暑期美术教材指导
美术暑假教案模板及反思
一、教案名称《暑假美术课程——色彩世界之旅》二、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的种类、色彩的三原色、色彩的三属性（色相、明度、纯度）。
2. 色彩的搭配技巧：对比色、邻近色、互补色、渐变色等。
3. 色彩作品欣赏：中外著名画家作品、现代设计作品等。
四、教学过程1. 导入（1）教师展示一幅色彩斑斓的风景画，引导学生观察色彩的特点。
（2）提问：你们知道这幅画用了哪些颜色？这些颜色是如何搭配的？2. 讲解（1）讲解色彩的基本知识，让学生了解色彩的种类、三原色和三属性。
（2）讲解色彩的搭配技巧，让学生掌握对比色、邻近色、互补色、渐变色等。
3. 实践（1）教师示范色彩搭配技巧，让学生跟随练习。
（2）学生分组，每组完成一幅色彩作品。
4. 评价（1）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
（2）学生相互评价，分享创作心得。
5. 总结（1）教师总结本节课的主要内容，强调色彩搭配的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中发现美，运用色彩美化生活。
五、教学反思1. 教学过程中，学生积极参与，对色彩知识表现出浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。
2. 在实践环节，学生能够熟练运用色彩搭配技巧，完成作品。
但在创作过程中，部分学生缺乏创新意识，作品较为单一。
3. 在评价环节，教师应注重培养学生的审美能力，引导学生发现作品中的亮点和不足，提高学生的艺术素养。
4. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予针对性的指导。
5. 在今后的教学中，应注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的美术素养。
同时，加强与其他学科的融合，拓宽学生的视野，使美术教育更加丰富多彩。
六、课后作业1. 收集生活中常见的色彩搭配案例，分析其搭配原理。
2. 设计一幅以“色彩”为主题的绘画作品，表达自己的情感。
小学美术《暑期特色作业》教案
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的积极性和团队协作精神。他们能够在讨论中碰撞出火花，相互启发，这是非常难能可贵的。但同时，我也注意到有些学生在讨论中发言不够积极，可能是由于性格原因或者是对话题不感兴趣。针对这一问题，我会在以后的教学中尝试采用更多元化的教学方法，鼓励每一个学生都参与到课堂讨论中来。
小学美术《暑期特色作业》教案
一、教学内容
《暑期特色作业》为本教材的第五章延伸实践活动内容，主要围绕以下三个方面展开：
1.《我的快乐暑假》：学生运用本学期所学的绘画技巧，以暑期生活为题材，创作一幅表现快乐暑假的画作。
2.《创意手工作品》：结合第五章所学的手工制作方法，利用废旧物品或其他材料，创作一个具有个性和创意的手工作品。
-技巧运用：教会学生如何运用摄影技巧，如调整曝光、对焦等，使照片更具艺术效果。
-审美鉴赏：提高学生对家乡美景的审美鉴赏能力，学会从不同角度发现和表现美。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《暑期特色作业》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在暑假期间都有哪些难忘的快乐时光？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾并创作出属于我们的快乐暑假。
3.审美与鉴赏：通过《家乡美景摄影》活动，提升学生的审美素养，培养对自然和人文景观的鉴赏能力，激发对家乡文化的热爱。
暑期班美术教学计划2024
引言概述:暑期班是许多学生利用假期提高自己兴趣和技能的好时机。
美术作为一门创造性的学科，可以培养学生的审美能力和创造力。
因此，暑期班美术教学计划的设计至关重要。
本文将详细阐述暑期班美术教学计划的各个方面，包括课程设置、教学方法、教学工具、评估方式以及参与学生的技能提升和成长。
正文内容:1.课程设置1.1主题选择：根据学生的年龄和兴趣，选择适合暑期班的主题，如素描、水彩画、立体造型等。
确保每个主题都能提供丰富多样的学习内容。
1.2课时分配：根据暑期班的时间表，合理分配每个主题的课时，确保学生可以充分掌握各项技能。
1.3排课安排：根据学生的年龄和技能水平，合理排课，注意课程难度的渐进性和连贯性。
2.教学方法2.1示范教学：老师通过现场示范，展示绘画技巧和方法，帮助学生掌握基本的绘画技能。
