语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》
四年级语文下册第11课蝙蝠和雷达-四年级下册语文课文
四年级语文下册第11课蝙蝠和雷达|四年级下册语文课文四年级语文下册课文《蝙蝠和雷达》介绍了仿生学的应用蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
WTT在此整理了四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》课文原文清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》知识点【文章结构】全文可分为三部分。
第一部分(第1～3自然段)：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。
语文人教版四年级下册11.蝙蝠和雷达
小学四年级语文下册蝙蝠和雷达教学设计西华县大王庄乡陈庄小学刘红蝙蝠和雷达【教材分析】《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文，课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受启发，给飞现装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生爱科学的兴趣。
【学情分析】四年级学生对于仿生学了解甚少，但对这方面的知识应该很感兴趣，又加之课后“资料袋”中所给的资料，以及PPT里面的幻灯片内容，会有助于学生对仿生学的体会。
第二课时教学设计课时目标：1、了解蝙蝠和雷达之间的关系，懂得蝙蝠飞行的原理。
2、了解仿生学的有关知识，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
重点：理解科学家的试验过程。
难点：弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
【教学过程】一、导入新课1、出示幻灯片，问：“同学们，你们认识它们吗？说一说你对它们的了解。
”2、引入本课，板书课题。
3、了解目标。
4、齐读课题，学生质疑。
二、朗读课文，复习生词1、学生自由朗读课文，注意要把课文读流利，有感情。
2、幻灯片出示第一课时学过的生词，检查识记情况。
3、提问个别词语的理解情况。
三、研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密（一）快速浏览课文，用文中的语句概括出文章的主要内容。
（二）师：同学们，人们从蝙蝠身上得到了启示，那么，蝙蝠有什么秘密呢？同学们，你们能告诉我吗？1、了解蝙蝠（1）指名读第3自然段；（2）你们对蝙蝠有什么新认识？（了不起、本领大、飞行灵巧……）是从哪些词语看出来的？（“无论”、“即使……也”、“极细”。
）2、理清科学家试验（1）（幻灯片出示表格）学生读4、5自然段，师生共同完成表格。
（2）得出结论3、揭开秘密（1）科学家并没有停止，出示句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
”（2）体会上面的话。
4、理清原理1、读第7自然段，弄清蝙蝠夜间飞行的秘密。
①学生齐读。
②学生概括，师画示意图。
2、读第8自然段，了解科学家是怎样模仿蝙蝠，给飞机装上雷达的。
四年级下册《蝙蝠和雷达》课文
四年级下册《蝙蝠和雷达》课文蝙蝠和雷达清朗的夜空显现两个亮点，越来越近，才看清晰是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在乌黑的夜里，飞机如何能安全飞行呢?原先是人们从蝙蝠身上得到了启发。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且不管如何飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活地躲开。
难道它的眼睛专门敏捷，能在乌黑的夜里看清晰所有的东西吗?为了弄清晰那个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间房子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在房子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在房子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家通过反复研究，终于掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就赶忙改变飞行的方向。
科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清晰前方有没有障碍物，因此飞机在夜里飞行也十分安全。
教材分析：《蝙蝠和雷达》是第八册第三单元的一篇讲读课文。
这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是靠什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行从蝙蝠身上得到如何样的启发等等。
学情分析：本班学生能够通过工具书、查找资料，扫清阅读的障碍，初步感知文章的内容，具有一定的阅读明白得能力。
针对这篇文章，学生也提出了一些问题。
依照对学生提问的整理，发觉学生通过初读，学生能够读明白三次试验的方式、结果。
小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》课后精练题及参考答案
小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》课后精练题一、看拼音，字词语。
fēi élínɡ dānɡsāi zhùjiēkāｉ( ) ( ) ( ) ( )yínɡ pínɡduǒbìbiān fúzhànɡàｉ( ) ( ) ( ) ( )二、加偏旁组字，再组词。
扁（）我（）当（）曷（）（）（）（）（）三、写出下列词语的近义词。
模仿——（）启示——（）敏锐——（）灵巧——（）显示——（）研究——（）四、成语积累。
1、使加点字互为反义词。
例：横七竖八2、加点字是数字。
例：一干二净五、选择关联词语填空。
因为……所以……不仅……还…… 不是……而是……即使……也……1、蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。
2、（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
3、蝙蝠在夜里飞行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。
4、（）驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物，（）飞机在夜里飞行也十分安全。
六、判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。
1、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
