《翻译理论与实践》教学大纲=

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《翻译理论与实践》教学大纲=

《翻译理论与实践》教学大纲

课程中文名称:翻译理论与实践

课程英文名称:The Theory and Practice of Translation

学分:2 总学时:36

课程性质:学位专业课

适用研究生专业:英语语言文学

一、本课程的性质和任务

本课程是我校英语语言文学硕士学位研究生专业课,适用该学科的3个主要研究方向:语言学与应用语言学、英美文学、翻译。是研究译学理论及实践技能的一门专业基础学科。

本课程的任务是:使研究生通过本课程的学习,获得翻译方面的基本理论、基本知识和基本技能。了解语言学理论和文学理论等在翻译学研究和翻译实践中的应用,着力培养学生具有翻译学科意识及翻译理论研究的创新意识,对翻译研究和学习产生浓厚兴趣,并正确应用翻译理论指导翻译实践,掌握较高的英汉互译能力。

二、本课程的教学内容和基本要求

一、翻译理论与实践概述

1.熟悉翻译的定义,判断翻译是科学和/或艺术。

2.认识翻译的目的、弄清翻译的任务。

3.了解翻译的标准、熟知翻译的过程。

4.分析译者的素养。

5.了解原文作者、译者与译文读者的关系。

二、翻译理论的基本概念

1.了解中国翻译理论中的基本概念,理解三不易、五不翻、五失本、案本、信达雅、信达切、信与顺、化境、形似与神似、三美、猫论、以及忠实与通顺等的内涵。

2.了解西方翻译理论中的基本概念,理解翻译三原则、等值翻译、功能对等、动态对等、形式对等、文化翻译观、民族主义翻译观、女性主义翻译观等的内涵。

3.了解翻译理论中的不同学派,如:文艺学派、文学-文化学派、语言学派、莱比锡学派、解构学派、交际学派、社会符号学派、释义学派、摆布学派、辨证逻辑学派、翻译研究学派等。

4.了解翻译学的不同分类,熟悉并尽可能掌握比较翻译学、描写翻译学、普通翻译学、特殊翻译学、应用翻译学、玄翻译学的基本特征。

5.了解异化与归化,学会如何在翻译过程中应用异化或归化。

6.学习了解翻译界对翻译单位的定义,掌握翻译单位(音位、词素、词、词组、句、语段、语篇)在翻译中的可行性。

三、英汉语言差异与译文可接受性

1.了解英汉两种语言的主要差异。

2.了解英汉两种语言表现在形合与意合上的差异。

3.比较英汉语言的词类、词性的异同。

4.比较英汉语言在表达上的视点差异。

5.比较英汉句型结构的异同。

6.了解并掌握翻译过程中的词性转换。

7.了解并掌握翻译过程中的主被动关系转换。

8.注意翻译过程中译语的时态变化。

9.了解翻译中的正反表达的语用效果。

10.了解语境确定词义选定的重要性。

11.了解并掌握英汉篇章结构的差异对译文的影响。

12.探讨译文的可接受性以及语域差异对译文可接受性的影响。

13.探讨译文的多样性。

14.进行译文错误案例分析。

四、中西文化差异与翻译转向

1.了解体现在英汉两种语言中的文化差异。

2.了解翻译的文化转向。

3.了解文化研究的翻译转向。

4.分析比较中英在思维方式上的差异。

5.遵从语言的表达习惯。

6.探讨可译性与不可译性。

五、跨文化交际与翻译效果的实现。

1.了解“名从主人”的原则。

2.了解翻译的礼仪原则。

3.从语用学的角度探讨翻译效果。

4.了解翻译与审美的关系。

5.了解修辞效果与译文质量的关系。

六、翻译模式研究

1.探讨翻译的句型模式。

2.大致了解人机对话与机器翻译。

三、课程学时分配

四、其它

1、先修课程:无

2、教学方法与建议:面授为主、课堂讨论为辅;需用多媒体教室

3、考试方式:论文形式为主、平时作业为辅

(1)平时作业 30% 期中论文 20% 期末论文 50%

(2)理论与实践相结合

4、作业要求:习题也是本课程的重要教学环节。学生通过一定量的习题巩固和加深对课程内容的理解,同时使得学生将所学理论运用于实践,以提高学生的翻译技能。

5、教材与主要参考书:

教材:尤金·奈达等著《翻译理论与实践》,上海外语教育出版社,2001年

主要参考书:

(1)尤金·奈达著《翻译科学探索》,上海外语教育出版社,2001年

(2)彼特·纽马克著《翻译问题探讨》,上海外语教育出版社,2001年

(3)彼特·纽马克著《翻译教程》,上海外语教育出版社,2001年

(4)苏姗·巴斯奈特《翻译研究》(第三版),上海外语教育出版社,2001年

(5)玛丽·斯耐尔-洪比著《翻译研究:综合法》,上海外语教育出版社,2001年(6)尤金·奈达著《语言与文化:翻译中的语境》,上海外语教育出版社,2001年(7)Hatim, Basil著《跨文化交际:翻译理论与对比篇章语言学》,上海外语教育出版社,2001年

(8)Hatim, Basil等著《语篇与译者》,上海外语教育出版社,2001年

(9)Hickey, Leo主编《语用学与翻译》,上海外语教育出版社,2001年

(10) Wliss, Wolfram著《翻译学:问题与方法》,上海外语教育出版社,2001年(11) Bell, R. T.著《译文与翻译:理论与实践》,外语教学与研究出版社,2001年

