生物：5.5《生态系统的稳定性》PPT课件(新人教版-必修3)

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人教版高中生物必修三第5章第5节--生态系统的稳定性--课件(共36张PPT)

4、为什么水质浑浊的情况下只要开一段时间的uv灯水质就会变得清澈？
水质浑浊是由于水里细菌过多造成的，通常把这种现象叫做“暴菌浑水”，而水质清澈是因为紫外线起到了杀菌的作用。
案例一
案例二
案例三
雨林缸
生态造景热带雨林缸
喷淋设备：可旋转喷头
灯具：金属卤素灯、荧光灯、LED灯
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

人教版高中生物必修三课件：5.5 生态系统的稳定性 (共23张PPT)

黄土高原由于植被破坏造成水土流失
三、生态系统稳定性的类型
1.抵抗力稳定性
生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。
抵抗干扰，维持原状
2.恢复力稳定性
生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
遭到破坏，恢复原状
热带雨林生态系统
生物种类多
营养结构复杂自我调节能力强抵抗力稳定性强恢复力稳定性弱
3.生物群落与无机环境之间负反馈调节的实例
大火 ↓
种群密度降低 ↓
阳光充沛、土壤中无机养料增多 ↓
许多种子萌发，迅速长成新的植株 ↓
种群密度增高
负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。
4.生态系统的自我调节能力是有一定限度的
生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统就难以恢复，直至崩溃。
eg(2):森林中的害虫与食虫鸟数量保持稳定
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
人工林生态系统
生物种类少营养结构简单自我调节能力弱抵抗力稳定性弱恢复力稳定性强
3.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系
抵抗力稳稳
定性定性
恢复力稳定性营养结构复杂程度
一般而言，对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在相反关系。

《生态系统的稳定性》人教版高二生物必修三PPT课件

四、提高生态系统的稳定性-----措施
知识总结 1.由于生态缸要与外界隔离,其营养结构简单,自我调节能力极差,所以抵抗力稳
定性极低,生态系统的稳定性极易被破坏。因此,生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。
2.一个开放的生态系统成分复杂,自我调节、自我修复和自我延续的能力强,在没有巨大外界环境干扰的情况下会长期保持相对稳定。
生态系统的组成成分
问题思考与讨论：
1、除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？ 2、生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
非生物成分
生产者
消费者
分解者
课堂活动（小组讨论）
图中生物之间具有什么关系？
生态系统的营养结构
1.食物链：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 2.营养级: 食物链上的每一个环节（所有生物）
的负反馈调节 • B.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础 • C.生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节 • D.生态系统的自我调节能力不是无限的,当外界干扰因素的强度超过一定限度时,生态系统的自
我调节能力会迅速丧失
【解析】负反馈调节在生态系统中普遍存在,可发生在生物群落内部,也可发生在生物群落与无机环境之间。
四、提高生态系统的稳定性-----措施
1、控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。
2.对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。
四、提高生态系统的稳定性-----措施
设计生态缸并观察其稳定性目标：通过动手自制小型生态瓶(缸)，认真观察记录这一人工生态系统的稳定性。
三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性

《生态系统的稳定性》PPT课件

2. 在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果、将狼杀绝，野兔的数量变化可用下图中哪一曲线来表示（）
A
C
课堂反馈
3. 图23-02中图A、图B均是草原生态系统的食物网图示，据图回答。
（1）图A 中数量最多的动物是______；图B中数量最少的动物是______。（2）图B中属于生产者的是_______；直接以植物为食的消费者是___________。（3）图B中食物网有_____条食物链，写出最长的一天食物链______________；消费者有____种，分别是________________________________。（4）图B中倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕猎狐狸，则会使 ________大量增加，导致____________，最终导致____________________。（5）本题中哪一个生态系统的稳定性容易维持？为什么？
水葫芦
大米草
外来物种入侵
情景再现
火山喷发
情景再现
环境污染
情景再现
土壤沙化
情景再现
过度采伐
课堂反馈
从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而如今却成了荒山秃岭，主要原因是（） A. 地球的温室效应造成的 B. 气候变得干燥造成的 C. 人类乱砍滥伐造成了生态系统稳定性破坏 D. 地壳变迁所致
当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的自我调节，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响,维持相对稳定和平衡的状态。即：生态系统具有一定的自我调节能力。
（1）自然因素：火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥、台风海啸等。（2）人为因素：过度开发、环境污染等。
仔鹿
野狗
草
狮子
秃鹰

