计算机说课稿
计算机基础说课稿十分钟
计算机基础说课稿十分钟一、说教材本文《计算机基础》在课文中的作用和地位至关重要。
作为一门基础课程，它为学生在计算机科学领域奠定基石，同时也是培养学生信息素养的关键环节。
本文主要内容包括计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等方面，旨在让学生全面了解计算机的基本知识，为后续课程学习打下坚实基础。
1. 计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等，以及它们的工作原理和性能指标。
2. 计算机软件：阐述软件的分类、作用及其与硬件的相互关系，重点讲解操作系统、编程语言和应用软件。
3. 操作系统：介绍操作系统的基本概念、功能、分类，以及常见的操作系统如Windows、Linux等。
4. 网络基础：讲解计算机网络的基本概念、组成、拓扑结构，以及互联网的基本原理和应用。
5. 信息安全：分析信息安全的重要性，介绍信息安全的基本知识，包括密码学、防火墙、病毒防范等。
6. 应用实例：通过实际案例，让学生了解计算机技术在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等基本知识。
2. 掌握计算机的基本操作和使用方法，提高信息素养。
3. 培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。
4. 激发学生学习计算机科学的兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。
三、说教学重难点1. 教学重点：计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全的基本知识。
2. 教学难点：计算机硬件的工作原理、软件与硬件的关系、操作系统的功能与分类、网络拓扑结构、信息安全知识。
在教学中，要注意把握重点，突破难点，使学生能够全面、系统地掌握计算机基础知识。
同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
四、说教法在教学《计算机基础》课程中，我将采用以下教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。
1. 启发法：- 通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
《计算机的组成》说课稿
《计算机的组成》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计算机说课稿10篇
计算机说课稿10篇计算机说课稿（精选篇1）各位评委老师：大家好！很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。
我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。
下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。
一、说教材教材内容及对象分析《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。
本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。
学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。
但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。
通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。
初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。
但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。
在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。
设置教学目标根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感与价值目标（1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。
（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。
2、过程与方法目标：通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
3、情感与价值观目标：通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
《计算机文化基础》大说课稿
培养学生的团队协作精神、 沟通能力等非技术性能力，
提高学生的综合素质。
明确课程的学习要求、作业 要求、考试要求等，确保学
生能够顺利完成学业。
教学内容与方法
01
02
03
教学内容
介绍计算机的基础知识， 包括计算机硬件、计算机 软件、计算机网络等方面 的内容。
教学方法
采用讲授、演示、实验等 多种教学方法，注重理论 与实践相结合，提高学生 的动手能力。
02
阐述计算机文化在现代社会中的地位和作用，以及对个人发展
的影响。
计算机文化与其他学科的交叉融合
03
探讨计算机文化与其他学科的相互关系，如何促进跨学科的创
新与发展。
课程目标与要求
知识目标
掌握计算机基础知识， 了解计算机系统的基本
组成和工作原理。
能力目标
素质目标
课程要求
培养学生运用计算机技术解 决实际问题的能力，提高学 生的信息素养和创新能力。
