计算机复习说课讲解
计算机基础-说课稿
《计算机基础》说课稿大家好！我是xx学校的计算机专业教师，很荣幸与大家共同交流计算机方面教学的思路和具体做法。
今天我说课的内容是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第一章《计算机的基础知识》.本节课我将从教法、学法、教学内容、教学对象、教学目标以及教学过程等六个方面进行讲解。
一、教学内容及对象分析：《计算机的基础知识》是教材第一单元教学内容。
本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成,计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。
通过学习,教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。
本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备,还掌握了常用的应用软件操作。
但学生们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。
通过本节课学习学生们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及计算机的基础知识的系统组成。
经过本课学习之后,对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助.二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际,操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
根据教材特点与学生实际，我制订以下学习目标:1、了解计算机的历史和发展趋势.2、计算机的基础知识的系统组成。
3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。
4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质.三、教学环境:局域网环境本课需要教师通过多媒体教室教学控制软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品,因此要求在局域网环境中进行教学。
四、教法阐述依据考虑到学生年龄特点,设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。
具体表现为以下三方面.1、情境设计――乐学、想学自己用电脑演示：由于高一学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益,对于简单的知识点就让让学生自己联系操作掌握,老师讲给予适当点拨.教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做,因此,最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学,还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。
计算机基础知识说课稿
《计算机基础知识》说课稿民和职业技术学校马克全一、说教材本教材是华中师范大学出版社出版的初中信息技术教材第一册第一章第三节的内容。
本单元通过对信息技术的展开，主要写了信息与信息技术的基础知识，同时本单元也是初中信息技术的起点。
针对初中七年级的学生，要求他们对计算机的进一步了解，在之前学生对计算机有了一定的认识，教材对计算机的本质进行的介绍，通过这节课的学习，学生更能理解计算机的硬件组成和各个部件的功能，为学生学习后面的计算机的性能知识时打下良好的基础，让他们更深刻的理解计算机。
二、说教材目标和重难点知识目标：使学生了解计算机的硬件组成并简单的了解其功能。
技能目标：培养学生观察能力和合作学习。
情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。
教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。
教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。
三、说教学准备多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。
几张计算机硬件图片。
四、说教法和学法教法：本课以任务驱动法和讲授法相结合。
其中以任务驱动法为主，做到了让学生自主的去参与到课堂认务中，体现了学生的主动学习，通过这样的学习教学模式，提高了学生的学习兴趣，课堂教学也体现以人为本的思想，体现以学生为中心，采用以学生自主探究为特征的探究性学习模式，来实现让学生动起来，让课堂活跃起来，使课堂充满生机和活力。
