人教版八年级物理滑轮

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人教版八年级物理下册《滑轮》课件

人教版八年级物理下册《滑轮》课件
第十二章 简单机械
第2节 滑轮
能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展 ★2022版课标
的作用。
2023
南武中学
1.工作时,中间的轴____固__定__不__动____的滑轮,叫做定滑轮;中间 的轴__随__被__吊__物__体__一__起__运__动____的滑轮,叫做动滑轮。
2.定滑轮的特点:不能___省__力_____,但可以改变__力__的__方__向___。 3.动滑轮的特点:能___省__力_____,但不改变__力__的__方__向___。 4 . 把 定 滑 轮 和 动 滑 轮 组 合 在 一 起 构 成 __滑__轮__组____ , 既 可 以 ___省__力_____,又可以__改__变__力__的__方__向___。
图3
答图1
(2)如图4所示,请画出使用该滑轮组提升重物时最省力的绕线方法。 如答图2所示
图4
答图2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识点拨 滑轮组绕线遵循的原则(n为承担物重的绳子段数): 1.一般从滑轮数量少的挂钩开始画线(数量相同时则不考虑)。 2.就近原则:画线交替绕过动、定滑轮,线从一个滑轮画出后只 能接着去绕离得最近的滑轮。 3.奇动偶定:n为奇数,从动滑轮的挂钩处开始画线;n为偶数, 从定滑轮的挂钩处开始画线。
图1
知识点 滑轮组的特点 例3 小明利用如图2所示的两个滑轮组将重12 N的物体匀速提高1 m。 若 不 计 滑 轮 和 绳 重 及 摩 擦 , 施 加 在 绳 端 的 拉 力 F1=____4____N , F2=____6____N;若每个滑轮均重3 N,不计绳重和摩擦,则施加在绳端 的 拉 力 F1=____5____N , F2=___7_._5___N 。 图 乙 中 绳 端 移 动 的 距 离 s=____2____m。

