【精编】八年级物理下册12.3机械效率滑轮组教学设计(新人教版)8
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机械效率—新授课★整体设计说明★本课由传说故事引出问题，通过生活中的问题引出机械效率，再来解决生活中的问题，设计实验探究滑轮组的机械效率跟哪些因素有关。
这样不但充分体现的物理源于生活而用于生活的特点，而且还能很好吸引住学生的注意力，教学目标也自然能达到了。
★教材分析★机械效率是衡量机械性能的重要指标，也是学习其他效率，如热机效率的基础，具有十分重要的现实意义。
本节由“有用功和额外功”和“机械效率”两部分构成，其中机械效率是本节重点。
测量滑轮组的机械效率是本节的难点。
★教法建议★教学中要通过实例仔细分析有用功、额外功和总功，以便学生真正认识机械效率的含义。
要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，既能激发他们的学习兴趣，又能增加实践体验。
可以让学生课后收集有关机械使用历史发展的资料，通过汇报、讨论、交流等多种形式，认识机械的使用对社会发展的作用，体现“注意学科渗透，关心科技发展”的课程理念。
★学情分析★学生在之前的学习中已对“功”有一定的认识，并且在日常生活、学习中也体会到“效率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定一定的基础。
★学法引导★放手让学生动手做实验，认真观察，同时深入思考，然后小组同学之间相互讨论交流，归纳总结。
这样来学习，既满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力、沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
★三维目标★1．知识与技能（1）能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
（2）能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
（3）通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
2．过程和方法（1）通过参与测滑轮组机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识。
（2）学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
3．情感、态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
机械效率滑轮组机械效率专题计算教学设计人教版初中物理八年级下册
（3）应用阶段：设计实际应用题，让学生运用所学知识解决问题，巩固计算方法。
（4）总结阶段：组织学生总结学习收获，强化对机械效率的理解。
3.教学评价
（1）形成性评价：关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，指导学生调整学习方法。
（2）掌握机械效率的计算公式，并能运用到实际问题的解决中。
（3）分析实验数据，得出可靠的结论，并能对结果进行合理的解释。
2.能力重难点
（1）提升学生的实验操作技能，确保实验数据的准确性。
（2）提高学生的逻辑思维能力，能够将理论知识与实际应用有效结合。
（3）培养学生的问题解决能力，特别是在面对实际问题时，能够运用所学知识进行综合分析。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，我将结合课本内容，详细讲解滑轮组的工作原理、机械效率的计算方法以及相关概念。首先，我会解释定滑轮和动滑轮的区别，并引导学生理解滑轮组的工作原理。接着，我会引入机械效率的概念，给出计算公式，并结合实例进行讲解。在此过程中，我会注意使用生动的语言和形象的表达，帮助学生更好地理解抽象的物理概念。
（二）教学设想
1.教学方法
（1）采用探究式教学法，引导学生通过观察、实验、分析等方法自主探究滑轮组的机械效率。
（2）运用问题链教学策略，设计一系列有梯度的问题，帮助学生逐步深入理解机械效率的计算过程。
（3）结合小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，共同解决难点问题。
2.教学过程
（1）引入阶段：通过生活实例引入滑轮组的概念，激发学生的好奇心。
5.预习下一节课的内容，提前了解齿轮和齿轮组的基本概念，为后续学习打下基础。
作业布置时，我会强调以下几点：
新人教版八年级物理下教案《机械效率》教学设计优秀教案
新人教版八年级物理下教案《机械效率》教学设计优秀教案一、教学目标1.了解机械效率的定义及其影响因素。
2.能够运用机械效率分析实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重难点重点：机械效率的定义及其计算。
难点：机械效率的计算及应用。
