【配套K12】[学习]七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性寓言故事：驴子

七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性关于造纸工人的故事文本素材人民版(2021年

七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性关于造纸工人的故事文本素材人民版
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关于造纸工人的故事
在德国,有一个造纸工人在生产纸时，不小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸。

因而,他被老板解雇。

正在他灰心丧气、愁眉不展时，他的一位朋友劝他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看,也许从错误中找到有用的东西来。

"于是，他发现,这批纸的吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。

接着，他把纸切成小块，取名“吸水纸”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。

后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了大财。

精品K12学习初中七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性挫折的礼物文本素材人民版

精品K12学习资料
精品K12学习资料挫折的礼物
有一个博学的人遇见了上帝。

他生气地问：“我是一个博学的人，为什么你不给我机会让我成名呢？”
上帝无奈地回答：“你虽然博学，但样样都只尝试了一点儿，不够深入，用什么去成名呢?”
那个人听完上帝的话后便苦练钢琴，虽然弹得一手好钢琴却还是没有出名。

他又去问上帝：“上帝啊！我已经精通了钢琴，为什么您还不给我好的机会让我出名呢?”
上帝摇摇头说：“并不是我不给你机会，而是你抓不住机会。

第一次我暗中帮助你去参加钢琴比赛，你缺乏信心，第二次缺乏勇气，又怎么能怪我呢?”
那人听完上帝的话，便又苦练数年，建立了自信心，并且鼓足了勇气去参加比赛。

他弹得非常出色，却由于裁判的不公正而被别人占去了成名的机会。

那个人问上帝：“这一次我已经尽力了，看来上天注定我是不会出名的。

”
上帝微笑着对他说：“其实你已经快成功了，只需最后一跃。

”
“最后一跃?”他瞪大了双眼。

上帝点点头说：“你已经得到了成功的入场券──挫折。

现在你得到了它，成功便成为挫折给你的礼物。

”
这一次那个人牢牢记住上帝的话，他果然成功了。

七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性第2框关键在态度生命只有一次教案人民版

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“关键在态度”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“关键在态度”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“关键在态度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的“关键在态度”知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1.态度的定义与分类：态度是指个体对事物所持有的评价和行为倾向，包括认知态度、情感态度和行为态度。态度是人们对事物的看法、情感和行为的综合表现，它影响人们的行为和决策。
3.教学方法的有效性：我会评估本节课所采用的教学方法是否有效，如讲授法、实践活动法等。如果发现某些方法的效果不佳，我会考虑尝试新的教学方法，以提高教学效果。
4.教学资源的利用：我会反思本节课中教学资源的利用情况，如多媒体设备、教学软件等。如果发现有更好的资源可以使用，我会积极寻找并整合到未来的教学中，以提高教学质量和效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.案例教学法：通过引入真实的生活案例，让学生深入了解态度对人生的影响，激发学生的学习兴趣和主动性。

【2019-2020】七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性如何面对挫折文本素材人民版

人在遭遇挫折时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。那么，人在遭受挫折的时候，又应如何进行调试呢？以下十种方法，不妨一试：
第一，沉着冷静，不慌不怒。
第二，增强自信，提高勇气。
第三，审时度势，迂回取胜。所谓迂回取胜，即目标不变，方法变了。
第四，再接再厉，锲而不舍。当你遇到挫折时，要勇往直前。你的既定目标不变，努力的程度加倍。
七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性如何面对挫折文本素材人民版
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如何面对挫折
人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”关键的问题是应该如何面对挫折。
第五，移花接木，灵活机动。倘若原来太高的目标一时无法实现，可用比较容易达到的目标来替代，这也是一种适应的方式。
第六，寻找原因，理清思路。当你受挫时，先静下心来把可能产生的原因寻找出来，再寻求解决问题的方法。
第七，情绪转移，寻求升华。可以通过自己喜爱的集邮、写作、书法、美术、音乐、舞蹈、体育锻炼等方式，使情绪得以调适，情感得以升华。
造成挫折的因素有很多。例如，将奋斗的目标定得过高，能力与期望值存在差距等。另外还包括心理冲突的因素。比如，一个大学生很想专心攻读博士学位，可又处于热恋之中；读书与恋爱如鱼与熊掌，他希望兼而兼得之，但对他来说最佳做法是只选其一，这就是一种“双趋冲突”。又如，一对正谈恋爱的男女，接触几次后就觉得该谈的都谈了，再也没什么可谈的了，俩人只能你看我，我瞧你，显得十分尴尬，可一个人会更觉寂寞。这就叫“双避冲突。”