(12)彭卓吾著《翻译理论与实践》,外语教学与研究出版社,1998年

(13)彭卓吾著《翻译学---一门新兴科学的创立》,北京图书馆出版社,2000年(14)黄龙著《翻译学》,江苏教育出版社,1988年

(15)黄振定著《翻译学—-艺术论与科学论的统一》,湖南教育出版社,1998年(16)黄忠廉著《翻译本质论》,华中师范大学出版社,2000年

(17)黄忠廉著《翻译变体研究》,中国对外翻译出版公司,2000年

(18)金隄著《等效翻译探索》,中国对外翻译出版公司,2000年

(19)范仲英编著《实用翻译教程》,外语教学与研究出版社,1994年

(20)傅仲选著《实用翻译美学》,上海外语教育出版社,1996年

(21)金惠康著《跨文化交际与翻译—汉英语言文化比较》,贵州教育出版社,1997年

(22)刘宓庆著《汉英对比研究与翻译》,江西教育出版社,1991年

(23)刘宓庆著《翻译与语言哲学》,中国对外翻译出版公司,2001年

(24)刘宓庆著《文体与翻译》,中国对外翻译出版公司,1985年

(25)刘宓庆著《文化翻译论纲》,湖北教育出版社,1999年

(26)刘重德著《翻译漫谈》,陕西人民出版社,1984年

(27)刘重德著《文学翻译十讲》,中国对外翻译出版公司,1991年

(28)刘重德著《英汉语比较与翻译》,青岛出版社,1998年

(29)罗新璋主编《翻译论集》,商务印书馆,1984年

(30)罗选民等编《外语·翻译·文化》,湖南科学技术出版社,1997年/1999年(31)吕俊等著《英汉翻译教程》,上海外语教育出版社,2001年

(32)王佐良著《翻译:思考与试笔》,外语教学与研究出版社,1989年

(33)许均著《翻译思考录》,湖北教育出版社,1998年

(34)谢天振著《译介学》,上海外语教育出版社,1999年

(35)萧立明著《新译学论稿》,中国对外翻译出版公司,2001年

(36)谭载喜著《翻译学》,湖北教育出版社,2000年

(37)孙致礼著《翻译:理论与实践探索》,译林出版社,1999年

(38)钱歌川著《翻译的基本知识》,湖南科学技术出版社,1981年

(39)钱歌川著《翻译漫谈》,中国对外翻译出版公司,1980年

(40)钱歌川著《翻译的技巧》,商务印书馆,1981年

(41)杨宪益著《译余偶拾》,生活·读书·新知三联书店,1983年

(42)杨自俭等主遍《翻译新论》,湖北教育出版社,1994年

(43)杨自俭等主遍《英汉对比研究论文集》,上海外语教育出版社,1990年(44)周方珠著《英汉翻译原理》,安徽大学出版社,1997年

(45)冯庆华编著《实用翻译教程》,上海外语教育出版社,1997年

制订者:

审核者:

外国语学院

学前教育学》课程教学大纲

《学前教育学》课程教学大纲二、课程基本信息 课程名称(中文):学前教育学 课程名称(英文):Preschool Pedagogy 课程性质:□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节 课程类别*:■学术知识类□方法技能类□研究探索类□实践体验类 培养的核心能力和素养(多选): ■自主学习能力□自主发展能力□批判性思维能力 ■解决问题能力■沟通交流能力■团队合作能力 □国际素养□信息素养□领导力素养 课程代码: 周学时:4 总学时:72 学分: 4 先修课程:学前教育史、学前心理学 开设专业:学前教育 三、课程简介 本课程属于学前教育专业师范生的专业必修基础课程,该课程旨在系统学习和掌握学前教育的发展历史与功能、目标与内容、课程与教学、幼儿与教师以及游戏、环境创设、幼儿园管理、家园合作等问题,基本涵盖了幼儿园保教工作的全部内容。同时,该课程将着重阐释幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育教学活动的规律、方法、原则等,力图体现幼儿教育工作的科学性和规律性。 四、课程目标 本课程旨在通过引导学生学习掌握学前教育基本原理的基础上,使学生能够了解幼儿教育的实质,学会审视、分析当前幼儿教育实践中存在的问题。同时,注重培养学生的自主学习能力和团队合作学习能力,以此奠定良好的学习习惯和扎实的专业知识功底,为今后进入托幼机构从事教育和研究工作打下良好的基础。 课程具体目标如下: 1.专业知识方面: ?掌握学前教育学的基本概念、基本理论和基本观念;

?熟悉国家的幼教方针、政策、法规和幼儿园保教工作主要内容; ?了解学前教育学的发展历史和未来发展趋势。 2.专业能力方面: ?掌握设计幼儿园教学、游戏、环境创设、区域活动的基本技能; ?具备与幼儿以及幼儿家长沟通的基本技能。 3.专业情感方面: ?具有科学的儿童观、教育观和教师观; ?具有较强的专业认同感。 4.综合素养方面: ?能正确认识和分析各种教育现象和教育问题; ?能运用科学的评价指标对幼儿园课程、教学方案、幼儿的发展水平、幼儿教师自身的各项工作做出恰当评价。 ?能合理分工,通过小组合作的学习方式完成学习任务; ?具备搜集、查阅、整理信息的基本能力。 五、课程内容与进度安排

广告设计课程教学大纲

《广告设计》课程教学大纲 课程名称:广告设计 英文名称:Advertising Design 课程类别:专业限选课 课程性质:选修课 总学时:32 讲课学时:20 实验(实践)学时:12 学分:2 适用对象:工业设计 先修课程:色彩静物、设计素描、字体与标志设计、计算机辅助图形图像处理 一、编写说明 (一)制定大纲的依据 遵循大庆石油学院“工业设计”专业的教学大纲。 (二)课程简介 广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设。已成为现代人生活中必不可少的一部分,是现代社会经济活动中重要的组成部分。同时也是一种视觉传递艺术,以形象作为诉求的主导因素,用视觉阐述观点。 (三)课程的地位与作用 广告已成为现代人生活中必不可少的一部分,是现代社会经济活动中重要的组成部分。它是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学,既是一门科学也是一门艺术,随着商品经济的发展将发挥越来越重要的作用。 (四)课程性质、目的和任务 《广告设计》是广告设计与制作专业的主要课程,它以图文为主要内容传递信息,通过此课程可以广泛了解观众的视觉心理欣赏习惯,视觉表述的艺术形式,深入地研究媒体艺术和传播行为,解决视觉美学与创造性思维的问题,并根据市场的发展,要求学生了解广告的运作过程。即从市场调研、企划、创意、媒介流程和国际及本土化广告公司的发展趋势等角度研究如何成为一个全面发展的广告人的问题。 (五)与其他课程的联系 广告设计是以“字体设计”、“版式设计”、“图形创意”、“广告学”等专业基础课为基础。 本课程结束后为学生学习“企业形象设计”、“招贴设计”等打下良好的专业基础。 (六)对先修课的要求 熟练掌握“字体与标志设计”、“计算机辅助图形图像处理”中相关知识。

“电子商务”课程教学大纲

“电子商务”课程教学大纲 教研室主任:梁军执笔人:李玉梅 一、课程基本信息 开课单位:经济学院 课程名称:电子商务 课程编号: 203020 英文名称: Electronic Business 课程类型:专业方向限选课 总学时:54 理论学时: 36 实验学时: 18 学分:3 开设专业:贸易经济 先修课程:计算机文化基础(170001) 二、课程任务目标 (一)课程任务 本课程是贸易类专业本科生的专业方向限选课,是一门涉及多学科的综合性应用课程。该课程对实现培养外向型、应用型高级人才目标起着重要的作用。学生通过学习,应掌握电子商务的基本理论和知识,具有一定的实践操作能力,为今后就业打下坚实的理论和实践基础。 (二)课程目标 在学完本课程之后,学生能够: 1.了解电子商务的基本理论与技术; 2. 熟悉电子商务安全技术; 3.能结合专业利用INTERNET开展商务活动; 4. 能进行电子商务管理。 三、教学内容和要求 (一)理论教学的内容及要求 第一章电子商务概述 主要内容:电子商务的发展历程、电子商务的概念与应用层次、电子商务的分类。 1.基本要求:了解:电子商务的发展历程; 理解:电子商务的概念与应用层次; 掌握:电子商务的分类。