三、教学过程1.导入新课（1）复习旧知识：请同学们回顾一下我们学过的简单机械，包括哪些？（2）引出新知识：今天我们要学习的是机械效率，那么什么是机械效率呢？它有什么意义？2.探究机械效率（1）实验探究：请同学们分组进行实验，观察斜面模型的机械效率。
实验步骤：a.准备斜面模型、测力计、砝码等实验器材。
b.分别测量斜面光滑和粗糙时的摩擦力。
c.计算斜面光滑和粗糙时的机械效率。
d.分析实验数据，得出结论。
（2）讨论交流：同学们根据实验结果，讨论影响机械效率的因素。
3.机械效率的计算（1）讲解机械效率的计算公式：η=有用功/总功×100%（2）举例讲解：以斜面模型为例，讲解如何计算机械效率。
（3）练习：请同学们完成课后练习题，巩固机械效率的计算方法。
4.机械效率的应用（1）讲解机械效率在实际生活中的应用。
（2）案例分析：分析生活中的一些实例，如滑轮组、杠杆等，如何提高机械效率。
（1）请同学们谈谈本节课的收获。
四、作业布置1.完成课后练习题。
2.收集生活中有关机械效率的实例，下节课分享。
五、教学反思本节课通过实验探究、讨论交流、案例分析等方式，让学生了解了机械效率的定义、计算方法及其应用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的实验操作能力和观察能力。
同时，结合生活实例，提高学生的实际问题解决能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点1.机械效率的定义：同学们，机械效率是什么意思呢？简单来说，它是指机器做有用功的能力与投入的总功之比。
我们可以用一个公式来表示，那就是η=有用功/总功×100%。
八年级物理下册12.3机械效率滑轮组教学设计新人教版(2021年整理)
陕西省石泉县八年级物理下册12.3机械效率滑轮组教学设计（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县八年级物理下册12.3机械效率滑轮组教学设计（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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机械效率年级八科目物理任课教师授课时间课题12.3机械效率授课类型新授课标依据3.2。
3知道机械效率。
了解提高机械效率的途径和意义。
例2 测量某种简单机械的机械效率。
教学目标1、通过对做功的分析，知道功的原理,理解有用功和额外功，认识机械效率的物理意义，能计算简单的机械效率。
2、通过经历测定某种简单机械的机械效率过程，培养初步的科学探究能力。
3、通过实验探究，理解机械效率不可能是100％,找出提高机械效率的方法，知道提高机械效率的实际意义和方法,有合理改进机械、提高效率的意识，增加将科学服务于人类的责任感.教学重点难点教学重点1、知道功的原理，理解有用功和额外功，能计算简单的机械效率。
2、经历测定某种简单机械的机械效率过程3、理解机械效率不可能是100%,认识机械效率的物理意义,找出提高机械效率的方法,知道提高机械效率的实际意义和方法教学难点1、理解有用功和额外功,能计算简单的机械效率。
3、理解机械效率不可能是100％,认识机械效率的物理意义,找出提高机械效率的方法，知道提高机械效率的实际意义和方法教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源小结知识技能视频J G回顾本节内容4min下载①媒体在教学中的作用分为：A。
滑轮组的机械效率 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思人教版
教师姓名张琳单位名称乌鲁木齐市第58中学填写时间2020.08.30学科物理年级/册八年级下册教材版本人教版课题名称12.3滑轮组的机械效率难点名称计算滑轮组的机械效率难点分析从知识角度分析为什么难知识点多且杂，涉及的物理量较多，要区分有用功、额外功、总功的，机械效率的概念和测算，有一定难度。
从学生角度分析为什么难学生抽象逻辑思维较弱，对s和h的关系理解不到位,各别学生找不准n，导致计算失误。
难点教学方法1.复习强化G、h、F、s、n、W有、W额、W总相关知识。
2.以近年中考题为例，依次讲解。
教学环节教学过程导入一、有用功、额外功、总功、机械效率1、有用功（W有）：使用机械时对人们有用的功2、额外功（W额）：人们不需要但又不得不做的功3、总功（W总）：有用功与额外功的总和，即 W总=W有+W额4、机械效率（ŋ）：有用功与总功的比值叫机械效率。
知识讲解（难点突破）二、利用滑轮组做功1、梳理基础物理量:a.物体重力G物b.动滑轮重力G动c.绳子自由端受到的拉力Fd.物体上升的高度he.绳子自由端移动的距离sf.承担动滑轮的绳子段数n：在动滑轮和定滑轮之间画一条横线，动滑轮上有几段绳子，则n为几。
2、梳理基础公式a.常规：s=n·h克服重物做的功即有用功W有=G物·h克服动滑轮重力、绳重、摩擦所做的功即额外功W额自由端拉力做的功即总功W总=F·s机械效率nWWηFGFshG物物总有===总有WWη=b.不考虑绳重和摩擦时有用功不变，额外功为W 额外=G 动·h 且此时滑轮组机械效率可推导得动物物动物物总有G G G h G h G h G +=+==W W η 课堂练习（难点巩固） 练习近几年中考相关题目，帮助学生熟悉公式及应用。