七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性第1框生命的特殊体验让生命之根更深教案人民版

4. 学习能力：
学生通过本节课的学习，提高了道德判断和法治意识，能够自觉遵循社会规范。在解决问题的过程中，学生学会了独立思考、分析问题，形成了批判性思维。
具体表现如下：
1. 学生能够理解生命的韧性是个人成长过程中不可或缺的品质，对个人发展具有积极意义。
2. 学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，倾听他人的意见，形成良好的沟通氛围。
结合以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提升生命韧性意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
1.1 讲授法：通过生动的语言和具体案例，对生命的韧性这一概念进行深入讲解，帮助学生理解生命的顽强与坚韧。
4. 作业展示与交流：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，分享心得体会。通过学生之间的交流，互相学习，共同进步。
5. 家长参与：将学生的作业情况及时反馈给家长，让家长了解学生的学习进度和存在问题，共同关注学生的成长。
6. 作业档案管理：建立学生的作业档案，记录学生的作业完成情况、存在问题及改进措施，以便于跟踪学生的学习进步。
作业反馈：
1. 及时批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，对作业质量进行评价，指出存在的问题，并给出改进建议。
2. 个性化反馈：针对学生在作业中表现出的优点和不足，给予个性化的反馈，鼓励学生发扬优点，改进不足。
3. 集体反馈：在课堂上，教师可以对学生的作业情况进行集体反馈，总结共性问题，提供改进方法。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，理解生命的韧性这一抽象概念，需要借助具体实例进行引导；其次，面对困难、挫折时，部分学生可能难以保持积极心态，需要培养和强化；最后，学生在团队协作中可能会出现沟通不畅、观点分歧等问题，需要教师引导和协助解决。

【中小学资料】七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性第2框关键在态度生命只有一

关键在态度生命只有一次【教学目标】1、知道面对挫折不同的态度带来不同的结果；掌握遇到挫折时应对的策略。

2、了解青少年轻生的主要心理原因，通过学习使学生了解生命的重要性，善待生命【新课讲授】一、导入新课：爱迪生发明电灯时，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。

有人对爱迪生赞叹道：“你失败了八千多次，真了不起！”爱迪生回答道：“先生，你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。

”想一想：这段材料说明了什么？对待挫折，不同的人有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。

二、新课探究关键在态度1、面对挫折，不同的心态会带来什么不同的结果?（怎样正确对待挫折？）(1) 当我们用消极的态度对待挫折，我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面，遇到挫折总是退缩、回避或者妥协，最终被挫折所压倒。

（2）当我们用积极的心态对待挫折，我们就会看到乐观、进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原因，寻找解决办法，最终走出困境，成为生活的强者。

2、如何走出挫折，取得事业的成功？（你认为积极战胜挫折，走向成功，需要做到哪几点？）正视挫折，端正心态。

（前提）树立信心，增强勇气。

（根本保证）冷静对待，客观分析挫折产生的原因。

（基础）确定恰当的理想和目标。

（动力）自我疏导，自我排解。

（主要方法）请求帮助，向他人倾诉。

（有效方法）精神升华，将挫折、痛苦、忧愁转化为行动的不竭动力。

（主要方法）掌握战胜挫折的方法。

具体方法有：自我疏导、合理宣泄法、移情法、目标升华。

不同的心态，不同的结果积极心态：取得成功，成就事业消极心态：悲观失望，一事无成反思你以往对待挫折的态度和处理方式？如何改进？3、积极走出挫折的方法（1）正视现实和挫折，不回避，端正心态。

（2）认真分析和解剖挫折产生的原因。

（3）树立正确的理想和目标。

（4）树立信心，增强勇气。

生命只有一次生命之美生命是美丽的，真正的美丽! 虽然生命有时并不完美，但我们无法不去赞美生命的美丽。

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关键在态度生命只有一次【教学目标】1、知道面对挫折不同的态度带来不同的结果；掌握遇到挫折时应对的策略。

