工程管理专业人才培养现状分析与对策_郭树荣
工程管理专业人才培养现状与改进对策-高等教育论文-教育论文
工程管理专业人才培养现状与改进对策-高等教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、引言近年来我国政府为了改善民生和发展经济，投入大量资金建设了众多的大型工程项目，如载人航天工程、长江三峡水利枢纽工程、青藏铁路工程、南水北调工程及全国实施的保障性住房建设等。
只要有建设投资，就有工程管理，就需要培养工程管理专业人才。
因此，我国对工程管理专业的人才需求也在不断增加。
工程管理是一个复合型学科，它涉及技术、经济、管理、法律等多个方面且实践性很强的专业。
我国将工程管理设立五个专业方向：建设项目管理、国际工程管理、投资造价管理、房地产经营与管理和物业管理专业。
从用人单位的需求来看，越来越需要既掌握理论知识，又掌握工程实践的全面性复合型人才。
各高等院校在培养模式上，如何能与市场需求、社会、经济发展相适应，是各高校工程管理专业面临的一大问题。
二、工程管理专业人才培养现状分析（一）专业设置目标定位不明确工程管理专业是1998年开始设立的，它从最初的只有几所学校到现在已经有400所左右的学校开设这门专业。
从各学校专业设置目标定位来看各有特色，呈现了百花齐放的现象。
比如，重庆大学工程管理专业属于房屋建设业，培养目标是具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。
同济大学工程管理专业的房地产方向发展非常好，并且其工程管理专业的土木工程技术教学也十分强大。
这些高校都有多年办学经验和先进的教学技术，但是还有一些高校对工程管理这个专业的定位比较模糊，对自己学校所设工程管理专业的培养方向不明确，将学生培养成多面手，学生样样通，却也样样不精，没有自己的特殊之处，使得一些学生的就业面临很大的难题。
（二）专业课程设置不够合理，专业特色、优势不明显由于工程管理是复合型学科，其专业方向跨度大，这就要求设置该专业的学校必须具备强大的师资力量来满足工程管理专业课程设置的最基本要求。
建筑工程管理的现状及控制措施郭 强
建筑工程管理的现状及控制措施郭强摘要：在建筑工程管理之中需要关注不同的要点，并结合工程中的多个方向进行整体管理机制。
由于现阶段的建筑工程的繁杂程度，其中建设中增加的多项环节，使得管理也出现了相当繁多的内容，使之管理难度也加大了，为促进施工总体质量的有效提升，需要在管理中进行综合所有因素，对工程进行较为细致的管理。
关键词：建筑过程；管理现状；控制措施引言建筑工程管理是建筑工程中重要的组成部分，要根据建筑工程的整体情况来分析和开展建筑工程的管理工作，做到管理工作要从一而终，不能因为遇到的困难而选择逃避。
要对建筑工程的整体管理工作进行预测，对建筑工程中可能出现的管理问题进行分析和预估，这样才可以让建筑工程的管理工作顺利进行，让企业的建筑工程能在施工的过程中发挥作用，建筑工程的过程中，工作环节繁多和工作量大的特点，导致对于提升工程管理的质量会有很大的难度，管理要从各层面来控制，才能达到高质量高效率工程管理的目的。
1我国建筑工程管理的现状1.1建筑工程管理的规范性不足目前，建筑行业发展速度非常快，但建筑工程制度及法规等不够完善，跟不上建筑行业发展步伐的情况，成为行业中最突出的问题。
管理制度的不完善严重影响了工程的进度，使建筑工程不能有条不紊地开展。
我国建筑行业的管理不够规范，存在很大的漏洞，在管理上起不到约束和管控的作用，已不能适应现代社会建筑工程的管理。
同时，建筑工程管理没有完善和健全的管理模式和方法，严重阻碍了建筑工程管理工作的顺利实施。
1.2工程管理形态的不合理目前我国建筑行业存在诸多问题，尤为突出的问题体现在管理制度方面，这一问题有待改进。
