一年级 船
一年级《小小的船》ppt课件.
1、我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2、有一只小鸟站在树上。
多音字
zhī (一只)
只
zhǐ（只有）（只要）
蓝蓝的天
闪闪的星星
弯弯的月儿 小小的船
弯弯的（ ） 小小的（ ）
闪闪的星星 闪闪的（ ）
蓝蓝的天
蓝蓝的（ ）
（ ）的（ ）
弯弯的月亮像 蓝蓝的天空像 闪闪的星星像
的像
小船 。 大海 。 宝石 。
。
弯弯的月亮像_x________。
蓝蓝的天空像
。
闪闪的星星像
。
1 月亮 ２像 ３圆圆的 ４ 镜 jìnɡ子 ５一面
圆圆的月亮 像一面 镜子 。
1 我 ２在 ３坐 ４ 看星星 ５ 弯弯的 ６里 7 小船
。 我 坐 在弯弯的小船里 看星星
弯弯的 闪闪的 蓝蓝的 小小的
门字框
闪
坐
目
小+大——（ 尖 ） 门+人——（ 闪 ）
口+八——（ ） 土+人+人——（ 坐 ）
小组讨论找答案
1、什么样的月儿，什么样的船？ 2、小小的船儿怎么样？ 3、在船里看见什么样的星星，什么样的天？ 4、是现实还是想象？
小小的船
弯弯的月儿 /小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我在/小小的/船里坐，
船
天 星星
月儿
作者：叶圣陶
chuán
船
kàn
看
xīng
星
Wān
弯
jiàn
见
lán
蓝
zuò
de
坐
的
shǎn
闪
zhǐ
只
一年级《小小的船》课件
土堆上坐着两个人—— 坐
一个人走进门里去了—— 闪
小小的船
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
弯弯的月儿 /的星星
蓝蓝的天
我在/小小的/船里坐， 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
想一想，你坐在小船 里会看到些什么？
）
蓝蓝的天
（
蓝蓝的（
）的（ ）
）
弯弯的月亮像
蓝蓝的天空像 闪闪的星星像 的 像
小船
。
。 。 。
大海
宝石
x 弯弯的月亮像_________ 。
蓝蓝的天空像
。
闪闪的星星像
。
1 月亮 ２像 ４ 镜 jì nɡ子
３圆圆的
５一面
圆圆的 月亮 像 一面 镜子 。
1我
２在 ３坐 ４ 看星星
7 小船
５ 弯弯的 ６里
小小的船
张庆玲
chuán
船
chuán
Wān
船
弯
chuán 船
Wān 弯
zuò
坐
chuán 船 kàn
Wān 弯
zuò 坐
看
chuán 船 kàn 看
Wān 弯
jiàn
zuò
坐
见
chuán 船 kàn 看
Wān 弯
jiàn
zuò
坐
shǎn
见
闪
chuán 船 kàn 看 xīng
Wān 弯
小小的船
弯弯的月儿 /小小的船， 小小的船儿/两头尖。 我在/小小的/船里坐， 只看见/闪闪的星/蓝蓝的天。
细读课文
小小的船
弯弯的月儿小小的船，
一年级小小的船教案
一年级小小的船教案一年级小小的船教案（精选篇1）一、教材分析：《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性强。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"黑板上，把月亮"搬进"教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，面对"美丽的星空"自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
二、学情分析：对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
三、教学目标：知识与能力目标：1、理解课文中“蓝蓝”“闪闪”“弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文，读出快乐的情绪。
要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的好习惯。
过程与方法目标：启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。
二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。
2. 掌握生字词，能够正确读写。
3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。
2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。
（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学习生字词。
（3）学生自读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。
（2）指导学生正确朗读课文。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。
（2）用生字词造句。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。
3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）背诵课文。
