4 刺猬汉斯
刺猬汉斯的故事
刺猬汉斯的故事刺猬汉斯的故事讲述了一个富有的农民的怪儿子——刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。
他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。
后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。
两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。
最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。
------------从前有个富有的农夫，他家很有钱，可就是没有儿子。
为此，他经常受到别人的冷嘲热讽。
最后，他实在忍不住了，就气愤地对妻子说：“我得有个孩子，哪怕是个刺猬也成!”没想到，他的妻子真的生了个怪儿子，上半身是刺猬，下半身是男孩儿。
夫妻俩叫他“刺猬汉斯”。
汉斯满身是刺，没法睡在床上，他母亲也没法给他喂奶，农夫烦透了，在炉子后面铺了些干草，让他睡在上面，还常常想：“他这样还不如死了呢!”可是汉斯却坚强地活了下来。
八年过去了。
一天早上，农夫要到城里去赶集。
他先问妻子需要带些什么回来，接着又问女仆，最后，他看了看汉斯，问：“你想要什么，我的刺猬汉斯?”“亲爱的父亲，”汉斯说，“我想要一管笛子。
”傍晚，农夫回到家中，他带回来妻子要的肉和面包，还有女仆要的拖鞋和绣花长袜子，然后走到炉子后面，把笛子交给汉斯。
汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着他出门，不再回来啦。
”听了这话，农夫立刻去给大公鸡钉了掌子。
汉斯骑上公鸡，赶着几头猪上路了。
他们走进森林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。
汉斯就在这树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。
他的猪越来越多，他的笛子也吹得越来越好听。
一天，一个迷路的国王从附近经过，听见了美妙的笛声，感到很吃惊，立刻派侍从前去探个究竟。
侍从四处寻找，发现在一棵高高的树上，有只刺猬骑在公鸡背上吹笛子。
国王命令侍从向他打听通往自己王国的道路。
刺猬汉斯的故事
刺猬汉斯的故事从前，有一对夫妇，年纪已经很大了，还没有孩子，丈夫说：“我得有个孩子，哪怕是只刺猬也行。
”过了几年，夫妇真的生下了像只刺猬的孩子。
这孩子，生下来就不能给他喂奶，他长着满身的刺，晚上也不能抱着他睡觉。
为此，夫妇俩感到很苦恼，只好在地下铺点干草，让他睡在地下。
由于他一生下来就像一只刺猬，夫妇俩叫他“刺猬汉斯”汉斯长大后，他的爸爸要去一趟省城，他问夫人：“夫人，请问你要买些什么吗？”夫人说：“帮我买一些布料吧！”他又问家里的供人：“你要买些什么吗？”她说：“帮我买一对鞋吧！”他看了看汉斯，问道：“你要买些什么？”汉斯说：“你帮我买一个笛子回来就行了。
”丈夫回来后，汉斯说：“你明天帮我去给公鸡钉上掌，我要出一趟远门。
”丈夫听后，连忙给公鸡钉上了掌。
汉斯带着几头猪，骑着一只大公鸡出去了，他停在一棵大树上，吹着笛子。
几年后，那几头猪把整个森林都站满了。
一位国王走过这里，看见汉斯，问：“请问王国怎么走？”汉斯说：“我可以告诉你，不过你得答应我一个条件。
”“什么条件，我答应你。
”国王说。
“你回到王国后，要将你看见的第一样东西赐予给我。
”汉斯说。
国王答应了汉斯，回到了王国，公主听到国王回来，喜出望外的跑出来，国王叹了一口气，说：“哎，我要将你嫁给那只刺猬般的人。
”公主说：“不，我不嫁。
”国王说：“放心吧，我怎么会把你嫁给那只刺猬呢！”他吩咐下人，只要看见长得像刺猬的人，就赶他出去。
过了几天，又有一个国王经过这，像上次那位国王问：“请问王国怎么走？”汉斯也像上次一样的说法，告诉了王国的去路。
国王回家后，也是看见了公主。
可公主不像那位公主，她答应了国王。
又过了几天，汉斯骑着大公鸡回家了。
他把猪群带回了家，卖了几千元，汉斯对爸爸说：“我还要去一趟远门，很久才能回来，也可能不回来了。
