物理：3.3《力的等效替代》练习课件(粤教版必修一)
高中物理力的等效和替代课件粤教版必修
不同的力，产生的作用效果不同， 影响力的作用效果的因素有哪些？
力的大小、方向和作用点 力的三要素
怎样准确地把力表示出来呢
力的图示
• 力的示意 • 力的图
图
示
用带箭头的线段来表示
线段的长度：力的大小
箭头：力的方向
F=3N
箭尾：力的作用点
1N
注意：
标度
必须先选择一个标度
F
F
马德堡半球实验
讨论与交流：
F1
F2
F
G
G
等效替代
从力的效果上看： 1.一头大象的拉力与8匹马的拉力是相等的
可以相互替换
2.两个小孩的拉力与一个大人的拉力是相等的 可以相互替换
等效
效果相等
替代
做一做：
F1 F2
F
思 考
力的替代
如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相 同，那么这个力与另外几个力可以等效和相互替代，这个 力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力。
几 个 力
(分力)
力的合成
等效替代
力的分解
一 个 力
(合力)
寻找等效力
思考：既然合力与分力可以相互替代，那么它们 之间存在什么关系呢？
实验与探究：
寻找等效力
实验与探究：
实验次数
1 2 3
力 F1 / N
力 F2 / N
合力F / N
我的结论是：_________________________
课堂小结：
高中物理第三章第三节力的等效和替代课件粤教版必修1
(4)已知钩码的重力，可得弹簧所受的拉力 F 如图丙 所示，观察比较 F 和 F′，得出结论：__________________.
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答案：(2)方向 11.40 (3)如图所示
(4)在实验误差允许范围内 F 和 F′相等
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(3)画力的图示时，应选定恰当的标度，尽量使图画 得大一些，但也不要太大而画出纸外．要严格按力的图 示要求和几何作图法作出合力．
(4)在同一次实验中，橡皮条拉长的结点 O 位置一定 要相同．
(5)由作图法得到的 F 和实际测量得到的 F′，不可能 完全符合，但在误差允许范围内可认为 F 和 F′符合．
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知识点二 力的等效和替代 提炼知识 1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用 效果相同，那么这个力与另外几个力等效或可以相互替 代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这 个力的分力．从作用效果相同这一观点出发，根据具体 情况进行力的替代，称为力的合成与分解．
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小试身手 1．(多选)如图甲所示，在半球形的碗中放一木杆， 碗的 A、B 两点对杆的支持力分别为 F1 和 F2；图乙中杆 的一端 O 用铰链固定在墙上，另一端 A 处用竖直向上的 力 F 将杆拉住，以下说法中正确的是( )
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A．图甲中 F1 与 F2 没有作用在同一点，不是共点力 B．图甲中 F1 与 F2 的作用线的延长线交于一点，这 两个力是共点力 C．图乙中力 F 与杆的重力 G 没有作用于一点且作 用线的延长线不可能相交，不是共点力 D．图乙中若 F 垂直于杆向上，则 F 与 G 也不是共 点力 答案：BC
高中物理第三章研究物体间的相互作用3.3力的等效和替代课件粤教版必修1
迁移 (qiānyí)应
用
第二十页，共二十三页。
一
二
知识(zhī shi)精要
典题例解
迁移 (qiānyí)应
用
在完成寻找等效力的实验后,某同学对其实验操作过程进行了回顾,并 在笔记本上记下如下几条体会,你认为他的体会中正确的是( )
A.两根细绳套必须等长 B.用两只弹簧测力计拉绳套时合力的图示F与用一只弹簧测力计拉绳套时图 示F'不完全重合,在误差允许范围内,可以(kěyǐ)存在这一情况 C.若F1、F2方向不变,而大小各增加1 N,则合力的方向也不变,大小也增加1
N
D.用两只弹簧测力计拉绳套时,两测力计的示数要相同
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一
二
知识(zhī shi) 典题例解 迁移(qiānyí)
精要
应用
答案:B 解析:实验(shíyàn)中两细绳套只记录作用力的方向,不必等长,A项错误;实 验存在误差,F和F'不完全重合是正常的,在误差允许的范围内,可以允许 出现这种情况,B项正确;根据实验结论,F1和F2各增加1 N时,合力的方向可 能变化,大小也不一定增加1 N,故C项错误;用两测力计拉绳套时,两测力计的 示数可以是任意值不必相等,故D项错误.