工程未达到预期效果的的原因之一就是以工程承包企业为总指挥进行领导以施工部门为主的劳务工作的传统工作模式，同时我国的大多数务工人员的文化教育水平相对不高，并不能在建筑工作中发现问题提出问题，由于建筑行业的特殊性专业性所需要的大多数是一些具有专业知识的专业人士来发现并解决问题，这样才能达到专业、高效、合理、科学规范的标准，从而可以避免由于工作模式不合理所导致的工作效率低下等情况的发生。
工程管理专业人才培养现状分析与对策_郭树荣
高等建筑教育 2009年第18卷第5期J OURNAL OF ARCH I T ECTURAL EDUCATI ON I N I N S T I T UT I O N S OF H I G HER LEAR N I N G V ol 118No .52009收稿日期:2009-08-30基金项目:山东理工大学校级教学研究立项课题(4009-103047)作者简介:郭树荣(1963-),女,山东理工大学建筑工程学院教授,主要从事工程造价和项目管理研究,(E -m ail)z b s hur @sina .co m 。
工程管理专业人才培养现状分析与对策郭树荣(山东理工大学建筑工程学院,山东淄博 255049)摘要:自1998年颁布的5普通高等学校本科专业目录6中设置了工程管理专业以来,增设工程管理专业的高校逐年增加,成为热门专业。
目前工程管理专业人才培养现状还存在诸多问题,如设立本专业的高校类型及数量多、培养方案差异大、人才培养质量参差不齐和学科建设缓慢等,针对这些问题,对工程管理本科人才培养目标定位、知识体系搭建以及学科建设和专业建设进行了探索。
关键词:工程管理专业;人才培养;学科建设;专业建设中图分类号:F40719;G640 文献标志码:A 文章编号:1005-2909(2009)05-0043-04随着中国经济的稳步增长,西部大开发、城市化进程的加快,以及国家加快能源、公共基础设施等方面建设,固定资产投资将持续增长。
社会对工程管理人才的需求将会进一步加大,对工程管理人才的要求也越来越高。
如何认识目前工程管理专业人才的培养现状,研究培养建设领域所需的工程管理本科专业高级管理人才,是摆在工程管理教育界的一项重大课题。
一、工程管理专业人才培养现状分析(一)设置工程管理本科专业的高校数量多、类型多设置工程管理专业的高校数量大幅度增加。
自1998年颁布的5普通高等学校本科专业目录6中设置了工程管理专业以来,设置工程管理专业的高校如雨后春笋,逐年增加。
建筑工程安全管理存在的问题及对策 郭荣
建筑工程安全管理存在的问题及对策郭荣摘要：随着我国经济的不断发展，建筑工程的数量越来越多，人们对于项目的安全管理问题也越来越重视，它直接的关系到施工人员的生命安全和企业的经济利益，因此对于施工企业来说不管是员工还是领导人员都要重视安全问题，将安全生产落实到整个过程。
本文探讨了建筑施工安全管理存在的问题及对策。
关键词：建筑施工；安全管理；问题；对策引言在经济发展的推动下我国基础设施建设在不断进步与发展。
当前，我国建筑工程发展虽然整体呈上升趋势，不过建筑工程施工现场还是存在很多安全隐患，管理制度不够完善、施工工人欠缺安全意识等，导致建筑施工安全管理上存在着或多或少的问题，这会严重影响建筑工程的施工质量，拖延建筑施工的工期，从而导致施工成本不断加大，因此，要加强对建筑施工过程的监督与管理。
1实行安全管理的重要意义我国经济的支柱产业之一就是建筑业，建筑种类繁多、施工现场复杂且混乱、建筑施工技术高端、施工工人之间差异性大，这些都是建筑施工的主要特征。
据相关数据统计，除了重大事故与高危职业发生的事故意外，建筑工程中出现事故最频繁，因此，要对其加以重视，在建筑施工过程中要不断实行安全管理。
建筑工程中要以安全第一为原则，施工人员的安全问题是首要关心的重点，毕竟在建筑施工过程中存在安全隐患对于建筑业会有不利影响。
因此，保护好施工人员的安全，在当前安全管理中具有重要意义[1]。
2建筑施工现场安全管理存在的主要问题2.1安全费用管理不到位据相关建筑部门规定，安全防护费用是建设单位与施工单位必须投入的费用，并且要按照相关合同的要求进行合理投入费用。