人教版物理八年级下册第12章 第2节 滑轮

人教版物理八年级下册第12章 第2节 滑轮

第2节滑轮教学目标【知识与技能】1.认识定滑轮和动滑轮.2.知道简单机械的一些应用.3.知道轮轴和斜面也能省力.【过程与方法】1.通过观察和实验,了解定滑轮和动滑轮的构造.2.通过探究,了解定滑轮和动滑轮的特点.【情感、态度与价值观】通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会开展的作用.重点难点【重点】定滑轮和动滑轮的特点.【难点】对滑轮、斜面和轮轴特点的探究.教学过程知识点一定滑轮和动滑轮【自主学习】阅读课本P81-83,完成以下问题:1.滑轮是边缘有凹槽,能绕轴转动的小轮.2.轴固定不动的滑轮叫做定滑轮.物体和滑轮一起移动,这样的滑轮叫做动滑轮.【合作探究】1.我们可以直接用手将物体提升,但如果高度太高,手够不到怎么办呢?比方把国旗提升到顶端.这个时候就要用到滑轮了.升国旗时使用的滑轮有什么样的特点?答:滑轮的轴不随物体一起运动,我们将这样的滑轮称为定滑轮.2.滑轮除了刚刚的用法,还可采用如下图的用法来提升物体,该滑轮有什么样的特点?答:滑轮在转动,滑轮的轴随物体一起运动,将这样的滑轮称为动滑轮.探究定滑轮和动滑轮的特点使用定滑轮、动滑轮能否省力(或更费力)?能否省距离(或需要移动更大的距离)?通过实验来研究定滑轮和动滑轮的特点.答:实验器材:弹簧测力计、钩码(多个)、滑轮、铁架台、细线、刻度尺.进展实验:实验一:①如图甲所示,用弹簧测力计测出钩码的重力.②如图乙所示竖直向下匀速拉动弹簧测力计,使钩码保持平衡,读取弹簧测力计的示数,并与钩码所受的重力的大小进展比拟.③改变钩码个数或更换不同定滑轮,进展屡次实验,并记录数据.实验二:①如图右侧所示,用弹簧测力计测出钩码的重力.②如图左侧所示竖直向下匀速拉动弹簧测力计,使钩码保持平衡,读取弹簧测力计的示数,并与钩码所受的重力的大小进展比拟.③改变钩码个数或更换不同动滑轮,进展屡次实验,并记录数据.实验数据:表一定滑轮实验次数定滑轮重力/N钩码重力/N弹簧测力计示数F/N钩码上升高度h/m绳子自由端移动距离h/m拉力方向物体移动方向10.42 2.050.30.3向下向上20.42310.50.5向下向上30.415 5.120.60.6向下向上表二动滑轮实验次数动滑轮重力/N钩码重力/N弹簧测力计示数F/N钩码上升高度h/m绳子自由端移动距离h/m拉力方向物体移动方向10.42 1.210.30.6向上向上20.43 1.720.5 1.0向上向上30.45 2.710.6 1.2向上向上实验结论:结论一:使用定滑轮可以改变动力的方向,但不能省力,也不省距离.假设不考虑绳子与滑轮之间的摩擦,作用在绳子自由端的拉力等于物体所受到的重力.结论二:使用动滑轮提升物体时,省力,但费距离.拉力F略大于物体和动滑轮总重的一半.【教师点拨】1.定滑轮中沿各个方向拉动时拉力大小都一样;定滑轮的实质是l1=l2的等臂杠杆.2.动滑轮的特点是可以省一半力(只有竖直方向拉动时,才能省一半的力);动滑轮的实质是l1=2l2的省力杠杆.【跟进训练】定滑轮左端绳子下端挂着一样的重物,假设在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如下图),力的大小分别为F1、F2、F3,那么(D)A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.三个力一样大知识点二滑轮组【自主学习】阅读课本P83,完成以下问题:1.把定滑轮和动滑轮组合在一起即可构成滑轮组. 2.使用滑轮组既可以省力,又可以改变力的方向. 【合作探究】1.定滑轮可以改变用力方向,动滑轮可以省力,那么如果想省力又想改变用力方向,该怎么办?答:可以把定滑轮和动滑轮组合在一起,构成滑轮组. 2.由此可知滑轮组有何特点?答:使用滑轮组既可以省力,又可以改变力的方向. 3.使用滑轮组时能省多少力?答:使用滑轮组提升重物时,假设动滑轮的重力和所有摩擦不计,动滑轮被几股绳子吊起,所用的力就是物重的几分之一,即F =1nG .【教师点拨】使用滑轮组水平拉动物体时,不计绳、轮重力及摩擦,滑轮组用几段绳子拉着物体做匀速直线运动,拉力大小就是物体所受摩擦力的几分之一.那么F 拉=1n f ;物体移动距离与绳自由端移动距离的关系s 绳=ns 物.【跟进训练】以下关于使用滑轮组的优点的论述,较全面的是( C ) A .一定省力,又能改变力的方向 B .一定省力,但不能改变力的方向C .有时能省力,又能改变力的方向,有时可以省力,但不能改变力的方向D .肯定可以改变力的方向,省力与否要具体分析 知识点三 轮轴和斜面 【自主学习】阅读课本P83-84,完成以下问题:1.轮轴是由轮和轴组成,并且都是绕固定的轴线转动的机械.2.斜面也是一种简单机械,使用斜面也可以省力,斜面越平缓越省力,但同时也就越费距离.【合作探究】1.轮轴实质上一个什么机械?答:轮轴实质是一个可连续转动的杠杆,支点在轮和轴的轴线上. 2.轮轴的计算公式是?答:如下图的轮轴中,由杠杆平衡条件可知F 1R =F 2r 或F 2F 1=Rr.3.常见的轮轴有哪些?答:井上打水的辘轳、汽车的方向盘、水龙头、船舵、门的把手、螺丝刀、单车的踏板. 4.常见的斜面有哪些? 答:盘山公路、螺纹等.课堂小结练习设计完本钱课对应训练. 温馨提示:实验视频见课件.励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