精要
探究
典题例解
迁移(qiānyí)
应用
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一
二
知识(zhī shi)精要
思考(sīkǎo)
探究
典题例解
迁移 (qiānyí)应
用
(多选)有两个力,一个是3 N,一个是5 N,它们的合力大小( )
A.可能是3 N
B.可能是7 N
C.可能是1 N
D.可能是12 N
高中物理 3.3 力的等效和替代学案 粤教版必修1
高中物理 3.3 力的等效和替代学案粤教版必修1➢自主学习：1．力的图示1）力的三要素：不同的力作用效果一般不同，影响力的作用效果的因素有力的、和。
物理学中称之为力的三要素。
2）力的示意图：只用一根来表示力，所得到的图我们称为～力的示意图只可以表示出力的和，但不能表示出力的。
3）力的图示：为了形象、直观地表示力，我们用一的线段来表示力的大小、方向和作用点。
所得到的图我们称为--其中线段的表示力的大小；线段的指向力的方向；（或）表示力的作用点。
例1、B物体的重力是100N，放在水平地面上。
请分别用力的示意图和力的图示法画出其所受的重力。
例2、重为6N的木块放在水平桌面上处于静止状态，画出木块对桌面压力的图示，并画出木块所受重力和支持力的示意图。
➢问题导读：力的图示和力的示意图都可以用来表示一个力，两者有什么相同和不同之处？➢自主学习：力的等效与替代2.力的等效：如果一个力作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么从力的作用效果上来看，这个力与另外几个力是的。
3、力的替代：1）合力与分力如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力可以相互的，这个力称为另外几个力的，另外几个力称为这个力的。
2）力的合成与分解物理学中，通常从作用效果相同这一观点出发，根据具体情况进行力的替代，称为求几个力的合力的过程，叫做；求一个力的分力的过程，叫做。
➢练一练：1、关于合力与分力，下列说法中正确的是（）A. 合力与分力是等效的；B．合力与分力的性质一定相同；C．合力与分力同时作用在物体上；D．合力与分力的性质不影响作用效果。
2、关于力的合成，下列说法中正确的是（）A. 一个物体受两个力的作用，求出他们的合力，物体便受到三个力的作用；B．如果一个力的作用效果与几个力的作用效果相同，这个力就是那几个力的合力；C．某个力与其他力使物体发生的形变相同，这个力就是那几个力的合力；D. 不同性质的力，不能进行合成。
物理：3.3《力的等效替代》练习课件(粤教版必修一)
实验仪器：木板、白纸、弹簧秤、图钉等。
实验步骤：看实验手册
实验结论：
寻找等效力
结论：如果表示用两个共点力的线段为邻边 作一个平行四边形，则这两个邻边之间的 对角线就表示合力的大小和方向 ——力的 平行四边形定则
大家来做一做
实践拓展
尚未做好的名为“力的合成”的 示教仪。请用简易器材做出这个示教仪， 并标上箭头、刻度及虚线。 请在课外完成上述实验器材（完 成的平时成绩加分，做得好的还可作为 小制作）
如图所示,甲、乙两个物体叠放在水平地面上,现 给上面的甲物体施加一水平向右的拉力F.使它们 一起向右匀速运动，试求乙对甲的摩擦力及地面 对乙的摩擦力。 甲 F
解：甲、乙均匀速运动，作为 整体，受到地面的摩擦力为f地. 对甲、乙：f地=F;
f甲 甲 乙 f地 乙 f地 f乙 F f乙
对甲：f地=F;
10N 2.5N
例题
T
G
力的等效、力的替代 H01311.exe
等效替代是重要的科学思维方法之一，它可 以使复杂问题变成简单问题 等效
从力的效果上看： 1.一头大象的拉力与8匹马的拉力是相等的 2.两个小孩的提升力与一个大人的提升力效果是 相等的
效果相等
替代
结论：一头大象的拉力与8匹马的拉力，两个小孩 的提升力与一个大人的提升力都可以相互替换。
§3.3力的等效替代
水平地面上放一重为200N的铁块，铁块与地面 间的最大静摩擦力为85N,铁块与地面间的动摩 擦因数为0.4,一个人用沿着水平方向的力推原来 静止的铁块，求下列各种情况下铁块所受到的摩 擦力大小： ⑴推力为50N时；⑵推力为83N时； ⑶推力为 100N时。