但是在建筑施工过程中部分建设单位与施工单位并未按照相关规定进行操作，建设单位为了减少成本的支出，对于选择施工单位上的标准并未按照合理的管理规范制度去进行执行，并没有充分了解施工单位的整体业绩水平与管理水平的程度，选择的标准总是以底价中标为主，而施工企业最终目的就是想要中标，因此，在整个投标过程中持续将价格降低。
浅谈建筑工程施工中精细化管理 郭荣
浅谈建筑工程施工中精细化管理郭荣摘要：在当前建筑行业运行中，由于社会经济的不断发展，建筑工程产业呈现出逐渐扩大的发展状况，通过工程项目的精细化管理，可以实现规范化、标准化以及程序化的管理创新，充分满足建筑工程施工管理的需求。
但是在当前建筑工程施工中，存在着管理工作不合理以及管理方案缺少精细化的问题，这些问题的出现无法满足建筑工程施工管理的核心需求，为建筑施工行业的运行及发展带来限制。
因此，在当前建筑工程施工管理中，为实现工程项目管理的精细化，应该将工程施工管理作为重点，通过精细化管理方案的确定，提升工程项目管理的整体质量，为建筑行业的运行提供支持。
关键词：建筑工程；安全；精细化管理1优化建筑工程施工管理的意义在建筑行业运行及发展中，为实现工程项目的精细化管理，应该将精细化管理工作的构建作为重点，以实现工程施工管理的核心价值，通常状况下，在建筑工程施工管理中，其意义体现在以下方面：①建筑工程工中，通过精细化管理可以实现施工计划的优化设计，而且，在精细化的项目确定中，相关管理这可以结合细节化的项目内容，及时发现施工中潜在性的问题，并按照精细化的管理制度进行施工方案的优化，实现建筑工程施工管理的有效性。
②通过建筑工程精细化管理方案的分析，可以针对建筑施工的特点，降低工程成本，而且整个背景下，也可以实现建筑项目资源的优化配置，避免资源浪费现象的发生，充分满足建筑施工企业的经济化发展需求。
③针对建筑工程施工状况，在精细化管理工作确定中，为了实现精细化制度管理的有效性，可以通过激励性制度的构建，实现建筑工程施工管理的有效性，为当前建筑行业的发展提供支持。
2建筑工程施工安全管理中存在的问题当前，在建筑工程安全施工管理中，管理观念不够先进，这对建筑工程的施工安全也构成了十分不利的影响，制度建设不够完善，管理意识比较淡薄。
部分建筑工程施工企业虽然对安全施工管理较为重视，但是在施工中并未建立完善的系统监视防护体系，奖惩制度建设方面也存在着较为明显的不足。
浅谈工程技术视角下我国工程管理人才的培养策略分析官昌赞
浅谈工程技术视角下我国工程管理人才的培养策略分析官昌赞发布时间：2021-09-30T11:58:42.996Z 来源：《基层建设》2021年第18期作者：官昌赞[导读] 在现代教育事业快速发展的过程中，工程管理人才需要结合社会经济发展趋势及企业发展要求贺州学院广西贺州 542899摘要：，深入探究工程管理人才的培养问题，提升人才培养的实效性，使人才培养过程真正成为推动我国社会经济发展的重要渠道。
对此，本文结合工程管理人才的培养目标，探究工程技术对工程管理人才培养的重要性和问题，提出相应的应对策略。
关键词：工程技术；工程管理；人才培养引言工程管理人才主要指具备经济学、管理学、工程技术等基础知识，拥有现代管理理论、手段及方法，能够在工程建设领域或环节，从事过程管理与项目决策的高级管理型人才。
现阶段，我国正处在工业化快速发展的历史阶段，城市化的加快为工业化发展，提出了诸多的要求和挑战，急需我国高等院校、职业院校培养出大批的、优质的工程管理人才，提升工程管理质量，加速我国工业化、城市化发展的进程。
一、工程管理人才的培养目标工程管理主要指通过柔性组织，对项目工程进行控制、协调、指挥、组织、计划、决策等活动，以此实现项目目标的管理活动。
从工程周期的层面出发，工程管理应包括运营阶段管理、实施阶段管理、决策阶段管理等过程，即设施管理、项目管理及开发管理等环节。