2.本章重点:电子商务的概念、应用层次、分类。 3.本章难点:电子商务的应用层次。 第二章电子商务系统概述 主要内容:电子商务系统的流程与组成、电子商务系统的结构与功能、电子商务的产业价值链与服务商、电子商务系统流程。 1.基本要求:了解:电子商务系统的流程与组成; 理解:电子商务系统的结构与功能; 掌握:电子商务的产业价值链与服务商。 2.本章重点:电子商务系统的结构与功能、电子商务的产业价值链与服务商。 3.本章难点:电子商务的产业价值链与服务商。 第三章电子商务系统的技术基础 主要内容:电子商务中的信息技术、Internet的基础知识、Internet的地址与域名、 Internet 的应用。 1.基本要求:了解:电子商务中的信息技术; 理解:Internet的基础知识、Internet的地址与域名; 掌握:Internet的应用。 2.本章重点:Internet的基础知识、Internet的地址与域名。 3.本章难点:Internet的地址与域名。 第四章电子支付系统 主要内容:网上支付概述、电子支付、电子银行。 1.基本要求:了解:网上支付概述; 理解:电子支付; 掌握:电子银行。 2.本章重点:电子支付、电子银行。 3.本章难点:电子支付。 第五章电子商务物流 主要内容:物流概述、国内外物流的发展状况、电子商务与物流、现代物流技术。 1.基本要求:了解:物流概述、国内外物流的发展状况; 理解:电子商务与物流; 掌握:现代物流技术。 2.本章重点:电子商务与物流、现代物流技术。

《电子商务英语》课程标准[详]

《电子商务英语》课程标准 一、课程概述 (一)课程简介 《电子商务英语》是电子商务专业开设的一门专业拓展课,主要通过专业英语工具学习把握电子商务发展新动态,为学生从事跨境电子商务打下外语基础。 (二)课程的性质及定位 本课程的主要任务是通过本课程的学习,使学生应掌握电子商务的专业英语词汇,能读懂英文的专业资料并能达到一般专业知识的英汉互译水平,将学生培养成为复合型人才,为他们今后走上工作岗位从事实际工作打下必要基础。 (三)适用专业或年级 本课程适用于电子商务专业3年级学生学习。 (四)学时学分 本课程4学分,完成教学的总学时数为64学时,其中讲课40学时,课实训24学时。 (五)课程归口系部 本课程归口系部为商贸管理系。 (六)先修课程与后续课程 先修课程:大学英语 后续课程:跨境电商 (七)课程教学设计思路 本课程是通过行业企业广泛调研,根据电子商务专业人才需求的调研结果, 课程组与行业企业专家共同开发设计。按照电子商务人才培养标准,以高技能型人才为培养目标构建课程学习容。 二、课程教学目标 通过本课程的学习,使学生具备一定的专业英语听说读写能力,掌握基本的电子商务专业领域英语词汇,能阅读英文的专业资料,并且具有用英语进行电子商务交流的能力。

具体目标如下: 1.知识目标 ?了解电子商务发展方向和动态; ?掌握基本的电子商务专业领域英语词汇; ?认识和理解本课程在专业学习中的重要性。 2.能力目标 ?能够阅读英文的专业资料; ?有一定的英汉互译水平; ?能进行跨国电子商务交流。 3.素质目标 掌握现代公关理论和技能,涉外电子商务法律、经贸、和工商业务等方面的知识与法规,熟悉电子商务业务及语言交流规,具备良好的业务素养和综合能力。 三、教学容和要求 (一)课程学时分配 章次教学容学时分配 1 初识电子商务 6 2 电子商务平台 6 3 网络营销8 4 在线支付8 5 客户服务8 6 移动电子商务 6 7 电子商务竞争 6 8 谨防网络陷阱 4 9 电子商务物流 6 10 网上创业 6

煤矿新工人安全培训教学大纲

煤矿新工人安全生产培训大纲 (试行) 山西华润煤业有限公司银宇矿

煤矿新工人安全培训教学大纲 一、制定本大纲的依据 1、国家安全生产监督管理总局颁发的《新工人安全培训教学大纲》; 2、国务院令第446号《关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》。 二、培训对象 新招聘员工 三、培训目的 1、了解煤矿安全生产方针、政策和法律法规,增强法制观念和安全意识,提高遵章守纪的自觉性,杜绝“三违”现象。 2、熟悉职工本身的权利和义务;了解煤矿生产基础知识、职业道德和劳动纪律;掌握上级部门等有关规定。 3、能正确佩戴使用自救器;掌握自救、互救和创伤急救的基本知识和操作方法;熟悉井下避灾路线。 4、掌握个人劳动防护用品的使用和简单维护,以及职业病预防知识等,具备与其从事作业场所和岗位相应的知识和能力。 5、经过培训,考核合格,具备入井实习资格。在老工人带领下,实习四个月后,再进行相应工种的岗位安全培训,经考核合格,具备安全工作资格,方可独立上岗作业。 四、培训时间 培训时间为72学时,具体安排见表1。 五、课程设置及学时分配

1、课程设置及学时分配见表2。 2、实验、参观内容及学时分配见表3。 表1 培训时间安排表 序号项目名称学时分配 1讲授54 2实验参观12 3复习考试6 4合计72 表2 课程设置及学时分配表 序号课程设置学时分配 1讲授煤矿安全生产方针及法律法规6劳动合同与劳动保护6 入井须知,矿纪矿规12 自救、互救与现场急救9 煤矿通风与灾害防治21 2实验参观12 3合计66 表3 实验参观内容及学时分配表 序号实验参观内容学时分配1瓦斯、煤尘爆炸演示2 2通风系统模型2