1、（2014•乌鲁木齐）如图，质量为60kg 的工人用滑轮组提升重物，每个滑轮的重力均为50N ， （1）用滑轮组让重力为250N 的物体匀速上升2m 的过程中，人做的有用功为多少？ （2）若绳子能够承受的最大拉力为400N ，重力提升过程中绳子重和摩擦对应的额外功始终占总功的10%，求滑轮组的最大机械效率。
人教版八年级物理下册12.3《机械效率》优秀教学案例
2.掌握提高机械效率的方法，能够运用机械效率的知识解决实际问题。
3.了解机械效率在生活中的应用，体会物理与生活的紧密联系。
在教学过程中，我将通过生动的语言、贴近生活的实例和有趣的实验，引导学生深入理解机械效率的概念，让学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。
4.实验教学：本节课利用实验和数据分析，让学生直观地感受到机械效率的变化，加深了对机械效率的理解。通过实验操作，提高了学生的动手能力和实验技能，使学生在实践中掌握知识。
5.情感态度与价值观的培养：本节课注重培养学生的情感态度和价值观。通过学习机械效率的知识，让学生认识到提高机械效率的重要性，树立节能减排的意识。同时，通过生动的语言和有趣的实验，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维和探究精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，使学生感受到物理学科的实用性和魅力。
2.引导学生认识到了解和掌ห้องสมุดไป่ตู้机械效率的重要性，树立节能减排的意识。
3.通过对机械效率的学习，培养学生热爱科学、勇于探究的精神，提高学生的综合素质。
在教学过程中，我将关注学生的情感体验，以生动的语言、有趣的实验和贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，让学生在掌握知识的同时，培养良好的情感态度和价值观。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考机械效率的内涵，如“什么是机械效率？”、“为什么会有额外功？”、“如何提高机械效率？”等。
2.通过问题驱动，让学生自主探究有用功、额外功和总功的关系，引导学生深入理解机械效率的原理。
3.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，让学生在解答疑问的过程中，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
八年级物理下册《测量滑轮组的机械效率》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示生活中常见的滑轮组应用实例，如吊车、升国旗等，让学生直观感受滑轮组带来的便利。
-提问：“为什么使用滑轮组可以省力？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2.教学内容：
-简要回顾简单机械的原理，如杠杆、轮轴等，为新课的学习奠定基础。
-介绍滑轮组的基本结构、工作原理和在实际生活中的应用。
-鼓励学生思考如何改进实验方案，提高实验结果的准确性。
4.数据分析与总结：
-指导学生进行实验数据分析，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
-组织学生汇报实验结果，分享实验过程中的收获和体会。
-引导学生总结实验规律，掌握影响滑轮组机械效率的因素。
5.情感态度与价值观的培养：
-通过实验探究，让学生认识到物理知识在实际生活中的应用价值。
-教师辅导、解答，帮助学生发现并解决问题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结滑轮组的机械效率相关知识。
-学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。
2.教学内容：
-滑轮组的基本结构、工作原理和机械效率的计算方法。
-影响滑轮组机械效率的因素，实验注意事项。
3.教学方法：
-采用总结归纳法，帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。
-通过学生分享、提问，促进师生互动，提高教学效果。
五、作业布置
1.基础知识巩固：
-请学生完成课本第章第节后的习题，重点复习滑轮组的基本原理和机械效率的计算方法。
-通过练习题，加深学生对影响滑轮组机械效率因素的理解，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
八年级物理下册 第十二章 第三节机械效率教案 (新版)新人教版
机械效率1 / 32 /3 组织学生讨论：（1）机械效率有单位吗？（2）为什么机械效率没有大于1的？（3）用小数和百分数来表达机械效率，你认为那种表达更好？ 机械效率的三个特征：没有单位 总小于1 用百分数表示 3．提高机械效率的途径展示起重机工作时的图片讨论、分析、得出结论 途径有三条：（1）减轻机械自重 （2）减小机械间的摩擦 （3）允许情况下增加物重 4．例题部分一台起重机将重3600N 的货物提高4m 。