根据我国教育部门对工程管理专业所提出的要求，能够发现，工程管理应拥有较为扎实的工程技术及经济管理知识，能够通过现代信息技术提升项目决策及过程管理质量。
然而通过分析工程企业在市场经济发展中的特征及需求，能够发现，工程管理人才还须充分了解工程管理的不同程序、环节及内容，具备较高的现场组织能力、临场管控能力、以及较高的心理素质及专业素养，能够灵活应对紧急状况，提升工程管理工作的实效性和有效性。
总体来讲现代院校在培养工程管理人才的过程中，需要从知识、技能、素质等层面出发，以社会发展需求为人才培养导向，细化人才培养目标。
浅析工程管理专业人才的培养现状
浅析工程管理专业人才的培养现状高校在工程管理专业人才培养上主要存在专业定位模糊，课程设置不合理，实践环节形式化，学生应用能力缺乏等问题，通过对问题的分析，逐步探索出适合工程管理专业的解决途径，从而更好的培养应用型人才。
标签：工程管理专业；应用型；人才培养伴随着我国工业化、现代化进程的快速推进，众多的工程建设项目开始趋近国际化，项目特点也变得更加复杂多元，这激发了市场对于高质量工程管理专业应用型人才的强烈需求。
一、我国工程管理专业的发展现状1998年，国家教育部修订本科专业目录时，在管理科学与工程一级学科下增添了工程管理这一专业，这标志着工程管理专业的诞生。
开设工程管理专业的高校已从最初的60多所发展到至今的300多所。
应用型人才就是能够将所学科学理论或专业知识应用到社会实践活动中，并转化为一定形式的成果，最终产生社会价值的人员。
二、工程管理专业人才培养存在的问题（一）专业定位模糊课程设置不合理，工程管理专业所包含的课程涉及面广，包括工程技术、经济、管理、法律等方面课程。
在课程设置上，有的高校侧重工程技术方面，忽略管理经济等方面，而有的高校则与之相反。
这样的话，课程的整体性较差，教学效果不理想，显示不出学科优势。
最终容易出现这种现象：工程管理专业学生既不如土木工程专业学生在技术方面扎实，又不如管理类学生在管理、经济等方面精通，工程管理专业的学生会落入尴尬的境地，没有立足社会的资本。
（二）师资力量相对薄弱教师在整个教学工作中发挥主导作用，师资力量的强弱会对工程管理专业学生的学习产生较强的影响。
考虑到工程管理专业的独特发展背景，多数开设工程管理专业的高校，师资力量相较其他专业而言力量薄弱，缺少优秀的学科带头人，师资队伍的年龄层次、专业结构及学源结构缺乏科学性。
（三）学生认知模糊，自主学习能力差社会对于工程管理专业的认知比较模糊，在这样的情况下，很多刚刚踏进大学校门的学生也对自己将要学习的专业没有全面的认知。
面向21世纪工程管理专业人才培养存在的问题与对策研究
面向21世纪工程管理专业人才培养存在的问题与对策研究作者：盛淑凯来源：《科技视界》 2012年第26期盛淑凯（安徽理工大学土木建筑学院安徽淮南232001）【摘要】本文从工程管理专业人才培养存在的几大问题入手，提出了明确人才培养定位、进行合理的课程设置、教学方法改革、合理安排理论教学与实践教学以及培养结构合理的师资队伍等5大改革方案，为工程管理专业人才培养提供理论指导。
【关键词】工程管理专业；人才培养定位；理论教学建筑业作为国民经济的支柱产业，在国家经济建设、社会发展和人类进步的进程中发挥着重要作用。
改革开放以来，建筑业企业和从业人员规模迅速发展，社会对工程管理高级人才的需求也在不断加大。
为了适应行业的发展要求，1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中设置了工程管理专业。
该专业整合了原专业目录中的相关专业专业，设置了工程项目管理、房地产经营与管理、投资与造价管理、国际工程管理及物业管理五个方向，具有较强的综合性和较广的专业覆盖范围。
此后，各高等院校纷纷开设工程管理专业，目前已有三百多所。
虽然有些高校的工程管理专业虽然解决了数量上发展问题，但目前我国工程管理专业在人才培养模式方面存在一些问题，这使得高校教育教学质量不尽如人意，高校毕业生走入社会以后不具备工程师的基本素质。