学前教育专业《幼儿心理学》课程教学大纲

《学前心理学》课程教学大纲 一、前言 (一)大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学 (二)总学时安排 总学时72学时. (三)课程的性质,目的和任务 本课程是学前教育专业必修课,是专业基础课.课程的目的在于使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论和基本知识,初步形成运用学前心理学知识去分析和解决在教育幼儿过程中所遇到的实际问题的能力,培养热爱幼儿,对幼儿教育工作感兴趣,进而树立热爱幼教事业的专业思想. 课程的任务是要求学员比较全面地掌握学前儿童心理学的基本理论,基本知识和基本方法. (四)本课程与相关课程的关系 本课程主要研究学前儿童心理发展的规律和特征问题.课程涉及到学前儿童心理发展及其表现的条件,原因和培养策略,会接触到学前教育专业其他有关课程如《学前教育学》等讨论的对象,但本课程是从学前儿童心理发展的角度进行讨论,其视点与有关的教育课程不同. 二、基本要求 (一)课程基本要求: 要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括:学前儿童心理发展的主要特征和发展趋势;学前儿童的认识,情感,个性和社会性等各个方面发展的规律和特征;关于学前儿童心理发展的基本理论;与学前儿童心理和教育有关的社会心理学和教育心理学知识. (二)课程的重点和难点 课程的重点:一是基本概念和基本知识;二是要注意把所学理论与生活和工作实践中所遇到的学前儿童心理表现及教育问题结合起来. 课程的难点是对学前儿童心理研究方法的掌握及对学前儿童思维发展特点和规律的理解. 三、本课程具体内容与要求 第一章学前儿童心理学概述 习的目的和要求: 初步了解学前心理学的研究对象和内容;认识学习学前心理学的意义;掌握学前儿

pop广告设计教学大纲

《pop广告设计》(广告学)教学大纲 适用专业:广告学专业本科课程性质:必修 学时数: 42 学分数:2 开课学期:第二学年第一学期大纲执笔人:申献双大纲审核人: 一、课程性质与教学目标 课程性质: 本课程为广告学专业本科必修课。 教学目标:通过系统学习本课程的专业理论知识与专业技能,使学生了解pop广告设计的基础知识,基本类型、创作观念,表现手法和发展趋势,掌握pop广告设计的创意与手绘表现的一般规律,具备pop广告策划与手绘pop广告设计的能力,并能够创造出有新意,符合市场需求的pop广告设计作品。 二、课程内容提要 第一章Pop广告设计概述(7学时) 1课程内容 1)pop广告的定义 pop广告是许多广告形式中的一种,它是英又pointof purchase advertising的缩写,意为“购买点广告”,简称pop广告。 2)pop广告的广义与狭义概念 广义的pop广告的概念,指凡是在商业空间、购买场所、零售商店的周围、内部以及在商品陈设的地方所设置的广告物,都属于pop广告。如:商店的牌匾、店面的装满和橱窗,店外悬挂的充气广告、条幅,商店内部的装饰、陈设、招贴广告、服务指示,店内发放的广告刊物,进行的广告表演,以及广播、录像电子广告牌广告等。狭义的pop广告概念,仅指在购买场所和零售店内部设置的展销专柜以及在商品周围悬挂、摆放与陈设的可以促进商品销售的广告媒体。 3)pop广告设计的发展历史

pop广告起源于美国的超级市场和自助商店里的店头广告。1939年,美国pop 广告协会正式成立后,自此pop广告获得正式的地位。 30年代以后,pop广告在超级市场、连锁店等自助式商店频繁出观,于是逐渐为商界所重视。60年代以后,超级市场这种自助式销售方式由美国逐渐扩展到世界各地,所以pop广告也随之走向世界各地。 4) pop广告的功能 1、新产品告知的功能 2、起消费者潜在购买意识的功能 3、代售货员的功能 4、造销售气氛的功能 5、提升企业形象的功能 5)pop广告的发展趋势 1、系列pop广告 2、技术的吸收与综合 3、绘式pop广告 2重点、难点 ⑴教学重点: pop广告的基本概念和功能。 ⑵教学难点: pop广告的概念和分类形式。 3基本要求 要求学生了解pop广告的基本概念、理解pop广告的几种分类的形式,并能够掌握其功能。 第二章pop广告的类型(6学时) 1课程内容 1)什么是店头POP? 置于店头的POP广告,如看板、海报、店招、立场招牌、海报、大木偶站式广告牌、实物大样本、高空气球、橱窗展示、广告伞、指示性标志等。 2)柜台展示POP广告 柜台展示POP是放在柜台上的小型POP广告。由于广告体与所展示商品的关系不同,柜台展示POP又可分为展示卡和展示架两种。

电子商务运营教学大纲

《电商运营》教学大纲 编写人:刘光新 一、课程教学目标: 等级:灵活运用>掌握>了解 (一)知识目标 本门课程包含四个部分22个单元: 第一部分【电商平台战略】: 1.天猫规则物流,客服,2店铺营销工具,3标题图片优化 4会员关系管理。 第二部分【数据分析运营】: 5站内站外推广,6SEO推广,7手机营销, 8,数据化运营,9量子恒道 10数据魔方。 第三部分【电商营销规划】:11淘宝客引流,12,直通车,13钻石展位,14天天特价, 15淘金币,16物流快递。 第四部分【京东运营解密】:17打造爆款.18试用中心19互联网思维下的电子商务,20京东运营规则,21京东运营推广,22经典案例和总复习本课程要求学生了解电商各平台的运营规则,熟知课程模块的所有项目,熟练操作店铺后台管理工具,通过对20个基本模块的学习,能够熟悉电商平台运营技能,掌握店铺运营的核心知识,熟悉店铺运营的专业术语,能够独立运营电商项目,掌握电商营销的方式。能分析店铺运营数据,对每个细节要素能够掌控,并通过数据分析采用相应的卖家工具进行调整。了解电商搜索规则及电商SEO的内容。 (二)能力目标 学生了解电商各个平台的运营管理模式,能够掌握卖家从货源管理到商品销售,售后服务中的细节,针对不同问题做出相应优化。熟练使用店铺运营工具,包括掌握最新店铺营销趋势,店铺整体风格制定,促销及活动模块设计管理,

针对不同店铺的规模及产品制定销售推广策略。提高学生对卖家工具的使用技巧,合理借助工具及活动平台提升店铺的搜索优势;深入研究大数据,对行业的整体需求趋势能够有相当的把控及预测;通过大数据建立CRM系统,有针对性的精准投放推广信息,通过KPI绩效考核,提高团队核心竞争力。 通过本门课程的学生,可以熟练操作店铺的后台,并可以熟练使用各种营销推广的工具,并可通过店内外的搜索优化获得良好的店铺排名,从而加大商品的曝光转化,获得最好的销量及利润。 课程学习中以实际操作为主,通过操作演示,理论启发、点拨、设疑及解惑,使学生能熟练的进行店铺的各项操作; 通过辅助大量的实战练习,锻炼学生的思考能力和动手的熟练程度。学习过程中通过实际案例的介绍增加学生的学习兴趣,并通过案例分析提高对店铺了解分析的能力。 (三)素质目标 本门课程主要培养学生学习淘宝规则及店铺运营操作,通过基本的店铺操作,深化了解淘宝的店铺运营的规则及特点,强化练习店铺运营推广模块,通过SEO推广模块的学习,提高店铺的运营能力,迅速改变店铺的排名及状态,让学生体会到课程产生的效果,找到兴趣点,发现学习的乐趣,最终使学生热爱学习,喜欢实践。 课程期间主要是理解老师讲解的内容,课程中操作,课后写总结,引导学生提高自学能力,对新知识有钻研精神,有较强的实践能力。课程中可以进行分组学习,分组讨论,锻炼学生沟通表达能力,团队合作能力,从而使学生的专业技能及学习能力都得到全面提升。 二、课程教学内容(体现核心知识点及重难点): (一)教学内容:

(完整版)学前教育学教学大纲和考试大纲

学前教育学教学大纲 一、课程性质与作用 1.《学前教育学》课程性质: 《学前教育学》是学前教育专业学生的必修专业基础课之一,它涵盖了幼儿园保教工作的全部内容,偏重于研究幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题,在完成学前教育专业培养目标中起着核心作用。 2.《学前教育学》课程作用: 本课程的学习在帮助学生掌握学前教育基本原理的基础上,让学生了解幼儿教育实际,学会审视、分析当前幼儿教育实践中的问题。同时,注重促进学生自身学习能力的提高,为今后进入托幼机构从事教育和研究工作以及学前教育学专业的学习打下良好的基础。 二、课程学习目标 (1)思想教育目标:培养学生具有热爱幼儿、热爱幼教事业的精神;具有科学的儿童观、教育观和教师观,有较强的奉献精神和较高的个性修养。 (2)知识获得目标:掌握学前教育学基本概念、基本理论和基本观念;熟悉国家和地方幼教方针、政策和法规;了解学前教育学发展历史和未来发展趋势。 (3)教育技能培养目标:具备观察了解幼儿的技能;与幼儿家长沟通的技能;利用各种教育资源的技能;创设与课程目标相适应的环境的技能;设计与组织幼儿园教学、游戏、活动、娱乐等活动的技能。 (4)综合应用能力培养目标:能根据幼儿园教育目标和幼儿发展特点制订班级各类教育计划;能科学合理编制幼儿园课程,选择和运用适合的教学组织形式、指导方式和教学方法;能正确认识和分析各种教育现象和教育问题;能运用科学的评价指标对幼儿园课程方案、幼儿的发展水平、幼儿教师自身的各项工作做出恰当评价。 三、教学内容 第一章学前教育理论的建立及主要流派 学前教育的年龄对象;学前教育的实施形式;学前教育理论的建立;现代学前教育的主要理论流派 第二章、学前教育的社会因素分析 环境与学前教育;与学前教育;政治与学前教育;文化与学前教育;人口与学前教育;社会基本群体与学前教育 第三章、现代社会与学前教育 现代社会特点;教育在现代社会中的地位;我国社会主义现代化建设与学前教;现代教育与传统教育比较 第四章、学前教育与儿童发展

《广告创意与策划》教学大纲设计

泰豪游戏分院 《广告创意与策划》课程教学大纲 课程名称:广告创意与策划 课程编码: 课程性质:专业方向课 适用专业:艺术设计 编写人:姚冲;审定人:; 一、课程简介 (一)课程性质与任务 “广告策划与创意”课程是广告专业的一门专业性、应用性强的重要基础技术课程。广告策划涵盖广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。广告创意又在课程体系中居于关键地位,在广告运作的框架中起着至关重要的作用,因为它是广告作品直接打动消费者的核心,是为促进产品或服务的销售、实现广告目标,经过创造性思维而获得的独特的“好的主意”或“好的点子”。创意是广告的灵魂,是广告设计的基础,是使广告活动取得事半功倍效果的捷径。目前美广、装广、影视广告专业均开设本课程,具体课程的细分根据不同的专业方向有所调整。总体是面向社会主义市场经济发展的需要,面向地方经济发展的需要,培养德、智、体全面发展的,具有一定的理论修养、写作、电脑操作等能力突出的复合型高等职业人才。《广告策划与创意》锻炼学生公关、宣传的能力,提高他们适应市场经济的能力 1、(二)课程教学目的及要:求创意是广告的灵魂,提升创意能力;策划是广 告的生命,提升策划能力;注重课内课外作业训练,并强调以赛带练,在实战中提升创作水平;广泛阅读:书籍、杂志、网站等; (三)课程教学内容

本课程着重在市场营销框架中强调广告策划与创意,重广告策划书的撰写能力和广告作品的创意能力的提升 (四)先修课程及后续课程 先修课程有:美术基础、图像处理 后续课程有:场景设计、角色设计、数字绘画 二、课程教学总体安排 (一)学时分配建议表:总32学时 1.教材: 2.参考书目: 《广告创意训练教程》张勇高等教育出版社 《现代广告学》(第四版)何修猛复旦大学出版社 2002年 《现代广告策划》潘哲初复旦大学出版社 1999年 《广告学教程》张金海姚曦上海人民出版社 2003年 《当代广告学》,[美]威廉·阿伦斯,华夏出版社,1999 《一个广告人的自白》,[美]大卫·奥格威,中国友谊出版社 《奥美的观点》企业管理出版社 2000年 《定位》,[美]里斯·特劳特,中国财政经济出版社 《公共关系的战略与战术》,[美]丹尼斯·威尔科克斯等,解放出版社

电子商务专业教学计划与教学大纲(高技)

电子商务专业教学计划与教学大纲(高技) 一、培养目标 (一)总体培养目标 本专业培养拥护党的基本路线、德智体美全面发展、具有扎实的理论基础、较强的操作能力和良好职业道德的高素质、高技能电子商务应用人才。 (二)专业培养目标 通过三年的案例教学、实验室操作、顶岗实习、互动式教学、以赛促练等方式增强学生的感性认识,提高学生的应用操作能力,以适应社会对电子商务人才的整体需求。主要培养电子商务应用型、技能型和执行型专门人才。学生在校期间可组织考取营销师、助理电子商务师、因特网应用(高级)、计算机办公软件(中级)等资格证书。毕业生可从事商务网站的网络营销和服务人员、电子商务服务商相关岗位、能独立从事电子商务应用的自由职业者和创业者。 二、人才培养规格 1.具有正确的价值观、良好的思想品德、社会责任感。树立与时俱进的观念,有理论联系实际的能力,有系统分析问题并全面解决问题的能力,有大局观。

2.系统掌握从事电子商务专业所必备的基础理论、知识、技能。具有较高的文化素养、较强的表现能力和综合实践能力,勤于思考,专以学业,为终身学习打下坚实的基础。 3.熟悉国家有关法规和方针政策,树立以人为本的全面发展观。了解经济法、劳动法、刑法等基本内容,熟悉电子商务相关法律法规。 4.具有电子商务方面的研究能力,能系统分析和解决电子商务中所出现的问题,基本掌握一门外语,能运用计算机技术收集、分析和处理信息。熟悉相关专业书籍和主要期刊,熟悉电子商务业内的主流观点和知名专家的情况,能自如利用图书馆和网络完成预习以及自学课程。 5.具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度,有踏实做事的理念,较好的亲和力,广博的知识面,尊重科学,尊重生命,坚强、自信。 三、学制与授予证书 (一)学制 标准学制3年。 (二)授予证书 修完教学计划规定的课程并取得及格者,准予毕业,并可授予中技毕业证书。