学生观察实物之后能够对计算机硬件的识别和认识。
本节课的特点是一节综合实践课，基本知识学生已经在前一课学习过，因此本节课教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习，提高认识。
学法：学习有很多种方式，发现学习更重要，本节课就是教师通过对学生的学习兴趣爱好出发，认识到让学生主动的实际操作和合作学习，而不能忽略了学生的独立思考问题的能力，应该让他们有更多的空间自己思考，养成良好的学习习惯。
计算机说课稿课件
在教学中注重培养学生的创新思维和 独立思考能力，鼓励学生自主探索和 学习新知识。
提高实际操作能力
本课程注重实践操作，通过各种实验 和练习，提高学生的计算机操作能力 和问题解决能力。
课程内容
计算机基础知识
介绍计算机的基本概念、组成和工作原理，以及操作系统的使用 。
办公软件应用
学习Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用，提高学生的 办公自动化能力。
加强与企业、研究机构的合作 ，开展实践教学和项目合作， 提高学生的实践能力和就业竞
争力。
THANKS
感谢观看
常见类型
如MySQL、Oracle、SQL Server等 。
非关系型数据库
01
定义
非关系型数据库不遵循传统的关 系型数据库范式，数据以键值对 的形式存储。
Байду номын сангаас
02
03
特点
常见类型
易于扩展；读写性能高；数据结 构灵活，可以是文档、图片、音 频、视频等。
如MongoDB、Redis、 Cassandra等。
网络基础与信息安全
了解计算机网络的基本概念和原理，以及网络安全和信息保护的方 法。
课程安排
第2周
办公软件应用（4课 时）
第4周
实验与练习（4课时 ）
第1周
计算机基础知识（2 课时）
第3周
网络基础与信息安 全（2课时）
第5周
复习与考试（2课时 ）
CHAPTER
02
计算机基础知识
计算机硬件
1 2 3
提高实践能力
本课程注重实践操作，通过上机实验、编程练习等方式，提高学生的 计算机操作能力和编程技能。
《计算机说课稿》课件
在本次课程中，我们将深入讨论计算机基础知识及其应用实例。我们将通过 清晰的展示和演示来使您熟悉计算机科学的世界！
计算机说课稿简介
什么是说课稿？
授课教师写给听课教师阅读的文稿，主要介绍本课程的目标、内容、任务及学生能力需求。
如何撰写说课稿？
要点明确、内容详尽，并具有完整的逻辑体系和传授知识的精确定位，使用清晰、简练的语 言进行讲解。
学生问题解答
1 常见问题
解答常见的计算机问题，如慢速、病毒、系统崩溃等，并介绍一些日常维护计算机的方 法。
2 广泛开放
鼓励学生在此阶段提出课程内容以外的问题，有助于培养他们自主思考和创新的能力。
3 课程反馈
有意见、有建议、有需求的学生能够得到及时沟通，意见被采纳后能够促进本课程的进 一步发展。
总结与反思
笔记回顾
对学生在此前的笔记进行回顾， 逐一核对重点、难点、易错点等 课程内容。
思考和领悟
引导学生思考计算机科学在未来 的应用，同时逐一让学生思考自 己的应用领域等问题。
合作学习反思
总结讨论过程中的重点、优缺点， 让学生望文生义，更好地达到知 识传递和加深记忆的效果。
计算机应用实例
网站设计与开发
介绍网站设计的基本要素、设计 流程、页面布局、配色、交互设 计等以及网站的开发技术和实现 方式。
数据中心与服务器管理
以当前大数据时代为背景，介绍 数据中心的结构与管理方式，以 及服务器操作系统的安装、配置 与管理，以及网络安全等。
Photoshop的应用
介绍Photoshop软件的基本操作与 技能，包括图层、滤镜、工具栏 等，并引导学生进行简单的修图 制作。
说课稿的作用？
充分规划教学模式，准确把握重点难点，降低授课难度、保障教学效果。材料，以免影响集中注意力。
计算机的基本操作说课教案
计算机的基本操作说课教案第一章：计算机概述教学目标：1. 了解计算机的发展历程。
2. 掌握计算机的基本概念。
3. 理解计算机的应用领域。
教学内容：1. 计算机的发展历程：从电子管计算机到集成电路计算机再到现在的超大规模集成电路计算机。
2. 计算机的基本概念：计算机的定义、计算机的组成部分、计算机的性能指标。
3. 计算机的应用领域：科学计算、数据处理、辅助设计、教育、娱乐等。
教学方法：1. 讲授法：讲解计算机的发展历程、基本概念和应用领域。
2. 互动法：引导学生思考和讨论计算机的发展趋势和未来应用。
教学评价：1. 考核学生对计算机发展历程的掌握程度。
2. 考核学生对计算机基本概念的理解程度。
3. 考核学生对计算机应用领域的了解程度。
第二章：操作系统概述教学目标：1. 了解操作系统的概念和作用。