因此，探索和创新工程管理专业应用型人才培养模式，对制定适应行业发展、专业结构合理、实践运用有效的人才培养计划和方案，对提高教师专业教学的针对性、加强学生专业素质和实践能力的培养，研究和探索面向21世纪工程管理专业应用型人才的培养模式又具有十分重要的现实意义。
1 工程管理专业人才培养存在的问题1.1 人才培养定位模糊从各个高校的实际情况来看人才培养定位比较模糊。
工程管理专业的主干学科是土木工程和管理学，辅之以经济学。
很多设有工程管理专业的高校由于各自的师资队伍和办学条件不同，或侧重于工程技术通识教育，或侧重于管理知识和经济学知识的教育，因此，各高校的工程管理专业课程体系设置存在很大差异。
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高等建筑教育 2009年第18卷第5期J O U R N A L O F A R C H I T E C T U R A L E D U C A T I O NI NI N S T I T U T I O N S O FH I G H E RL E A R N I N G V o l .18N o .52009 收稿日期:2009-08-30基金项目:山东理工大学校级教学研究立项课题(4009-103047)作者简介:郭树荣(1963-),女,山东理工大学建筑工程学院教授,主要从事工程造价和项目管理研究,(E-m a i l )z b s h u r @s i n a .c o m 。
工程管理专业人才培养现状分析与对策郭树荣(山东理工大学建筑工程学院,山东淄博 255049)摘要:自1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中设置了工程管理专业以来,增设工程管理专业的高校逐年增加,成为热门专业。
目前工程管理专业人才培养现状还存在诸多问题,如设立本专业的高校类型及数量多、培养方案差异大、人才培养质量参差不齐和学科建设缓慢等,针对这些问题,对工程管理本科人才培养目标定位、知识体系搭建以及学科建设和专业建设进行了探索。
关键词:工程管理专业;人才培养;学科建设;专业建设中图分类号:F 407.9;G 640 文献标志码:A 文章编号:1005-2909(2009)05-0043-04 随着中国经济的稳步增长,西部大开发、城市化进程的加快,以及国家加快能源、公共基础设施等方面建设,固定资产投资将持续增长。
社会对工程管理人才的需求将会进一步加大,对工程管理人才的要求也越来越高。
如何认识目前工程管理专业人才的培养现状,研究培养建设领域所需的工程管理本科专业高级管理人才,是摆在工程管理教育界的一项重大课题。
一、工程管理专业人才培养现状分析(一)设置工程管理本科专业的高校数量多、类型多设置工程管理专业的高校数量大幅度增加。
自1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中设置了工程管理专业以来,设置工程管理专业的高校如雨后春笋,逐年增加。
据高等学校工程管理专业指导委员会统计[1],1999年设置工程管理本科院校70所,2001年新增22所,2001年新增25所,2003年增至255所,截止至2008年4月,包括本科目录外的房地产经营与管理、工程造价、项目管理本科专业,国内高等学校中已有283所设置了工程管理本科专业。
设置工程管理专业的高校类型繁杂。
设置工程管理的高校既有各类综合性大学,又有建筑与土木工程类专业院校、矿业类专业院校、电力类专业院校,以及财经类专业院校等。
近几年设置工程各类专业的还有农业、林业、师范类专业的院校及独立的二级院校。
工程管理专业的快速发展,同时也暴露出了许多问题,值得业界关注。
