浅谈利用多媒体优化初中英语课堂教学

何搞活，如何吸 引学生 的注意力，从而在轻松 ，紧凑的气氛 中
很好的完成课程 ，已经成为初中英语老师面临着的重要 问题 ，
学习英语 的时候认识外 国的英语 ，还能够了解外国的文化，在 于国外 交流时不至 于用错，伤害彼此之 间的感情。 三、多媒体的应用给英语课堂带来的重要优势 通过亲身的课 堂实践推进新课程标 准的落实，并让学生们切 身 的投入 到学习中， 体会 学习，享受学 习，学习英语，爱上英语。 根据以上 内容来说 ，我们 已经 了解到传统的英语课 堂根本 首先，传统 的英语教 学方法 已经不再适用，以往的课 堂教 学只 不能成功 的交给学生们进行英语学 习，不仅 不能成功的吸 引学 是注重英语语法和英语重点 ，没有重视 学生们的 口语 和实践， 生们 的积极性 ，还会导致学生们丧失对 英语 学习的兴趣 ，所以 导致 学生们 一出现在英语课 堂上，就只会拼命 的背单词，背语 我们现在 的英语课 堂上 已经引进 了多媒体 的讲课技术。近些年 法，失去 了对 学习的兴趣 ，把学生教育成理论 的 巨人 ，实践 的 来 ，多媒体技术 已经成 为我 国发展最为迅猛 的一 门技 术，并且 侏儒 ，学生们只会动笔，却羞于张 口，但是这恰恰是最致命 的 应为多媒体技术具有很 大的便利性 ，能够将 海量 的知识全部 集 地方 ，不能熟练 的练 习英语 ，就不能在英语的学习道路 上得到 合到一起 ，极 大的方便 了人们对知识的查阅，多媒体技 术已经 进 步，会一直在原地 。传统英语课堂上学生怕提 问，怕开 口， 成功的融入到各个行 业，尤其是教学课堂上，给人们 的生活带 习惯 了 “ 一言堂”教学模 式，教师一出现在英语课 堂上 ，就只 来翻天覆地 的变化 ，多媒体技术能够极大程度 的满足老师的教 会无法实施 启发式教学，学生们对 启发式，参与式的教学难 以 学需求，在上课的时候 ，老师不可能将全部 涉及的书本全部搬 接受 。大多数 学生学 习英语只是为 了应付考试，考试过 了关就 到讲台上，所 以有好 多的内容老师不能让学生们 亲眼 目睹，只 把英语抛到脑后 。毕业时英语水平大大下降 ，听、说 、写能力 能进行抽象的描述 ，但是有 了多媒体的参与，就 能够将所有的 很 差。这种应付 式的学 习英语影响 了学生未来发展和能 力的提 内容全部展现在学生的面前 ，给他们一个充足的认识 ，让他们 高。 更加 了解到老师所说的知识 。多媒体技术具有很 多的优势 ，能 投影 、 传统的英语教 学课堂还是具有很多的缺点 ，比如，在教法 为学生提供一个最为理想的教学环境 ，多媒体具有幻灯、 上，教学模式还是黑板、粉笔 、书、教 师加课堂的方式 ，学生 电影、录音、录像 、电视等 ，所以应用 于初中英语教 学方面最 来 自不 同的 地 区，他 们 的 英语 基 础 差 别 太 大 。如 果要 照 顾 那 些 适合不过 了，因为英语 的学习，离不开听和读，因为听英语 能 读 能够锻炼学生对英语 的语感 ， 差一些的学生， 就必然无法满足基础 比较好 的学生的学 习要求 ， 够提 高学生对 英语 的学 习能力， 也会导致教学质 量下降，还会导致学生学习兴趣下降。在教材 这 两者都能极 大的提 高英语 的学 习，尤其是多媒体技术还具有 上，英语 书学 习根据 不同的地 方存在较 大的差异，所以导致学 智能性 ，能够通过英语和学生们对话 ，不仅能够提 高学生对英 生们 的英语掌握的程度在 同年龄 的学生身上具有很 大的差距 ， 语 的兴趣 ， 还 能够使学生像亲 自到 了国外， 交到 了外 国的朋友 ， 造成 了学生在 高中学习英语的时候 出现许 多的不便，有 的同学 了解到外 国的文化 ，更能提 高英语学 习的 自觉性。 四 、结 束 语 觉的英语过 于简单，但是有的同学却觉的英语很难，没有一统 的观 点 ，使 得 老 师在 上 课 的 时候 出现 困难 。 初 中英语课堂对 学生的英语 学习具有重要 的影响，想要提 二、初中英语教学课堂上存在的问题 高学生英语学 习能力，就必须改革传统的英语教学，使用 多媒 传统英语教学忽视 了语言的表达功能。大家都知道，语 言 体教 学方法 ，让学生们 多读 ，多听，这是非常重要的，听读能 具有表达形式与表达功能两套 系 统 。