2. 掌握常见操作系统的特点。
3. 理解操作系统的分类。
教学内容：1. 操作系统的概念和作用：操作系统的定义、操作系统的功能、操作系统的用户界面。
2. 常见操作系统的特点：Windows、Linux、macOS、Android、iOS等。
3. 操作系统的分类：单用户操作系统、多用户操作系统、实时操作系统、嵌入式操作系统等。
教学方法：1. 讲授法：讲解操作系统的概念、作用和分类。
2. 互动法：引导学生讨论不同操作系统的特点和优缺点。
教学评价：1. 考核学生对操作系统概念和作用的掌握程度。
2. 考核学生对常见操作系统特点的了解程度。
3. 考核学生对操作系统分类的理解程度。
第三章：计算机硬件教学目标：1. 了解计算机硬件的组成。
2. 掌握计算机硬件的主要部件。
3. 理解计算机硬件的工作原理。
教学内容：1. 计算机硬件的组成：中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。
2. 计算机硬件的主要部件：CPU的结构和功能、内存的类型和容量、输入输出设备的功能和种类。
3. 计算机硬件的工作原理：数据传输和处理的过程、指令的执行过程。
计算机课程说课稿
计算机课程说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是计算机课程。
下面我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、课程目标计算机课程是一门旨在培养学生信息技术素养和实践操作能力的基础课程。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1、知识与技能目标（1）了解计算机的基本组成和工作原理，掌握计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用等。
（2）熟练掌握操作系统的基本功能，如文件管理、系统设置等。
（3）掌握至少一种文字处理软件的使用方法，能够进行文档编辑、排版和打印。
（4）学会使用网络获取信息、交流沟通和解决问题。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和实践项目，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）引导学生通过自主探究和合作学习，掌握学习信息技术的方法和技巧。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对计算机技术的兴趣和学习热情，激发学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生的信息道德和安全意识，遵守网络规则，合法、安全地使用信息技术。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、计算机基础知识介绍计算机的发展历程、分类、特点和应用领域，让学生对计算机有一个全面的认识。
2、操作系统详细讲解操作系统的功能和操作方法，包括 Windows 系统的桌面管理、文件管理、系统设置等。
3、文字处理以 Word 软件为例，教授学生文字输入、格式设置、段落排版、表格制作等基本操作，培养学生的文档处理能力。
4、网络应用介绍网络的基础知识，如 IP 地址、域名、网络协议等，让学生掌握网络浏览、信息搜索、电子邮件的使用等技能。
三、教学方法为了实现教学目标，提高教学效果，我在教学中主要采用以下几种教学方法：1、讲授法对于一些理论性较强的知识，如计算机的工作原理、网络协议等，通过讲授法进行讲解，使学生能够系统地掌握相关知识。
2、演示法在讲解软件操作时，通过演示操作过程，让学生直观地了解操作步骤和方法，然后再让学生进行实践操作。
计算机的说课稿10篇
计算机的说课稿10篇计算机的说课稿【10篇】计算机的说课稿精选篇1一、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，掌握大学专科文化基础知识，既具有较深的专业知识，又有较强的专业技能和创新适应能力，面向计算机管理、应用第一线、能在工、商、企、事业单位从事计算机方面的营销，操作，管理。
维修，网络应用，电脑广告设计等工作的应用型高级计算机技术人才。
二、专业知识能力基本要求(一)知识要求通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：1、掌握本专业所必需的高等数学、线性代数、概率论与统计、大学英语、应用文写作、哲学等文化基础知识。
2、掌握本专业所必需的电工与电子技术、模拟与数字电路、计算机操作应用基础和程序设计语言等专业基础知识。
3、掌握计算机原理、组成、数据结构、操作系统等专业理论知识。