信息安全的重要性
随着信息化进程的深入和互联网的快速发 展，信息安全对于个人、企业乃至国家都 具有至关重要的意义，涉及到隐私保护、 财产安全、社会稳定等多个方面。
常见信息安全威胁及防范措施
常见信息安全威胁
包括计算机病毒、黑客攻击、网络钓鱼、恶意软件等，这些威胁可能导致数据泄露、系统瘫痪、财产损失等严重 后果。
实验目的
掌握Word文档编辑与排版的基本方法和技巧，提高文档 处理能力。
实验步骤
启动Word应用程序，熟悉工作界面；学习文本的输入、 编辑和格式设置等操作；掌握段落排版、页面设置和打印 输出等技巧；了解表格和图形的插入与编辑方法。
案例分析：成功解决实际问题经验分享
案例一
大学计算机说课稿范文15篇
大学计算机说课稿范文15篇大学计算机说课稿范文1、教师教学水平和教学条件现存问题在教学条件和教学水平方面，中职院校教师还存在一定不足。
第一，在给学生上课时，教师无法及时更新知识，教学的技巧和方法缺乏正确方向的探索。
大多中职教师在传授知识时，只是将课本上知识照本宣科而已，并没有帮助学生更好理解其中意义，之后再布置一点作业，做几个课本上的实验。
整体教学方法和过程无法满足熟练操作计算机并学会编制程序的需要，与实际的应用脱节，难以培育出优异的计算机人才。
[2]并且中职院校的计算机设备相对落后，满足不了教师的教学需求和学生的实践需求。
2、学生学习方法和态度的基本情况中职计算机专业学生掌握的知识大多属于理论知识，对于实践方面的操作还缺少相关经验，导致其专业的综合能力总的来说还有待提升。
只有自己动手试过了，哪怕失败，也是为了下一次的成功做铺垫。
何况有些同学对于计算机的内部节构都尚未交接清楚，虽然公式了解，也知道计算机编程的方法，但是对于计算机出现的一些小故障也束手无策。
这就说明中职计算机专业的学生在自己动手实践能力方面存在一定问题。
部分学生对于学习没有兴趣，课堂上需要老师逼迫去学，可能会导致学生产生负面情绪。
[3]有的同学知识一昧的死板学习，也缺少独立思考的时间，无法有效学习。
大学计算机说课稿范文【篇14】本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。
计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。
能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。
因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、思想方面本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
小学计算机技术教学优秀说课稿3篇
小学计算机技术教学优秀说课稿3篇计算机教学基本目标要求学生能利用WORD设计一张贺卡，学会正确使用图片工具和绘画工具，初步培养学生的色彩运用能力。
以下是我整理的小学计算机技术教学说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学计算机技术教学说课稿一一、教材分析：《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课，它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具后，对菜单工具的深入的学习。
其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的基础。
本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种图形的形状，为电脑绘画的创作打下良好的基础。
二、教学目标：1、知识和技能目标：掌握图形的复制、粘贴的技巧，学会翻转命令的使用方法。
2、能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息和运用信息的能力。
3、情感目标：在同学的互助和交流合作中，培养合作意识和合作精神三、教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。
四、教学难点：图像菜单中的翻转/旋转工具的使用。
五、教学方法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。
通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。
设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。
使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。
六、学法指导本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。
说课稿十篇(模板)
说课稿十篇说课稿篇1各位评委、老师：大家好！今天，我要介绍的是《计算机组装与维护》里第一章第三节《微型计算机硬件系统》，下面，我从以下六个方面进行阐述。
一、说教材1、教材的地位和作用本课内容是在学生初步了解计算机发展史和基本工作原理后设定的，针对高一学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍。
使学生通过对计算机的感性认识，初步了解计算机硬件系统的组成和基本功能，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
2、教学目标及教学重点、难点的确定由于我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，依据对教材的理解分析和学生对知识的掌握情况，本着提高学生的知识水平、观察能力、操作能力的宗旨，我确定的教学目标、教学重点、难点如下：教学目标：１、知识目标了解计算机硬件设备的功能及特点。