(二)工程管理专业人才培养方案差异大由于设置工程管理专业的院校类型不同,导致工程管理人才培养中技术背43 高等建筑教育 2009年第18卷第5期 景差异较大。
中国大多数高校设置的技术背景为一般的土木工程,部分高校分别以公路工程、铁路工程、矿山工程、冶金工程、电气工程、化学工程、农业工程、林业工程等作为技术背景。
技术背景的不同还会导致工程管理培养目标、培养规格等的差异。
甚至有的院校把工程管理办成了无技术背景的纯管理或纯经济的专业[2〕。
据统计全国38所财经类本科,目前开设工程管理专业的20所中,具有土木类专业的只有2所,其他18所无技术背景。
2008年11月在东南大学落幕的全国普通高等学校工程管理专业院长(系主任)的第四次会议上,制定了“高等学校工程管理本科专业规范(草案)”,是以土木工程为技术背景下的工程管理专业为依据制定的,但这难以形成一个带有普遍指导作用的工程管理的专业规范。
另外,由于各学校的办学背景、办学理念的不同,也使工程管理人才的培养目标、知识结构及课程设置等差异较大。
(三)工程管理专业人才培养质量差异大设置工程管理专业的高校办学水平和学生来源各不相同。
近10年来,新办工程管理专业的院校主要有两类:一是省属二类院校,这类院校办学历史相对长(多为50年代成立);二是原来的专科学校升格的本科院校及新办的地方院校。
由于设置工程管理专业的学校办学历史不同,办学条件的差异,办学定位的不同,导致了学生来源差别较大。
这些学校无法与办学历史长的“211”学校相比,使得最后输出的工程管理专业毕业生的质量有很大不同。
工程管理专业人才培养教师力量差别大。
专业教师年轻化现象十分突出,且其职称偏低,多数教师工程实践经验不足。
工程管理人才实践能力培养是通过校内实验实习基地和校外实习基地相结合来完成。
但目前各高校普遍存在实践经费不足,实习多流于形式,校内实验、实习基地建设较落后等现象。
一些设置有工程管理专业的院校还没有工程技术实验室。
由于企业不愿意接收实习学生,校外实习基地建设困难、稳定性差,这就使得实践环节的教学难于保证。
最后导致工程管理专业毕业的学生专业意识较差,工程实践能力较弱。
(四)工程管理一级学科建设缓慢2004年全国高校工程管理专业院长(系主任)第二次会议上,工程管理专业指导委员会呼吁建立工程管理一级学科,2007年4月于广州,由中国工程院工程管理学部委员会发起“2007工程管理论坛”,以书面形式提出积极申请工程管理一级学科。
但时至今日一级学科审批还难于预测。
主要原因与工程管理自身的发展有关。
虽然近10年来招生工程管理的院校和在校生人数持续增长,但学科建设相对落后,目前还没有形成独立完整的学科体系。
工程管理学者、专家也在深入研究工程管理的学科体系,但由于工程管理专业是有技术、经济、管理及法律等学科组成的交叉专业,自身的学科特色不明显,致使工程管理只能依托于建筑与土木工程一级学科,或者依附于管理科学与工程一级学科,甚至在工商管理一级学科下作为专业方向。
这与快速发展的工程管理专业不符合,也与工程管理在国民经济中的地位不相符。
二、工程管理本科专业人才培养的对策2008年工程管理专业在校生人数为8万余人,据不完全统计,省属和独立学院占到总人数的近70%。
可见工程管理专业人才培养的主力军是在211高校之外的省属院校。
不同类型的学校应办出自己的特色,为建设领域培养不同层次的工程管理人才。
(一)工程管理本科人才培养目标合理定位20世纪末,随着中国高等教育迅速进入大众化阶段,国内高等教育呈现出多样化的办学格局。
工程管理本科人才培养目标定位与学校的定位是紧密相连的。
学校定位包括确定学校的类型(研究型、研究教学型、教学型)、学科结构(理工农林医文管经等)、培养人才的层次(研究生、本科生、高职高专生)和学科类型(研究型、应用型、研究应用型)等方面。
综合考虑学校定位和社会对工程管理专业人才要求,工程管理专业人才培养目标定位为:培养应用研究型、复合应用型和职业应用型人才。
应用研究型工程管理人才的培养。