3.3《力的等效和替代》随堂练习(粤教版必修1)
3.3 力的等效和替代一、单项选择题1.下列哪个因素不影响力的作用效果（）A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.力的单位2.下列关于力的图示和力的示意图的说法中，正确的是（）A.力的图示与力的示意图是相同的B.力的图示中，每一个力都应选定它的标度C.力的图示中，同一物体上各力只能用同一个标度D，以上说法都不对3. 用40N的力竖直向上提一重物，用力的图示法表示这个力，下列图示正确的是（）二、填空题4.力的作用效果与力的_______、______和_______都有关系，它们叫做力的三要素.只要其中一个要素发生变化，力的____________就会发生变化.5.人在排球比赛中，二传手传过来的排球，主攻手用大小不变的力扣球，每次球的旋转性和落地点都不相同，这是因为力的______和力的_______不同，所产生的效果也不同.6.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力就可以，这个力称为另外几个力的，另外几个力称为这个力的.三、作图题7.如图1所示，重100 N的物体受20 N水平拉力作用时，能在水平面上做匀速直线运动，画出这个物体在30 N水平向右的推力作用下在原水平面上运动时所受合力的图示.8.如图2所示，电灯悬挂在电线下静止不动，受到电线的拉力为10 N，画出此时电灯受力的图示.9.如图3所示，水平地面上放着一个物体，某人用与水平方向成30°角，大小为100 N 的力拉物体，画出此拉力的图示.10. 如图4所示，物体A重30 N，受到一个大小为20 N的重力F的作用，静止在竖直的墙壁上，画出物体A受力的图示.参考答案1.D2.C3.D4.大小；方向；作用点；作用效果5.作用点；方向6.相互替代；合力；分力。
高中物理 3.3 力的等效和替代练习 粤教版必修1
第三节力的等效和替代一、单项选择题1．下列哪个因素不影响力的作用效果( )A．力的大小 B．力的方向C．力的作用点 D．力的单位2．关于合力与分力的说法中错误的是( )A．合力的作用效果跟几个分力共同作用产生的效果相同B．合力与分力同时作用在物体上C．合力的作用可用几个分力来替代D．几个确定的分力只有一个确定的合力3．两个大小和方向都确定的分力，其合力的( )A．大小和方向都确定B．大小确定，方向不确定C．大小不确定，方向确定D．大小和方向都不确定4．一个力F的分力为F1和F2，那么下列说法中错误的是( )A．F是物体实际受到的力B．F1和F2不是物体实际受到的力C．物体同时受到F和F1、F2三个力的作用D．F1和F2共同作用的效果与F作用的效果相同二、双项选择题5．下列关于力的合成的说法正确的是( )A．几个力的合力就是这几个力的代数和B．几个力的合力一定大于这个力的任何一个C．几个力的合力可能小于这几个力中最小的力D．几个力的合力可能等于这几个力中最大的力6．用两根绳子吊起一重物，使物体保持静止，若逐渐增大两绳子间的夹角(小于180°)，则下列说法正确的是( )A．绳子的拉力不变B．绳子的拉力增大C．绳子的拉力减小D．绳子的拉力的合力不变7．下列现象或实验是力的等效的是( )A．同样一桶水可以一个人提，也可以两个人共同提B．总电阻R与R1、R2在电路中起的效果相同C．一头大象的总质量与无数石块的共同质量相同D．将橡皮筋一端固定在M点，用互成角度的两个力F1与F2共同作用，将橡皮筋的另一端拉到O点；如果我们只用一个力，也可以将橡皮筋的一端仍然拉到O点8．两个力F1和F2的合力为F, 则下列说法中正确的是( )A．F1、F2和F是同时作用在物体上的三个力B．F1、F2和F不一定是同种性质的力C．F的作用效果与F1、F2同时作用在物体上的共同效果相同D．F1和F2可能是作用在两个不同物体上的力9．有三个力F1＝2 N，F2＝6 N，F3＝8 N，则下列说法正确的是( )A．F1不可能是F2和F3的合力B．F2可能是F1和F3的合力C．F3可能是F1和F2的合力D．F1和F2的合力可能大于F3三、非选择题10．