钟声叮当响
教案《钟声叮叮当》
教案《钟声叮叮当》教材分析：《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。
6/8拍，大调式。
歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。
全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中表现出起伏，仿佛动听的钟声在持续地敲着。
歌曲的合唱声部，只使用了同音的支声“1”、“5”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。
课型：综合课教学内容：1、学唱二声部歌曲《钟声叮叮当》2、用打击乐器为歌曲实行伴奏教学目标：1、结合玩敲大钟巩固加深1和5的音高，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、准确的换气和谐的声音演唱二声部歌曲《钟声叮叮当》。
3、从歌曲的情境出发鼓励学生积极创造来用打击乐器为歌曲实行伴奏。
教学难点：二声部的和谐。
教具准备：三角铁、碰玲、大钟的图片、大钟和小钟的节奏卡教学过程设计意图一、创设情境，感受钟声听钟声导入二、再染情境，体验钟声1、玩敲大钟，巩固加深1和5的音高，为低声部教学做好铺垫。
（1）让学生感受不同钟面敲出的不同钟声。
师：对！是大钟，瞧！（出示大钟的图片）这是一口神奇的音乐钟，在不同的钟面敲会发出不同的钟声。
你听，你发现了什么不同？（师示范敲）（2）师生敲不同钟面体验不同钟声。
师：谁想来试试！（指名个别表演）师：请小朋友再仔细看仔细听，老师敲的和小朋友敲的有什么不同？（师示范引出“回音”）师：谁想再来试试！（指名个别表演）师：请你带着全班的小朋友来敲敲音乐钟！（3）师生结合“回音”合作引出低声部曲谱并随伴奏音乐敲大钟。
师：老师也想和小朋友合作，老师敲，小朋友来当“回音”。
师：我们合作的真默契，你看不知不觉合作出了一条优美的旋律。
（出示低音谱曲谱）师：这是一条八六拍的曲谱，以八分音符为一拍，每小节有六拍，你看第一小节和最后一小节又是怎么回事？师：谁想自我挑战一个人来试试？你为什么停呢？（解释休止符）师：请小朋友一起来唱唱。
日文儿歌《钟声当当响》世界各国儿歌精选
日文儿歌《钟声当当响》世界各国儿歌精选世界各国的艺术宝库中有无数的瑰宝，不同有地域文化、不同的历史背景酝酿出众多独具特色人优美儿歌。
但无论来自哪里，童真童趣和对宝宝无限的热爱都是一样的。
日文曲名《钟声当当响》
日文歌词:
かねがゴンと鸣りゃ
からすがカア
いくさにやかれて
おてらはボゥ
それでも坊さん
平気な颜して南无三だぁ
つるつる头にゃ
毛がないね毛がないね
かねがゴンと鸣りゃ
からすがカア
坊さん修行は
扫除に座禅
短い命で
みっちり勉强南无三だぁ
あしたじゃ遅いぞ
きょうをよむきょうをよむ钟声当当响乌鸦嘎嘎叫，
战火红漫漫草木遍地烧。
管它怎么样和尚乐逍遥。
头顶光光，一点儿没伤着。
钟声当当响，乌鸦嘎嘎叫，和尚修行扫禅庙
短短的一生中要努力学佛法，
明日太迟惜今朝。
人音版小学音乐三年级上册《钟声叮叮当》磨课反思与总结
《钟声叮叮当》磨课反思与总结这是一节课以“钟声”为题材的音乐教学设计。
整个教学设计突出体现了培养音乐兴趣——聆听享受体验——实践探究表现的教学思路，教学模式也有所创新。
在本课的合唱教学中这也是我在本课的一个创新设计。
第二声部我采用不知不觉的渗透。
在导入的开始，用情景钟声就把第二声部“叮当”演唱给有效地解决了，目的就是让学生不再老套的套上一个“我学的是第二声部”的概念。
在后面的两声部合唱时，第二声部成功的把自己的声部唱的稳稳地准准的！学生用有规律的钟声为主旋律编配伴唱，学生在编配中体会到原来合唱是这样生成的，消除了畏难心理，合唱也就顺理成章了。
小学二声部合唱歌曲从三年级开始接触学习的，初步的二声部合唱最好是选择练习齐唱过度体二声部单旋律交替二部以及同度和应试二声部（轮唱）。
然后，再练习同节奏不同音调二声部和不同节奏具有复调因素的二声部合唱曲。
在教学中，还可以从欣赏入，选择一些既简单、和声效果又好的二部合唱曲的片段给学生听，主调音乐二声部合唱都有一个旋律，它可能自始至终保持在一个声部，也可能在两个声部中交替出现。
不论唱哪个声部，首先要熟悉主旋律，才能使另一个声音与主旋律的构成准确的和声章程关系，在教学过程中唱副声部学生往往容易跟到主旋律去。
因此，在听二部合唱曲片段时，在熟悉了主旋律的情况下，可以着重引导学生听副声部旋律。
在训练合唱曲的时候，也同时可把重点放在副声部上。
在两个声部合唱的时候，提醒学生要互相配合，不论唱哪个声部都要听到另一个声部，特别是唱副声部的学生更要做到和第一声部速度一致，强弱一致，节拍一致，感情一致，始终求得与第一声部都保持均衡。
这里所说的均衡是要求唱副声部的学生必须明确副声部是附和主旋律的，在音量上不能压过主旋律，但又不能被主旋律压倒。
常说的互相烘托、补充、丰富主旋律并以增添色彩，实际上是要求副声部与主旋律保持一定的音量关系，层次清楚，主次分明，以主旋律为主，副声部为辅，副旋律只能顾着主旋律的“画面”和“线条”添上一层不浓不淡的色彩。
2024年人音版小学音乐《钟声叮叮当》教学设计
