部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》贺婧教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》甘媛教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小螺号》教学设计四川省犍为师范学校附属小学甘媛一、教学内容学唱《小螺号》二、教学目标（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
（三）有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
三、教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
五、教学用具课件电子琴六、教学过程（一）导入部分1、师：同学们去过海边吗？在影视作品或者海边见过海螺吗？它们长得是什么模样呢？2、师：在海边生活的人民，不仅食用海螺肉，还利用海螺做成乐器，吹奏出美妙的乐曲。
3、观察螺号的形状！（出示幻灯片）师：我们来看，这是什么？生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》（幻灯片第三页，播放《小螺号》）（二）学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想再听一听这首歌，好吗？生：好。
（2）认真听歌曲，说出自己的感受。
（幻灯片第三页，播放《小螺号》）师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？生1：海鸥听了展翅飞。
生2：浪花听了笑微微。
生3：阿爸听了快快回。
（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
引导学生思考，歌曲可以分为几部分（幻灯片第四页）师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
（4）老师教唱四个乐句歌（幻灯片第五页）。
师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。
注意我们的演唱是从哪里开始进入的！（5）学生随老师的伴奏填词演唱，注意连续十六分音符处咬字要清晰（幻灯片第六页）。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》郝欣睿教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小螺号》教学设计学习内容:学唱歌曲《小螺号》学习目标:1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3、能够用打击乐器为歌曲编配简单的伴奏。
学习重点:学唱歌曲小螺号。
学习难点:上波音和上滑音的演唱学习用具:课件钢琴打击乐器教材分析:《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容，是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
教法设计:1、情境创设法:通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
2、听唱法:《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。
3、对比法:可以更直观的感受音乐记号的作用。
4、小组合作法:分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。
学习过程:一、组织教学1、师生互唱问好二、情境导入，激发兴趣。
1、听辨声音。
2、学生谈大海。
3、课件展示海生物海螺。
三、出示学习目标(学生齐声朗读)四、初步感知歌曲1、初听歌曲《小螺号》，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、学生回答。
3、学习曲调拍号及词曲作者。
王付林，来自北大荒的一个小镇，原来姓耿，后随继父改姓王。
施光南曾为他多次谱曲，李谷一、关牧村都演唱过他作词的歌曲。
其中，《小螺号》的名声最响亮，“小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞，小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑微微。
”音乐是流行歌曲的写法，词句也很细腻，而且还是付林的作曲成名作，词曲和编配都由他一人承担。
五、合作学习1、朗读歌词，学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
2、请同学们思考在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢,(海鸥听了展翅飞，浪花听了笑微微，阿爸听了快快回)3、学生跟音乐旋律轻声跟唱。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》苟小敏教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
小学音乐歌曲《小螺号》教学设计教学内容：学唱歌曲《小螺号》第一课时教学目标：学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。
教学重难点：重点：学唱歌曲小螺号。
难点：多变的节奏和大跳音程,多种艺术活动表现歌曲。
教学准备：课件、学生课前收集有关大海里生物的资料教师主导活动学生主体活动教学过程目标一：情境导入，激发兴趣。
1、今天，老师带领大家到大海边游玩。
（欣赏大海图片听听海浪的声音。
做波浪练习。
）2、课件展示海生物图片。
重点介绍海螺,拿出实物,你们听小海螺吹奏出了欣赏大海的图片学波浪练习。
想象大海里都有哪些海生物,欣赏海生物的图片。
欣赏大海图片，听赏海浪音效，做波浪律动,激发学生对大海的热爱,激发学生学习的主动性。
一段动人的故事。
二：创编故事,抒发情感。
1、初听歌曲说说你们听到了些什么,想到了什么?以小组为单位创编故事。
2、请几个同学演一演。
三:学唱练习,感受情绪。
1、再听歌曲,轻声哼唱。
2、按节奏念歌词,学生读小螺号嘀嘀嘀吹,其他部分由老师读。
(反复的地方讲一讲)3、跟着琴声,填歌词。
4、找难句。
学生提出难句,师提出解决方法。
(1)多变的节奏的学习和运用。
(2)大跳音程的学习和运用。
5、解决难点后,完整的唱一遍。
6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
听音乐创编故事。
学生汇报表演。
学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱。