（3）用自己的话描述课文内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。
（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。
（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 教学过程中的实践情景引入。
一年级语文上册《小小的船》教案
一年级语文上册《小小的船》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）认识生字，理解词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）培养学生认真听讲、积极思考的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）引导学生感受小船的可爱，培养学生的想象力。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 生字新词的理解与运用。
2. 想象小船的样子，感受小船的可爱。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动作、音乐等创设情境，帮助学生理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂，鼓励学生积极发言。
3. 情感教学法：引导学生感受小船的可爱，培养学生的想象力。
五、教学准备：1. 课件：课文动画、生字图片、小船图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、小船模型等。
3. 课前准备：学生预习课文，熟悉生字新词。
六、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文动画，引导学生关注。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍生字新词。
2. 学习课文（1）引导学生跟读课文，注意语音语调。
（2）分段朗读，体会课文的节奏感。
（3）讲解生字新词，举例说明词语的意思。
3. 理解课文（1）通过图片、动作展示，帮助学生理解课文内容。
（2）引导学生发挥想象，描述小船的样子。
4. 拓展练习（1）举办小船绘画比赛，鼓励学生发挥创意。
（2）邀请学生分享自己的小船作品，大家共同欣赏。
5. 总结课堂（1）回顾本节课的学习内容，巩固生字新词。
（2）强调课后要认真听读课文，加强语文素养。
七、课后作业：1. 听读课文，巩固生字新词。
2. 家长签字确认听读情况。
3. 观察生活中的小船，发挥想象力，绘画一幅小船作品。
八、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 生字新词的学习与理解是否扎实？3. 学生朗读课文是否流利、有感情？4. 想象力培养方面是否有所收获？5. 针对反思结果，调整教学方法，为下次课堂做好准备。
(小学一年级作文)小学作文船一年级
小学作文船一年级阅读了小小的船，我觉得小小的船真美!我坐在小小的船，看天空，看见天空中有蓝蓝的夜空和闪闪的星星。
下面是我为大家精心整理的内容，欢送大家阅读。
船一年级作文1我还读过这样一篇文章，名叫不沉的船，讲述了一个关于船的故事。
故事的主人公名叫小不点，他生下来就没有爸爸，后来随母亲到了一个铁匠家里，有了一个新家和一个新爸爸。
铁匠爱喝酒，脸上有块刀疤，说话声像打雷，身边所有人都怕他。
从小不点的家里，经常会传出摔咂东西的声音和铁匠雷鸣般的怒骂。
但小不点从来不哭，他几乎每天都会用皱巴巴的烟盒叠一只漂亮的纸船，在他的阁楼里，有一支“世界上最庞大最气派的船队〞!小不点的理想是带着他们的船队周游世界，他还要找到一个地方，能让他和妈妈快乐地生活。
没过多久，小不点的妈妈去世了，铁匠撕碎了阁楼里所有的纸船，然后把碎纸扔进脸盆里一把火烧了。
在那天，小不点离开了铁匠，多年以后，小不点带着他的船队航行于世界各地……生命真的是可以创造奇迹的，只要那梦想的船不沉。
船一年级作文2去年寒假，爸爸妈妈带我去了韩国玩，途中我们还去了韩国一个著名的游乐场——“乐天世界〞。
在那玩的时候，恐怖的坐船经历我永远都不会忘记。
那天，我们去玩游乐场里面的一个工程——阿凡提历险记。
突然，看到要坐船，我心里很快乐，可刚坐上去一会儿，我们的船就开进了一个只有一点亮光的洞里，而且里面凉飕飕，阴森森的，画风很快就变了。
里面的东西和人物可恐怖了：周边有很多吸血鬼、无头人、拿斧头的人和各种恐怖的声音。
有时候还会往我们身上泼水。
这些东西吓得我要么紧闭着双眼，要么紧紧地抱着爸爸。
最后，就是抓姑娘的老巫师了。
他的那副长相让人感到十分害怕，经过他身边时船还抖了好几下。
好似巫师在用法术折磨我们似的。
过了好一会儿，终于结束了。
这是我经历过的最可怕的坐船工程了!我感觉洞里跟外面完全是两个世界。
船一年级作文3小白船蓝天银河里有只小白船，皎洁的光洒在我的身上，给想象插上了翅膀，翅膀载着我飞向了光的源头。
部编版一年级上册语文课文2《小小的船》知识点
《小小的船》知识点一、我会写月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）二、我会认的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）三、多音字只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）四、反义词里——外头——尾五、认识笔画横折钩和竖弯钩六、理解词语蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