寻找音乐与历史、文化等学科的交 叉点，通过对比分析，培养学生的 跨学科思维。
2024/2/29
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在校园活动中的实际应用举例
校园钟声演奏
组织学生利用校内的钟声资源， 进行简单的演奏和创作，为校园
活动增添特色。
节日庆典演出
结合节日庆典，如新年、儿童节 等，编排以钟声为主题的音乐节
目，展示学生的艺术才华。
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演唱技巧训练及合唱排练
2024/2/29
演唱技巧训练
针对学生的年龄特点和音乐基础，进行气息控制、声音位置、咬字吐字等演唱技 巧的训练。特别要注意引导学生运用自然、流畅的声音演唱，避免过度用力或喊 唱。
合唱排练
在合唱排练中，应注重声部的均衡和和谐。通过分声部练习、合声部磨合等方式 ，提高合唱的整体效果。同时，要培养学生的合作意识和团队精神，共同营造出 优美和谐的合唱音响。
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本次教学过程中的亮点和不足
节奏掌控
部分学生在模仿钟声时，节奏掌握不够准确，需 要加强指导。
情感表达
在合唱环节，学生的情感投入略显不足，未能充 分表现出歌曲欢快的情绪。
课堂管理
个别学生在活动过程中存在分心现象，需加强课 堂纪律的引导。
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针对存在问题的改进策略
针对节奏掌控问题
在课前增加节奏感训练的小游戏，提高学生的节奏感知能力。
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在模仿钟声环节，教师可以采用拍打节奏的方式引导学生，让学生更直观地感受节 奏。
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针对存在问题的改进策略
针对情感表达问题
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通过讲述与歌曲相关的故事或情境，激发学生的情感共鸣。
《钟声叮叮当》教学设计
运用钢琴、多媒体等教学手段，辅助学生进行歌曲的演唱和 表现。
辅助教学资源推荐
音乐教材
《儿童音乐基础教程》等 音乐教材，可为学生提供 更多的音乐知识和技能训 练。
音乐欣赏资料
推荐一些优秀的儿童音乐 作品，如《小星星》、《 两只老虎》等，供学生欣 赏和学习。
教学视频资源
推荐一些优秀的音乐教学 视频资源，如《儿童音乐 启蒙课程》等，供教师和 学生参考和学习。
教材特点
《钟声叮叮当》是一首富有节奏 感和音乐性的儿童歌曲，歌词简 洁明了，旋律优美动听，适合儿 童学习和演唱。
选用依据
本教材选用《钟声叮叮当》作为 教学内容，旨在通过歌曲的学习 和演唱，培养学生的音乐节奏感 、音乐表现力和审美能力。
教学方法及手段介绍
教学方法
采用讲解、示范、模仿、练习等教学方法，引导学生积极参 与歌曲的学习和演唱过程。
调整教学策略
根据学生的反馈意见和实际情况，灵活调整教学策略和方法，以满足学 生的学习需求，提高教学效果。
鼓励学生自我评价和同伴互评，促进共同进步
引导学生自我评价
帮助学生建立正确的自我评价意 识，引导他们从学习态度、方法 、效果等方面进行自我评价，以 便更好地认识自己的优点和不足
。
开展同伴互评活动
组织学生进行同伴互评活动，鼓 励他们相互学习、相互借鉴，共 同提高学习水平。同时，通过互 评活动培养学生的团队协作精神
定期对学生的学习情况进行评价，并及时向学生和家长反 馈评价结果，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的 地方。
及时收集学生反馈，调整教学策略
01
创设良好的反馈氛围
鼓励学生积极表达自己的看法和感受，创设一个开放、包容的反馈氛围
《钟声叮叮当》教案
《钟声叮叮当》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第四章第二节《时间的歌者——钟》。
教学内容主要包括：了解钟的种类、结构及工作原理；学习《钟声叮叮当》歌曲，掌握歌曲旋律、节奏及歌词；通过歌曲欣赏和实践活动，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生了解钟的种类、结构及工作原理，提高学生的科学素养。
2. 通过学习《钟声叮叮当》歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《钟声叮叮当》歌曲的旋律、节奏及歌词。
难点：理解钟的结构及工作原理；在合唱过程中，保持音准、节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、《钟声叮叮当》歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示钟表模型，引导学生观察并说出钟的种类、结构及工作原理。
