《面对几种不知名的矿物》教案
《面对几种不知名的矿物》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《面对几种不知名的矿物》教案教学目标：1.综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
2.运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
3.在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。
教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物。
教学过程：一、引入：我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？二、探究过程1.它们是什么矿物①研究矿物的方法A.说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？B.我们需要哪些工具帮助研究？②研究我们的矿物A.猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？B.要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）C.学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。
D.投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。
E.运用前面所讲的方法研究矿物。
F.交流汇报。
③为矿物做份“简历”。
2.确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。
说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？3.猜猜它是“谁”请一学生描述矿物，其他人猜。
4.举例说一说选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
三、课外延伸做一个岩石展示盒:你想做个怎么样的展示盒?你打算怎么去做呢？。
教科版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 面对几种不知名矿物》优质课教学设计_18
C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）
②研究我们的矿物
A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？
B、学生猜测
C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）
D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。
③交流反馈
3、猜猜它是“谁”
请一学生描述矿物，其他人猜。
4、举例说一说
选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
三、课外延伸
做一个岩石展示盒
•你想做个怎么样的展示盒
•你打算怎么去做呢？
教 学
内 容
6、面对几种不知名矿物
拟1课时
第1课时
教 学
目 标
1、运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
2、在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度，发展对探重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
难点：能对观察的矿物进行鉴别
教 学
准 备
放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）
教
学
过
程
一、引入
我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？
二、探究过程
1、它们是什么矿物
①研究矿物的方法
A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？
E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。
F、运用前面所讲的方法研究矿物。
G、交流汇报
【教科版】四年级科学下册《面对几种不知名矿物》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《面对几种不知名矿物》公开课教学设计一. 教材分析《面对几种不知名矿物》这一课的内容主要围绕矿物的识别和分类展开。
通过本节课的学习，学生将能够了解不同矿物的特征，学会使用科学的方法对矿物进行分类和识别。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对科学知识有较强的求知欲。
但在矿物方面的知识较为匮乏，对矿物的识别和分类接触较少。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中掌握矿物识别和分类的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解矿物的基本特征，学会使用科学的方法对矿物进行分类和识别。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的实践能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：矿物的识别和分类方法。
2.难点：矿物特征的理解和应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解矿物的基本特征和分类方法。
2.实验法：让学生亲自动手操作，观察矿物的特征。
3.讨论法：分组讨论，分享矿物识别和分类的心得。
六. 教学准备1.矿物标本：准备各种矿物的标本，用于展示和实验。