将橡皮筋的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5 N、最小刻度为0.1 N的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计．当橡皮筋的活动端拉到O点时，两根细绳相互垂直，如图K331甲所示．(1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为______N和_______N．(只需读到0.1 N)(2)在方格纸(如图乙所示)上按力的图示法的要求画出这两个力及它们的合力．图K33111．如图K332所示甲为“探究求合力的方法”的实验装置．(1)下列说法中正确的有( )A．在测量同一组数据F1、F2和合力F的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化B．弹簧测力计拉细线时，拉力方向必须竖直向下C．F1、F2的大小都不能超过弹簧测力计的量程D．为减小测量误差，F1、F2方向的夹角应为90°(2)弹簧测力计的指针如图乙所示，由图可知拉力的大小为________N.甲乙图K33212．某同学在家中尝试探究合力与分力的关系，他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物．(1)为完成该实验，下述操作中必需的是________．A．测量细绳的长度B．测量橡皮筋的原长C．测量悬挂重物后橡皮筋的长度D．记录悬挂重物后结点O的位置(2)钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是_______________________________________________________________________________．答案1．D 解析：力的三大要素：力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果．力的单位不影响力的作用效果，故选D.2．B 解析：合力与分力是一种等效替换关系，“等效”指的是合力和分力的效果相同，“替换”指的是合力和分力能替换作用在物体上．3．A 解析：分力的大小与方向确定，作出的平行四边形的对角线也是确定的，即合力的大小和方向是确定的，所以A正确．4．C 解析：合力与分力是按效果来替代，而不是同时作用在物体上，C错．5．CD 解析：合力与分力遵循平行四边形定则，根据平行四边形定则，分力的夹角不同，合力也不同，合力可能大于分力也可能小于分力．6．BD 解析：两绳子的拉力的合力等于重物的重力，重力不变，所以D正确．由于合力不变，两分力的夹角增大时，可确定两分力会增大，B正确．7．AD 解析：效果相同是指完成了同样的任务，但可能有几种不同“方式”，这几种“方式”在效果上是等同的．这几个事件都是等效的，选项B、C不属于力的等效．8．BC 解析：合力的作用效果与分力的共同作用效果是相同的，合力与分力可以等效替代，不是同时作用在物体上．各分力F1和F2性质不一定相同，故又和合力F性质不同．9．BC10．(1)2.5 4.0 (2)如图D20所示．图D20解析：测力计的读数要按题目要求读，注意有效数字的位数．本题考查弹簧测力计的读数及用力的图示法求合力．从图中知，弹簧测力计最小刻度为0.1 N，因此竖直向下的弹簧测力计读数为2.5 N，水平向右的弹簧测力计读数为4.0 N．因为读数2.5 N、4.0 N均是0.5 N的整数倍，因此，选方格纸中一个小方格的边长表示0.5 N，应用平行四边形定则，即可画出两个力以及它们的合力．11．(1)AC (2)4.00 解析：(1)在测量同一组数据的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化，如果变化，即受力变化，A选项正确；由于弹簧测力计是通过定滑轮拉结点O，定滑轮只改变力的方向不改变力的大小，所以弹簧测力计拉线的方向不一定要沿竖直方向，B选项错误；弹簧测力计的使用，不能超过其量程，C选项正确；两个拉力的方向合适即可，不宜太大，也不宜太小，但不一定为90°，D选项错误．12．(1)BCD (2)更换不同的小重物解析：运用等效思想来验证平行四边形定则，即要验证以两力为平行四边形的邻边，作平行四边形，其对角线是否和合力相符．本小题中结点受三个力，其中两个力的合力与第三个力等大反向，故先测出各力的大小和方向，然后作出各力的图示，以两边为邻边作平行四边形，如果在实验误差范围内平行四边形的对角线与第三个力等大反向，即可验证．为测量各力的大小故需要记录橡皮筋原长、悬挂重物后的长度以及记录悬挂重物后O点位置．最后可以通过更换小重物来改变各力的大小．。