高中生物PPT授课课件(人教版必修3)5.5生态系统的稳定性

消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了，但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑模型
2
内脑- 思考内化
目录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是比别人学得慢
一看就懂一做就错
看得懂，但不会做
总是比别人学得差不会举一反三
Hale Waihona Puke 什么是学习力含义管理知识的能力（利用现有知识解决问题）
(1)资料中的信息能够将________种生物联系起来。 (2)烟草释放的化学物质属于__________信息，这体现了信息在生态系统中的作用是___________________。 (3)烟草开花属于________信息，这体现了信息在生态系统中的作用是_____________________。 (4)在某个时期，若由于人为地使用化学药物杀死了甲种蛾幼虫，则该生态系统的抵抗力稳定性将__________。 (5)若在烟草叶片上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲种蛾幼虫的天敌和乙种蛾的天敌数量的变化是________。
“生物圈二号”的启示人工控制系统不同于自然界，大而全的设计导致了顾此失彼。“生物圈二号”内的土壤均来自一个地方，不像地球那样不同地带有不同的土壤类型。模拟的各类生态系统的空间分布格局及大小比例不合理。地球上生态系统内的生物间关系很复杂，目前人类还未全面了解生物间的协调性。它最重要的启示在于：我们人类目前对地球的了解还是远远不够的，目前最好的办法还是保护和利用好地球，进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发展的必经之路。

人教版高中生物必修三生态系统的稳定性优秀ppt

保护和建设多种不同类型的局部生态系统，形成互补生态。提高生态系统的综合稳定性。
•
1.历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，让后人代代咀嚼和品味，一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化，哺育着后人。
•
2. 项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。
生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。
生态系统的稳定性来自抵ຫໍສະໝຸດ 力稳定性各恢复力稳定性两个方面。
人教版高中生物必修三第5 章第5 节生态系统的稳定性课件( 共1 6 张P P T )
人教版高中生物必修三第5 章第5 节生态系统的稳定性课件( 共1 6 张P P T )
2、物质和能量不断从无机环境进入群落，又由群落回到无机环境 3、生态系统发展到一定阶段能通过调节能力而保持相对稳定能力
4、一般说生态系统中成分越复杂种类越多自动调节能力越强，反之越弱
5、生态系统的自动调节能力都有一定的限度
人教版高中生物必修三第5 章第5 节生态系统的稳定性课件( 共1 6 张P P T )
这，就是生态系统的稳定性。
人教版高中生物必修三第5 章第5 节生态系统的稳定性课件( 共1 6 张P P T )
人教版高中生物必修三第5 章第5 节生态系统的稳定性课件( 共1 6 张P P T )
生态系统中的生物和非生物都在不断地发展变化着。当生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能就能在一定的水平上保持相对稳定而不发生大的变化。

人教版必修3第五章第5节生态系统稳定性(共59张PPT)

