配套K12山东省临沭县九年级语文上册 9 精神的三间小屋预习新知 新人教版

9. 精神的三间小屋预习新知1.生字宽宥．（yòu）游弋．（yì）轻觑．（qù）麾．下（huī）广袤．（mào）赘．余（zhuì）窗棂．（líng）坍．塌（tān）要诀．（jué）困厄．（è）襟怀（jīn）灼．晃（zhuó）憎恶．．（zēng wù）驰骋．（chěng）挟．持（xié）矗．立（chù）积攒．（zǎn）云霓．（nì）濡．养（rú）嘟．囔（dū）潮汐．（xī）自惭形秽．(huì) 俯拾即．是（jí）形销．骨立（xiāo）铮．铮作响（zhēng）2.多音字（shí）俯拾皆是（chéng）盛饭（quān）圈地（è）恶狠狠（zǎn）积攒（shè）拾级而上（shèng）盛开（juàn）圈养（wù）厌恶（cuán）攒动（ě）恶心（huǎng）晃眼（huàng）晃动3.形近字惭（cán）惭愧铮（zhēng）铮铮铁骨销（xiāo）销毁僵（jiāng）僵持渐（jiàn）逐渐挣（zhēng）挣扎消（xiāo）消息疆（jiāng）疆域晰（xī）清晰睁（zhēng）眼睁睁悄（qiǎo）悄然缰（jiāng）缰绳4.词语积累自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

可望而不可即：只能够望见不能够接近，形容看起来可以实现但却难以实现。

间不容发：形容距离近，差别小。

林林总总：形容众多纷繁。

形销骨立：身体极为消瘦。

抽丝剥茧：形容对事业的分析细致而有层次。

鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。

比喻强者欺凌弱者，获取现成的东西。

李代桃僵：李树代替桃树僵死。

比喻兄弟相爱相助，患难与共，后用以指互相顶替或代人受过。

相得益彰：两者相互配合协助，双方的优点长处就更能显露出来。

间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。

俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。

形容地上某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字很多。

襟怀：胸襟；胸怀。

广袤：开阔，广阔。

广：从东到西的长度。

袤，从南到北的长度。

驰骋：（骑马）奔驰。

坍塌：倒塌，崩塌。

宽宥：宽恕，原谅。

游弋：在水中游动。

轻觑：轻视，小看。

麾下：将帅的部下。

麾，古代指挥军队的旗子。

这里指手下，手中。

自我训练1.下列加点字的读音全部正确的是（）A.襟．怀（jīn）宽宥．（yòu）麾．下（huī）自惭形秽．（suì）B.云霓．（ní）憎．恶（zēng）轻觑．（qù）金戈．铁马（gē）C.积攒．（zǎn）几．案（jī）坍．塌（dān）悄．无声息（qiǎo）D.广袤．（mào）挟．持（jiá）沼．泽（zhǎo）抽丝剥．茧（bō）2.下列词语中无错别字的是（）A.游弋弛骋形销骨立李代桃僵B.惊骇腐蚀鸠占雀巢俯拾即是C.灰烬泥泞不知所措喜怒哀乐D.濡养矗立羊肠小道可望而不可及3.下列加点成语使用不正确的是（）A.这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出．．．．。

B.小明的男中音和小丽的手风琴的伴奏相得益彰．．．．，极富艺术感染力。

C.他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发．．．．。

D.几个小团员不约而同．．．．地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。

4.辨识并修改病句⑴语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完美与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。

⑵在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。

⑶你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。

⑷这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。

A.第句修改为B.第句修改为5．下列标点符号使用不恰当的一项是（）A．“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！”B．我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。

C．怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？D．“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。

6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的是（）你怎样对待生活，生活就怎样对待你。

，。

，只不过你我未出局中，不知其中滋味而已。

①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度②人生在世,总会遇到这样或者那样的困难与挫折③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学④很多人从表面看来你可能很羡慕他,但人人都有自己的苦恼⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道:“人生五味,酸甜苦辣咸都要经历才够完美。

”⑥某种程度上说,人活着就是一种态度A. ⑤②①③⑥④B. ②①⑥③⑤④C.⑥②①③⑤④D.①③⑤⑥④②二、阅读理解拒绝阅读就是拒绝美好①一个人对文化品的需求程度，实际上是一个人整体素养的反映。

一个拒绝阅读的人，是不可能有很高文化素养的。

②现在，大多数的人都在一门心思追逐财富，每天不肯拿出哪怕一个小时来阅读。

其实，这些人犯了一个最大的错误，他们不懂得财富只是人的躯壳而已，文化和信仰才是一个人的精髓。

一个只是拥有财富而没有文化的人，不过是财富的管家罢了。

③现在的大学里也在发生着让人痛心的事，很多大学生每天仅仅限于自己专业的学习，而没有在社会文化方面加强自己的阅读。

其实，他们不明白这样一个道理：如果仅仅限于专业，自己不过就是一个接受了专业训练的文盲而已，是一个专业工具罢了。

比如两个弹奏钢琴的人，两人同样拥有熟练的演奏技巧，一个是有着丰富文化知识的人，他在用钢琴表达自己的情感和追求；一个却仅仅是个熟练的演奏者，他看重的仅仅是钢琴的技法。

