小乌龟去春游户外游戏说课稿
小班游戏教案《小乌龟旅行》
小班游戏教课设计《小乌龟的旅游》
活动目标：
培育幼儿学会聆听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜爱说的
兴趣。
鼓舞幼儿英勇想象，并经过语言、绘画的形式表现出来。
指引幼儿关注四周的生命，养成踊跃的生活态度。
考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。
懂得恪守游戏规则，感觉参加集体活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：观察乌龟的相貌特色，认识乌龟的生活习惯。
背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、活动过程：
一、听一听
自我介绍，出示礼品小乌龟，观察赏识。
引出故事《小乌龟旅游记》，有生动、形象的表达故事。
二、说一说
教师引出问题，鼓舞幼儿英勇想象表达小乌龟去旅游的故事
幼儿之间相互谈论、聆听、沟通自己的想法。
三、画一画
1.教师指引幼儿将自己的想法画出来，，鼓舞幼儿英勇表现。
幼儿绘画，教师仔细观察，依据幼儿的实质需要赏赐合适的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲
教师指引画完的幼儿发言幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅游的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。
教师把幼儿的作品订在一同变为一本书，指引幼儿给书起名字，放入语言角，相互赏识、沟通。
教课总结：
引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。
整个活动，赏赐幼儿较宽松的氛围，教师不过充任了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，
指引者，专心聆听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
《小乌龟的旅行》小班教案
《小乌龟的旅行》小班教案《小乌龟的旅行》小班教案《小乌龟的旅行》小班教案1活动目标：1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。
活动过程：一、听一听1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事。
2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。
2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。
2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
《小乌龟的旅行》小班教案2活动目标：1、通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
2、感知不同材料，了解它们的不同质感。
3、喜欢参加体育游戏。
4、能根据指令做相应的动作。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动重难点：练习爬。
了解不同材料的不同质感。
活动准备：泡沫地垫、小床活动过程：(一)谈话1、今天小乌龟来我们班是作客了。
小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?3、它是怎么去旅行的.?(二)模仿乌龟爬的动作1、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。
2、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?(三)布置场景，介绍游戏规则。
1、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。
幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》4篇
幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》精选4篇（一）教案名称：小乌龟的旅行教学目标：1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.启发幼儿的想象力和创造力。
3.提高幼儿的观察力和注意力。
4.帮助幼儿建立良好的社交关系。
教学准备：1.制作各种小乌龟的卡片，每个幼儿分发一张。
2.准备游戏规则和奖励物品（例如糖果或小礼品）。
活动过程：1.游戏准备：将卡片分发给每个幼儿，并告诉他们每个人都是一个快乐的小乌龟。
让幼儿准备好自己的卡片。
2.游戏规则：告诉幼儿们，今天我们要去乌龟的大冒险旅行。