滑轮—人教版八年级物理下册课件+素材优秀课件

滑轮—人教版八年级物理下册课件+素材优秀课件
F1L1=F2L2 或
三、生活中的杠杆 省力杠杆、 费力杠杆、 等臂杠杆。
展示学习目标
1.知道定滑轮、动滑轮,并能识别它们。 2.理解定滑轮、动滑轮的特点与实质,并能 用它们来解决简单的问题。 3.知道滑轮组的结构、特点和应用,会根据 要求使用和组装滑轮组。 4.了解其他简单机械如轮轴和斜面的工作原 理和使用方法。
G 2. 拉力的方向与重物的移动方向相同。 h
特点:使用动滑轮可以_省_一_半_的,力 但不能改变力的_方_向__。
1滑2.轮2—人滑教轮版—八人年教级版物八理年下级册物课理件下+素册材课优件秀+素p材 pt课 件
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F=G
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F
G,h
F,s
F
1滑2.轮2—人滑教轮版—八人年教级版物八理年下级册物课理件下+素册材课优件秀+素p材 pt课 件
一 动滑轮和定滑轮
L1 L2
O
L1=L2
相当于一个 等臂杠杆
F=G F
G
改变拉力方向后,还是等臂 杠杆,所以只使用定滑轮,
1滑2.轮2—人滑教轮版—八人年教级版物八理年下级册物课理件下+素册材课优件秀+素p材 pt课 件
你知道吗?
1滑2.轮2—人滑教轮版—八人年教级版物八理年下级册物课理件下+素册材课优件秀+素p材 pt课 件
12.2 滑轮 —人教版八年级物理下册课件+素材
杠杆是一种常见的简单机械。除了杠杆之外, 滑轮也是一种简单机械。大家在生活中见过滑轮吗?

人教版八年级下册物理12.2《探究滑轮的作用》教学课件(共21张PPT)

人教版八年级下册物理12.2《探究滑轮的作用》教学课件(共21张PPT)

• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021 6:47:35 AM
• 11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/212021/7/212021/7/21Jul-2121-Jul-21
• 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/7/212021/7/212021/7/21Wednesday, July 21, 2021
杠杆、滑轮都是简单机械, 它们还可以变形为轮轴。
§5 探究滑轮的作用
下面是几种轮轴: 1、井上的辘轳; 从左边看过去,可画 成下图:
F2 L1 = R
O
L2 = r
F1 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
§5 探究滑轮的作用
下面是几种轮轴: 2、汽车的方向盘; 从上边看下去,也可 画成下图:
F2
L1 = R
那我们能不能把两者结合起来, 组成滑轮组,使其又可以既改
变力的方向,又能省力?
⑴、活动5:组成滑轮组
把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组,
讨论一下,你能设计出几种组合方式?把你的 方案画在下面方框中,并动手做一做。 F
F
F
G
G
G
§5 探究滑轮的作用
⑴、活动5:组成滑轮组
F
F2段绳子承G担 F 2段绳子承担 3段绳子承担 还F可=(以1/2用)G多几个滑轮F=来(1G组/2)成G滑轮组F吗=?(1/试G3)试G 看。

定滑轮:使用定滑轮不省_力___, 但可以改变施力的_方_向_,是等臂 杠杆,不费距离。
动滑轮:使用动滑轮可以_省_力__, 但不能改变施力的_方_向__,是动 力臂为阻力臂两倍的省力杠杆,要 费物体升高高度一倍的距离。

12.2人教版新版八年级下册物理第十二章第二节滑轮

12.2人教版新版八年级下册物理第十二章第二节滑轮
升国旗时,为 什么升旗手向 下用力,而国 旗上升呢?
因为国旗杆顶 端有一个周边 有槽,能绕轴 转动的小轮, 称做滑轮。
以下是滑轮常见的几种应用:
图A
图B
图D 图C
第2节 滑轮
教学目标:
1,能识别定滑轮和动滑轮。
2,能通过实验,认识定滑轮和动滑轮的特点, 并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。 3,会安装滑轮组,并能根据安装情况分析施加 拉力大小与物重的关系。
F
F F=G
G
力 方向 结论:使用定滑轮不省__,但可以改变施力的__
阅读教材第二框“滑轮组”思考: 1,什么是滑轮组? 动滑轮与定滑轮组合在一起叫滑轮组。 2,滑轮组的作用? 既能省力,又能改变力的方向。 3,滑轮组的省力情况? 重物由几段绳子承担,提起重物的力就是物重的几分之一 4,还有哪些简单机械? 轮轴和斜面
拓展知识:轮轴
轮轴由一个轴和一个轮组成。
拓展知识:轮轴
5,轮轴:是变形杠杆,动力作用在轮上
可省力。平衡时有F1R=F2r
拓展知识:斜面
斜面:同水平面成一向上 倾斜角度的平面。
6,斜面:FL=Gh(不计摩擦)
F
G
斜面与平面的倾角越小,斜面越长, 则省力,但费距离,斜面与平面的倾角 越大,斜面较短,则费力,但省距离。
三,滑轮组:
定滑轮能改变力的方向,但不能省力。动滑轮能 省力,又不能改变力的方向。如何做到既能改变 力的方向,又能省力呢?
3,滑轮组:既能省力,又能改变力的方向。 探究一个动滑轮和一个定滑轮的组成滑轮组的绕 线方法。
1.滑轮组:由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果: 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 1 G 1 G 1 G F = F = F= 2 2 3 n=2 n=2 n=3