2.实验器材：显微镜、放大镜、镊子等。
3.教学课件：制作课件，展示矿物图片和实验过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种矿物的图片，引导学生关注矿物的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道这些美丽的东西是什么吗？”让学生思考。
2.呈现（10分钟）讲解矿物的基本特征，如晶体结构、硬度、颜色等。
通过展示课件和实物标本，让学生直观地了解矿物的特征。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，使用显微镜、放大镜等器材观察矿物标本。
在实验过程中，引导学生注意观察矿物的晶体结构、硬度、颜色等特征，并记录在实验报告纸上。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享矿物识别和分类的心得。
小学科学四年级下册《面对几种不知名矿物》教案
活动三、拓展活动
猜猜它是“谁”
活动一、它们是什么矿物
引入：我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，今天我们来研究一块自己身边的矿物。
学习难点：能对观察的矿物进行鉴别。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一、它们是什么矿物
1.小组讨论，交流汇报。
2.小组活动：运用前面所讲的方法研究矿物，借助工具研究矿物。互相描述，评一评。
3.为矿物做份“简历”。
活动二、确定“身份”
阅读单元资料库的《矿物特征卡》
对照《矿物特征卡》鉴别矿物类型。
交流反馈（每个大组派一名代表进行汇报，其他同学认真倾听，特别要注意自己没有观察到的矿物。对学生的鉴别结果做出肯定或订证。）
2、观看视频：了解更多的岩石和矿物。
板书
设计
6、面对几种不知名矿物
教学
后记
2、综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物。
学习
准备
不知名的矿物、放大镜、小刀、小铁锤等
探究
问题
学会查找资料等方法研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
应用
作业
作业练习
完成科学学习实践园地P46
实践应用
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
文化
阅读
有关矿物的探究书籍
学习
重难点
学习重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
活动二、确定“身份”
请同学们认真阅读教材82、83页的《矿物特征卡》和老师为你们提供的《矿物特征卡》，把你们观察记录的这两种矿物的特征与它们对照，鉴别它们分别是什么矿物？说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？
《面对几种不知名的矿物》
《面对几种不知名的矿物》教学设计一、教学目标1.科学概念：认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
2.过程与方法:(1)综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。
(2)根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。
(3)从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
3.情感态度价值观:(1)培养学生对矿物观察、研究的兴趣。
(2)渗透爱家乡的思想感情。
二、教学重点综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。
三、教学难点磁铁矿，方解石光泽的鉴别。
四、教学准备1.分组实验材料：待识别的矿物三种(方解石，磁铁矿，石煤) 砖、磁铁、，铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。
2.演示材料：课件、视频资料(科学家是怎样鉴定矿物的) 五、教学过程一、复习导入1.同学们，这节课我们继续来研究矿物。
先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物? (生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状)2.还记得硬度是怎么辨别？(用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。
3.除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢?学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。
4. 小结：今天这节课，我们就综合运用各种方法，来鉴另戚们所面对的不知名矿物，敢接受挑战吗？（出 示课题：面对几种不知名的矿物） 二、观察记录1号方解石，2号磁铁矿矿物的特征。
1.请1号同学从抽屉里拿出我们将要鉴别的矿物，你们先猜一猜：它们分另提什么矿物？（学生可能会猜 石英，磁铁矿，方铅矿等）2.要想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎样做呢?指名同学说。
教师小结：先用各种方法观察矿物，收集这些矿物的特征；再对照矿物资料卡进行判断。
手拿滴灌的胶头处，垂直往下滴; 一滴就够;滴在矿物的靠近边缘处，方便清洗;这块矿物一头有小纸片的，不要滴这一头，滴另一头;千万不要弄到皮肤上和眼睛里，万一不小心染上了，就马上用流水冲洗;同学先说，教师再强调如下（课件出示）（1 ）使用小刀、瓷砖时要注意安全，不要伤到自己和同学。