每个幼儿都要扮演一个乌龟，跟着老师进行旅行。
旅行过程中，乌龟们需要听从老师的指示，一起完成各种任务。
3.旅行任务：a. 走路任务：老师指示幼儿们按照指定的路线行走，例如向前走、向后走、向左走、向右走等。
b. 快慢任务：老师指示幼儿们快速行走或者慢慢爬行。
c. 数字任务：老师喊出一个数字，幼儿们按照数字的大小顺序排队行走。
d. 动作任务：老师喊出一个动作，幼儿们根据指令进行相应的动作，例如跳跃、转圈、踢腿等。
e. 合作任务：老师让幼儿们通过手拉手的方式形成一个大圈，一起完成指定的动作。
4.游戏结束：旅行结束后，表扬幼儿们的表现，并发给他们奖励物品。
与幼儿分享旅行的快乐，并鼓励他们互相赞美和感谢。
教学要点：1. 指令清晰明确，语言简单易懂。
2. 确保安全，避免幼儿受伤。
3. 鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。
4. 引导幼儿观察和思考，激发创造力和想象力。
5. 培养幼儿的自信心和社交能力。
教学扩展：1. 可以根据幼儿的具体情况调整游戏任务的难度。
2. 可以设计更多的任务和规则，丰富游戏内容。
3. 可以结合绘本或故事，创设情境，增加游戏的趣味性和教育性。
幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》精选4篇（二）教案：小手变变变年级：幼儿园小班教学目标：1.培养孩子们观察力和动手能力；2.引导孩子们认识不同的手势和动作；3.激发孩子们的想象力和创造力。
小班游戏教案--小乌龟去郊游精选全文
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小班健康活动《小乌龟去郊游》
活动目标：
1.练习手膝着地爬行，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。
2、愿意参加体育活动，体验游戏活动带来的快乐。
活动准备：
音乐、障碍物、场地
活动过程：
一、热身运动
1.播放音乐，教师带领幼儿做《动物模仿操》。
2.教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟准备去郊游。
二、.探索爬行方法
1.师：小乌龟是怎么爬的？谁愿意到前面学一学？请几个幼儿示
范，引导幼儿比一比哪种爬行方法即快速又舒服。
2.教师边示范边讲解爬的动作：手膝着地，抬头，眼睛看着前方，
慢慢的爬。
三、去郊游
1.播放音乐。
乌龟妈妈领着小乌龟练习手膝着地自由向前爬行参
观玩具。
（教师指导）
2.播放音乐。
乌龟妈妈领着小乌龟练习手膝着地直线爬行寻找礼
物。
（教师指导）
3.播放音乐。
乌龟妈妈领着小乌龟练习手膝着地绕障碍物爬行去草地游玩。
（教师指导）
四、放松运动。
随音乐做放松运动。
活动名称：小乌龟去春游
活动名称：小乌龟去春游年龄段：小班活动领域：运动设计思路：《指南》中指出：“在选用运动教材时，教师要从幼儿各年龄阶段生理、心理特点出发，依据运动目标、基本经验、幼儿兴趣和运动水平，综合地统筹各项活动内容。
同时，还要根据季节的特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。
”所以，借助我园即将组织春游活动的契机，我抓住了“春游”这个近阶段幼儿十分感兴趣的话题，将运动游戏放置于“春游”的情境中。
同时，因为在平时的运动中我观察到我班幼儿很喜欢“爬”的运动方式，绝绝大部分幼儿手膝着地爬的水平已较强，绝大部分幼儿对听信号变速爬也能较好掌握，但在倒退爬的爬行方式上还存有盲点，而倒退爬却是一项能很好地锻炼幼儿身体协调水平和提升其爬行水平的爬行方式。
所以根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的身心发展水平、特别是他们现有的爬行水平，我在游戏的过程中为“小乌龟们”设计了多层次的、不同难度的爬行方式和攀爬器械玩具，如倒退爬的方式和分散游戏时“欢乐谷”中供幼儿自由探索的各种攀爬器械玩具等，既符合幼儿现有的发展水平，又具有一定的挑战性，处于幼儿的最近发展区。
总来说之，此次活动内容的选择既源自幼儿的发展需要又符合幼儿的兴趣；活动的设计注重情景性和儿歌引导，符合小班幼儿的年龄特点；活动结构多样，有围绕重点运动动作实行锻炼的较紧密性结构，也有供幼儿自由探索的松散性结构。
同时，在活动过程中也充分考虑到了活动的趣味性、安全性、层次性等，相信将对我班幼儿爬行水平的发展有较好的促动作用。
内容与要求：在小乌龟春游的情景中，能够依据信号的变化变速爬和倒着爬，体验运动游戏的快乐。
重点和难点：幼儿依据信号的变化变速爬和倒退爬。
活动准备：乌龟妈妈头饰一只，垫子、草席若干，爬行玩具若干，音乐两段，禁止通行标志。
指导要点：一、情景热身：小乌龟做早操。
（5′左右）教师：孩子们，你们看我是谁呀？（出示乌龟头饰）我做乌龟妈妈，那你们做谁呀？（乌龟宝宝）我们乌龟宝宝听着音乐，活动下身体吧！热身儿歌：今天天气真正好，乌龟宝宝起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。
幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》 (3)4篇
幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》 (3) 幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》 (3)精选4篇（一）教案名称：小乌龟的旅行适用年龄：3-4岁教学目标：1. 帮助幼儿加强对动物的认知，理解不同动物的特点和习性。
2. 通过游戏，培养幼儿的注意力和观察力。
3. 培养幼儿的合作与交流能力。
准备材料：1. 多个动物模型或卡片，例如蜗牛、小鸟、熊猫等。
2. 软地毯或带有路线的地板图。
3. 遮挡物，如布或纸板。
教学步骤：1. 导入：空中唱一首与动物相关的儿歌，例如《小毛驴》。
教师与幼儿们一起回忆儿歌中提到了哪些动物，并简单描述这些动物的特点，鼓励幼儿们积极回答问题。
2. 游戏规则介绍：将动物模型或卡片放在地板上，教师解释游戏目标：小乌龟要去旅行，但它迷路了，需要幼儿们帮助它寻找回家的路。
每个动物都知道一部分路，幼儿需要依次找到这些动物，让小乌龟回到巢穴。
3. 游戏实施：a. 将地板上的动物模型或卡片遮挡起来，只露出一个动物的一部分，例如一只脚、一只眼睛等，让幼儿们观察并猜测是哪个动物，鼓励幼儿们积极参与猜测。
b. 幼儿猜对后，将该动物的完整模型或卡片展示出来，并从地板上移走该动物。
c. 教师引导幼儿们按照地板上的路线，找到下一个动物的部分并猜测是哪个动物。
d. 每找到一个动物，都逐步展示并移走该动物，直到小乌龟回到巢穴。
e. 在游戏过程中，教师可以引导幼儿们描述每个动物的特点和习性，扩展幼儿的动物知识。
4. 游戏总结：游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏中遇到的动物，引导幼儿们讨论动物的不同特点和习性。
鼓励幼儿们分享自己喜欢的动物，并与同伴交流。
拓展活动：1. 通过观察真实的动物照片或视频，深入了解动物的特点和生活习性。
2. 制作动物卡片，让幼儿们通过触摸和观察来认识不同动物。
3. 进行室内或室外的动物寻觅活动，让幼儿们通过寻找特定的动物或其足迹来加深对动物的认知。
幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》 (3)精选4篇（二）教学目标：1.培养幼儿观察力，注意力和动手能力。
幼儿园小班游戏教案模板《小乌龟的旅行》
幼儿园小班游戏教案模板《小乌龟的旅行》一、活动目标1.培养幼儿对动物和自然的热爱，激发他们对探索世界的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿团队协作精神和社交能力。
二、活动准备1.教具：小乌龟模型、地图、道具（如：树木、房子、河流、桥梁等）。
2.环境布置：将教室划分为若干区域，布置成小乌龟旅行的场景。
3.音乐：轻快的背景音乐。
三、活动过程1.引入主题（1）教师展示小乌龟模型，引导幼儿观察小乌龟的特征。
（2）教师讲述小乌龟的故事，引发幼儿对故事的兴趣。
2.情境创设（1）教师展示地图，引导幼儿观察地图上的路线。
（2）教师讲解游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组选择一名队长。
（3）教师分发道具，引导幼儿共同布置旅行场景。
3.小乌龟的旅行（1）教师播放背景音乐，引导幼儿模仿小乌龟的动作，开始旅行。
（2）在旅行过程中，教师设置若干障碍，引导幼儿运用团队协作解决问题。
（3）教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4.情境体验（1）教师引导幼儿在旅行过程中，观察周围的自然环境，发现生活中的美好。
（2）教师鼓励幼儿用语言描述自己看到的景象，培养他们的语言表达能力。
5.结束活动（2）教师颁发奖品，表彰优秀团队和个人。
四、活动延伸1.教师带领幼儿制作小乌龟的手工作品，巩固活动效果。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，引导家长参与幼儿的探索活动。
3.环保教育：教师引导幼儿关注自然环境保护，培养他们的环保意识。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.教师要善于发现和培养幼儿的特长，为他们的全面发展创造条件。
3.教师要注重家园共育，与家长共同促进幼儿的成长。
4.教师要不断反思活动的设计和实施，提高教育教学质量。
重难点补充：一、活动引入与情境创设难点：如何吸引幼儿的注意力，使他们能够投入到故事情境中。
对话示例：教师：小朋友们，你们知道小乌龟吗？它有什么特点呢？幼儿A：小乌龟壳硬硬的。
幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》
幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》一、教学目标1.培养孩子们的观察能力、动手能力和想象力。
2.提高孩子们的团队合作意识，加强沟通交流能力。
3.培养孩子们的自信心和勇气，鼓励他们主动探索和发现。
二、教学重点1.学习乌龟的特征和生活习性。
2.培养孩子们动手、观察能力和合作意识。
3.提高孩子们的语言表达和表演能力。
三、教学内容1. 游戏准备1.准备一张棕色纸板，画上小乌龟的形象，并分别剪下头、腿、身体。
2.准备一个可以摆放所有小乌龟部件的大盒子，里面放置多个小乌龟头、腿、身体。
3.准备一张地图或者户外场地，在地图上画有小乌龟唧唧歪歪的路线。
4.准备4-5名教师或者家长，他们担任小乌龟队长以及路边观众。
2. 游戏开始1.分组让孩子们选择自己想要加入的小乌龟队。
2.每个小组从大盒子里拿出一个小乌龟头、四个小乌龟腿和一个小乌龟身体进行组装。
3.每个小组的小乌龟队长把小乌龟放在地图起点的位置。
4.然后，小乌龟队长开始带领小乌龟队走完全程。
在走过小乌龟唧唧歪歪的路线时，路边观众可以和小乌龟队员们互动，问问题、鼓励等。
5.当小乌龟队到达终点时，小乌龟队员们都要齐声为队长喊加油。
3. 游戏结束1.所有小乌龟队到达终点后，让孩子们先自由活动。
2.总结游戏内容，评选表现最优秀的小乌龟队伍。
3.让孩子们说说还想玩哪些小乌龟游戏。
四、教学方式1.集体游戏，让孩子们自尊、自信、自立、自强。
2.孩子们自主玩耍的同时，掌握乌龟这一生物的生活特征。
3.培养孩子们的动手操作能力和表达能力。
五、教学效果1.培养孩子们对小乌龟的保护意识，让他们更加喜爱小动物。
2.加强孩子们团队合作和沟通能力。
3.孩子们认真观察、动手实践的过程中，提高他们的发现和解决问题的能力。
六、家园合作1.家长可以通过共同参加小乌龟游戏活动，增进孩子们与家长之间的情感交流，激发孩子的学习兴趣。
2.家长可以和孩子们一起去野外观察小乌龟生活，让孩子们更好地了解小动物的生活和习性。
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3-4岁户外游戏《小乌龟五春游》说课稿
一、设计意图：2--3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。
经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣 ,在平时的活动中,他们也很喜欢爬.根据幼儿的这些年龄特点,运用乌龟爬着行走的特点,让幼儿学习乌龟爬的动作,我选用了"小乌龟去春游"的游戏活动,练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作."小乌龟"这一形象,幼儿比较熟悉,也非常的喜欢,在活动设计中，我以"乌龟"妈妈的身份参与活动,并创设一种乌龟妈妈和宝宝一起旅游的情景。
在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣。
1)、活动目标
本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
1、会爬过障碍物、能根据遇到的情境做出相应的反应。
2、能遵守游戏规则
3、感受游戏的乐趣，提升幼儿参与游戏的积极性
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：练习双手,双膝着地爬的能力
活动的难点为：
活动准备：《春天在哪里》音乐、自制乌龟壳若干、立体钻洞栏、障碍物、雷雨音乐、草莓园
二、说教法
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合直观法、谈话法、游戏法等多种教法进行活动。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的操作能力，更升华了情感。
本次活动采用的学法有：多种感官参与法、体验法
四、活动过程
1、开始部分
全体幼儿做《我会变变变》律动
2、基本部分
1）、以今天的天气很好乌龟妈妈要带小乌龟去春游摘草莓引出活动主题
2）、出示乌龟壳
你们想变成这个勇敢的小乌龟吗？（背上龟壳）
3）、带领幼儿练习钻、爬
4）、乌龟妈妈带幼儿去春游摘草莓，途中幼儿遇到打雷下雨天气（播放打雷音乐）幼儿休息躲雨，休息时幼儿与老师一起随音乐唱《春天》，唱完后老师说：天晴了，我们继续出发吧。
教师带领幼
儿继续出发到草莓园，每个幼儿摘一枚草莓贴在胸前后返回，返回途中避开障碍物，幼儿改变路线绕过障碍物回到原地。
教师指导幼儿钻爬时不要碰倒跨栏，沿着规定的路线爬
3、听音乐做放松动作结束
活动反思：
此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。
活动组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动）的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。