如果额外功是9600J ，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？（1）组织学生分析、讨论、计算 （2）展示学生解题过程 （3）总结、评价 （三）探究斜面机械效率组织学生讨论寻找实验方案分析实验过程、进行实验、分析数据得到结论通过多媒体显示下列问题：1．提出问题：斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？ 2．猜想与假设：斜面越陡机械效率越高（或越低） 3．探究方案与实验设计包括： （1）实验器材（2）实验设计图（教材109页）（3）实验原理 η= w 有用 / w 总=Gh / Fs （4）需测物理量 G h F s （5）进行实验改变斜面的倾斜程度，测量斜面较缓、较陡、最陡时的机械效率 4．收集数据记录表格（教材110页） 5．分析和论证结论：斜面越陡越费力，机械效率越高 斜面越缓越省力，机械效率越低 6．评估与交流小组讨论：怎样提高斜面的机械效率？ 三、迁移拓展一保洁工人，要清洗一高楼的外墙，他使用了如图所示的装置进行升降，已知工人的质量为60kg ，保洁器材的质量为20kg ，人对绳的拉力为300N ，吊篮在拉力的作用下1min 匀速上升了10m ，求：（1）此过程中的有用功； （2）拉力F 做功的功率；（3）滑轮组的机械效率（结果保留一位小数）？此题特殊：当人站在吊筐中时，虽然绳子的自由端在定滑轮上，但仍然算作绳子的段数n 。
四、总结收获3 / 3。
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②媒体的使用方式包括：A.设疑 —播放—讲解；B.设疑—播放 —讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
机械效率
年级
八
科目
物理
任课教师
授课时间
课题
12.3机械效率
授课类型
新授
课标依据
3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的途径和 意义。
例2 测量某种简单机械的机械效率。
教学目标
1、通过对做功的分析，知道功的原理，理解有用功和额外功，认识机械效率的物理意义，能计算简单的机械效率。
2、通过经历测定某种简单机械的机械效率过程，培养初步的科学探究能力。
3、通过实验探究， 理解机械效率不可能是100%，找出提高机械效率的方法，知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效 率的意识，增加将科学服务于人类的责任感。
教学重点难点
教学
重点
1、知道功的原理，理解有用功和额外功， 能计算简 单的机械效率。
2、经历测定某种简单机械的机械效率过程
3、理解机械效率不可能是100%，认识机械效率的物理意义，找出提高机械效率的方法，知道提高机械效率的实际意义和方法
教学环节
师生活动
设计意图
复习
引入
1、提出问题：直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？
2、定滑轮与动滑轮各自的G、h、F、s，计算W直与W机，比较；
教师引导，学生思考、回答 ，得出结论：
使用任何机械都不省功。
回顾上节关键内容，为本节奠定基础。
知道功的原理
机械效率
1、W有、W额和W总的概念和关系式。
再次通过对做功的分析，知道功的原理，理解有用功和额外功
能计算简单的机械效率
小结
1、有用功、总功、额外功；
2、机械效率；
3、本节知识视频（物理大师）
作业
1、课 本：课后P88 4
选做滑轮、滑轮组相关练习（学生已经没有课后时间了）
教学
难点
1、理解有用功和额外功，能计算简单的机械效率。
3、理解机械效率不可能是100%，认识机械效率的物理意义，找出提高机械效率的方法， 知道提高机械效率的实际意义和 方法
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学 作用
使用
方式
所得结论
占用 时间
媒体来源
小结
知识技能视 频J来自G回顾本节内容
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2、计算：W有、W额、W总和η
例题讲解2：用动滑轮把重40N的物体匀速提高20m,所用的拉力是25N,则（1）拉力的作用点移动的距离是多少?（2）有用功 （3）总功 （4）额外功 （5） 动滑轮的机械效率是多少?
教师引导，学生思考、回答后，教师板书解题过程
练习：
一生板演，他生纠错，学生按上述公式计算，教师巡视指导
教师引导分析上述数据，学生观察思考、判断后，教师板书
2、机械效率计算方法
教师引导，学生观察思考、判断后，教师板书
结论：（公式，略）
掌握机械效率计算要点、 方法和物理意义，理解机械效率不可能是100%
滑轮组
机械效率
例题讲解1：出示题干和图片
教师引导，3个学生分别口述3类方法所做功的种类，并口头计算，他生纠错，教师点评，学生听讲