学前教育幼儿园教育活动设计教学大纲精修订

学前教育幼儿园教育活动设计教学大纲 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

《幼儿园教育活动》教学大纲 一、课程性质、目的和要求 本课程从儿童发展心理和学习心理出发,在理解现代艺术理论与实践的基础上,研究学前儿童美术学习与音乐学习的过程,研究教师如何通过艺术活动对学前儿童进行审美素质教育的科学规律和方法,是一门理论与实践紧密结合的交叉学科。 本课程的具体目的和要求为: 1.了解学龄前儿童艺术教育体系的基本框架;了解学龄前儿童艺术教育体系的基础和心理学基础;了解在学前儿童艺术教育实践中如何应用一般教育学、心理学原理;了解在幼儿园的艺术教育过程中进行教学的具体方法。 2.通过学龄前儿童艺术教育的理论原理和教学方法的学习,将理论与学前儿童艺术教育的实践活动相结合,获得理论联系实际能力的锻炼,能够设计学龄前儿童艺术教学活动,并获得进一步在幼儿园中进行艺术教育教学实践和教育教学研究实践的能力。 二、教学内容、要点和课时安排 第一章音乐教育与儿童发展 1.音乐教育与幼儿全面发展 2.音乐教育与幼儿音乐发展 要求:了解音乐教育实践活动质量与儿童发展质量之间的真实关系;明确理想的音乐教育研究和操作,就是要尽力追求能够更加有效地促进儿童健康成长的目标和途径,同时也要研究尽力避免任何可能阻碍儿童健康成长的行为。 第二章幼儿园音乐教育的基本观点 1.学前儿童音乐教育的目的 2.学前儿童音乐教育的特点 3.学前儿童音乐教育的原则 4.学前儿童音乐教育的途径 5.学前儿童音乐教育的实施者——教师 6.学前儿童音乐教育的外部环境——社区与家庭 要求:了解目前在我国儿童音乐教育领域占主导地位的若干重要的基本观点,初步学会运用这些基本观点来分析、评价当前和当地的学前儿童音乐教育工作。 第三章幼儿园音乐教育的目标及教育活动的指导原则

广告设计教学大纲

《广告设计》教学大纲 一、课程性质与设置目的 1、课程性质: 电脑图形设计专业主干课程。 2、课程设置目的: 广告已成为现代人生活中必不可少的一部分,是现代社会经济活动中重要的组成部分,是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学,既是一门科学也是一门艺术。广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设,对电脑图形设计专业的学生来说是一种重要的基础技能。 3、本课程与相关课程的关系: 课程所涉及的内容非常广泛,在教学和学习的过程中需要应用到包括文字、色彩、版式、图形等在的内其他相关设计课程的知识。是设计基础的综合检验课程。由于广告分类的不同,其相关设计课程内容的应用侧重点也有所不同。 4、教学目标: 使学生具备广告设计的基础理论知识、程序和方法,把握不同广告媒体的特点与局限,了解广告传播方式以及制作与实施,能够运用视觉传达的基本原理和方法进行广告平面设计与绘制。 5、课时分配: 本课程通过7个单元的学习,广告设计课程总学时为60学时,周学时为4学时,共计15周。在第三学期学习。

二、课程的基本要求 1、强调广告策划的创意与视觉导向功能。 2、要加强学生的全面修养,吸收如经济学、社会学、市场学、传播学、心理学、语言学、统计学、美学等与广告设计课程关系密切的其它相关学科的知识。 3、在教学过程中既要求学生注重广告对消费者的引导,又要求学生要根据广告分类的不同选择适合的艺术表现形式来传达广告内容。 4、把握时代精神,从中外优秀广告案例和本土民族文化中汲取设计营养,发挥最大的创造能力来学习和尝试广告设计。 三、教学方法与手段 通过课堂讲授、名作欣赏、社会考查、作业点评、示范指导等方法组织教学。

电子商务教学大纲最新版本

《电子商务概论》教学大纲 英文名称:Introduction to E-Business 一、课程目标 1、课程性质 《电子商务概论》是工商管理专业的一门学科专业选修课。本课程介绍了涉及电子商务各个方面的知识,包括电子商务概述,网络技术基础和运作体系,电子商务安全,电子支付,网络营销,网络零售,B2B电子商务、电子商务法律规范,C2C电子商务应用与B2B电子商务运用。通过本门课的学习使学生对电子商务有一个全面的理解,为后续学习打下基础。 2、教学方法:以课堂讲授为主,应用多媒体辅助教学和大型电子商务软件实践教学。 3、课程学习目标和基本要求 (1)通过《电子商务概论》这门课程的学习,使学生能够了解和掌握这门课程的基本知识点,包括电子商务概述,网络技术基础和运作体系,电子商务安全,电子支付,网络营销,网络零售,B2B电子商务、电子商务法律规范,C2C电子商务应用与B2B电子商务运用 (2)让学生了解电子商务的发展历程以及相关的技术演进;了解电子商务广泛运用的原因,掌握以电子商务有关的基本操作技能 (3)通过本课程的学习,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;让学生们通过案例,加深对于相关理论的学习和认识,从而培养学生理论联系实际的能力 4、课程学时:45学时 5、课程类型:专业选修课 6、课程学分:2.5学分 7、适用专业:工商管理专业 8、考试方式:一般采用书面闭卷考试 9、先修课程:无 二、课程结构 1、电子商务概述(4学时) 知识点:通过本章的学习,掌握电子商务的定义及不同类型;区分电子市场和跨组织系统;熟悉电子商务的框架及其组成要素了解促使电子商务被广泛应用的动因 重点:电子商务的定义及不同类型 难点:电子商务的不同类型