第十二单元 简单机械 12.2 滑轮课件 (共17张PPT) 八年级下物理 人教版

第十二单元 简单机械 12.2 滑轮课件 (共17张PPT)   八年级下物理 人教版
1.概念:工作时,轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日
一、定滑轮
对定滑轮的探究实验
你发现了什么?
A F1=F2
B 可以使作用力的方向改变
C 不省力也不费力
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点 移动的距离
改变拉力的方向
不省力
不省距离
小结:
缺点: 使用定滑轮不省力也不费力,优点: 但可以改变动力的方向,实质: 是一个等臂杠杆。
(b)
(c)
如图所示,物体A重G=80N,在F=60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于____N.(滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计)
.
1:竖直方向上有一对平衡力N和G
2:水平方向上有一对平衡力T和f
G=N=80N
f=T=120N
因为
T=2F=120N
120N
2.使用特点:可以改变力的方向,不省力也不费力;不省距离也不费距离。
3.实质:是一个等臂杠杆。
2.使用特点:能省一半力,但不改变力的方向;要多移动一倍距离。
3.实质:动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
2.使用优点:既可省力,又可改变力的方向;但不能既省力又省距离。
一、定滑轮
三、滑轮组
二、动滑轮
1.概念:定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
1.概念:工作时,轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
F1
F
二. 动滑轮
1、能否改变用力方向?
2、能否省力?
3、能否省距离 ?
不可以改变用力方向
可以省一半的力
不省距离,要费距离。
理论分析支点是 A 点还是 O 点?

人教版初中物理八年级下册第12第2节滑轮课件 (1)

人教版初中物理八年级下册第12第2节滑轮课件 (1)

实验次数 物重G/N
1
1.0
2
1.5
3
2.0
拉力F/N 0.65 0.90 1.15
想想议议
定滑轮可以改变力的方向,但不能省力。 动滑轮可以省力,但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械,它既可以省力,又可以 改变力的方向呢?
三、滑轮组
1.滑轮组由若干定滑轮与动滑轮匹配而成。
滑轮组的特点
动滑轮的
A.一个定滑轮 B.一个动滑轮 C.杠杆 D.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组
2.如图所示,重500N物体A在拉力F作用下以1m/s的速 度匀速向左运动,已知F=100N,不计滑轮自重﹑绳重 及滑轮与绳子之间的摩擦,求: (1)物体A受到地面的阻力; (2)在5s内,绳子自由端移动的距离。
解:(1)物体A由2段绳子拉着,A受到地面阻力 f=2F=2×100N=200N, (2)物体移动的距离S=vt=5s×1m/s=5m,绳子自 由端移动距离S绳=2S物=5×5m=10m
4.当力的方向改变时,力的 大小不变。
F2
二、动滑轮
1.工作时,轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
那么动滑轮有什么特点呢?使用它能给我们 带来什么好处呢?
有什么科学道理
动滑轮的特点
2.动滑轮的特点: 使用动滑轮可以省一半的力,但费距离,
且不能改变力的方向。
F= 1 G 省一半力
2
S=2h 费了距离
子固定端在动滑轮上,绕法
如图。
F
2.如下图所示,用滑轮组沿水平地面拉动物体 A,请画出最省力的绕绳方法。
F
1.定滑轮:
(1)使用特点:可以改变动力的方向,不省力也不费 力;不省距离也不费距离.
(2)实质:是一个等臂杠杆.F=G s=h 2.动滑轮:

人教版初二物理--滑轮(基础) 知识讲解+巩固练习

人教版初二物理--滑轮(基础) 知识讲解+巩固练习

滑轮(基础)【学习目标】1、理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用;2、理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图。

【要点梳理】要点一、定滑轮和动滑轮(高清课堂《滑轮》392030定滑轮和动滑轮)周边有槽,中心有一转动轴的轮子叫滑轮,因为滑轮可以连续旋转,因此可看作是能够连续旋转的杠杆,仍可以用杠杆的平衡条件来分析。