教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT课件公开课教学设计教学反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT课件公开课教学设计教学反思教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案 PPT 课件公开课教学设计教学反思教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案 PPT 课件公开课教学设计教学反思教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT 课件公开课教学设计教学反思 6、面对几种不知名矿物 ?科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
?过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身践边的矿物，让孩子在认知水殷平、技能水平和情感水平等姨方面都有充分的发展。
?情严感态度与价值观在探究讶活动中乐于与他人合作交流微，养成细致观察的习惯和态诌度。
发展对探究矿物的兴趣迢和好奇心。
教学重点：喀能用所学方法与知识开展应莫用性观察并鉴别矿物。
教学叛难点：能对观察的矿物进行解鉴别。
教学准备：1 / 3放大寂镜、小刀、瓷砖、不知名的蓑矿物教学过程：一、引入厄我们已经学习了观察和描窖述岩石的一些方法，现在让陆我们来研究一块自己身边的惕矿物吧？二、探究过程 1、锹它们是什么矿物①研究矿物陡的方法 A、说一说，你量学习了哪些观察和描述岩石戒、矿物的方法？ B、学生交惦流汇报。
C、我们需要哪些宣工具帮助研究？②研究我们悠的矿物A、猜测：打开约盒子，你知道它们分别是什凰么矿物？ B、学生猜测讥 C、要想知道我们的猜测是牌否正确，应该怎样做？揪 D、学生发表意见：借助工艘具观察；查找资料识别；收掂集矿物的特征等。
《面对几种不知名的矿物》的重点学习的教案.doc
《面对几种不知名的矿物》教案（一）科学概念矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。
根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。
目从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
标（三）情感态度价值观培养对矿物观察、研究的兴趣。
能认真细致地观察、比较、记录和描述。
教学1.能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
重难2.能对观察的矿物进行鉴别。
点教学准备教具学具说明与提醒多媒体课件。
待识别的矿物三种蒸发皿替代瓷砖，条痕画在蒸发皿后面效果明显。
(赤铁矿、黄铜矿、赤黄铜矿性状：块状，黄铜黄色或绿黄色,常带有杂铁矿 )；铜钥匙、小刀、斑状锖色，条痕绿黑色，不透明，金属光泽。
放大镜、蒸发皿；空黄铜矿为炼铜的主要原料。
白矿物特征卡。
教学流程回忆观察、描述岩石矿物的方法—介绍地质学家鉴别矿物的方法—观察矿物特征—介绍矿物特征—对照资料识别矿物—矿物的显著特征。
活动过程基础设计个性设计一、复习引入1.我们已经知道有哪些观察和描述岩石、矿物的方法？二、揭示课题1. 今天这节课老师给大家带来了三块矿物，大家打开盒子看看。
2.你们知道这三块是什么矿物吗？3. 今天我们就来学习《面对几种不知名矿物》（板书）三、学习地质学家是怎样鉴别矿物的？1.ppt 展示地质学家鉴别方法。
2.小结地质学家鉴别方法：观察矿物的特征；对照资料识别。
四、学生观察矿物特征1. 我们要观察矿物的哪些特征呢？ppt 出示矿物特征卡（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。
）2. 你对我们要研究理解吗？3. 运用我们学过的观察矿物方法，给三块矿物分别做个特征卡吧！4. 学生小组观察，完成特征卡，教师巡回指导。
五、介绍矿物特征1.介绍方法：请一个小组说说一块矿物的特征，注意不说矿物的编号，请其它小组猜猜这是几号矿物。
2.你们对这个小组介绍的还有补充或有不同意见吗？六、学生对照资料识别1.现在我们把矿物的特征都找到了，但名称还不知道，接下去该怎么办？2. 把你们观察到得矿物特征信息和书本上资料对对号，然后找出矿物的名称。
四年级下册科学教案面对几种不知名矿物教科版
《面对几种不知名矿物》【教学目标】知识目标：矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
探究目标：①综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。
②根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。
③从矿物所表现出来的各种特征中选择显著特征进行描述。
情感目标：培养对矿物观察、研究的兴趣；能认真细致地观察、比较、记录和描述。
【教学重难点】综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行应用性鉴别【教具学具】教具：天然水晶矿物6块、与学生一样完整的材料1套；课件、课题纸、计算机房计算机。
学具：（2人一组）待识别矿物3种、鉴别工具1套（放大镜、铜片、小刀、白色无釉瓷砖、条形磁铁）、矿物名片卡（矿物特征记录卡）【教学过程】●课前谈话：为什么今天要到计算机房来上科学课？？？说说看一、新课引入——《面对几种不知名矿物》1.激趣引入：出示天然水晶：①这些矿物是我17年前带学生去我县合村乡大溪村考察时采集的，你们认识它们吗？②如果我们想知道它到底是不是水晶，我们可以怎么做——可以问“度娘”（百度）或者“我哥”（谷歌）2.美图欣赏：其实水晶的种类很多，我已经在课前通过百度下载了很多水晶的图片，让我们一起来欣赏下吧——展示2.猜测引入：出示三块矿物：你看了刚才的图片有没有感受到大自然的神奇啊？今天我还带来了三块矿物——PPT展示，你觉得它们可能会是山么矿物？先让我们来猜一猜吧【板书：1号（）2号（）3号（）】我们到底猜得对不对呢？今天就让我们来揭开谜底吧，引出新课：《面对几种不知名矿物》——张贴课题二、开展探究——它们是什么矿物（一）研究方法的确定1.启发欲望：要想知道我们有没有猜对？你有办法验证吗？2.