2.2个性指导：老师要注意每个学生的个性和特点，采用不同的教学方法，根据学生的不同需求和能力，进行个别指导和辅导。
2.3讨论与分享：通过小组讨论和学生作品分享的方式，促进学生之间的交流和合作，并激发创造力。
3.教学工具3.1艺术材料：为了保证教学效果，选择优质的艺术材料，如专业画笔、颜料和纸张等。
3.2环境装饰：为了营造良好的学习氛围，美化教室环境，贴上优秀的学生作品和艺术家的画作，激发学生的艺术灵感。
3.3数字媒体：结合现代技术，利用投影仪、电子板等数字媒体设备，引入实时绘画和数字设计，增强教学效果。
4.评估方式4.1作品展示：鼓励学生将作品展示出来，通过展览和讨论，评估学生的创作水平和艺术表达能力。
4.2画面解读：老师对学生的作品进行画面解读，指出优点和改进之处，并提供个性化的建议和鼓励。
4.3反馈与评分：根据作品的创意、技巧和表现力等因素，给予学生反馈和评分，以鼓励他们的努力和进步。
5.学生技能提升和成长5.1艺术素养：通过暑期班美术教学计划的学习，学生可以提高自己的艺术素养和审美能力，培养对艺术的热爱和追求。
初中暑期美术课教案模板
课程名称：美术创作与欣赏课程目标：1. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 提高学生的动手能力和创作技巧。
3. 增强学生的团队协作精神和创造力。
4. 通过美术活动，丰富学生的暑期生活。
课程时间： 4课时课程内容：第一课时：美术基础知识与欣赏一、教学目标1. 让学生了解美术的基本知识，如绘画、雕塑、设计等。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力。
二、教学内容1. 美术基础知识讲解：绘画工具、材料、技法等。
2. 美术作品欣赏：展示不同风格、流派的作品，引导学生分析作品的特点。
三、教学过程1. 导入：通过展示一幅美术作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解美术基础知识，如绘画工具、材料、技法等。
3. 欣赏：展示不同风格、流派的作品，引导学生分析作品的特点。
4. 互动：组织学生讨论，分享对美术作品的看法。
第二课时：绘画技法与实践一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技法。
2. 培养学生的观察能力和表现力。
二、教学内容1. 绘画技法讲解：线条、色彩、构图等。
2. 实践练习：学生进行绘画创作。
三、教学过程1. 导入：通过展示一幅学生作品，激发学生的创作欲望。
2. 讲解：教师讲解绘画技法，如线条、色彩、构图等。
3. 实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，教师和同学进行评价。
第三课时：手工制作与创意设计一、教学目标1. 培养学生的动手能力和创新能力。
2. 提高学生的审美意识和空间想象力。
二、教学内容1. 手工制作基础知识：材料、工具、技巧等。
2. 创意设计：引导学生发挥想象力，设计独特的手工制品。
三、教学过程1. 导入：通过展示一幅手工制品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手工制作基础知识，如材料、工具、技巧等。
3. 设计：学生分组进行创意设计，教师提供材料。
4. 制作：学生根据设计进行手工制作。
5. 展示与评价：学生展示作品，教师和同学进行评价。
第四课时：综合创作与展示一、教学目标1. 培养学生的综合创作能力。
暑期班美术教学计划
暑期班美术教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自人美版美术教材第九册第五课《暑期班美术教学计划》。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握美术的基本技法，如线条、色彩、构图等，同时培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握美术的基本技法，提高学生的绘画能力。
2. 通过绘画实践，培养学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的品质。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握美术的基本技法，如线条、色彩、构图等。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教材、范画作品、绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）。