（2）教师播放《钟声叮叮当》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱《钟声叮叮当》歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏。
（2）学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。
3. 歌曲实践（10分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组负责一句歌词的合唱。
（2）各小组进行合唱练习，教师巡回指导。
（3）各小组进行合唱展示，全班同学共同评价、交流。
4. 歌曲欣赏（10分钟）（1）教师播放《钟声叮叮当》歌曲，让学生闭眼聆听，感受音乐的美感。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 钟的种类、结构及工作原理2. 《钟声叮叮当》歌曲旋律、节奏3. 歌曲合唱技巧七、作业设计1. 家庭作业：《钟声叮叮当》歌词抄写5遍，熟悉歌曲旋律。
2. 课后实践：与家人、朋友一起合唱《钟声叮叮当》，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《钟声叮叮当》歌曲，让学生了解钟的种类、结构及工作原理，培养了学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
钟声叮叮当教案设计
钟声叮叮当教案设计教案设计：钟声叮叮当一、教学目标：1.让学生了解和掌握《钟声叮叮当》这首歌曲的旋律和歌词，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们对音乐创作的兴趣。
3.通过歌曲的学习，教育学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。
二、教学内容：1.歌曲《钟声叮叮当》的学习。
2.歌曲背景及相关知识的介绍。
3.歌曲创作方法的讲解。
4.学生创作实践。
三、教学重点与难点：1.教学重点：歌曲《钟声叮叮当》的旋律和歌词学习。
2.教学难点：歌曲创作方法的讲解和学生的创作实践。
四、教学方法：1.讲授法：讲解歌曲背景及相关知识。
2.示范法：示范歌曲演唱和创作方法。
3.互动法：组织学生进行创作实践，并进行交流和分享。
五、教学过程：1.导入：播放《钟声叮叮当》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙旋律，激发学习兴趣。
2.歌曲背景及相关知识介绍：讲解歌曲的创作背景、作者及相关音乐知识，增加学生的音乐素养。
3.歌曲学习：教授歌曲的旋律和歌词，引导学生学唱，并注意发音和节奏的准确性。
4.歌曲创作方法讲解：介绍歌曲的创作方法，包括旋律、歌词、和声等方面的知识，激发学生的创作热情。
5.学生创作实践：组织学生进行创作实践，鼓励他们发挥想象力，创作出自己的音乐作品。
6.作品展示与交流：让学生展示自己的作品，并进行交流和分享，提高他们的音乐鉴赏能力和表达能力。
7.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。
六、教学评价：1.学生对《钟声叮叮当》歌曲的掌握程度。
2.学生在创作实践中的表现。
3.学生对音乐知识的理解和应用能力。
4.学生在课堂上的参与程度和积极性。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握《钟声叮叮当》这首歌曲的旋律和歌词，提高音乐欣赏能力。
同时，通过歌曲的学习，教育学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。
通过歌曲创作方法的讲解和学生的创作实践，激发学生对音乐创作的兴趣，培养他们的音乐素养。
重点关注的细节：歌曲创作方法的讲解和学生的创作实践。
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学三年级音乐上册第六单元《钟声叮叮当》。
歌曲《钟声叮叮当》是一首富有童趣的四二拍歌曲，通过生动形象的歌词描绘了新年的喜庆氛围。
歌曲共四个乐句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学唱。
二、教学目标1. 让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《钟声叮叮当》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对新年的喜爱。
3. 引导学生通过音乐活动，体验合作、交流的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《钟声叮叮当》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及衬词的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、课件。
2. 学具：音乐课本、练习册、五线谱本。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领学生回顾新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，引导学生谈论对新年的期待和喜悦。