在工作过程中,轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮;在工作过程中,轴的位置随物体移动的滑轮叫做动滑轮。

要点诠释:1、定滑轮:如下图甲所示,我们可把一条直径看成杠杆,圆心就是杠杆的支点,因此,定滑轮实质是等臂杠杆。

定滑轮的特点是它的转轴(支点)不随货物上下移动。

2、动滑轮,如下图乙所示,特点是它的转动轴会随物体上下移动,它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆,它的转动轴是阻力作用点。

3、定滑轮和动滑轮的作用使用定滑轮虽然不能省力,但可以改变用力方向,给工作带来方便。

使用动滑轮可以省力,但要多移动距离。

要点二、滑轮组把定滑轮和动滑轮组合在一起,构成滑轮组。

要点诠释:1、特点:既可省力,又可以改变用力方向。

但费距离。

2、结论:在使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着动滑轮,提起物体所用的力就是总重的几分之一。

如果考虑动滑轮的重力,则有n 动物G G F +=要点三、根据要求设计滑轮组1、根据要求确定动滑轮上绳的段数。

2、根据绳的段数,确定动滑轮的个数:一个动滑轮可拉2段绳,还能改变用力方向;但也可以拉三段绳,但就不能改变用力方向了。

设想如果需要n 段绳(n 为偶数)那么就需要n/2个动滑轮和n/2个定滑轮穿绳组装时,绳的固定端要固定在定滑轮下的挂钩上(这叫做“偶定”),若不改变力的方向,还可少用一个定滑轮,即12-n 个定滑轮。

如果n 为奇数,则需要21-n 个动滑轮和同样数目的定滑轮,穿绳时,绳的固定端要拴在动滑轮上方的挂钩上(这叫做“奇动”),这不能改变用力方向,如果还想改变用力方向,就应再加一个定滑轮,即21+n 个定滑轮。

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F=G
实质: 是一个等臂杠杆
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向 改变拉力的方向
2.拉力的大小 不省力
3.拉力作用点移动的距离 不省距离
缺点: 使用定滑轮不省力也不费力
小结:
不省距离也不费距离
优点: 但可以改变动力的方向,
实质 : 是一个等臂杠杆。
⑵使用动滑轮的特点 使用动滑轮能省一半力,
但不可以改变施力的方向
1.滑轮的结构





周边有槽, 可以绕着
轴 中心轴转
动的轮子。
滑轮: 主要部分是能绕轴转动的轮子
周边有槽,能绕固定轴转动,在电梯上、 旗杆上、起重机上……都用到这种轮子

这样的轮子就是滑轮。





电梯中的 滑轮
升国旗的滑 轮
起重机吊臂上 的滑轮
以下是滑 轮常见的 几种应用:
图A
图B
图C
组成了滑轮组.
1. 认识滑轮组
观察装置:
什么是滑轮组?
由若干个定滑 轮和动滑轮组成 的装置叫滑轮组。
滑轮组特点:
① _能___改变力的方向。 ② _省___力。
③ _费___距离,s=n__h。
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
小 组 讨 论
滑轮组的作用 (若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩 擦力)
1.滑轮组用n段 绳子吊起物体.将物体提升的
力等于物重的n分之一,即(F= —1n G)
2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的 n倍,即(s=nh)



