五年级下册语文第一单元复习资料

• 组词：
• 吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯） • 冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）
• 戎（戎装）效（效果）拨（拨转）
• 戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙） • 媒（媒体）娆（妖娆）遐（遐想）
• 谋（计谋）浇（浇水）暇（闲暇）
• 蹄（马蹄）晰（清晰） • 啼（啼叫）淅（淅沥）
填合适的词：
日积月累：
• • • • 1、浪淘沙［唐］刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 2、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪 儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不 动摇。 交警叔叔、阿姨为了维护交通，日夜坚守在岗位 上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是刮 风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，他们总是坚守岗 位。 3、凉州词 [唐] 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
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迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子， 弯弯曲曲的样子。 拘束：过分约束自己，态度显得不自 然。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼 真，像活的一样。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声 势壮阔广大。文中此词充分反映了安息国 对中国来使的重视与尊重。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文 中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人 眼花缭乱。
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崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文 中用此词意在说明路途遥远。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。 形容房屋高大华丽。 浑黄一体：都是浑浊的黄色，分 不出界限。 • 高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽 超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上 的白杨树，在那样恶劣的自然环境中， 仍能够长得如此高大，令人赞叹。 银装素裹：素，没有染色的。裹， 包，缠。从上到下没有一点彩色，非 常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的 样子。
五年级下学期第一单元复习资料
广营路小学：刘正康
生字
• • • • • • • • • • 毯tǎn—绿毯、地毯 勒lè —勾勒、勒索 迂yū ——迂回、迂阔 蹄 tí ——马蹄、猪蹄 拘jū——拘束、拘留 跤jiāo—摔跤、跌跤 涯yá——天涯、生涯 伞sǎn——大伞、雨伞 绍shào——介绍、绍兴 陷xiàn——陷入、陷害 渲xuàn—渲染、渲腾 吟 yí n——低吟、吟诗 襟jīn——衣襟、襟怀 貌mào——礼貌、容貌 涩sè— 羞涩、苦涩 偏piān—偏远、偏见 晰xī——清晰、明晰 抚fǔ——抚摸、抚养 疆jiāng——新疆、边疆
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8、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是
因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大 的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在课文的结尾处，作者再一次通过 父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。 爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望 自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建 设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部 开拓者“献了青春献终身，献了终身献子 孙”的博大胸怀。
3、《白杨》这是一篇精读课文。文 章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲 和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论 的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设 者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的 远大志向和奉献精神。 作家文笔清新流畅，人物描写生动。 文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开 始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言 志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了 自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够 成为边疆建设者的心愿。
怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草 原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心 句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的 余地。
3、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”形容青草很绿。“千里”指草 原的范围辽阔无边。“一”是“全” 和“都”的意思。总起来是说整个草 原全是碧绿碧绿望不到边的青草。 这句话写出了草原辽阔、碧绿的特 点。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以 “哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” 这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。 一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住 任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面 表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二 是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有 的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆， 无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以 物喻人的连接点。
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七零八落：形容零散稀疏的样子。 不翼而飞：形容东西突然丢失。 杯水车薪：比喻无济于事，解决 不了问题。 • 废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了 睡觉。形容勤奋专心。
句子解析。
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1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻 流入云际。
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“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指 用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效
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7、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗? 不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。表白，解释说 明。一个“也”字，说明爸爸说树即 说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨 树，触景生情，以白杨自勉，在托物 言志。勉励自己要像白杨一样扎根边 疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。 他的表白正是无数边疆建设者身上令 人肃然起敬的奉献精神。
• • • • • • • • • • • （清新）的空气 （明朗）的天空 （满心）的愉快 （鲜艳）的旗帜 （欢迎）的阵势 （悠悠）的驼铃声 （无边）的绿毯 （柔美）的线条 （奇丽）的小诗 （欢腾）的人群 （精彩）的表演 （漫长）的大道 （无限）的乐趣 （各色）的衣裳 （茫茫）的大戈壁 （忽飞忽落）的小鸟 （高大挺秀）的身影 （粗壮）的枝干 （静寂）的草原 （好客）的主人 （响亮）的歌声 （高大）的白杨树 （巍峨）的昆仑山 （坚硬）的冰渣子 （会心）的微笑 （尖尖）的帽子 （古朴典雅）的石雕 （狰狞）的面目 （高傲）的头 （恶劣）的天气 （天高气爽）的早晨 （浩浩荡荡）的大军 （丁零丁零）的驼铃声
夸夸文中爸爸那样的祖国的建设者和保卫者。
举例：
交警叔叔、阿姨为了维护交 通，保证道路畅通，日夜坚守在岗 位上，哪儿需要他们，哪儿就有他 们的身影，不管是烈日炎炎的夏天， 不管是寒风刺骨的冬天，他们总是 奋斗在自己的岗位上。
课文总体回顾： • 1、《草原》这篇散文，字里行
间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千 里的草原风光，那马上迎客、把酒联 欢、依依话别的动人情景，那纯朴、 热情好客的蒙古族同胞，都令人难以 忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古 大草原时的所见、所闻、所感，并通 过这些所见、所闻、所感，赞美了草 原的美丽风光和民族之间的团结。
静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。这里 是骏马和大牛的天然牧场。在作家的 眼中，草原的风光如诗如画，有着无 限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎 被陶醉了，像人一样在享受和回味。 这种拟人的写法构成了情景交融的艺 术境界，增强了草原风光的感染力。
6、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管 遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不 动摇。
出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群 马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
4、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装， 策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰 的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景 物比作彩虹，不仅形似而且神似。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 5、在这境界里，连骏马和大牛都有时候
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拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 迎候使节 凝望石雕 表白心愿 引起遐想 打断思路 变得严肃 陷入沉思 浮起微笑 效率下降 轮番进攻 热乎乎地握着 远远地望见 高兴地点头 慢慢地抚摸 夜以继日地实验 • 扯得七零八落 劈头盖脸地砸下来 • 源源不断地送进 一点一点地延伸 • 一峰骆驼 一支骆驼队 一片欢腾 一丝微笑 一个下马威 一个身影
果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是
指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 • 这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条
比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的
柔美。
• 2、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! • 涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，