”说完，汉斯又走了。
汉斯来到第一个国王那里，外面的侍从拿着刀枪向汉斯冲来，汉斯跳了进去，国王没办法，只好让公主带些金子、马车走了。
4、刺猬汉斯
学
一、初读课文，理清脉络。说说课文的主要内容。
二、再读课文，理解感悟。
你对汉斯有什么看法？还可以说说你对其他人物的看法。
三、小组合作学习，要求如下：
（1）在课文中找出有关的句段，理解有关的句段。
（2）把你的感受说给同学听。
自讲
自评
一、初读课文，理清脉络。说说课文的主要内容。
这个童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人道理：要言而有信。
自主高效优质
学科
语文
班级
六年级
主备人
成美霜
教师
课题
刺猬汉斯
课型
新授课
课时
第一课时
教学
目标
1、默读课文，把握课文的主要内容。
2、能对童话中的人物进行评价。
教学
重难点
引导学生对童话中的人物进行评价，理解作者的写作目的。
拓展点
介绍《格林童话》
计
导
入
《格林童话》又叫《儿童和家庭童话》，是第一部具有世界影响的2民间童话。传说的汇集。今天我们我们来读一篇格林兄弟的童话故事。
教学
反思
本课教学中我注重结合文中的人物品质对学生进行思想教育。同时注重感情朗读，让学生受到启迪
二、再读课文，理解感悟。
你对汉斯有什么看法？还可以说说你对其他人物的看法。
组织学生讨论，明确：
汉斯是一个坚毅、有独立精神、乐观的恩。他在家人都烦他，不能和他一起正常生活的情况下，“顽强的活了下来”；他8岁就独自一人去森林里生活，为了追求自己的幸福，忍痛烧掉刺猬皮，变成了英俊的小伙子。
他是正直、善良的人：他使迷路的国王平安回到了王宫，对信守承诺的公主绝不伤害；他尊重自己的父亲，把养的一大群猪送给父亲，还把从小不喜欢他的父亲接到了自己的王宫，接到自己的身边。
【精】《刺猬汉斯》
一个国王
不守信用
另一个国王
依 据
信守承诺
找出依据并用自己的话说说。
一天，一个迷路的国 王从附近路过，听见了 美妙的笛声，感到很吃 惊，立刻派侍从前去探 个究竟。
国王命令侍从向他打 听通往自己王国的道路。
1.汉斯向国王提出了什 么要求？
2.国王是怎么想、怎么 做的？
自学检测（二）
默读课文，看看课文讲了几件事。 课文共写了五件事：
1、农夫的妻子生了个怪儿子-----刺猬汉斯，他 顽强的活了下来。
2、汉斯八岁时带着笛子，骑着大公鸡，赶着猪到 森林里生活。
3、第一个迷路的国王向汉斯打听路，并写下保证 ，但国王没有兑现诺言，汉斯很看不起他。
4、第二个向他问路的国王兑现了诺言，汉斯变成 了英俊的小伙子，与公主结了婚。
变成了一个英俊的小伙子，与公主快乐地举行婚礼。
这是善良、诚信的人的美好结局。
汉斯 三、想像一下农夫夫妇见到已经成为驸马的儿
你觉得公主和国王是什么样的人？ 你觉得公主和国王是什么样的人？
主 你觉得公主和国王是什么样的人？
你回去吧，把你的马车和金银财宝全部带回去。 一、农夫向妻子发牢骚。要 的确，美ຫໍສະໝຸດ 的故事谁都不希望结束。刺猬汉斯
格林童话
《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著 名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、 整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话 的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分 广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给 孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事， 带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和 娱乐性。
为人指路提出天真要求。
未尝父爱辛劳养猪报恩。
04刺猬汉斯
五、记一记：
《刺猬汉斯》这篇童话表现了汉斯的（顽强、 勤劳和善良），告诉我们（做人要言而有信）。