厂车安全管理人员培训教学大纲.doc

内专用机动车辆场(厂) 安全管理人员培训教学大纲 一、培训对象及目标 1、本培训班的培训对象为:符合《特种设备安全法》和《场(厂)内专用机动车辆安全管理人员和操作人员考核大纲》(TSG Z6001-)规定范围内的场(厂)内专用机动车辆。 2、本培训班的培训目标为:通过讲授场(厂)内专用机动车辆原理、节能操作和应急操作,使场(厂)内专用机动车辆安全管理人员人在安全管理方面能够起到保证场(厂)内专用机动车辆安全、经济运行的作用;培养预防事故及处理事故的能力,提高场(厂)内专用机动车辆安全管理人员法律、法规意识,熟知各项条例和标准,具备安全管理设备和操作人员的能力。 二、基本条件 1、年龄在18周岁以上(含18周岁),60周岁以下(含60周岁),具有完全民事行为能力; 2、身体健康并满足申请从事的作业项目对身体的特殊要求; 3、具有中专以上(含中专)文化程度,并且具有2年以上(含2年)从事相关工作的经历; 4、具有相关的压力管道安全管理知识和技术知识; 5、符合安全技术规范规定的其他要求。 6、身体健康,无妨碍从事本工作的疾病和生理缺陷; 7、具有2年(含)以上车辆相关工作或者安全管理工作的经历。 三、培训要求 通过学习,使参加培训的人员达到: 1、了解场(厂)内专用机动车辆的结构、原理; 2、基本掌握场(厂)内专用机动车辆运行和故障处理; 3、基本掌握场(厂)内专用机动车辆的事故处理程序; 4、熟知各项法律、法规和安全管理规定; 5、掌握场(厂)内专用机动车辆节能运行的方法。 四、培训教学计划 教学内容及学时分两部分进行,一部分理论课时,另一部分实际操作技能课时,具体如下: 场(厂)内专用机动车辆安全管理人员 培训理论教学大纲 基础知识(8学时)

中职学前教育学教学大纲

学前教育专业教学大纲 职业技术教育中心 二〇一二年九月

学前教育专业教学大纲 一、专业名称 学前教育 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、基本学制 3年 四、培养目标与能力要求 1.总体目标 学前教育专业的培养目标:培养高素质学前教育专业人才。包括以下要素:具有吃苦耐劳的敬业精神,修养高,品德高尚;掌握学前教育的基本理论,具有正确的儿童观、教师观、教育观和一定的分析问题、解决问题能力,自主,合作,能不断进行专业化学习与研究,可持续发展能力强;掌握学前儿童身心发展的规律与特点,具备教育教学的专业技能技巧;掌握学前教育的基本技能,熟练掌握3-5项职业能力;具有较强的动手能力和处理问题能力,熟悉幼儿园管理的基本内容、规范和方法,具有创造性地处理问题和解决问题的综合素质。 2.培养规格与要求 学前教育专业培养专业化的学前教育中等专业人才。毕业生就业去向:各地幼儿园。 (1)知识结构:掌握学前教育理论和健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的基础知识和基本方法。 (2)能力结构:熟练掌握未来幼儿教师的职业能力。顶岗实训前,每个学生必须完成3-5项职业能力的训练,并且考核合格。这些能力包括:熟练弹唱儿童歌曲的能力,创编并表演、讲授儿童舞蹈的能力,创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的能力,制作充满童趣的优秀手工作品的能力,学前教育科研能力,形

神兼备的儿童笔画技能,较高的普通话水平,幼儿优质课,规范书写粉笔字,营养配餐能力,编排儿童游戏的能力等,其中形成1项专业特长,并提交相应的研究成果(作品)。 (3)专业素质:热爱学前教育事业,形成自己的学前教育思想;丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧;扎实的学前教育理论与实际工作密切相关的基本技能、能力和方法,开展学前教育科学研究的素质和能力。 (4)非专业素质:思想素质:良好的政治素养、道德修养和道德品质,特别是有较强的信用观念和意识,良好的人文修养,正确的审美观点、高雅的审美情趣和良好的审美能力。 (5)心理素质:了解心理健康的基本知识,并能运用于自身实际,有较好的心理承受力和心理调节与平衡能力。 五、专业优势与办学特色 (一)课程建设:理论、能力、素质一体化,促进学生个性发展 课程建设是实现专业培养目标的基本途径,以能力培养为核心必须突出课程体系的实用性,这是中职教育的必然要求。为此,我们认真落实“铸能力成就未来”的办学理念,确定“专业理论课程、专业能力课程、专业素质课程并重,加强学生职业能力培养”的课程建设思路:第一学年以专业理论课程为主,奠定学前教育专业的基础; 第二学年以专业能力课程为主,培养职业能力,形成个性和特长;以专业素质课程为主,资格证书获得、能力强化、顶岗实训与就业紧密结合,提高专业“厚度”,增强职业岗位的针对性,提高职业准入率, 提高就业质量。围绕职业能力培养,学前教育专业人才培养课程体系不断得以优化——构建实施动态的学前教育专业人才培养课程方案; 增加理论、方法、技能、管理多种模块的职业选修课程,多方位推进课程建设,优化课程结构,强化特色意识。 1、课程内容基础化。

电子商务专业选修课教学大纲.doc

电子商务专业选修课教学大纲 (2002级) 济南铁道职业技术学院管理系

目录 《WTO规则简介》教学大纲 (2) 《国际金融概论》教学大纲 (4) 《动态交互网页制作》教学大纲 (7) 《电子商务法律》教学大纲 (10) 《电子商务软件开发》教学大纲 (12) 《电子商务支付与结算》教学大纲 (14) 《数据编码与条码技术》课程教学大纲 (16) 《连锁超市管理实务》教学大纲 (19) 《助理电子商务师考试培训教程》教学大纲 (21)

《WTO规则简介》教学大纲 适用专业:高职管理类各专业 学时总数:30 一、课程性质与任务 本课程是高职管理类各专业的一门选修课。主要讲授世界贸易组织的基本概况、基本原则和基本规则,中国加入世贸组织的历程,加入后的权利、义务,加入世贸组织对我国经济的影响和对策。 通过教学,学生应达到: 1、了解世贸组织的概况、原则和规则; 2、熟悉加入世贸后的权利和义务; 3、理解世贸组织对我国经济的影响和对策。 二、课程及课时分配 三、课程教学内容和要求 课题一、世界贸易组织概况 国际贸易组织的夭折与关贸总协定的临时适用;关贸总协定的八轮谈判;世贸组织的诞生与机制。 课题二、中国加入世贸组织的历程 中国是关贸总协定的创始缔约国;中国与关贸总协定失之交臂;中国复关三原则和三要求;中国复关未果的分析;中国申请加入世贸组织;加入后的反思。

课题三、世贸组织成员的权利和义务 加入世贸组织后的权利;加入世贸组织后的义务;中国政府的承诺;世贸组织与中国关系; 课题四、世贸组织的基本原则 最惠国待遇原则;国民待遇原则;市场准入原则;透明度原则;公平贸易原则;广泛参与原则。课题五、货物贸易多边协议 九四年关贸总协定;农业协议;纺织品协议;反倾销协议;补贴与反补贴协议;保障措施协议。课题六、服务贸易总协定 服务贸易总协定;知识产权协定。 课题七、加入世贸组织的影响与对策 农业的机遇与挑战;汽车工业的战略选择;金融业面临挑战;电信业迎接冲击。 四、大纲说明 1、本大纲根据济南铁道职业技术学院教学计划编写。 2、教学方法:理论联系实际的方法;案例教学法。 3、教学手段要求:教师应随时注意世贸组织的发展与动向,随时补充新知识。