粤教版高中物理必修一3.3力的等效和替代每课一练.docx
高中物理学习材料桑水制作3.3 力的等效和替代每课一练（粤教版必修1）1.(单选)在“探究力的合成的平行四边形定则”的实验中，为了减小实验误差，采用的方法步骤中错误的是( )A．两个分力F1、F2间的夹角要尽量大一些B．两个分力F1、F2的大小要尽可能小一些C．拉橡皮条的细绳要稍长一些D．在实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度2．(单选)在“探究力的合成的平行四边形定则”的实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，以下操作中正确的是( ) A．同一次实验过程中，O点位置允许变动B．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一个方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点C．实验中，应用两个相等的力把橡皮条的另一端拉到O点，以便于作图法求出合力D．实验中，只要O点位置不变，无论两分力如何改变，其合力不会改变3．(双选)两个共点力F1和F2，其合力为F，则( )A．合力一定大于任一分力B．合力有可能小于某一分力C．分力F1增大，而F2不变，且它们的夹角不变时，合力F一定增大D．当两分力大小不变时，增大两分力的夹角，则合力一定减小4．(单选)下列关于合力和分力的关系的说法中，正确的是( )A．合力一定比分力大B．合力可以同时垂直于每个分力C．合力的方向可以与一个分力的方向相反D．两个力的夹角越大，它们的合力也越大图45．(单选)如图4所示，日光灯管用两悬绳吊在天花板上，设两悬绳的拉力分别为F1、F2，其合力为F，则关于灯管受力的说法中正确的是( )A．灯管只受F1和F2的作用B．灯管受F1、F2和F的共同作用C．灯管受F1、F2、F和重力的共同作用D．灯管受F1、F2和重力的共同作用图56．(单选)如图5所示，两个共点力F1、F2的大小一定，夹角θ是变化的，在θ角从0°逐渐增大到180°的过程中，合力F的大小变化情况为( )A．逐渐增加到最大B．从最大逐渐减小到零C．从最大逐渐减小到最小D．先增大后减小7．(单选)关于共点力，下列说法中不正确的是( )A．作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，这两个力是共点力B．作用在一个物体上的两个力，如果是一对平衡力，则这两个力是共点力C．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用点在同一点上，则这几个力是共点力D．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用线相交于同一点，则这几个力是共点力图68．(单选)在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套如图6所示．实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条．某同学认为在此过程中必须注意以下几项：A．两根细绳必须等长．B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上．C．在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行．其中正确的是( )题号12345678答案9.已知两个力的大小分别为F1＝4 N，F2＝5 N，用作图法求出下列各种情况下的合力F.(1)两力同向；(2)两力反向；(3)两力夹角60°；(4)两力夹角90°；(5)两力夹角120°.10．