2. 学具：学生绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）、画板、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入：以一幅美丽的风景画引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考美术创作的主题和表现手法。
2. 新课教授：讲解美术的基本技法，如线条、色彩、构图等，并结合范画作品进行讲解。
3. 实践环节：学生根据所学技法，进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、美术基本技法（线条、色彩、构图）和课后作业要求。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的暑期生活”为主题，运用所学的美术技法，创作一幅绘画作品。
2. 作业要求：画面内容丰富，富有想象力；线条流畅，色彩搭配和谐；构图饱满，具有美感。
3. 作业答案：学生根据自己的实际情况，发挥想象力和创造力，完成一幅具有个性的美术作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了美术的基本技法，能够运用所学知识进行绘画实践。
但在创作过程中，部分学生对自己的想象力不够自信，需要在今后的教学中，更多地引导学生发挥创造力，提高学生的审美水平。
拓展延伸：鼓励学生在课后进行美术创作，参加各类美术比赛，提升自己的绘画水平。
暑假美术教案幼儿园
暑假美术教案幼儿园一、教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发创造力。
2. 培养幼儿的手工技能，提高动手能力。
3. 培养幼儿的审美观，提高审美能力。
二、教学内容：1. 了解基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 学习使用不同的绘画工具，如画笔、彩泥等。
3. 学习制作简单的手工制品，如剪纸、折纸等。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示绘画技巧和手工制作过程。
2. 采用实践操作法，幼儿亲自动手绘画和制作。
3. 采用引导启发法，教师提问引导幼儿思考和表达。
四、教学准备：1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 准备手工材料，如彩泥、剪刀、折纸等。
3. 准备教学课件，如绘画和手工制作的图片等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享自己喜欢的绘画或手工作品，引导幼儿交流和表达。
2. 绘画教学（10分钟）：教师展示绘画技巧，如线条、形状、颜色等，引导幼儿进行绘画实践。
3. 手工制作（10分钟）：教师展示手工制作过程，如剪纸、折纸等，引导幼儿进行手工制作实践。
4. 作品展示（5分钟）：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作思路和感受。
5. 总结与反思（5分钟）：教师总结教学内容，鼓励幼儿表达自己的意见和建议，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿的作品，关注其在线条、形状、颜色等方面的表现。
3. 听取幼儿的反馈和意见，了解其在美术学习中的需求和困惑。
七、教学拓展：1. 组织美术作品展览，让幼儿展示自己的作品，增强自信心。
2. 邀请家长参与美术活动，促进家校合作。
3. 组织美术比赛，激发幼儿的竞争意识和创造力。
八、教学注意事项：1. 确保绘画和手工制作材料的安全性，避免幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿自由表达和创作。
九、教学计划：1. 第一周：学习基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色。
中班美术暑假教案
中班美术暑假教案一、教学目标：1. 培养幼儿的美术兴趣，激发其创造力和想象力。
2. 引导幼儿学习基本的绘画技巧，如涂色、线条等。
3. 通过绘画，培养幼儿的观察力、手眼协调能力以及耐心和细心。
4. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，提高其审美意识。
二、教学内容：1. 涂色练习：给定一些简单的图案，如圆形、方形等，让幼儿涂上自己喜欢的颜色。
2. 线条描绘：引导幼儿用线条描绘一些简单的物体，如树木、花草等。
3. 创意绘画：给定一个主题，如“我的家”、“我的朋友”，让幼儿根据自己的想象进行绘画创作。