然后播放歌曲《钟声叮叮当》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导附点八分音符的节奏和衬词的演唱。
分组练习，让学生在合作中提高演唱水平。
3. 节奏练习（5分钟）教师设计有趣的节奏练习，让学生在游戏中巩固节奏感。
如用拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受音乐的韵律。
4. 课堂展示（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《钟声叮叮当》1. 歌词2. 节奏3. 衬词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《钟声叮叮当》。
（2）家长协助孩子用家中物品制作一个小钟，用于练习歌曲中的敲击节奏。
2. 答案：（1）能够熟练地演唱歌曲《钟声叮叮当》。
（2）完成小钟的制作，并能正确地敲击出歌曲中的节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《钟声叮叮当》的学习，让学生感受到了新年的喜庆氛围。
在教学过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和衬词部分，提高了学生的演唱水平。
同时，通过课堂展示和家庭作业的设置，让学生在实践中体验到音乐的乐趣。
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提问：①在歌声中你找到模拟钟摆的声音吗？谁能来模仿一下。“当”
②生活中我们听到的钟声是长音还是短音？你还能用什么声音来模仿钟声“叮”
③请同学仔细听老师的琴声，用老师给的音高来模仿钟声
④是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗？
从音的高低来考虑，是大钟的声音低还是小钟的声音低？
听听看，老师给的两个音高，哪个更能模仿大钟，哪个更象小钟的声音
钟声叮当响
教学目标
1．能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2．能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
3．在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。
教学重点
感受和表现“钟声”音乐点
教学难点
和谐准确的演唱二声部
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……
教学准备
课件、手风琴。
养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
教学过程
一、复习旧知，感受钟声
复习二年级歌曲《这是什么》
（师生共同演唱歌曲）
二、走进生活，表现钟声
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三、游戏激趣，再现钟声
听辨游戏：老师这里有几张大钟和小钟的图片，我用手风琴弹出高低不同的两个高音，高音表示小钟，低音表示大钟，请一位同学把相应的图片贴在黑板上（排顺序），其他同学再来数数看，大钟和小钟分别响了几次
小小小大大大大小
⑴我们用美妙的歌声来模仿钟声“当”
⑵为了丰富钟声，我们再试试用“叮”“当”交替唱唱看
⑶离开手风琴的帮助，老师来表现大钟，看看大家能不能唱出小钟的音高
⑷交换一下
学好这组音高，我们还可以为美妙的旋律伴奏，如何才能把我们模仿的钟声更好的融入到音乐中，要注意两点：
（一）要仔细听老师的琴声，这样可以帮助大家更准确的找到高音
（二）要注意划拍或者看清楚老师的提示
四、图谱辅助，学唱钟声
1．师：我们的歌声引来了很多的小伙伴，他们也排着整齐的队伍来到我们的音乐课堂
①从音的长短来说，大钟的声音长，小钟的声音短
钟的颜色有两种，黄色的用“叮”来读，棕色的用“当”来读
②作曲家们还为这段音乐写了一段优美的旋律
听听看（教师用手风琴弹）觉得哪个音上可以加入大钟的声音
③长音的地方同学们用当来唱、其他的由老师演唱
④请同学们按照老师出示的图谱，跟着琴来唱唱看
⑤比较结尾的两个旋律，想想看，为什么在第二遍演唱时音乐家选用了与第一遍儿童演唱，又称童声合唱
③听手风琴一次，找低声部旋律
④将学生分成两组进行合唱
五、拓展视野，鉴赏钟声
在音乐这个广阔的世界中，也有很多乐曲也加入了钟声，通过这些音乐表现不同地点的钟声。
看看你的想法是不是跟音乐家的一样？
听音乐猜猜看分别是哪首乐曲，并注意听到钟声时举手示意。
《维也纳的音乐钟》
《灵隐钟声》
2．①学生欣赏歌曲，回答老师提出的问题
三个问题：一、听听这是一首几拍子的音乐？
二、这首歌曲是一个人唱还是很多人一起唱，他们演唱的旋律一样吗？
三、这首歌曲是什么音色演唱的（童声、女生、男生）
②讲解合唱
像这样有很多人演唱，分成不同的声部，每个声部演唱不同的旋律，每个声部由两个以上的人担任，这种演唱形式就是合唱