做“探究力的合成法则”的实验时，其中的三个实验步骤为：(1)在水平放置的木板上固定一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端拴两根细绳，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细绳的结点到达某一位置O，在白纸上记下O点和两测力计的读数F1和F2.(2)在纸上根据F1和F2的大小，应用平行四边形定则作图求出合力F.(3)只用一只测力计通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与用两测力计拉时相同，记下此时测力计的读数F和细绳的方向．以上三个步骤中均有错误或疏漏，请指出：(1)________________________________________________________________________；(2)________________________________________________________________________；(3)_______________________________________________________________________ _.参考答案课后巩固提升1．B2．D[同一实验中，O点位置不允许动，故A错；B选项则超出弹簧测力计的范围；C选项中应保持O点位置相同，其合力都相同，不需要两分力相等．]3．BD[本题可采用特殊值法分析：若F1＝2 N，F2＝3 N，则其合力的大小范围是1 N≤F ≤5 N，故选项A错误，B正确．当F1与F2反向时，F＝F2－F1＝1 N，若增大F1至F1′＝3 N，则F＝F2－F1′＝0，合力反而减小，故选项C错误．当F1与F2间夹角为0°时，合力最大，为5 N；当F1、F2间的夹角增大为180°时，合力最小为1 N，说明随着F1与F2间的夹角的增大，其合力减小，故D正确．]4．C5．D[灯管受两悬绳的拉力F1、F2作用，同时还受自身的重力作用而处于平衡状态，所以选项D正确．F1、F2的合力F只是在效果上与F1和F2共同作用的效果相同，在受力分析中不能与F1、F2同时出现．]6．C7．A[根据共点力的概念，几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一个点，这几个力叫做共点力，所以C、D项正确．一对平衡力一定作用在同一条直线上，它们一定是共点力，故B正确．对于A选项中所描述的两个力，它们有可能一上一下，互相平行但不共点，所以A项错误．]8．C[本题主要考查实验的注意事项．本实验是用两个弹簧测力计分别钩住绳套，然后记下两条细绳的方向．在实验中，两细绳的作用主要是为记下两拉力的方向，因此两根细绳不必等长．在实验时只要能够使结点到达某位置O，两绳的方向可是任意的，因此选项A、B 错误．在使用弹簧测力计时，要使弹簧测力计与木板平面平行，否则会带来较大误差．] 9．(1)9 N(2)1 N(3)7.8 N(4)6.4 N(5)4.6 N解析各种情况下的合力F如图所示(1)(2)(3)(4)(5)10．(1)还要记录两条细绳的方向(2)按选定的标度作平行四边形(3)要把结点拉到O点。
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f甲 甲 乙 F f乙 f乙
f地 乙 f地
摩擦力复习
滑 动 摩 擦 力 静 摩 擦 力
条件：接触、有相对滑动
大小：f=µ N 方向：与接触面相切，与相对滑 动方向相反 条件：接触、有相对滑动趋势 大小：f<fm，随拉力增大而增大 方向：与接触面相切，与相对运 动趋势方向相反
摩 擦 力
复习与回顾
方向 和作用点 力的三要素：力的 大小、
效果相等
替代
力的合成和分解
力的合成和分解：从作用效果相同这一点出发,根 据具体情况进行力的替代,称为力的合成和分解 合力和分力：如果一个力的作用效果与另外几 个力的共同效果相同，那么这个力与几个力可 以相互替代，这个力称为另外几个力的合力， 另外几个力称为这个力的分力 思考：合力和分力之间存在什么关系呢？
思考
1.什么是力的等效？
2.什么是力的替代？
3.什么条件下，合力大于分力？什么条件
下，合力小于分力？
力的合成
课后练习－教材1,2,3
作业