”这是一个反问句。
（）2、“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。
（）3、“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。
（）七、指出下列各句所用的修辞手法。
1、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
（）2、超声波像波浪一样向前推进。
（）3、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
（）八、阅读理解。
（一）蝙蝠是在夜里飞行的（）（）捕捉飞蛾和蚊子（）（）（）怎么飞（）从来没见过它跟什么东西相撞（）（）一根极细的电线（）它（）能灵巧地避开（）（）它的眼睛特别敏锐（）能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗（）1、按原文补充标点并填空。
小学四年级下册语文人教版《蝙蝠和雷达》教案
小学四年级下册语文人教版《蝙蝠和雷达》教案1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。
2.初步掌握一般说明文的阅读方法。
第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2.示图，认识雷达，简介雷达。
3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢?(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢?他们之间有什么关系呢?今天我们通过学习来弄清楚。
二、检查自学情况。
1.指名读生字。
(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。
有困难的可学校老师。
3.处理自学中出现的疑难问题。
三、按小组分自然段齐读课文。
要求读得比较流畅。
四、默读课文并思考：1.初步说出课文主要内容。
2.课文每个自然段讲了什么内容?用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段?说说你的根据。
2.概括段意，拟出小标题。
六、指名分段读课文。
七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。
第二课时一、速读课文。
(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)阅读第二段。
思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的?试验说明了什么?2.第二段哪句话是主要的句子。
3.简介常识性课文的一般叙述方式。
(三)阅读第三段。
1.找出这段的主句。
2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的?再读课文。
要求：(1)读懂有关词语。
(2)说出蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路飞行的?3.学生口述蝙蝠凭着嘴和耳朵探路飞行的过程(在学生回答的基础上进行板书)。
1.启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特殊本领“发出超声”，耳朵的特殊本领是“接收超声”。
四年级下册《蝙蝠和雷达》课文
四年级下册《蝙蝠和雷达》课文蝙蝠和雷达阴暗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在乌黑的夜里，飞机怎样能平安飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上失掉了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎样飞，历来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在乌黑的夜里看清楚一切的东西吗?为了弄清楚这个效果，一百多年前，迷信家做了一次实验。
在一间屋子里杂乱无章地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
迷信家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的四处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
迷信家经过重复研讨，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里收回一种声响。
这种声响叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到阻碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改动飞行的方向。
迷信家模拟蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达经过天线收回无线电波，无线电波遇到阻碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，可以看清楚前方有没有阻碍物，所以飞机在夜里飞行也十分平安。
教材剖析：«蝙蝠和雷达»是第八册第三单元的一篇讲读课文。
这篇科普文章引见了仿生学的运用——蝙蝠夜间是靠什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行从蝙蝠身上失掉怎样的启示等等。
学情剖析：本班先生可以经过工具书、查找资料，扫清阅读的阻碍，初步感知文章的内容，具有一定的阅读了解才干。
针对这篇文章，先生也提出了一些效果。
依据对先生提问的整理，发现先生经过初读，先生可以读懂三次实验的方式、结果。
2023年语文《蝙蝠和雷达》教学设计
2023年语文《蝙蝠和雷达》教学设计2023年语文《蝙蝠和雷达》教学设计1教学设想：《蝙蝠和雷达》是小学语文四年级上册第二单元的一篇讲读课文。
这篇科普__介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。
教学过程：一、游戏导入同学们，现在让我们玩一个小小的游戏。
（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。
）现在，请这位同学走回自己的座位，（学生走）同学们，为什么他会撞到桌椅呢？（生答）是的，同学们都很聪明，是因为这位同学被蒙住了眼睛。
既然眼睛那么重要，那么现在请大家想想，如果我们没有了眼睛，走路的时候怎么才可以避开障碍物呢？好，现在让我们大家一起来学习这篇__——《蝙蝠和雷达》。
二、品读课文（一）指名读第1、2段，其他同学边听边想：1、第1自然段主要讲了什么内容？（第1自然段描述一架飞机在夜航。
）2、“夜航”，同学们刚刚提到了这个词语，那为什么飞机能在黑夜中安全飞行呢？书本中有这样的话吗？它是怎么解释的？现在请大家认真阅读，然后找出答案。