4. 欣赏名画：选择一些适合幼儿欣赏的名画，如《蒙德里安的树》、《向日葵》等，引导幼儿欣赏并描述画面内容。
三、教学步骤：1. 热身导入：通过游戏、故事等方式，激发幼儿的兴趣和创造力。
2. 技能学习：引导幼儿学习基本的绘画技巧，如涂色、线条等。
3. 创作实践：给定一个主题，让幼儿进行绘画创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和发挥想象力。
4. 作品展示：展示幼儿的绘画作品，引导幼儿互相欣赏和学习。
5. 总结反思：回顾本次活动的内容和目标，对幼儿的进步进行肯定和鼓励，同时也指出需要改进的地方。
四、教学反思：通过本次活动，我认识到中班幼儿的创造力和想象力是非常丰富的，只要给予适当的引导和鼓励，他们就能够发挥出自己的潜力。
同时，也需要注意培养幼儿的耐心和细心，让他们在绘画过程中保持专注和认真。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异和需求，为他们提供更加丰富和有趣的学习内容，激发他们对美术的热爱和创造力。
五、教学评估：在活动结束后，我将对幼儿进行评估，以了解他们的学习成果和进步情况。
我将根据以下几个方面进行评估：1. 绘画技巧：观察幼儿在绘画过程中是否能运用所学的涂色、线条等技巧。
2. 创造力和想象力：观察幼儿在绘画中是否有自己的想法和创新，是否能够表达自己的想法。
3. 观察力和手眼协调能力：观察幼儿在绘画过程中是否能细致地观察物体，是否能准确地描绘出物体的特征。
小学暑期美术课教案模板
课时：2课时年级：三年级教材：《小学美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解彩绘的基本技巧，培养学生的动手能力。
2. 通过彩绘活动，激发学生对美术的兴趣，提高审美能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学重点：1. 彩绘的基本技巧。
2. 学生对彩绘作品的创作。
教学难点：1. 学生对彩绘技巧的掌握。
2. 学生在创作过程中如何发挥自己的想象力。
教学准备：1. 彩绘工具：水彩笔、颜料、画纸等。
2. 彩绘素材：风景、动物、植物等图片。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅彩绘作品，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们喜欢这幅画吗？为什么？3. 引出课题：《彩绘世界》。
二、讲解彩绘技巧1. 教师讲解彩绘的基本技巧，如调色、上色、叠加等。
2. 学生跟随教师进行实践操作，巩固彩绘技巧。
三、学生创作1. 教师发放彩绘素材，让学生根据素材进行创作。
2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
四、作品展示1. 学生展示自己的彩绘作品，互相欣赏。
2. 教师点评作品，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习彩绘技巧1. 教师带领学生复习彩绘的基本技巧。
2. 学生进行彩绘练习，巩固技巧。
二、拓展创作1. 教师发放新的彩绘素材，引导学生进行拓展创作。
2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的彩绘作品，互相欣赏。
2. 教师点评作品，给予鼓励和指导。
3. 学生进行自评和互评，提高审美能力。
四、总结1. 教师总结本次课程内容，强调彩绘技巧和创作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对美术的热爱。
教学反思：本节课通过彩绘活动，让学生了解彩绘的基本技巧，提高学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识和团队协作精神，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。
同时，教师要及时关注学生的学习进度，解答学生的疑问，确保教学效果。
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• 手工活动注重对材料性质的体验，对制作技 巧及程序的学习，追求较为完整的作品形式。 • 手工活动对于儿童对手工构成原理、造型规 律、装饰手段等的了解，对手的灵活性、精 确性、手眼协调能力的培养、想象力与创造 力的培养，以及对耐心细致、勇于实践等个 性品质的培养都有非常重要的意义。
二、 学前儿童手工能力的发展
三、学前儿童手工教育活动目标
1、初步学习手工制作的基本规律，并 学习大胆地运用这些基本规律创造性地塑造 和制作多种平面的和立体的手工作品； 2、初步学习多种手工工具和材料的基 本使用方法，形成良好的手工 活动习惯； 3、体验手工活动的快乐，产生对手工 活动的兴趣。