２、技能目标能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。
３、情感目标通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
教学重点：设定为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应教学难点：了解计算机硬件的功能及特点。
二、说教法由于信息技术课有很大的操作性，本节课我在多媒体教室上课，并且将学生分成小组，每组配备一台主机。
采用讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果，使学生简单了解计算机硬件设备。
三、说学法学生在老师的指导下，通过观看图片、认识实物、合作探究等方式认识计算机硬件设备，在学习过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
通过小组合作，有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结互助精神，调动了学生的竞争意识。
四、说教学过程１、新课导入在上节课的学习中，我们了解了计算机的基本工作原理和基本结构，所以我设计了这样的提问：计算机由哪两部分组成？学生回答：硬件系统和软件系统。
这样，很自然引出本节课的课题：计算机硬件系统的学习。
精选中职计算机说课稿3篇
__精选中职计算机说课稿3篇__精选中职计算机说课稿篇1各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《让幻灯片动起来》，我说课的内容包括：说教材、学法、教法。
首先我来说教材：内容《全国计算机等级考试一级MsOffice 教程》第五章PowerPoint中的通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果的教学内容。
__是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
从本课教学知识的内容看，只给出了知识点，没有具体教学任务，学生学习起来十分的枯燥，根据以往的经验，本课可以在10—15分钟完成教学任务，但是我们知道，自定义动画包括进入、退出、强调、路径四种类型。
那么，如何设置动画效果。
这就是本节课的.由于自定义动画每一种类型的动画包含几十种动画效果，四种类型就有上百种动画效果，并且因为其中的一些动画效果可以无限改变，那么动画效果的数量就更多了。
我们中职的学生往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。
因此，下面说教学目标：我将教学目：知识目标：1.使用自定义动画设置动态效果2.使用自定义动画修改动画顺序能力目标：培养学生自我表现的能力；培养学生的审美情趣。
情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神接下来就是如何教与学的问题：我是如何做的呢？中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
学法指导：1、小步子、多练习2、小组合作、探索学习教法：采用任务驱动的教学方法学生根据"学着做"自主学习给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。
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•敲门：3声
•进场：1s（亮相）
•关门，走到第一站位（讲台旁边），站好
•鞠躬60度/各位评委老师，大家上午好，我是来应聘小学信息技术的XX号考生，我今天说课的题目是XXX，下面开始我的说课/
•进入第二站位（讲台中间），开始说课
•完毕之后/我的说课完毕，感谢各位评委老师/鞠躬
•/谢谢各位评委老师，再见/擦黑板，轻轻关门
说课流程
/下面的说课，我从五个方面进行，分别是说教材、说学情、说教法学法、说教学程序、说板书设计。
首先是说教材，说教材我准备分成三点，第一是教材地位和作用，第二是教学目标，第三是教学重难点。
/
•我将从教材、学情、教学学法、教学程序、板书设计这五个方面来进行我的说客内容。
•教材地位和作用
【地理位置（说清楚XX版本XX年级X册第X课）
主要内容（可有可无）
意义作用（开篇、承上启下、总结/综合运用）】
例：
/《让我的小名片更美》是华中师范大学出版社五年级上册第七课的内容。
本课由三个活动版块组成：插入日期、感受“艺术字”、为名片配图。
本课是在已经学会了幻灯片文字效果的处理和在word中使用插入艺术字和图片的功能的基础来进行的，是综合运用已学的这三种知识，并在这基础上进一步加工，合理安排画面，凸现幻灯片的主题，是学生在熟练word的操作基础上而设立的高层次学习任务，并且为后续幻灯片的学习制作奠定坚实的基础。
/
例：
/《关键字查询》是鲁教版三年级下册第八课的内容。
本课的主要内容是掌握关键字查询信息的方法，体验到关键字查询的技巧。
本课是在之前所学《网上世界真奇妙》中学生已经对网络世界有了初步认识的基础上来开展的，既满足了学生对于网络世界的好奇心也有利于帮助学生通过查找感兴趣的文字、图片信息，掌握资料查找的一般方法，为进一步认识网络世界打下坚实的基础。
/
•教学目标【知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观】
例：
/根据以上对教材的分析，结合新课改的要求，我确定了如下的三维教学目标：
知识与技能：学会运用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能来装饰幻灯片，灵活运用操作技能，能够进行个性化创作。