一、生态系统稳定性的概念
生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。
思考:生态系统在受到干扰后，为何仍能保
持或恢复相对稳定呢？试举例说明。
负反馈调节实例一: 草
过度放牧 1、作用：使生态系统达到和保持平衡。 2、结果：抑制和减弱最初发生变化的那种成分发生变化，从而达到和保持稳态。食物减少
地球是我们现有的唯一生存场所，
要珍惜、保护利用地球！！真正的生物圈能够长期保持对稳定，具备生态系统的稳定性！
想一想：
“草——羊——狼”，当该草原迁入一群羊后，将发生什么变化？
羊群迁入后，一方面吃草增多，草在短期内数量减少，造成羊群食物相对短缺；
另一方面狼的食物充足，在一定时间内繁殖增多，两方面的结果使羊的数量又减少，最后三者的数量保持在一定范围内。
思考与讨论：
1.水乡人在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣，河水为何仍能保持清澈？
河流受到轻微的污染时，能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染。
归纳概念：这说明生态系统在受到外界轻度干扰时，具有抵抗外界干扰并使自身结构和功能保持原状的能力，我们把生态系统的这种能力，称之为抵抗力稳定性。
热带雨林生态系统
1、此生态系统的生物种类多吗？
2、此生态系统的营养结构如何？ 3、假如草大面积死亡，将产生什么结果？ 4、此生态系统的自动调节能力如何？
生态系统的成分越多，营养结构越复杂，自动调节能力越大，抵抗力稳定性越高。
1.抵抗力稳定性
生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。
但18个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环。

人教版高中生物必修三第五章第5节《生态系统的稳定性》课件 (共36张PPT)

三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性
生态系统的稳定性是生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定时，表现出来的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。可从以下几个方面分析：（1）、稳定性的前提条件
只有当生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费
者和分解者三大功能类群齐全，能量的输入和输出保持稳定，物质的输入和输出相对平衡时才表现出来。这一阶段就是生态系统的成熟阶段。（2）、稳定性的表现 ①、结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用下图曲线表示： ②、功能相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。
第五节生态系统的稳定性
讲解人：汪志兵单位：赛口高中年级：305班
一、生态系统的稳定性概念生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统的自我调节能力。
二、生态系统的自我调节能力
1、生态系统的自我调节能力的基础：负反馈调节。在生态系统中普遍存在，对生态系统的维持相对稳定具有重要意义。
（3）、稳定性的两个方面
①、抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并
使自身的结构和功能保持原状的能力“。抵抗干扰，保持原状”。
理解：“抵抗力稳定性”的核心是
”
干扰”是指破坏稳定状态的外界因素；“保持”
是指与干扰同时表现的系统内在的自动调节能力。
②、恢复力稳定性指生态系统在遭到外界干扰因
素的破坏以后恢复到原状的能力。
❖
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21