四、手工活动的内容
（特征。
小班
• 观察出大致轮廓和颜色，对物体有整体基本印象
中班 • 观察出基本组成部分及基本形状、大小、颜色、 结构、位置等。 大班 • 独立细致地观察出物体的动态形状颜色结构姿态， 从独特的视角进行表现。
• 通过示范讲解物体的方法，让幼 儿掌握表现物体画的基本方法， 引导幼儿明确所要表现物体的外 形特征。
这个阶段儿童绘画的特征有：
• • • • • • 拟人化表现 透明式表现 展开式表现 强调式表现 装饰性表现 美梦式表现
启示：
1、多手段激发创作热情 2、提供机会加深对生活、世界的感知和体 验，扩大创作与表现的的范围和主题 3、提供多种绘画工具材料让幼儿选择
三、学前儿童绘画活动目标
• 认识各种绘画工具和材料，学习各种绘画工 具和材料的使用。 • 认识和学习绘画的形式语言，学习用线条、 色彩、构图来表现自己的生活感受和想象。 • 学习正确的绘画姿态、握笔方法和集中注意 完成作品等良好的绘画习惯。 • 体验绘画活动的快乐，产生对绘画活动的兴 趣。
材料准备： 1.材料包，搓圆的油泥团3～4个。 2.各种式样的帽子，创设帽子店的情境。 3.背景音乐，一段轻松的音乐用于跳手指舞。 活动过程： 1.参观帽子店，激发幼儿对帽子的兴趣。 教师：你最喜欢哪顶帽子？为什么？它是什么样子的？ 2.教师引导幼儿探索用油泥制作帽子的方法。 （1）教师：帽子的款式有很多种，但是他们有个共同的特点你们发现了吗？（他们都有一个像碗一样的形状， 这样我们就可以戴在头上了。） （2）教师：你们想不想用油泥也来做一个帽子？我这里有个搓圆的油泥团，请你来试一试怎样才能做出这个小 碗。 （3）幼儿动手尝试，并讲述自己的方法。 教师：在搓圆的油泥团上先用大拇指往里面戳一下，让油泥上形成一个洞。接下来，把双手拇指放在洞里，双 手食指在洞外，捏住小洞的边，边捏边旋转油泥，这个洞会变得越来越大，小碗的样子就出来了。当然，你的方法 可能和老师的不一样，你也可以用自己的方法捏。 3.教师指导幼儿制作帽子。（播放背景音乐） （1）请幼儿介绍自己的设计，说一说想怎样添加帽檐。 （2）幼儿操作，教师指导。 鼓励幼儿分别用教师的方法和自己的方法制作帽子，并在帽子上适当的进行装饰。 4.欣赏与评价。 （1）请幼儿介绍自己的帽子。 （2）在幼儿的手指上画上人脸，带上做好的帽子一起指舞的游戏。
1.纸工活动的工具材料 • 各种纸：皱纹纸、宣纸、彩色卡纸、复印 纸、瓦楞纸、包装纸、专门手工纸、废旧 画纸、挂历、报纸„„ • 工具：剪刀、胶水、颜料„„ 2.纸工活动技巧 折纸、剪纸、撕纸、粘纸、染纸 „„
（三）其他手工活动 • 拼图玩具、毛线十字绣、面具制作、木偶 制作、纸盒装饰、风筝、风铃、麦秆编结 ……
（2）意愿画活动的指导
• 结合幼儿生活体验，启发、帮助幼儿确立意愿画 的内容。 • 创造宽松的意愿画作画环境，按幼儿不同能力帮 助幼儿大胆进行意愿画活动。 • 通过谈话的方式帮助幼儿进行构思和保险，但不 要做过多过细的安排，以免意愿画变成命题画。 • 评价幼儿意愿画作品时，要以幼儿创造性为首要 目的。 • 注意引导时避免幼儿把意愿画变成回忆画。
• 主要讲解作画次序、用笔方向、位置 及涂色的轻重等。
（2）情节画活动
①情节画活动的含义与作用。
• 是在物体画活动的基础上进行的，它是教 师让幼儿以个别物体与其他物体相配合， 表达一定情节的绘画活动形式。例如： “美丽的家园”“我爱幼儿园”“动物园” 等。
作用：
• 进一步帮助幼儿掌握如何表现形体 • 学会根据主题合理安排各种形象，正确表 形象间的相互关系。 • 提高幼儿绘画的目的性、计划性，锻炼其 构图、布局的能力。
未 控 制 涂 鸦
有控制涂鸦
圆形涂鸦 （2.5岁左右）
命题涂鸦 涂鸦过程伴随故事
爸爸和妈妈
启示：
1、重视涂鸦，不加以制止，创造条件； 2、发挥适当作用——鼓励、倾听、尊重
（二）象征期（3.5岁—5岁）
• 阶段涵义：儿童开始有目的地创造形体， 用自创的样式“符号”来尝试表现物体的 阶段。 色彩特点：能辨认红黄蓝绿主要色相；选择 自己喜欢的颜色自由涂抹；涂色杂乱； 构图特点：罗列形象，无刻意安排
单元二 美术教育活动指导
《纲要》中关于艺术教育的总目标
• 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的 美； • 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己 的情感和体验； • 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
学前儿童美术教育的目标