《刺猬汉斯》这篇童话讲的是一个富
有的农夫的怪儿子——刺猬汉斯的历险
告诉我们做人要言而有信。
故事，表现了汉斯的顽强、勤劳和善良，
4cháo râ fěnɡ （冷 嘲 热 讽） ɡào jiâ （告 诫） kē （磕 yào （药 jiǎo 脚） ɡāo 膏）
人，就把他挡在王宫外面。
第二个国王：
国王下令：只要长得像刺猬、骑着公鸡的人来 到这里，就要以礼相待。
第一个公主：
国王非常害怕，央求女儿跟汉斯走。公主没 有办法，只好草草打扮了一下，带着国王送给她的 金银财宝，坐着一辆六匹马拉的马车，哭哭啼啼地 跟着汉斯走。
第二个公主：
公主一见汉斯，差点儿被他的怪模样吓晕了。 不过，她马上告诫自己不得改变主意。她微笑着出 来迎接汉斯。
4 刺猬汉斯
雅科布· 格林
威廉· 格林
白雪公主
猫和老鼠
课文中是怎样描写刺猬汉斯的样子的？ 农夫喜欢刺猬汉斯吗？你是从哪些语句 体会到的呢？
两位国王都给刺猬汉斯写了一份什么内 容的保证书？ 两位国王回家在王宫院中遇到的第一件
东西是什么呢？
第一个国王：
国王下令：只要看到长得像刺猬、骑着公鸡的
二、我的词语库：
磕脚 告诫 药膏 冷嘲热讽
悉心照料 熊熊燃烧 喜出望外 兴高采烈
不屑一顾 言而无信 以礼相待 良辰吉日
三、生字：
fěnɡ 讽（冷嘲热讽）（讽刺） kē 磕（磕脚）（磕头）
jiâ 诫（告诫）（警诫）
ɡāo 膏（药膏）（牙膏）
四、词语解释：
冷嘲热讽： 尖刻的嘲笑和讥讽 言而无信： 说话不算数，不守信用 不屑一顾： 不值得一看，形容非常鄙视
小学六年级上语文第二周教案 (2)
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
一、引入
二、讲授新知
三、总结
一、谈话导入：
今天我们一起来学习语文百花园一。
二、讲授新知：
1、字义理解。
德高望重的“望”：名望，声誉。
喜出望外的“望”：希望，盼。
看望的“望”：拜访。
望不见的“望”：看，往远处看。
2、认识破折号。
了解破折号的用法，理解句子意思
1、2两句破折号表示后面的话是解释说明前面的意思的。
悲惨的结局
总计第8节
课题
4、《刺猬汉斯》
第1课时
教具
图片
教学
目标
1、认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。
2、有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。
3、能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。
重点
在快速阅读中把握课文的主要内容。
难点
引导学生体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。
教 学 流 程
2、你们从课题里知道什么？
（主人公，主要内容）
3、你还想知道什么？
（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子。。。。。。）
三、自主合作，讨论，初步解疑。
1、学生分成4人小组，讨论以上问题。
2、师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）
四、交流，彻底解疑。
1、请一个组的代表发言，汇报答案。
＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，卖火柴的小女孩＿＿＿＿＿＿
1、简要复述。
2、有感情地朗读课文。
3、.继续进行课外阅读，为后面活动做准备。
想一想，从这个故事告诉我们什么呢？接在上面说的“卖火柴的小女孩”――－句子后面，再加一句来提示这个故事的中心，会吗？（揭露了资本主义社会的黑暗和冷酷）
河南省平顶山市中心小学六年级语文上册 第一单元 4 刺猬汉斯教案设计 语文S版六年级语文上册第一单
刺猬汉斯【教材分析】《刺猬汉斯》是语文S版六年级上册第一单元的一篇讲读课文。
课文写了长得像刺猬的汉斯先后为两个迷路的国王指路，并让他们写下保证书。
第一个国王言而无信，第二个国王兑现了诺言，把公主嫁给了汉斯。