、 滑
F=__G
判 断 滑 轮
轮 组
组 能 省




1. F=G物 / n 中,有几段绳子与动滑轮相连, n就为几;
2. s=nh 中重物上升 h 高度,绳子自由端要移 动 nh 距离。 3.力的关系
F=
F=
F=
F= F= F=
题型1.根据绕线确定F与G的大小关系(不 计摩擦、绳重和动滑轮重)
F
G F=? F=G/4
F
G
F=?
F=G/5
题型2.根据F与G的大小关系画出绕线
F
F
F=1/2G
F=1/3G
绳子的绕法:当n为奇数时,绳子的起端(或末端)
在动滑轮上;当n为偶数时,绳子的起端(或末端)在
F= —1 G
2
但费一倍的距离 实质: 是一个省力杠杆
使用动滑轮的特点
1.拉力的方向 拉力的方向不改变 2.拉力的大小 省力 3.拉力作用点移动的距离 费距离
优点:在使用动滑轮拉物体时,可以省力,
小结: 缺点: 但拉力的方向不改变且费距离。
实质: 是一个省力杠杆。
1、下图中利用了动滑轮的是 C
2、工人们为了搬运一台笨重的机器,设计了如图 所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆
(2)实质:动力臂是阻力臂二倍的杠杆.F=1/2G s=2h
3.滑轮组 (1) s=nh (2)使用优点:既可省力,又可改变动力的方向; 但不能既省力又省距离.动滑轮被几股绳子吊起,所 用力就是物重和动滑轮的几分之一
(3)公式:F=G总/n=(G物+G动滑轮)/n
(不计滑轮摩擦)
拓展知识:轮轴与斜面 简单的机械运动还包括轮轴与斜面,轮轴 由一个轴和一个大轮组成,斜面是大家经常接 触的,下面我们给出了常见的轮轴与斜面的图 例:
形钢管)。其中最省力的方案是 D
3、如图为家庭手摇升降晾衣架结构图,当 顺时针摇动手柄时,横梁上升。下列滑轮属
于动滑轮的是( 丁)
定滑轮虽然能改变力的方向,使我们工Biblioteka 作方便,但不能省力;二
而动滑轮虽然能省一半力,但不能改变
、 力的方向,使用时经常感觉不便.



于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来
使用,把它们各自的优点结合起来,这样就
水龙头(轮轴)
自行车轮(轮轴)
1.轮轴 三 、 轮 轴 和 斜 面
下面是几种轮轴 1. 井上的辘轳
从右边看过去,可画成下图:
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
2. 汽车的方向盘 从上边看下去,也可画成下图:
F2 l1 = R
O l2 = r
F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
图D
采用绳和一个滑轮,将货物提 到高处,你有什么方法?
一 、 滑 轮
它的轴固定不动— —定滑轮
随物体运动的滑 轮——动滑轮
定滑轮和动滑轮
两种装置提起重 物时,有什么 不同?
轴固定不动 轴与物体一起运动
定滑轮 动滑轮
探 究
⑴使用定滑轮的特点
使用定滑轮不省
力也不费力,但可
结 以改变力的方向.
F=—1n G物(不计摩擦、绳重和动滑轮重)
F=—1n (G物+G动)(不计摩擦、绳重)
G物
G物
G物
G物
n=1 n= 2 n=3 n=2 n=5
不计摩擦、绳重和动滑轮的自重时
n= 4
F= G物 F=G物 /2 F=G物 /3 F=G物 /2 F=G物 /5 F=G物 /4
不计摩擦、绳重时(动滑轮的自重为G动):
学 生
汽车上搬运油桶,在地面与车中间搭一块
木板,这就是利用了_斜___面____;某同学通过
练 仔细观察发现生活中有许多简单机械,如:
习 把钥匙插入锁孔开锁时,钥匙就相当于
_轮___轴___(选填“杠杆”、“轮轴”、“滑
轮”或“斜面”),它是一个省___力__(选填
“省力”或“费力”)的机械。
1、用下滑轮牵引小车沿水平地面匀速前进,图
定滑轮上。(“奇动偶定”)
当堂检测
答案:
3. 如图所示,物块在拉力F的作用下做匀速
直线运动,求拉力F的大小等于_F=_13_f_。
F
.
小结: 滑轮
1.定滑轮:
(1)使用特点:可以改变动力的方向,不省力也不费 力;不省距离也不费距离.
(2)实质:是一个等臂杠杆.F=G s=h 2.动滑轮:
(1)使用特点:能省一半力,但不能改变动力的方向; 要多移动一倍距离.
3. 水龙头 从上边看下去,也可画成下图:
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。 轮轴:是变形杠杆,动力作用在轮上可省力。
4. 其他轮轴
船舵 螺丝刀
门的把手 单车的踏板
斜面也是一种省力机械 由此可知斜面越缓和越省力。
其他斜面
弯弯曲曲的盘上公路
使用斜面可以_省__力___,但_费___距__离____。往
中 甲 滑轮是定滑轮, 滑轮 乙 是动滑轮。已知 小车的重量G=5N,拉力大小F=3N,则物体与
地面之间摩擦力f= 9 N。若小车在拉力作用下 前进了5m,则绳子被拉力F拉过 15 m。

F乙
2、如图12所示,物体A 的重力10N , 滑轮重力为2N,弹簧测力计示数20N, 求:
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