2、了解青少年轻生的主要心理原因，通过学习使学生了解生命的重要性，善待生命【新课讲授】一、导入新课：爱迪生发明电灯时，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。

有人对爱迪生赞叹道：“你失败了八千多次，真了不起！”爱迪生回答道：“先生，你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。

”想一想：这段材料说明了什么？对待挫折，不同的人有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。

二、新课探究关键在态度1、面对挫折，不同的心态会带来什么不同的结果?（怎样正确对待挫折？）(1) 当我们用消极的态度对待挫折，我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面，遇到挫折总是退缩、回避或者妥协，最终被挫折所压倒。

（2）当我们用积极的心态对待挫折，我们就会看到乐观、进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原因，寻找解决办法，最终走出困境，成为生活的强者。

2、如何走出挫折，取得事业的成功？（你认为积极战胜挫折，走向成功，需要做到哪几点？）正视挫折，端正心态。

（前提）树立信心，增强勇气。

（根本保证）冷静对待，客观分析挫折产生的原因。

（基础）确定恰当的理想和目标。

（动力）自我疏导，自我排解。

（主要方法）请求帮助，向他人倾诉。

（有效方法）精神升华，将挫折、痛苦、忧愁转化为行动的不竭动力。

（主要方法）掌握战胜挫折的方法。

具体方法有：自我疏导、合理宣泄法、移情法、目标升华。

不同的心态，不同的结果积极心态：取得成功，成就事业消极心态：悲观失望，一事无成反思你以往对待挫折的态度和处理方式？如何改进？3、积极走出挫折的方法（1）正视现实和挫折，不回避，端正心态。

（2）认真分析和解剖挫折产生的原因。

（3）树立正确的理想和目标。

（4）树立信心，增强勇气。

生命只有一次生命之美生命是美丽的，真正的美丽! 虽然生命有时并不完美，但我们无法不去赞美生命的美丽。

七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性关注青少年自杀现象文本素材人民版

关注青少年自杀现象（据统计，我国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。

据北京心理危机研究与干预中心的调查分析，自杀已成为15至34岁人群的首位死因。

一个人的自杀会给亲朋好友带来巨大伤害，这种伤害涉及到情感、社会和经济诸多方面，据世界卫生组织的估算，每年与自杀有关的经济损失高达数十亿美元。

）新华网浙江频道11月8日电 2003年9月10日被定为首次"世界预防自杀日"，原本以为这样一来，青少年自杀现象会有所下降，可实际情况并不乐观。

近日听到的二则消息还是让我震惊。

一是本市某重点中学高三一女生学习成绩一直在班里名列前茅,可最新的一次考试却只得了第七名,花季少女因此跳楼自杀。

二是最近江苏启东中学在对高三年级组织的例行月考(此种考试相当于高考模拟考试)中，李远同学考得很差，是班内倒数第3名。

从去年的高考分数线来看，李远这个成绩考上本科不大可能，只能上一类专科学校。

生性好强的李同学最终也选择了跳楼自杀。

联想到几天前去孩子所在的重点中学观摩，就有学生抱怨："都说我们学校是人间（意思是抓的不是很紧）可我还是觉得学习的压力很大，让我喘不过气来，……感觉快要窒息。

"另有一女生对家长说："我的成绩一天不如一天，感到紧张、惶恐，我会辜负你们……我真的很害怕面对你们，我会让你们失望的。

"听到这些话，我的内心感到不安。

在现实生活中，因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜。

这其中不乏重点学校成绩优秀的学生，有时甚至"好学生"的压力比"差学生"还要大。

因为学校和家长对他们的表现和学习成绩更加关注，对他们寄予的期望更大，造成他们对学习现状的不满和不恰当的比较，不能接受自己的现状，过分注重结果，而体会不到学习的兴趣，整个社会、整个学校都在比较的氛围中，要学生真正做到放弃比较，接纳自己的确不易。

一句话，应试教育加大了学生的精神压力，过高的期望可能成为无形杀手。