4、掌握计算机及网络操作、安装、调试、维护等专业知识。
5、掌握多媒体技术及网络的基本原理和操作知识。
6、掌握一般办公自动化软件及设备的使用与维护知识。
7、掌握营销和会计方面的一般知识。
8、掌握电脑广告设计方面的一般知识。
9、掌握计算机硬件方面的故障检测与维修的有关知识。
(二)能力要求通过实验，技能训练和实习基地预岗实习，本专业毕业生应具备以下能力：1、较高的英汉字录入速度，较熟练的WPS、WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK 等办公自动软件应用能力，DOS、WINDOWS等软件的操作能力。
2、计算机及局域网络的安装，调试.管理.维护的能力。
3、常用管理软件如电会软件操作的能力。
4、计算机软件的开发，设计.编程和维护能力。
5、一般办公自动化设备的维护和使用能力。
6、多媒体软件和Internet网络的应用能力。
7、计算机硬件方面的故障检测与维修能力。
8、计算机、计算机外设备及配件的营销能力。
9、阅读和翻译本专业英语科技资料的能力。
10、社交、公关、语言文字表达、技术交流能力。
三、招生对象与学制本专业招收高中毕业生，学制三年。
2024初识计算机说课稿范文
2024初识计算机说课稿范文今天我说课的内容是《2024初识计算机》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《初识计算机》是人教版小学四年级上册第三单元第2课时的内容。
它是在学生已经初步了解计算机并学习了有关知识的基础上进行教学的，是小学计算机领域中的重要知识点，而且计算机在现代社会中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解计算机的基本概念和特点，了解计算机的分类和作用。
②能力目标：培养学生使用计算机进行简单操作和获取信息的能力。
③情感目标：在初识计算机的过程中，让学生养成对科技的积极态度，并培养他们的信息素养。
二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生感受科技、体验科技、亲近科技是学生学习计算机的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法：情景教学法，引导探究法；学法是：实践学习法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我将利用计算机的多媒体功能辅助教学，用现实生活中的案例和情景来激发学生的学习兴趣，增加教学内涵，提高教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情景引入，导入新课。
课堂伊始，我将给同学们讲述一个小故事：假设你们是一支考古队，在某个遗址中发现了一台古老的计算机，请问你们对它的第一印象是什么？接着，我将展示计算机的图片和视频，引导学生观察、思考和猜测，让他们感受到计算机的神秘和魅力。
由此引入今天的课题：初识计算机。
设计意图：以情景引入的形式导入，既激发了学生的好奇心，又调动了学生探究新知的欲望。
环节二、整体感知，了解计算机。
在这个环节中，我将呈现一些计算机的图片和视频，让学生通过观察和描述来了解计算机的外观和基本功能。
同时，结合学生的思考，我会向学生介绍计算机的分类和作用，让他们初步了解计算机的多样性和广泛应用。
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D.控制与显示技术
21、下列关于微电子技术与集成电路的叙述，错误的是________。
A.微电子技术以集成电路为核心
B.集成度是指单块集成电路所含电子元件的数目
C.Moore 定律指出，单块集成电路的集成度平均 18~24 个月翻一番
D.IC 卡分为存储器卡与 CPU 卡两种，卡中不可能存有软件
21、二进制数 10110110 和 11011100 进行逻辑“与”运算，运算结果再与二进制数 01010011
进行逻辑“或”运算，最终结果的十六进制形式为________。
A.10
B.52
C.D7
D.FF
22、计算机采用二进制与
无关。
A、运算规则简单
B、可用多重方式进行数据压缩
C、易于物理实现
D、便于人们阅读
23、下列关于集成电路的叙述，错误的是
。
A、微处理器芯片采用超大规模或极大规模集成电路
B、现代集成电路的半导体材料已经用砷化镓取代了硅
A．8-14 个月 B．18-24 个月 C．28-34 个月 D．38-44 个月
11、下列 4 个不同进制的无符号整数，数值最大的是________。
A. (11001011)2 B. (257)8 C. (217)10 D. (C3)16 12、用于扩展人的神经网络系统和记忆器官的功能，消除信息交流的空间障碍和时间障碍的