初听歌曲之后让学生根据歌词创编故事,并表演,培养学生思维能力和对音乐的理解能力。
通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。
四：创编舞蹈,情感爆发。
(1)欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样？(2)老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳(3)根据歌词内容.请几个同学上台演一演下面的同学伴唱。
五.教师小结。
同学们,小海螺的歌声好听吗?请你们吹起螺号走出教室吧。
欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小螺号》教案【教学目标】 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
【教学重点】用活泼、欢快的声音演唱歌曲，多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
【教具准备】课件、电子琴【教学过程】一、组织教学弹上行音阶（同学们好），师生问好，弹下行音阶（老师您好）。
荧屏前的同学们你们好！二、新课的引入 1、师：快乐的音乐大巴要出发了！今天，我们的目的地是海边，谁来告诉老师，海边都有什么？生：海边有沙滩，贝壳，还有海螺。
师：刚才这位同学还说出了海螺，你们想不想了解一下海螺的相关知识呢？生：想（出示幻灯2）师：一起来读读吧！海螺：是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。
螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用螺号传递信息。
师：让我们一起随着优美的音乐来欣赏海螺的相关图片吧！（幻灯3、4、5、6、7）三、学唱新歌师：今天，我们要学唱的歌曲就叫《小螺号》（幻灯8）！《小螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
师：听了老师的介绍，是不是特想听一听呢？ 1、初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
师：请同学们仔细听歌曲，听完之后告诉老师你听到了什么？荧屏前的同学们，也一起来听听吧！（多媒体展示幻灯9）师：谁来告诉老师你听到了什么？好，你说说吧！生：我听出了歌曲很欢快. 师：这位同学听出了歌曲的情绪很欢快！非常好！还有吗？你来说说吧！生：我听出了海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
（出示幻灯10）（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：这位同学从歌词中听出了海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来，概括的很全面，听得可真仔细！歌曲为我们展现了一幅很美的海上画面：海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》龚建秀教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
歌曲《小螺号》教学设计一、教学目标1、指导学生学唱歌曲，用轻快而富有弹性的歌声表现出明朗欢快的情绪和富有朝气的精神面貌。
2、通过学习歌曲，了解反复记号的使用3、指导学生用旋律模拟的方法进行视唱，掌握歌曲相似的节奏型的演唱。
4、通过对歌曲的学习，对学生进行环保教育。
一、教学重难点教学重点：学唱歌曲，用轻快而富有弹性的歌声表现出明朗欢快的情绪和富有朝气的精神面貌。
教学难点：对歌曲进行课堂乐器伴奏、舞蹈动作的创编。
二、教学准备教具学具多媒体课件、挂图、旋律卡片、海螺、电子琴、斗笠三、教学过程：（一）组织教学出示节奏卡片，让学生用不同的节奏卡片上的节奏型问好！（设计意图：为学习歌曲，体会歌曲中相同旋律、不同节奏所带出的表现力）（二）情境导入播放海边的海水涨潮、退潮的画面以及海螺吹出的声音。
1、师：谁能根据看到的视频，讲讲你看到的大海，和带给你的心情。
2、揭示课题：今天就让我们跟随着《小螺号》这首歌曲，感受海边愉悦的情绪。
（三）歌曲学唱1、初听歌曲，感受音乐情绪2、再听歌曲，分析段落，以及每段的音乐情绪。
3、随琴演唱第一部分的曲谱，找出旋律的规律。
4、随琴演唱第二部分的曲谱，找出曲谱中的相似和不同。
5、随音乐伴奏填词，讲解反复记号。
6、歌曲演唱中，滑音的演唱方法的介绍及学习。
7、歌曲的艺术处理，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声进行演唱。
8、分组演唱，生生评价，而后教师评价。
9、邀请学生单独演唱。
并给与发声上的指导，以教一个学生，带动全体的方式，进行发声的教学。
10、引导学生描述对大海的认识，引出环保的口号。
（四）创编动作让学生自由创编动作。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》付翠萍教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
小螺号教学计划【教学计划】1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲，用歌声表达对大自然的热爱之情。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中掌握上波音和上滑音的演唱方法，并体作用。
3、通过对歌曲动作的创编，激发学生学习音乐的兴趣。
【教学重难点】重点：能用活泼欢快的声音演唱歌曲。
难点：掌握歌曲中上波音和上滑音的演唱方法并体会其作用。
【教学准备】多媒体展示、钢琴【教学过程】1、组织教学：音乐师生问好2、情境导入：①有一个地方，那里四季春常在，那里有成群的椰树林，还有美妙大自然的声音，那我们就来看一看听一听这个地方到底是是哪里呢？（一段海浪和海鸥的轻音乐、大海边图片播放）生答：海边~②师：这里是美丽的海南岛，这里的小朋友们时常会用这种乐器来吹奏，以此来表达自己心中的快乐之情。
③观察海螺的形状:师：我们来看，这是什么？生：海螺师：生活在海边的孩子们就是用这个小小的海螺来吹出动听的音乐，请听歌曲《小螺号》3、新歌教授:⑴初听歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
（听完之后你的心情是怎样的？）⑵再次聆听歌曲，请同学们认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么？生答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。
⑶朗读歌词：学生跟着老师有节奏的朗读歌词,学生跟着音乐旋律轻声哼唱。