作图：
1.重3N静止的电灯受到灯绳的拉力； 2.静止在空中重力是2500N的气球受到的 浮力； 3.铁锤对道钉竖直向下的大小为 2.5×103N的打击力； 4.重5N的书本对水平桌面的压力
； / 华瑞凯琳神仙膏 bgk728utb 莫艳艳撇撇嘴“不用跟我讲那么斯文的话，满脑子迂腐。”她又开口“我这次呢，是彻底跟老华分了，一开始的时候他说他为 我做什么都可以，离婚、给我最好的生活、种种，后来呢，我一不小心有了他的孩子，我想要他跟我在一起，他很想要那个孩 子，可是他又不想跟他老婆离婚，我一赌气便把孩子打掉了，他很生气，就不再跟我联系了，我后来去找过他几次，我跟他说 不结婚也可以，我只想跟你在一起，他居然连这个要求都不愿意，我就缠着他不放，可能年纪越来越大了吧，就越来越想有一 个稳定的归宿吧，他居然开始故意避开我，我到他的地点闹、他家闹，他最后扔了我一笔钱让我赶紧走，诺，就是今天，我突 然便觉得没了意思，没要他的钱，就走了。” 孤独晓寂扶了下眼镜，不知该如何作答，也笑不出来，莫艳艳却笑得乐呵“干嘛那样看我，我就是这样的人呀，靠男人过活！” 孤独晓寂越发的不知道该如何回应了，莫艳艳却起身，声音缥缈的丢下一句“你可以不用跟这样的我住在一起了！”，她说完 这样的一句话忽然觉得甚是解气，又莫名的想要哭出声来！ 孤独晓寂看着她那突然变得陌生的背影张了张口，终究是没能说出话来，她从来没有想过要丢下莫艳艳一个人的！ 临睡前她忐忑不安的在莫艳艳的房门前踱步，不知要怎样表明自己的想法，莫艳艳大概是被她搅得不耐烦，霍的打开房门，红 肿着眼睛瞪着孤独晓寂“你不用那么纠结，我明天就搬走！”说完便愤愤的转身，准备关门。 孤独晓寂情急的抓了她的手“不是的，艳艳，我没有想过那样的事情”她挠了挠头“我从小到大，没有朋友，这些年也只有你 这么一个朋友，我不管你是做什么的，但是，我从来都没有不喜欢你！”她咬了咬嘴唇看向莫艳艳“你能不能不要搬走！”
10N 2.5N
例题
T G
力的等效、力的替代 H01311.exe
等效替代是重要的科学思维方法之一，它可 以使复杂问题变成简单问题 等效
从力的效果上看：
1.一头大象的拉力与8匹马的拉力是相等的 2.两个小孩的提升力与一个大人的提升力效果是 相等的 结论：一头大象的拉力与8匹马的拉力，两个小孩 的提升力与一个大人的提升力都可以相互替换。
说明：力的大小、方向和作用点不同， 力所产生的效果不同。
小练习
用扳手拧螺母，手握在把的A点或 B点，哪点省力？
A 点省力。表明力的作用效果跟力在物 体上的作用点有关。
力的图示
力的示意图
力的图示 F=3N
1N
F
F
物体受到的重力的方向是竖直向下的，作用点在 物体的重心上.请画出力的示意图和力的图示。 1.30牛顿重的圆球受到的重力。 2.用绳子沿水平方向以 5牛顿的力拉小车时的拉力。
莫艳艳没有看她，居然略显哽咽的回了句“知道了”，便关上了房门。
第二天一早，孤独晓寂便早早的起床熬了一大锅粥，等着莫艳艳起床喝点粥。
实验探究
目的：探究合力和分力之间关系
实验仪器：木板、白纸、弹簧秤、图钉等。
实验步骤：看实验手册 实验结论：
寻找等效力
结论：如果表示用两个共点力的线段为邻边 作一个平行四边形，则这两个邻边之间的 对角线就表示合力的大小和方向 ——力的 平行四边形定则
大家来做一做
实践拓展
尚未做好的名为“力的合成”的 示教仪。请用简易器材做出这个示教仪， 并标上箭头、刻度及虚线。 请在课外完成上述实验器材（完 成的平时成绩加分，做得好的还可作为 小制作）
⑵T2<fm=85N,f2=T2=83N;
⑶T3>fm,f3= μN = μG=0.4×200=80N
如图所示,甲、乙两个物体叠放在水平地面上,的摩擦力及地面 对乙的摩擦力。 甲 F
解：甲、乙均匀速运动，作为 整体，受到地面的摩擦力为f地. 对甲、乙：f地=F; 对甲：f地=F; 对乙： f地= f乙=F。
§3.3力的等效替代
水平地面上放一重为200N的铁块，铁块与地面 间的最大静摩擦力为85N,铁块与地面间的动摩 擦因数为0.4,一个人用沿着水平方向的力推原来 静止的铁块，求下列各种情况下铁块所受到的摩 擦力大小： ⑴推力为50N时；⑵推力为83N时； ⑶推力为 100N时。
解：fm=85N. ⑴T1<fm=85N,f1=T1=50N;