A．IC 卡按卡中镶嵌的集成电路芯片不同可分为存储器卡和 CPU 卡
B．现在许多城市中使用的公交 IC 卡属于非接触式 IC 卡
C．只有 CPU 卡才具有数据加密的能力
D．手机中使用的 SIM 卡是一种特殊的 CPU 卡
19、对两个 8 位二进制数 01001101 与 00101011 分别进行算术加、逻辑加运算，其结果用八
信息技术是________。
A. 感测与识别技术 B. 控制与显示技术 C. 计算与处理技术 D. 通信与存储技术
13、所谓“变号操作”是指将一个整数变成绝对值相同但符合相反的另一个整数。若整数用补
码表示，则二进制整数 01101101 经过变号操作后的结果为________。
A. 00010010
B. 10101100
C. 10011100
D. 10011010
4、在下列一组数中，其最大的一个数是
。
A. (10101000)B
B. (A9)H
C. (78)O
D. (75)D
5、用 8 位补码表示整数—126 的机器码，算术右移一位后的结果是
。
A. 10000001
B. 01000001
C. 11000001
计算机练习（第一章）
一、单选题
1、在下列字符中，其 ASCⅡ码值最大的一个是
。
A. 5
B. 6
C. X
D. Y
2、用浮点数表示任意一个数据时，可通过改变浮点数的
部分的大小，能使小数
位置产生移动。
A. 基数
B. 阶码
C. 尾数
D. 有效数字
3、二进制数 01011010 扩大成 2 倍是
。
A. 10110100
机
D、集成电路是在金属基片上制作而成的
15、十进制算式 7×64+4×8+4 的运算结果用二进制数表示为______。
A、110100100 B、111001100 C、111100100 D、111101100
16、计算机在进行算术和逻辑运算时，运算结果不可能产生溢出的是______。
A、两个数作“逻辑加”运算 B、两个数作“逻辑乘”运算
C、集成电路的工作速度主要取决于组成逻辑门电路的晶体管尺寸
D、集成电路是微电子技术的核心
24、下列不同数制的数中，最小的是
。
A、10100101B
B、59H
C、76Q
D、82D
二、多选题
1、下列叙述中，正确的有
。
A. —127 的原码为 11111111，反码为 10000001，补码为 10000000
B. —127 的原码为 11111111，反码为 10000000，补码为 10000001
C. —127 的原码为 11111111，反码为 00000000，补码为 00000001
D. 127 的原码、反码和补码皆为 01111111
2、下面有关比特的叙述中，正确的是_________。
2
A．比特是组成信息的最小单位
D. 11000010
6、逻辑与运算：11001010∧00001001 的运算结果是_____。
A．00001000
B．00001001
C．11000001 D．11001011
7、下列关于“1KB”准确的含义是__________。
A. 1000 个二进制位 B. 1000 个字节 C. 1024 个字节 D. 1024 个二进制
B. 10010010
C. 10010011
D. 11101101
14、下列关于集成电路的叙述，正确的是______。
A、集成电路的集成度将永远符合 Moore 定律
B、集成电路的工作速度主要取决于组成逻辑门电路的晶体管的尺寸，通常尺寸越小，
速度越快
C、集成电路是 20 世纪的重大发明之一，在此基础之上出现了世界上第一台电子计算
1
C、对一个数作按位“取反”运算 D、两个异号的数作“算术减”运算
17、关于比特的叙述，错误的是_________。
A．存储(记忆)1 个比特需要使用具有两种稳定状态的器件
B．比特的取值只有“0”和“1”
C．比特既可以表示数值、文字、也可以表示图像、声音
D．比特既没有颜色也没有重量，但有大小
18、下列关于 IC 卡的叙述，错误的是_________。
8、在某进制的运算中 4*5=14，则根据这一运算规则，5*7=______。
A． 3A
B． 35
C． 29
D． 23
9、长度为 1 个字节的二进制整数，若采用补码表示，且由五个“1”和 3 个“0”组成，则可表
示的最小十进制整数为_______。
A ． －120
B． －113
C．－15 D．－8
10、根据摩尔（Moore）定律，单块集成电路的集成度平均每______翻一番。
进制形式表示分别为__________。
A．120、111 B．157、157 C．170、146 D．170、157
20、信息技术指的是用来扩展人的信息器官功能、协助人们进行信息处理的一类技术。下列
基本信息技术中，用于扩展人的效应器官功能的是________。
A.感测与识别技术
B.通讯与存储技术
C.计算与处理技术