七、句子解析1.弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
八、问题归纳“我”坐在小小的船里看到了什么？看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
九、课文主题这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
十、教材课后习题2.读一读，照样子说一说。
绿绿的草地圆圆的西瓜白白的云朵红红的太阳蓝蓝的大海弯弯的小路《小小的船》同步练习1.给正确的音节画上横线。
船（chuán cuán）在（ zài zhài）闪（shǎn sǎn）见（ jiàn jàn）2.我是拼写小能手。
rì yuèér zi（）（）shuǐlǐ yuèér（）（）3.给加横线的字选择正确的音节。
zhī zhǐ(1)只( )看见闪闪的星星蓝蓝的天。
一年级《小小的船》教案
一年级《小小的船》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材第四单元《自然景象》中的《小小的船》。
内容包括：理解课文，掌握生字词，体会文中的形象描绘；学会本课生字，并能正确书写；朗读课文，感受诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 理解课文内容，能够用自己的话描述课文中的画面。
2. 掌握本课的生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的想象力，感受诗歌的韵律美。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，培养学生的想象力。
教学重点：掌握本课生字词，正确书写；朗读课文，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示课文挂图，引导学生观察并描述图中的画面。
2. 学习课文（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师讲解课文，帮助学生理解生字词。
3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生自主练习书写生字。
（3）教师选取部分学生进行书写展示，并给予评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师讲解练习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：课文内容展示和生字书写展示。
1. 课文内容展示：用挂图或多媒体课件展示课文内容。
2. 生字书写展示：将生字写在黑板上，旁边标注正确的书写方法和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字，每个字写5遍；朗读课文，家长签字确认。
2. 答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生感受到了诗歌的韵律美，同时掌握了生字词。
课后可以让学生尝试创作一首小诗，描绘自己心中的美景。
在下节课中，可以让学生分享自己的作品，提高他们的表达能力和想象力。
同时，教师应关注学生的生字书写情况，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 课文内容的理解与感悟3. 学生想象力的培养4. 诗歌韵律美的感知5. 课堂小结与作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习与书写1. 生字词的学习：教师在教学过程中应注重生字词的认读，引导学生正确发音，理解字词含义。
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船帆
桅杆 船身
小帆 船是 哪几 部分 组成 的， 分别 是什 么形 状？
利用基本形设计一艘你心中的“郑和号”探险船吧！
你能把名字和船 对号入座吗？并 说说理由？
《大力士号》
《悠闲度假书——《船的 发展》
船的发展
浮木
竹排
独木舟
船
人美版美术 一年级下册 第一课
导入 船的种类
船的造型 学生作品
拓展
导入
猜一猜：这两组图片 是什么？
瓷器
丝绸
导入
丝绸与瓷器是我国的 两样瑰宝，在古时就 已经名扬海外。 瓷器
丝绸
中国
猜一猜： 你知道它 们是用什 么交通工 具远销海 外的吗？
丝绸、瓷器自古 就名扬海外。
在我国古代就有这样一位了不起的航 海家，他叫郑和。今天我们就乘坐“郑和 号”和他一起去探险吧！ 中国
帆船
现代化的船
船的发展体现了我 们人类勇于探索和 不断创新的精神， 这也正是我们最宝 贵的财富。
设计与制作：戢文川
你认识这些船吗？能说出它们的名字吗？
帆船
汽艇
轮船
军舰
脚踏船
小帆船， 船身小， 不能长时 间在海上 进行漂流、 探险。
你猜 对了 吗？
小组讨论：请为郑和船长找一找，哪艘适合做 探险、寻宝的船？并说说理由？
军舰，是一 客轮，体 个国家的象 积大，人 征，不能随 多，危险 便到别国的 性大，不 领海去探险， 利于探险。 不够自由。