他们最后的区别是：前者成了伟大的钢琴家，后者仅仅是个钢琴演员。

④专业知识可以获得文凭，可以成为硕士、博士，但那不是文化。

一个社会没有这样的文化氛围，没有这样的文化追求，是可怜的，也是不可能和谐发展的。

⑤很多海外的华人，现在最苦闷的事情就是他们的孩子对中华文明的一无所知。

他们的孩子接受了良好的西方教育，过着优裕的生活，说着流利的外语，但是他们的内心却非常空虚。

为什么？因为，他们没有了文化的归属感。

说自己是华人，对于中华文化一无所知；说自己是外国人，自己又没有外国人的血统。

我们所熟知的华人科学家李政道、杨振宁、丁肇中就没有这样的困惑，因为他们都有着深厚的中华文化修养，他们始终认为自己是中华民族的一分子，他们一刻也没有停止过对祖国文明的渴望和追求。

⑥很多华人认识到了这一点，他们开始从国内购买大量的国学书籍，让孩子补上国学课。

⑦事实上，身居国内的人，这样的危险同样存在。

很多的富二代、富三代已经变成了一个十足的财富管理者，仅仅精于自己家族和企业的业务领域，而对于社会文明则茫然无知。

这样的茫然和无知，导致的后果是他们社会责任的严重缺失，对国家和民族利益的漠视。

⑧中国慈善事业的严重滞后，富人缺少同情、帮助弱者的善良情怀，就是这种缺失的直接后果。

说到底，就是文化的严重缺失。

⑨我们应该这样认为，我们正面临着一场文化缺失的危机。

放眼我们的社会，有哪些人心怀着巨大而崇高的社会责任心在认真地阅读？我们现在不缺少财富，缺少的是文化素养，是巨大的社会责任心，是善良的人文情怀。

而这些，恰恰是一个人的美德，是一个社会的价值核心，是一个民族的道德良心。

⑩阅读使人丰富文化知识，提升道德品格，涵养崇高情怀。

而一个人只有培植了崇高品格，才会赢得他人和社会的尊敬，才能获得真正的快乐和幸福。

7．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A．本文谈论的“阅读”不是指对专业教科书的学习，更多的是指对民族传统文化和社会文化的阅读。

B．一门心思追逐财富、缺乏文化阅读容易导致对社会文明的无知和社会责任的缺失。

C．作者拿钢琴家和钢琴演员的事例进行对比，揭示了“文化阅读能够让人发展得更好，挣钱更多”的道理。

D．很多海外华人从中国购买大量国学书籍，让孩子补上国学课，是为了更好地让孩子获得文化归属感。

8．下面对文章结构层次的分析，不正确的一项是（）A．本文开头点明阅读与文化素养的关系，结尾揭示阅读与道德、品格、情怀等人文素养的关系，虽一线贯通，却始终未能点题。

B．文章采用总—分—总的结构，开头指出拒绝阅读的弊端，中间列举三类人因各种原因而缺少文化阅读的事实，证明中心论点，最后总结全文，揭示阅读的重大意义。

C．本文层次分明。

第③④段论述大学生缺少文化阅读的弊端；第⑤⑥段举海外华人因孩子缺乏中华文明而苦恼的事例，论述了文化阅读的重要性；第⑦—⑨段举富人缺少文化素养的事例论述文化缺失的后果。

三个层次，条理分明，井然有序。

D．文章各部分衔接紧密，如第⑦段“事实上，身居国内的人，这样的危险同样存在”这一句就起到了承上启下的作用。

9．下列对文章论证思路和论证方法的分析，不正确的一项是（）A．本文思路严密，如第⑦段中“很多的富二代、富三代已经变成了一个十足的财富管理者”与第②段的画线句形成照应。

B．这是一篇漫谈式的议论性文章，没有明确的思路和线索，思维跳跃而随意，从大学生到海外华人，又突然跳到富二代、富三代等。

C．第②段用现在大多数人不肯花时间读书这一现象引出后面的论述，第③—⑨段从大学生、海外华人、国内富人的事实展开论证，得出“我们正面临着一场文化缺失的危机”这个结论。

D．第②段中“……财富只是人的躯壳而已，文化和信仰才是一个人的精髓”采用了比喻论证的方法，生动贴切地揭示了财富、文化素养与人的关系。

附答案：答案：1.B解析：A“秽”应读作“huì”;C“坍”应读为“tān”;D“挟”读作“xié”答案：2.C解析：A“弛”应为“驰”；B“雀”应为“鹊”；D“及”应为“及”答案：3.C解析：C“间不容发”：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。

不能用来形容关系亲密。

答案：4.第（2）句，把“搭建”改为“提供”第（3）句，把“运用语文”和“学习语文”互换位置。

答案：5．B．错误，“数学呀”“物理呀”“化学呀”后面的顿号改为逗号答案：6.C答案：7．C 8．A 9．B。