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自然界不同于人工控制系统，大而全的设计导致了顾此失彼。生物圈二号内的土壤均来自一个地方，不像地球那样不同地带有不同的土壤类型。模拟的各类生态系统的空间分布格局及大小比例不合理。地球上生态系统内的生物间关系很复杂，目前
生物圈2号的启示
人类还未全面了解生物间的协调性。它最重要的启示在于：我
们人类目前对地球的了解还是远远不够的，目前最好的办法还是保护和利用好地球，进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发展的必由之路。
抵抗力强
恢复力较弱
抵抗力弱恢复力强
抵抗力弱恢复力强
抵抗力强恢复力弱
生态系统内部平衡的状态是长期生态适应的结果，但是，生态系统的平衡并不是绝对的，破坏生态平衡的因素包括了自然因素和人为因素，以人为因素为主。生态平衡遭到破坏的三个基本环节是：植被的破坏、食物链的破坏和环境的污染。
提高生态系统稳定性的关键是人！
生态系统的稳定性
生物系统的稳定性是指： A. 所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力 B. 所具有的维持自身结构和功能相对稳定的能力 C. 生态系统所具有的自我调节能力
稳定的能力
D. 所具有的保持或恢复自身结构和功能相对
某山区，砍伐了一定量的树木，但并没有破坏森林生态系统，根本原因是：
二、生态系统的自我调节能力
1、生态系统的自我调节能力大小取决于生态系统自身的净化能力和完善的营养结构
（1）净化作用：包括物理沉降、化学分解、微生物的分解三个方面，是河流生态系统抵抗环境污染的有效途径。
（2）完善的营养结构：使生态系统具有反馈调节机制。
A、反馈调节的方式包括正反馈调节和负反馈调节
思考：为什么？
读书思考：
• 什么是生态系统的稳定性？ • 为什么生态系统能够维持相对稳定？ • 什么是抵抗力稳定性和恢复力稳定性？ • 怎样提高生态系统的稳定性？
一、生态系统中的稳定性
1、概念：生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。（是系统发展的结果）
为了做人类离开地球能否生存的实验，美国花费2亿美元于 1984年建造了一个完全封闭的生态实验基地。由于该实验室是模拟生物圈的结构和功能而建造的，因此叫做“生物圈Ⅱ 号”。这是一个占地1.3亿平方米的钢架结构的玻璃建筑，远远望去仿佛是一个巨大的温室。
•1993年，8个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存。但18 个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19 种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环。
B. 森林中剩下的树能进行光合作用
D. 森林生态系统的恢复力稳定性高
A. 森林生态系统具有一定的自我调节能力
C. 森林生态系统中有物质和能量的流动
森林生态系统能长期维持相对稳定状态的原因是：生物多样性是自我调节能力的基础其抵抗力稳定性高其恢复力稳定性高有比较复杂的营养结构太阳能是维持生态系统正常运转的动力生产者和分解者构成生物圈中无机物和有机物的
生物圈2号的启示
人类还未全面了解生物间的协调性。它最重要的启示在于：我
们人类目前对地球的了解还是远远不够的，目前最好的办法还是保护和利用好地球，进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发展的必由之路。
人类应保持对自然的敬畏，不满300万岁的人类想对45亿高龄的地球指手划脚当家作主，为时尚早。人类要避免对自然环境的种种自作聪明，否则，人们很可能不会再有下一个五千年文明。
A. K
B. L
C. M

D. N
三、提高生态系统的稳定性措施
一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力；
另一方面要对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。
如对农田生态系统的施肥；三北防护林的建立、太湖人工打捞水葫芦
少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。
人类应保持对自然的敬畏，不满300万岁的人类想对45亿高龄的地球指手划脚当家作主，为时尚早。人类要避免对自然环境的种种自作聪明，否则，人们很可能不会再有下一个五千江（1）洗衣服解，微生物分解污染物理沉降，化学分消除污染
（2）捕鱼虾鱼虾增加
鱼虾数目下降水草增加两者数量处于动态平衡
在一个生态系统中的“甲、乙、丙、丁”四种生物，由于食物关系相互形成以下几种类型的结构，其中最稳定的是：丙 A. 甲乙丙丁 B. 甲丁乙