• 1、初步学习感知周围环境和美术作品中的形 式美和内容美，提高对美的敏感性。 • 2、初步学习多种工具材料的操作以及运用造 型、色彩、构图等艺术语言表现自我和事物的 运动变化，提高审美表现和创造能力。 • 3、积极投入美术活动并学习自由表达自己的 感受，养成对美术的兴趣以及愉快的情绪体验 和美好的情感，促进人格的完善，养成良好的 美术活动习惯。
如何命题？
• 结合现实命题，生活中的所见、所闻、熟 悉、有经验并有兴趣的，给幼儿留下深刻 印象并利于创造的题材。 • 如：小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；街 上跑的车……
（1）物体画
①物体画的含义及作用
• 是指教师帮助幼儿在充分了解、体会某一 物体的形象、色彩、结构、性质等的基础 上，以绘画方式对该物体进行表达、表现 的活动。如：画苹果、房子、汽车、小动 物、小朋友…… • 学习物体画可以掌握描绘某一事物的基本 方法，发展幼儿观察力，能提高幼儿绘画 技能。
3．装饰画（图案画）
（二）按工具材料和表现技法划分
折纸添画
棉签画
指点画
印章画
纸版画
水墨画
喷洒印画
刮画
推荐书目
• 《幼儿园绘画教学手册》李慰宜 华东师范大学出版社
• 《中国当代儿童绘画解析与教程》 杨景芝著 科学普及 出版社
• 《儿童的知觉与视觉的发展》（美）艾斯纳 湖南美术出 版社 • 《少儿绘画辅导探索》（英）凯特莉 湖南美术出版社 • 《儿童学画新概念》张蕙芷 上海教育出版社
四、学前儿童绘画教育活动的内容及组织 （一）按题材内容和形式划分
命题画 绘画 意愿画 装饰画
物体画 情节画
1．命题画（又称主题画）
• 由教师确定集体绘画的主题与要求，幼儿 按照绘画的主题与要求作画。 • 命题画是幼儿园绘画活动的重要形式，其 作用在于：学习绘画基本造型、设色（选 色、涂色、配色）、构图 。
特点： 由无目的的动作逐渐呈现出有意图的尝试。 常常在制作开始时就宣布将要做个什么， 然后才开始手工制作。 启示： 1、鼓励并引导儿童使用不同材料工具； 2、增加儿童的成就感和活动兴趣。
（三）样式化表现阶段（约5-7岁）
特点： 由于手部精细肌肉的发育，手眼协调能力增 强，学习了基本的手工技能，表现的欲望很 强。喜欢用各种工具和材料进行制作，以表 达自己的意愿。 启示： 1、鼓励幼儿利用多种材料实现自己的创意； 2、鼓励同伴合作完成大型手工作品。
1.泥工活动的工具材料 • 材料：橡皮泥；多彩泥；自治面泥；陶泥。 • 工具：泥工刀、竹签、小木棍、擦手的湿布 以及辅助小材料如牙签、线绳、纽扣等
2.泥工的基本技能 团圆；搓长；压扁，粘结；捏泥；抻拉； 分泥„„
（二）纸工活动
• 纸工活动是以不同性质的纸为材料进行的游戏造 型活动，涉及撕、减、折、粘、卷、拼、贴等多 项技巧。
第三节
学前儿童美术欣赏活动的 内容与指导
一、学前儿童美术欣赏教育活动的含义
学前儿童美术欣赏教育活动是教师引导幼 儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境 中的美好事物，了解对称、均衡等形式美的基 本概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他 们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能 力的教育活动。
二、学前儿童美术欣赏能力的发展 （一）本能直觉阶段（约0-2岁）
造型特点： 典型代表“蝌蚪人”
启示：
1、保证幼儿适当的绘画工具 2、保护兴趣、鼓励作画、口头赞赏 3、丰富幼儿生活和视觉经验
（三）图式期（5岁--7岁）
1、造型特点：流畅线条、细节表现 2、色彩特点：色彩丰富、色调和谐、 涂色均匀 3、构图特点：注意比例、位置关系， 出现”透明画“、”基底线“
二、学前儿童绘画能力的发展
（一）涂鸦期（1.5岁—3.5岁）
• 阶段涵义：指儿童从单纯的肌肉运动（玩笔画线 阶段）转变为对图画的想象、思考阶段。 • 表现特征：此阶段的儿童从不能控制画笔和所画 的线条，到能手眼配合初步的控制，并对所画出 的画发生视觉上的兴趣，产生形象上的联想。 • 涂鸦又分为无意涂鸦、控制涂鸦、命题涂鸦三个 阶段。
• 学前儿童美术活动包括：绘画、手工、美 术欣赏。 • 这三种活动既相对独立，又经常会在同一 主题下交叉进行，是幼儿美术学习与体验 的三种重要形式。 • 此外，幼儿园环境创设是审美教育的一部 分，也是幼儿园美术教育的一部分。
第一节 学前儿童绘画活动的 内容与指导
一、学前儿童绘画教育活动的含义
• 学前儿童绘画教育活动是教师引导幼儿使用 笔、纸等绘画工具和材料，运用线条、色彩、 形体等艺术语言以及造型、设色和构图等艺 术手段，将其生活体验与思想情感通过加工 和改造转化为具体、生动、可感的艺术形象， 以培养幼儿的审美创造能力的教育活动。