（“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
”）3、在这句话中，哪个词语是重点词语呢？（“启示”，多媒体播放）4、那么第1、2自然段写了什么呢？哪位同学来总结一下。
（飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。
）（二）那么同学们现在觉得课文接下来的会怎么写呢？谁来回答老师这个问题呢？（人们从蝙蝠身上得到了什么启示？人们是怎样从蝙蝠身上得到启示的？）1、下面默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？然后4人一小组进行讨论。
（课文第4至第7自然段写了这个内容）2、下面请一位同学为我们朗读3自然段。
其他同学带着问题思考：这一自然段写的什么内容？（蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。
人教新课标语文四年级下册11蝙蝠和雷达(含答案)
蝙蝠和雷达一、给加点的汉字选择正确的读音，在括号里打“√”。
bi ān （ ） s ǎi （ ） bi ǎn （ ） s è （ ）y ín （ ） ru ì （ ）y ín ɡ （ ） yu é （ ）二、你能分清下列双胞胎，并用它们组词。
捕 （ ） 蝇 （ ）哺 （ ） 绳 （ ）僻 （ ） 蚊 （ ）避 （ ） 纹 （ ）三、照样子，在括号里填上适当的词语。
反复 （ 研究 ）反复 （ ） 反复 （ ） 反复 （） 改变 （ 方向 ）改变 （ ） 改变 （ ） 改变 （）四、我能给加点的字换上意思相近的词语。
1、人们从蝙蝠身上得到了启示．．。
（ ） 2、即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧．．地避开。
（ ） 3、科学家模仿．．蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
（ ） 4、驾驶员从雷达的荧光屏上，能清楚．．地看到前方有没有障碍物。
（）五、我能根据课文内容完成下面的填空。
1、雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。
蝙．蝠堵塞． 敏锐． 荧．光3、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
六、照样子写句子。
例：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
1、超声波像似的向前进。
2、像似的。
七、读一读，想一想，写一写。
据说，云南白药的首创者民医曲焕章，在一次猎狩时打中了一只老虎，抬回家后那虎竟然逃走，后经查明是吃了一种止血草，于是曲焕章便将此草采回，研制成了驰名天下的云南白药。
据说，我国古代著名工匠鲁班，在上山伐树时，被丝茅草割破了手。
经过仔细观察，他发现丝茅草叶子的边缘长着许多锋利的细齿。
鲁班从中得到启示，发明了木工用的带齿锯子。
1、根据短文内容，补写句子。
例句：在漆黑的夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
（1）曲焕章凭什么研制出了云南白药呢？原来是他从得到了启示。
（2）鲁班是怎样发明木工用的锯子呢？原来是他从得到了启示。
小学语文教学设计：《蝙蝠和雷达》
小学语文教学设计：《蝙蝠和雷达》小学语文教学设计：《蝙蝠和雷达》《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文四年级下册第三单元第11课的课文。
《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
那么老师们怎么样才能讲好这一课呢?教材分析：《蝙蝠和雷达》是语文第七册第五单元的一篇讲读课文。
课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇说明文。
知识目标：通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系;教会学生学习方法。
学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。
设计理念:从教材的内容看，难点是让学生弄清楚科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞机;重点是理解科学家做实验的初衷与经过。
为了突出重点，攻破难点，减缓学生掌握科学知识的坡度，本次设计注重为学生提供广阔的空间，让学生品读关键词句，抓住要点准确把握内容。
其次由于本文是科普课文，引进媒体教学是很有必要的，因此多样化的'信息能让学生全面去感观，创设了更新颖的语言环境，充分调动学生的积极性，让学生有话可说，发展和提高了学生的表达能力。
教学目标：知识目标：认识个生字,会写出12个生字,正确读写出14个新词。
，能力目标：利用科学家几次进行科学试验的例子培养学生的理解、概括能力。
情感价值观：了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。
教学重点：1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。
2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。
小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》课后精练题及参考答案
小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》课后精练题一、看拼音，字词语。
fēi élínɡ dānɡsāi zhùjiēkāｉ( ) ( ) ( ) ( )yínɡ pínɡduǒbìbiān fúzhànɡàｉ( ) ( ) ( ) ( )二、加偏旁组字，再组词。
扁（）我（）当（）曷（）（）（）（）（）三、写出下列词语的近义词。
模仿——（）启示——（）敏锐——（）灵巧——（）显示——（）研究——（）四、成语积累。
1、使加点字互为反义词。
例：横七竖八2、加点字是数字。
例：一干二净五、选择关联词语填空。
因为……所以……不仅……还…… 不是……而是……即使……也……1、蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。
2、（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
3、蝙蝠在夜里飞行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。
4、（）驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物，（）飞机在夜里飞行也十分安全。
六、判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。
1、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
”这是一个反问句。
（）2、“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。