传统教 学过分注重 了 语言 够提供 一个虚拟的却又真 实的英语环境 ， 这是老师不能提供的， 表达形式而忽视 了语 言表达功能。学生背了许 多规则，记 了许 多媒体还 能为 同学们提供更多有 关英语的学习和应用，不断的 多单词 ，却不知道怎 么用 ，甚至有很 多学生学 了七八年英语 ， 应用和读 英语 ，可以促使 学生更快更好的掌握 英语 。 参 考 文献 ： 连 几句简单 的对话都无法表达清楚。这种培养 “ 语法专家 ”的 『 ｌ １ 沈银珍 ． 多元 文化 与 当代英语教学 ［ Ｍ】 ． 浙江大学出版 传统教 学存在严 重的弊端 ，培 养出来的往往是 “ 哑 巴英语 ” ， ０ １ ２ ． ４ ：８ ９ 浪 费时间，收效甚微 。传统英语教学忽视 了学生的主体作用 。 社２ 长期 以来，英语教学沿用 的是 “ 以教 师为主 ”的原则 ，忽视 了 『 ２ １ 郭齐勇 ． 面向二十一世纪的文化反思 北京广播学院 ０ １ ２ ． ５； ７ ７ 学生的主体作用。由于把教师认真备课 、讲课 内容丰富有条理 学报 ２ 『 ３ １ 单波 ， 多媒体技 术应用的重要优势 ［ Ｊ ］ ． 北京广播 学院学 作为教学好坏 的衡量标准，因此教 师讲解 占去 了课 堂的大部分 ０ １ ２ ． ５； ７ 时间，学生的 实践机会 少，这样使 学生成 了语 言知识 的消极 报 ２ 【 ４ １邓 小明 ． ’ 英 语教 学课 堂 中存 在 的 问题 【 Ｊ １ ｌ ． 教 书育 人 接受者 。实际上 ，英语学习的首要任 务是 “ 学”而不是 “ 教” 。
英语课 堂教 学
桂 向 华
（ 云南省 迪庆 州德钦 中学 云南 迪庆 ６ ７ ４ ５ ９ ９ ）
【 摘要】 随着我国经济建设的不断壮大，ｘ ＿ ４ ｃ ￣ 的生活水平越来越高，所以人们对于物质文化的需求也越来越大，对自身的以及
重要 的意义 ，影响着 以后学生 的英语学 习兴趣 。 初 中英 语课 堂 的 重要 性 分 析 初中英语课堂在教 学活动中具有很 高的地位 ，课 堂教 学如
一
、
文化对比研 究，努力提 高英语教学水平 。 以上所说 的内容都是非常重要 的，想要提高我们 国家荚语
的学习一定要让学生能够参与到实际的交流中去，这对学生在
孩子们 的文化素质要 求的也越来越多，尤其是在英语 方面，作为最接 近国外的一种语言，与世界接触最多，并且作用也更加 大， 更加成为人们 重视 的学科 ，但是英语却作为学生最痛疼 的一ｆ １ 学科 ，在英语学 习上面临着许多的问题 ，所 以为了解决这一重要 问题 ，找到正确 的上课 方法，让学生们都能够成功 的了解和 学习是最首要的 问题 。 【 关键词 】多媒体 ； 优化 ； 初 中英语 ； 课 堂教学 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ２ ３ ． ５ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ ． ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ６ ） ２ ８ ． ０ １ １ ４ — ０ １ 现在人们的生活水平 已经逐渐得到 了改善 ，每住 家长都希 难 ，成为他们 学习的引路人 。这样就克服 了传统 的以教 师为中 望 自己的孩子有 美好 的未来， 并且都向往发展最 为迅速的国外， 心的教学模 式的被动性、依赖性、盲 目性和机械性等弊端，使 并入 美国、英国等，而且英语 已经成为我 国中考、高考 中最重 学生成为学习的真正主人 。传统英语教学忽视 了中西文化 差异 要 的三科之一，所以提 高英语 的教学 已经迫在眉睫，英语的教 不同民 族 的生活 习俗、行为方式等存在着很 大的差异 ， 传统教 学一定要在孩子们最开始接触英语时抓起 ，最深入 的接触时就 学往往会忽视 中西文化 习 俗和行为方式上的差异。在英语教 学 是初中，所以初 中英语教 学是 学生们最关键的时期，为孩子们 中我们应 该重视文化上的差异，应 了解和研 究这种差异，不应 将来的英语学 习垫下坚实的基础 ，初中英语教学课 堂具有非常 该盲 目地模仿和搬用。在英语教学研 究中，要开展语言对 比与