丁 C. 甲乙丙
丁 D. 甲乙丙
埃及的阿斯旺大坝建成后，尽管改善了电力和灌溉条件，取得了明显的经济效益，但巨大的水库沿岸水草丛生，使血吸虫发病率高达80％～100％，尼罗河下游农田失去了肥源等，说明该工程： A. 经济效益和生态效益良好
二、生态系统的自我调节能力
1、生态系统的自我调节能力大小取决于生态系统自身的净化能力和完善的营养结构
（1）净化作用：包括物理沉降、化学分解、微生物的分解三个方面，是河流生态系统抵抗环境污染的有效途径。
（2）完善的营养结构：使生态系统具有反馈调节机制。
A、反馈调节的方式包括正反馈调节和负反馈调节
2、稳定性的表现： (1)结构的相对稳定：生产者、消费者、分解者在种类及数量上保持动态平衡 (2)功能的相对稳定：物质和能量输入与输出相对平衡，保持相对稳定。（3）生态系统的稳定状态只是相对的，因为其结构和功能处于动态变化之中
3、生态系统的稳定是系统发展的结果（发展到成熟状态）
4、原因：生态系统内部具有一定的自我调节能力。
• 人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？为什么？
自然界不同于人工控制系统，大而全的设计导致了顾此失彼。生物圈二号内的土壤均来自一个地方，不像地球那样不同地带有不同的土壤类型。模拟的各类生态系统的空间分布格局及大小比例不合理。地球上生态系统内的生物间关系很复杂，目前
人类应保持对自然的敬畏，不满300万岁的人类想对45亿高龄的地球指手划脚当家作主，为时尚早。人类要避免对自然环境的种种自作聪明，否则，人们很可能不会再有下一个五千年文明。
（1）自然生态系统是人类生存的基本环境
（2）人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳定状态
（3）人类生存和发展的命运掌握在自己手中，但又受到自然规律的制约
１、生物的种类、数量多，一定外来干扰造成的变化占总量的比例小。２、能量流动与物质循环的途径多，一条途径中断后还有其他途径来代替。３、生物代谢旺盛，能通过代谢消除各种干扰造成的不利影响。
抵抗力较弱
抵抗力很强
抵抗力很强
抵抗力较弱
抵抗力很强
抵抗力较弱
１、生物繁殖的速度快，产生后代多，能迅速恢复原有的数量。２、物种变异能力强，能迅速出现适应新环境的新类型。３、生态系统结构简单，生物受到的制约小。
B、负反馈调节：是生态系统自我调节能力的基础 C、负反馈调节不仅存在于群落内部，也存在于生物群落与无机环境之间。
2、生态系统的自我调节能力不是无限的。当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力迅速丧失，生态系统就到了难以恢复的程度。我国西北的黄土高原，就是原有森林生态系统崩溃的鲜明例子。
能力
B. 在一定程度上破坏了生态系统的自我调节 C. 维持了原来的生态系统的自我调节能力
D. 使生态系统的结构变得复杂
生态群落K到N包含数字1到8代表物种，每个物种的密度不同。下表中给出了这些物种的密度（个 /m2）。当受到大规模害虫的袭击（危害程度逐步增加）时，这些群落中受影响最小的是：群落 K L M N 种1 种2 种3 种4 种5 种6 种7 种8 50 25 0 10 0 10 0 0 90 5 0 1 1 1 2 2 80 5 4 4 5 0 0 0 0 24 25 20 20 0 0 25
抵抗力稳定性三、稳定性的类型恢复力稳定性 1、抵抗力稳定性（1）概念：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力。如河流污染后的自净。（2）生态系统中的物种组成越多，食物网越复杂，其自我调节能力越大，抵抗力稳定性就越高。
2、恢复力稳定性
（1）概念：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复原状的能力。（2）一般营养结构越复杂，遭到破坏后越难以恢复。（3）生态系统受到不同的干扰后，其恢复速度与恢复时间不一样。如河流污染越严重，恢复越难。
自然界不同于人工控制系统，大而全的设计导致了顾此失彼。生物圈二号内的土壤均来自一个地方，不像地球那样不同地带有不同的土壤类型。模拟的各类生态系统的空间分布格局及大小比例不合理。地球上生态系统内的生物间关系很复杂，目前
生物圈2号的启示
人类还未全面了解生物间的协调性。它最重要的启示在于：我
们人类目前对地球的了解还是远远不够的，目前最好的办法还是保护和利用好地球，进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发展的必由之路。
草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。
适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝。
概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力自我调节能力，生态原理：生态系统内部具有一定的___________ 负反馈调节。大小取系统自我调节能力的基础是_________ 决于自身的净化能力和完善的营养结构。表现：抵抗力稳定性：抵抗干扰，保持原状恢复力稳定性：遭到破坏，恢复原状生态系统抵抗力稳定性较高，则恢复较低。两稳定性表现之间力稳定性较_____ 的关系：反相关生态系统抵抗力稳定性较低，则恢复较高。力稳定性较_____ 提高生态系统稳定性