（）3、“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。
（）七、指出下列各句所用的修辞手法。
1、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
（）2、超声波像波浪一样向前推进。
（）3、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
（）八、阅读理解。
（一）蝙蝠是在夜里飞行的（）（）捕捉飞蛾和蚊子（）（）（）怎么飞（）从来没见过它跟什么东西相撞（）（）一根极细的电线（）它（）能灵巧地避开（）（）它的眼睛特别敏锐（）能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗（）1、按原文补充标点并填空。
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人教版四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案
教材解读：《蝙蝠和雷达》（义务教育小学语文课程标准实验教科书人教版四年级下册）
主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，发飞机装
上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。本课的教学重难点是把握课文内容，理解飞机
夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学目标：
1. 认识5个生字,会写12个生字,正确读写“蝙蝠、捕捉、荧光屏、横七竖八”等14个
词语。
2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，从而激
发学生学习科学、乐于观察和探究的兴趣。
3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点 ：理解科学家的实验过程，正确读写12个生字。
教学难点 ：弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系。
教学过程：
一、激趣导入，解读课题
(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇
新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)
二、初读课文，略知大意
1、自由读课文。
2、学习个别字词。①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出
生字词，读准字音。
②两人一组轮流读课文，互相认读生字词。
③出示生字词，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的
读音。
3、听录音范读课文。
三、重点切入，统领全文
1、齐读1——3自然段。
2、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？”这一句要带着好奇，不解的语气，读
出好奇、多思的语调。用恍然大悟的语气读下面这句“原来是人们从蝙蝠身上得到启示。”
3、指名读文中“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”练习用“即使„„也„„”
造句，懂得这组关联词的用法。
4、总结段意。
四、 重点研讨，填写表格
1、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密，科学家们做了几次试验？他们是怎样试验
的呢？请同学们四人小组认真阅读四、五自然段后填写以下表格：
试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论
第一次
第二次
第三次
（1）小组讨论填写。
（2）通过课件了解三次试验结果。
（3）汇报交流，汇报结果如下：
试验顺序 试验方式 试验结果
第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个 也没响
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 到处乱撞，铃铛响个不停
第三次 把蝙蝠的嘴封住 到处乱撞，铃铛 响个不停
试验结论 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的
（4）小结：
出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从
句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”)
2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关？那么，耳朵和嘴是怎样配合起来
探路的呢？默读第七自然段，想想嘴巴和耳朵怎样配合？用图示表示出来（超声波用
“）））））））））”表示，障碍物用“ 竖 ”表示）
蝙蝠 嘴 ）））））））） 障碍物
耳朵（（（（（（（
3、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那么雷达又是怎样给飞机探路呢？
默读第8自然段，用图示表示出来。
雷达 天线）））））））） 障碍物
荧光屏（（（（（（（
4、根据蝙蝠和雷达探路的图示，叙述蝙蝠和雷达探路的方法。
蝙蝠：蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进，遇到障碍物就反射回
来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。
雷达：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，有障碍物就改变方向。
5、比较两幅图后填空。
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
五、拓展延伸，激发思考
1、阅读资料袋，说说资料袋为我们提供了什么信息？告诉了我们一门什么科学？
2、雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物的身上得到启示，制造了哪些现
代化设备？（苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄象机。 鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机。） 科学
的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多
学习知识、多留心生活，做到善于观察、善于发现、善于探索研究，充分打开想象的翅膀就
一定能够办得到。
3、布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明
并动手实验。
板书设计：
嘴巴 超声波
蝙蝠 耳朵 障碍物反射
和
雷达 天线 无线电波
荧光屏 障碍物反射