主要由“211”一类重点高等学校培养,它们为工程管理研究生培养提供后备军。
由于各重点高校工程管理专业招生数量少,师资力量雄厚,培养目标应定位在企业的决策管理层。
培养过程中应强化专业理论,注重学生创新精神、创新能力的培养,注重领导能力和研究能力的培养[3],尤其注重培养学生综合运用所学44郭树荣 工程管理专业人才培养现状分析与对策专业理论知识、技术和方法,去分析和解决工程管理实践问题的专业能力。
复合应用型工程管理人才的培养。
主要由省属院校和独立设置的三类地方院校培养,这类院校是工程管理本科人才培养的主力军。
此类院校工程管理的培养定位应主要为企业培养执行管理层人才,此类型人才的培养应注重学生复合知识的学习,即将所学的工程技术类基本理论与工程管理、经济、法律知识有效地融合,更注重强化学生综合专业实践能力的培养,具有全过程工程管理的基本能力和解决实践问题的专业能力。
职业应用型人才主要对应一些职业特点明显的一线工作,其培养层次为高职高专院校,由于本文针对工程管理本科人才培养研究,此类不再赘述。
(二)工程管理专业知识体系搭建全国高等学校工程管理专业指导委员会制定的“高等学校工程管理本科专业规范(草案)”(以下“规范”)明确规定了知识体系总体框架,由通识教育内容、专业教育内容和综合教育内容三部分的相关知识体系。
同时分别对3个知识体系包括的内容和对应的课程体系作了较为详细的规定。
“规范”还存在以下不足:专业的技术背景仅针对建筑工程而言,没有涵盖道路工程、桥梁工程、铁路工程、矿山工程、冶金工程、电气工程等;专业教育内容的知识体系中,工程技术类、经济类、管理类和法律类专业基础等知识领域,知识和课程之间的融合度不够;对工程管理专业所独有的特色内容和课程体系提炼不够等。
由于各高校设置工程管理专业技术背景的不同,制定“规范”时,可在满足教育部要求的通识教育内容之外,其他部分按在知识体系中所占比例的方式确定,不必把工程技术类知识内容规定死,使不同技术背景下设置工程管理专业的院校根据自身的办学特点设立技术知识,各高校应精心提炼突出其办学特色的工程管理专业的教育内容和课程体系。
(三)提升工程管理学科定位[4]学科建设是围绕学科方向,学科队伍和学科基地,通过硬件的投入和软件的积累,提高学科水平,增强人才培养、学科研究和社会服务综合实力的一项系统建设的过程。
目前工程管理学科地位很难提升,其主要原因:一是学科归属不统一,在各高校办学中工程管理专业分别归属于管理科学与工程、工商管理、土木工程、水利工程、交通运输工程、机械工程和矿山工程等不同的一级学科之下,不明确的学科归属,必将影响工程管理学科发展规划编制,学科队伍建设以及课程设置等诸多方面;二是工程管理学术地位提升困难[1]。
目前重点学科、重点研究基地的申报和建设,国家级课题的申报均需要以学科背景为基础,其申报渠道、审批程序和验收评估等也强调学科体系和归属管理。
工程管理学科建设的滞后,导致了课题申报、研究基地的建设等缺乏相应的渠道,制约了工程管理学科科研工作的有效开展,使工程管理的学术地位提升困难。
国家学科设置应实行动态管理,及时反映学科的固有属性和发展态势,应加快设立工程管理一级学科。
同时还需要逐渐建设工程管理的学科体系,使工程管理具有独特的理论体系、方法体系,有明确的价值趋向和过硬的学术梯队。
(四)加强工程管理专业建设首先要加大控制规模。
目前工程管理专业已经达到一定规模,各级教育主管部门应认清工程管理专业教育的形式,控制新上工程管理专业的数量,同时加大专业评估力度,对达不到办学条件的工程管理专业应取缔,保持工程管理专业招生数达到合理的规模。
其次要加大实践投入。
一是加大经费投入,建立校内和校外实习基地,把工程管理的实践教学落到实处。
二是加大实践途径建设,通过产学研结合,加强与企业界的联系,学生到企业中进行实习和毕业设计,为企业解决实际问题,提高学生的实践工作能力;企业以多种形式参与教育教学,提前介入人才培养和人才选拔,从而真正做到理论教学与实践教学并重。