学生汇报：①百度查资料（追问：什么都不知道就盲目地查吗？）②先收集特征，再查阅资料进行识别，，，，，，表扬3.科学方法：让我们来看看地质学家一般是怎样鉴别的——展示4.探究方法：前几节课我们已经学习了一些观察和描述矿物的好方法，谁能来说说看——展示①从各个角度对矿物进行描述：观察形状、颜色、条痕、光泽、透明度、软硬、能否被磁铁吸引等②运用各种方法对矿物进行观察：看、摸、刻、划，，，，，，5.其他方法：还有别的研究方法吗——PPT展示——能否被磁铁吸引？掂一掂它的轻重6.出示矿物名片：今天我们将从这些方面展开对不知名矿物的研究7.探究工具：你觉得我们要开展这项研究活动，可以借助哪些工具？（放大镜、铜钥匙、小刀等）（二）研究我们的矿物1.探究要求：通过刚才的研讨，相信大家已经知道该怎么做了，但为了使研究更有效，请看注意事项——展示2.领取材料：各小组材料员领取不知名矿物和鉴别工具以及矿物名片制作卡3.分组活动：每位同学选择其中的一块矿物进行研究鉴定人人记录——教师选择性拍摄3块矿物实验记录同传到大屏幕4.学生汇报：刚才我们已经搜集了矿物的基本信息，你们接下去我们该怎么进行鉴定呢？5.确定身份：学生根据获取的矿物信息对照P82《矿物特征卡》进行鉴别。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《面对几种不知名的矿物》教案（一）科学概念
矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。
根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。
目
从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
标（三）情感态度价值观
培养对矿物观察、研究的兴趣。
能认真细致地观察、比较、记录和描述。
教学
1. 能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
重难
2. 能对观察的矿物进行鉴别。
点
教具学具说明与提醒
多媒体课件。
待识别的矿物三种教学
(赤铁矿、黄铜矿、赤准备铁矿)；铜钥匙、小刀、
放大镜、蒸发皿；空
白矿物特征卡。
蒸发皿替代瓷砖，条痕画在蒸发皿后面效果明显。
黄铜矿性状：块状，黄铜黄色或绿黄色,常带有杂斑状锖色，条痕绿黑色，不透明，金属光泽。
黄铜矿为炼铜的主要原料。
教学流程
回忆观察、描述岩石矿物的方法—介绍地质学家鉴别矿物的方法—观察矿物特征—介绍矿物特征—对照资料识别矿物—矿物的显著特征。
活动过程
基础设计个性设计
一、复习引入
1.我们已经知道有哪些观察和描述岩石、矿物的方法？
二、揭示课题
1. 今天这节课老师给大家带来了三块矿物，大家打开盒子看看。
2. 你们知道这三块是什么矿物吗？
3. 今天我们就来学习《面对几种不知名矿物》（板书）
三、学习地质学家是怎样鉴别矿物的？
1. p pt 展示地质学家鉴别方法。
2. 小结地质学家鉴别方法：
观察矿物的特征；对照资料识别。
四、学生观察矿物特征
1. 我们要观察矿物的哪些特征呢？ppt 出示矿物特征卡（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。
）
2. 你对我们要研究理解吗？
3. 运用我们学过的观察矿物方法，给三块矿物分别做个特
征卡吧！
4. 学生小组观察，完成特征卡，教师巡回指导。
五、介绍矿物特征
1. 介绍方法：请一个小组说说一块矿物的特征，注意不说
矿物的编号，请其它小组猜猜这是几号矿物。
2. 你们对这个小组介绍的还有补充或有不同意见吗？
六、学生对照资料识别
1. 现在我们把矿物的特征都找到了，但名称还不知道，接
下去该怎么办？
2. 把你们观察到得矿物特征信息和书本上资料对对号，然后找出矿物的名称。
3. 学生打开课本，对照资料寻找矿物名称。
4. 小组汇报三种矿物的名称。
七、矿物的显著特征
1. 说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是磁铁
矿？（有磁性）
2. 说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是赤铁
矿？（暗红色、条痕樱红色）
3. 说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是黄铜
矿？（黄色、条痕绿黑色）
4. 这些特征对鉴别这块矿物最有作用，这些特征是别的矿
物少有的，能根据这一特征的描述很容易识别这块矿物，
这就是这种矿物的“显著特征”。
而其它的特征作用不大
是这种矿物的“一般特征”。
5. 游戏：找“显著特征”猜猜它是什么矿物
课本找一找这四种矿物的显著特征是什么？然后请一个
同学说说其中一种矿物的显著特征，其他同学猜猜这是什
么矿物。
延伸：
详细了解磁铁矿和赤铁矿，人们利用它们的不同特性在生
产和生活中的应用。
面对几种不知名矿物
板
观察矿物特征，对照资料识别
书
磁铁矿：有磁性
设
赤铁矿：暗红色、条痕樱红色｝显著特征
计
黄铜矿：黄色、条痕黑绿色
课外
了解其他矿物，人们利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
活动
1. 教师要鼓励学生说出新的观察方法。
2. 观察矿物特征方法的正确、科学性，教师在学生的回顾中一定要提炼要点。
生成在记录特征时，为了学生更有效率，可在特征卡下注明备注：
预见形状：块状、粒状集合体、片状、针状
光泽：金属光泽、半金属光泽、非金属光泽（玻璃光泽、脂肪光泽）
透明度：透明、半透明、不透明
软硬：软、较软、较硬、硬
3.引导学生的仔细观察。
如黄铜矿条痕黑绿色，学生会看成条痕黑色，老师可以用铅笔的条
痕与其比较，来引导学生发现颜色细微的不同。
1.学生能综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。
课堂
2.学生能根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。
评估
3.学生能从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。