汉斯脱下并烧掉刺猬皮，变成了一个英俊的小伙子，与公主举行了婚礼的故事.【学情分析】学生通过近六年的学习,学生学习语文的兴趣较浓，基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动，对于童话，学生是不陌生的,对于六年级学生来说,童话他们可能会觉得浅显,因此确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读童话的兴趣，是应该重视的问题.本课内容对六年级学生来说并不陌生，教学中，一是引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情;二是体会作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果；三是通过课文，使学生走近童话，激发学生阅读童话的兴趣。
【教学策略与设计说明】本课教学以新的课程标准为指导，力求优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
课文篇幅较长，故事性强，便于用来训练学生在把握课文内容的基础上，提高默读速度；通过阅读，使学生进一步了解童话表达了作者怎样的良好愿望，赞扬了哪些优秀品德。
【教学目标】1、学习本课生字，生字要多读几遍，和形近字比较来区分。
学会“讽、磕、诫、膏”。
读读记记“告诫、膏药、兑现、冷嘲热讽、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。
2、快速阅读课文,理解课文内容。
3、能对文中人物进行评价，懂得“答应别人的事就应当守信。
【教学重点】1、用一定的速度阅读课文，理解课文内容；2、读懂课文内容，了解课文写了那几件事情.【教学难点】深刻理解课文中作者塑造的人物形象,领悟作者的表达意图.【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第1课时教学环节导案(教师活动）学案（学生活动）设计意图一、导入新课。
格林童话刺猬汉斯
格林童话>刺猬汉斯之前有个富有的农夫，他的金钱可汗牛充栋，他的田地遍及农庄。
可是他美满的生活中有一大缺憾，那确实是他没有小朋友。
他进城的时候，常常受到同行农夫的冷嘲热讽，他们问他什么缘故没有小朋友。
最后他实在忍受不住，变得十分愤怒，回抵家中便气愤地说：“我得有个小朋友，哪怕是个刺猬也成。
”于是他的妻子生了个怪小朋友，上半身是刺猬，下半身是男孩。
他妻子吓坏了，抱怨他说：“你瞧你，这确实是你带来的恶运。
”农夫无奈地说：“米已成粥，此刻如何是好？这小朋友得同意洗礼，可谁能当他的教父呢？”妻子叹道：“给他取什么名子呢？就叫刺猬汉斯吧。
”同意洗礼后，牧师说：“他满身是刺，不能睡在一般的床上。
”于是在炉子后边铺了些干草，刺猬汉斯就睡在上面。
他的母亲无法给他喂奶，因为他的刺会扎伤母亲。
他就如此在炉子后面躺了八年，父亲对他烦透了，暗中思忖：“他真不如死了好！”可是他躺在那里，活得很顽强。
城里要举行集市，农夫在去赶集前，问妻子要带些什么回来。
“家里缺些肉和几个白面包。
”她说。
然后又问女仆，女仆要一双拖鞋和几双绣花的长袜子。
最后他还问刺猬，“你想要什么，我的刺猬汉斯？”“亲爱的父亲，”他说，“我想要风笛。
”当父亲回抵家中时，他带回来妻子要的肉和白面包、女仆要的拖鞋和绣花长袜子，然后走到炉子后面，把风笛交给了刺猬汉斯。
刺猬汉斯接过风笛，又说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着大公鸡出门，再也不回来啦。
”听到这话，父亲不由悄悄快乐，心想这下我可摆脱他啦。
他立刻去给公鸡钉了掌子，然后，刺猬汉斯骑上公鸡上路了，而且随身带走了几只猪和驴，他预备在丛林里喂养它们。
他们走进丛林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。
尔后他就在树上呆了许多许连年，一边照看着他的驴和猪，直到把它们喂养大，他的父亲丝毫不知他的消息。
这么连年他还在树上吹着他的风笛，演奏着超级美好的乐曲。
一次，一个迷了路的国王从和近途经，听见了美好的音乐，感到惊讶，立刻派他的侍之前去查找笛声是从何处传来的。