过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力，增强创新意识，提高创新能力。
情感态度与价值观：通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操，激发学生的创新意识。
/
•教学重难点【重点：根据知识难点：根据学生（如果重难点一样，可以合并）】
例：
/根据以上对教材内容的分析和教学目标的制定，我认为本课的教学重点是学会利用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片。
又根据学生的身心发展特点和认知结构特点，我认为本课的教学难点为灵活运用操作方法，个性化装饰幻灯片。
/
例：
/根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为学生认识搜索引擎，理解关键字查询，体会到运用关键字技巧搜索的好处。
又根据学生的身心发展特点和认知结构特点，我将本课的教学难点确定为学生提高用“关键字”进行查询的能力，知道利用关键字的技巧能够提高查询的速度。
/
/第二是说学情，从教学心理学的角度来讲，对学生学情的分析包括以下两个方面：首先是学生已有的认知结构，学生在学习本节课之前已经学会了幻灯片文字效果的处理，会在word中使用插入艺术字和图片的功能，这些为学习本课提供了基础。
其次是学生的认知特点和身心发展特点，三、四年级的学生处于具体运算阶段，他们的认知需要依赖实践和经验，因为在教学过程中我将多采用动手操作的方法激发学生学习的积极性和有效性，另外该年龄段的学生思维活跃，爱表现，希望得到老师的表扬，但是注意力不够集中且动手能力较差，所以在教学过程中我将增加学生的参与成分，且多采用合作探究的方式培养学生的动手操作能力，满足他们的心理需求。
/
【五、六年级学生正处于具体运算阶段，他们的认知需要依赖实践和经验，因此在教学过程中我将多采用动手操作的方法激发学生学习的积极性和有效性。
另外，该年龄阶段的学生处在由儿童期向少年期转变期，他们思维活跃，爱表现，希望得到老师的表扬，但是他们的独立意识开始增强，已经不满足于单纯得听老师的话，也不满足于接受课堂教学，他们爱看课外书，对自然现象、社会现象容易发生兴趣，同学们之间在学习上出现了较明显的差距，兴趣爱好也有所分化，所以在教学过程中教师要多采用生动的教学活动来吸引他们的注意力和培养他们的合作意识，并且针对课堂上出现的问题要及时地给予解决，同时要兼顾学生的能力差异，重视学习兴趣及能力的培养】
说教法学法
【新课改的理念：(可替换下方红色字)
•教师是引导者，学生是学习的主人
•发挥学生学习的主动性
•课程是民主的、开放的、科学的，课程不仅是预设的而且是生成的
•教学不只是传递，而是创生与开发的
•教学与学生都是课程的有机组成部分，教师要更新教学观念与教学方式，引导学生向新的学习方式转变
•教育工作者要积极探索发现新的学习形式，使学生成为学习的主人】
常见教法：讲授法、演示法、启发式教学法
常见学法：观察法、练习法、自主探究法、合作探究法、小组讨论法
/第三是说教法学法，基于以上对教学内容、教学目标和学情的分析，采用以下的教法：讲授法、演示法和启发式教学法。
通过边演示边讲解帮助学生掌握操作步骤，同时引导学生进行观察分析，启发对比，总结归纳得出规律。
基于以上对学情的分析和教法的选择，遵循新课改提出的“教师是引导者，学生是学习的
主人”这一思想理念，我选用以下的学法：观察法、练习法、自主探究法。
学生通过观察教师的演示动作深化对操作步骤的记忆，并在自主练习过程中形成自身的动作技能，同时在课堂上鼓励学生通过大胆地猜测、实践验证、得出结论等自主学习的方式来培养学生自学能力/
说教学程序
/第四是说教学程序，对于教学过程，我划分为五个教学环节，分别是激趣导入、探索新知、巩固训练、课堂小结、布置作业，首先先说激趣导入环节/
【导入方法：温故导入、多媒体导入（幻灯片？视频？）、问题导入、故事导入】
/设置XX导入的作用是为了引起学生的注意力，使与教学无关的活动能得到抑制，同时激起学生学习兴趣，与新授课内容建立联系从而引出新课/
/探索新知这个环节，我将解决三个任务，第一，……，第二……，第三……/或
/探索新知这个环节，我将从三个活动的版块进行开展，第一，……，第二……，第三……/
【任务/活动一、二、三……
•内容
•如何操作（1、边演示边讲授2、学生自主探究3、小组讨论，合作探究）
•师生问答（自选）】
/巩固训练这个环节通过练习题的方式进行，帮助学生巩固课程的要点/
【采用什么方式、具体内容、教师做什么】
/具体为课后练习题一……教师巡视，给予纠正和指导/
课堂小结：1)用什么方式结课：汇报法(师生问答，学生总结)、归纳法(讨论，共同总结，派学生代表分享收货
通过互动的方式来进行课堂总结
2)结课内容
/课堂小结这个环节我准备用归纳法的方式进行结课，教师学生或师生共同用准确简洁的语言把整节课的重点内容、难点、知识结构等进行概况和梳理，…（结课内容）…。
采用归纳法的依据是可以给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。
语言应当简洁、概括，有启发性和创新性。
/
布置作业
•/最后一个环节是布置作业，由于新课程标准提倡快乐学习、轻松学习，所以在小学一般是不布置作业的。
/
•/我会把作业分成两个层次，分为必做题和选做题，必做题是小组完成……
选做题是供学有余力的学生完成的，是……。
设计必做题和选做题的原因是学生的学习水平存在着一定的差异性，要做到“优等生吃的精，中等生吃得好，后进生吃得饱”/
/最后说板书设计，（侧身）以上就是我的板书设计，这样的板书设计内容全面，条理清晰，能够帮助学生快速的去掌握本节课所讲的知识要点。
/
/以上就是我的说课，谢谢各位评委老师/。