安全教育教学大纲

安全教育教学大纲 一、课程的性质与任务 安全教育是我校学生选修的一门德育课程,适用于全校各年级学生。教学目的和任务:对中学生进行安全教育,是贯彻落实科学发展观的具体措施,是培养中学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。中学生安全教育,既强调安全在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面、终身发展。要激发中学生树立安全第一的意识,确立正确的安全观,并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。 通过安全教育,中学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。 态度层面:通过安全教育,中学生应当树立起安全第一的意识,树立积极正确的安全观,把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合,为构筑平安人生主动付出积极的努力。 知识层面:通过安全教育,中学生应当了解安全基本知识,掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规,安全问题所包含的基本内容,安全问题的社会、校园环境;了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。 技能层面:通过安全教育,中学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。 二、课程的内容与基本要求(一)中学生安全教育概述 通过本部分学习,使中学生全面了解中学生安全教育的意义、内容、实施。 教学目标:帮助中学生全面了解安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。 教学内容: 1.给中学生详细介绍安全教育内容。 2.告诉学生安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。 3.中学生学习安全教育的重要性。 教学方法: 课堂讲授、小组讨论、相互监督。 问题讨论: 1.在当今社会我们必须掌握那些安全防范内容? 2.在生活中如何学习更好的学习安全教育? (二)生活安全教育 通过本部分的学习,使中学生意识到生活中必须掌握哪些安全知识,中学生应确立随时随地安全防范意识的观念。 教学目标:通过介绍中学生校内外活动、网络常识,增强中学生的安全防范意识和自觉性。 教学内容: 1.讲解中学生如何适应中学生活。 2. 2.介绍中学生校内外活动、网络常识。 3.讲授网络安全的法律知识,规范网络道德,引导学生拒绝黄色淫秽等有害信息的毒害。

学前教育专业实践教学大纲汇总

《学前教育》实践教学大纲 一、专业基本信息 专业名称:学前教育 所属一级学科名称:教育学 总学时|总学分:2992学时|194学分 二、社会实践大纲 (一)实践目的 社会实践环节的教学是教学过程的重要组成部分,是培养学生的社会实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学环节。做好社会实践环节教学工作对保证学前教育人才培养质量有着重要意义,是培养学生运用理论知识,分析问题、解决问题能力的重要过程。要坚持3个原则: 1.坚持育人为本,牢固树立实践育人的思想,把提高大学生思想政治素质作为首要任务。 2.坚持理论联系实际,提高社会实践的针对性、实效性、吸引力和感染力。 3.坚持课内与课外相结合,集中与分散相结合,确保每一个大学生都能参加社会调查实践,确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。 通过实践活动,使学生能够逐步认识社会、了解社会、体验社会,丰富学生的社会经验。(二)实践要求 实习由各专业负责,实习前,系领导或带队教师对学生进行认真的动员,向学生提出实习目标和要求,宣布学生在实习期间的纪律,讲清楚学生实习期间该的注意事项。实习指导小组和带队教师要定期监督检查。 (三)实践安排 根据教学计划规定,社会实践在第二学期、第三学期、第四学期、第五学期、第六学期的假期中间进行,时间为五周。采取分散形式进行社会实践实习,在实践过程中,学生须认真的认真做好日志工作,撰写社会实践总结。学生社会实践结束后,须有实践单位的实习证明,对实践工作予以评价并加盖实习单位的行政公章,并及时递交相关实习材料。 (四)实践内容 1 1.社会实践的内容应结合本专业的学科特点,使学生通过具体的社会实践活动,向社会各界学习。通过深入接触社会和生产第一线,在与社会的接触中,锻炼学生的吃苦精神; 2.运用所学知识,为社会和群众服务。在社会实践中,要充分运用自己所学的专业文化知识为社会和广大群众服务,并在社会实践中进一步增强劳动观念。 (五)考核方式及评分办法 1.社会实践考核成绩采用考查方式。分数采用百分制或五级记分制(五级为优秀、良好、中等、及格、不及格)。二者相互对应为:优秀(100-90分)、良好(89-80分)、中等(79-70分)、及格(69-60分)、不及格(59分以下)。学生按照《实习教学计划》完成各类实习教学任务,经考核合格者,给予相应学分。 2.学生社会实践成绩评定原则上应呈正态分布,严格控制优秀成绩的比例。 3.学生在实践期间应自觉遵守学校相关规定和实习单位制定的各项规章制度,特别是实习现场规章、保密及安全制度。对违反实习纪律的学生,经多方教育无效或情节特别严重者,可暂停其实习,并按照校纪校规作相应处理。

电子商务英语-教学大纲

《电子商务英语》教学大纲 课程名称:电子商务英语 总学时数:44 (理论课学时数:44 实践课学时数:0 ) 学分数: 适用专业:电子商务专业 一、课程性质和任务 课程的性质:专业基础课 二、先修课程 商务英语 三、课程的基本要求 知识要求: 1.语法:复习巩固基础英语中所学的语法知识。 2.词汇:掌握电子商务英语中常用的专业词汇,能够对其进行英汉互译。词汇量要求为200个。 3.阅读:能用所学词汇和语法知识正确理解与课文难度相仿的文章,在阅读生词不超过总词量3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟40词。 技能要求: 1、翻译:能初步掌握英译汉的基本方法和技巧,能借助词典将与专业有关的英文资料译成汉语,基本通顺,笔译速度达到每小时120词左右。 2、听,说,写的能力:能听懂句子结构简单、语言材料熟悉的句子,语速为每分钟90词,能用英语进行简单的日常会话并能回答教师提出的简单问题,能组成意思完整的简单句 职业技能证书考核要求: 四、教学条件 专业教师授课,学校要为英语教学配备必要的音像视听设备和资料以及计算机、互联网等设施。教师要善于利用、开发教学资源,丰富教学内容、教学途径和手段;利用现有的多媒体、电视、英语报刊、或视听室等,为学生创造学习条件,拓宽学生学习和运用英语的渠道。 五、教学内容及学时安排 (一)课堂理论教学填写下表

(一)教学建议 1. 教学要以学生为本,发挥学生的自主性,建立融洽的师生互动关系,培养学生积极的情感和态度,激发学习兴趣,鼓励学生积极尝试,勇于实践,体验成功,树立自信心。 2. 英语教学要注重培养学生语言综合应用能力,依据教学目标,结合教学内容与要求,设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中,体验语言,培养技能,积极实践,提高语言综合应用的能力。 3. 教师要面向全体学生,因材施教。要尊重学生的差异,为其提供多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学,对学有余力的学生要进行拓展教学,

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