（注意：演唱从哪里进入）⑷分析歌曲有几个乐段组成，找出相似的乐句。
⑸重难点教学：找出有上波音和上滑音的位置，并教授方法怎样唱？用对比的方法展示有上滑音和没有的区别。
师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，它俏皮在哪里呢？⑹教师教唱歌曲采用多种形式有表情的演唱歌曲：跟唱、对唱、表演唱。
⑺有表情有节奏带有情绪完整的演唱歌曲。
4、由学生自己创编舞蹈，进行分组和个人的表演，教师点评。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》高麟教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小螺号》教案一、组织教学1、听音乐进教室《一字歌》2、师生问好3、发声练习（双声部）二、新课导入1、导语：同学们，听一听，今天我们的音乐之行来到了什么地方？（播放海浪海鸥声）没错，我们来到了美丽的大海，此时，海浪轻轻的拍打着沙滩，海鸥自由的凤翔，蔚蓝的大海真是太美了。
大家喜欢去海边玩吗？你们都喜欢在海边做什么呢？2、介绍海螺：今天老师给大家请来了一位大海里的好朋友，你们看他是谁？让我们来听一听海螺的自我介绍吧。
（播放幻灯片，海螺的介绍）三、歌曲学唱1、初听师：小螺号今天给我们带来了好听的歌曲，你们听一听他它都唱了什么？师：同学们听得真仔细，小螺号唱出了海边的小朋友一家人的快乐生活和他们对大海的喜爱。
2、复听师：请同学们在再听一次歌曲，听一听歌曲是按什么顺序演唱的？3、简介反复记号师：你在歌曲中发现什么特殊记号了吗？小组同学讨论学习：根据这首歌曲的演唱顺序，你能总结出他的用法吗？4、再听：歌曲可以分为几个部分，每个部分的情绪有何不同？5、歌表演小组创编舞蹈动作，为歌曲创编自己喜欢的动作。
小组内交流，展示。
加入歌曲表演歌曲按情绪能分为几个部分？情绪有何变化？6、第一部分学唱A:按节奏读歌词B:填词演唱C:纠正错误D:完整演唱7、第二部分学唱将第二部分的旋律曲谱发给学生，老师范唱。
A问：这一段有几个小乐句？在节奏上完全相同的是那几个乐句？B在曲谱上将不同的乐句画出节奏，在选择一个相同的乐句画出节奏C小组汇报，读节奏D视唱旋律E填词演唱。
8、完整演唱，情感挖掘（情感挖掘，要关注一下歌词，表达出孩子们对大海由衷的赞美。
对海的热爱，小螺号声中，爸爸回来了，带回了满船的鱼虾。
）引发孩子们热爱大自然的情感，亲情。
师：将歌曲完整的演唱，注意歌唱状态。
师：两部分的情绪，如何用声音表现出来？（轻快，弹跳的感觉，深情，气息连贯）师：完整的演唱，注意情感的表达。
（可以有领唱，齐唱，一唱一和）变换角色演唱，改变演唱形式。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》裴蓓课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版四年级音乐《小螺号》教学目标：1.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教具准备：琴、网络资源。
教学过程：一、组织教学：二、师生问好，常规检查。
三、移调练声《练习曲》四、二、引入新课。
五、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）六、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）七、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
八、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
九、三、难点练唱。
十、大跳音程。
十一、切分音及长音。
十二、逐句教唱（侧重难点）十三、学生跟琴声练唱十四、歌曲处理：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
十五、第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
十六、整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
十七、分男女生演唱，点唱。
十八、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）十九、分小组唱，奏练习。
二十、各组推荐两名学生作唱，奏表演。
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教学目标：
1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教材分析：
歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
教具准备：琴、网络资源。
学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。
教法思考：
充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。
模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。
激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好，常规检查。
二、移调练声《练习曲》
三、引入新课
1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
2、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）
3、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）
4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
6、难点练唱。
（1）大跳音程。
（2）切分音及长音。
7、逐句教唱（侧重难点）
8、学生跟琴声练唱
9、歌曲处理：
第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声
声和孩子们
期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
10、分男女生演唱，点唱。
11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）
12、分小组唱，奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。
三、课堂小结：
这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。