对外汉语综合教程第五课一封信PPT课件
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最新一封信ppt教学讲义PPT课件
不开心。以前每天
阳闪闪发光。阳光下，
早上你一边刮胡子，想一想： 我们的希比希又蹦又
一边逗我玩。还有，了两封露信西，前你后更写跳。请爸爸告诉我们，
家里的台灯坏了， 喜欢哪一封？为螺丝刀放在哪儿了。 我们修不好。从早 什么？ 这样，我们就能自己
到晚，家里总是很
修台灯了。还有，下
冷清。
个星期天我们去看电
影。爸爸，我们天天
2、饮食调护
(l)宜进清淡、清凉解暑之品。 (2)忌食肥甘、辛辣刺激性食物和海腥发物，以防助 热生火，加重病情。 (3)食疗：选用绿豆苡仁汤：将绿豆、薏苡仁各30克 煮汤代茶饮。
3、用药护理
(1)疖小者用于捶膏外贴或三黄洗剂外搽；大者用金 黄散或玉露散，以金银花露或菊花露调成糊状敷于患处。
(2)亦可用鲜野菊花叶、马蓝头、丝瓜叶、金丝荷叶、 芙蓉花叶任选一种，洗净捣烂敷于患处。
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请 爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。还有， 下个星期天我们去看电影。爸爸，我 们天天想你。
自由读读露西两封信的内容， 体会一下两封信给你带来的感觉。
亲爱的爸爸：
亲爱的爸爸：
你不在，我们很
我们过得挺好。太
7 露西边说边写：“亲爱的爸爸……” 8“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。 9露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太 阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” 10妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。” 11露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样， 我们就能自己修台灯了。” 12“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。 13“啊，太好啦！”露西叫了起来。 14“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了 一大束鲜花。
《一封信》PPT课文课件
一封信
人教版二年级语文上册课件
学习目标 课文解读
目录
…02
字词学习
延伸拓展
学习目标
新课导入
中国是礼仪之邦，文化历史悠久， 人们相互通讯来往，一向重视格式和用 语。
通讯既要讲究修辞、文法，又要讲 究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用 书信的格式、用语，自然显得高雅、生 动、鲜明，给人一种美的享受。
课文理解
“还有，下个星期天我们去看电影。”
这句话写出了什么？ 写出了在家里的生活很好，也很精彩！
课文理解
从这封信中，你能读出露西的什么感情？
开心 期待
满足 思念
课文理解
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？ 我更喜欢第二封信。因为第一封信会让爸爸担 心露西不开心，家里的台灯没人修。而第二封 信是露西在妈妈乐观情绪的感染下写的，爸爸 看到后会很安心。同时第二封信也让我看到一 个积极升观的小女孩的形象。
字词学习
今
结构：上下 部首：人 笔画：四 组词：今年 今日
字词学习
支
结构：上下 部首：支 笔画：四 组词：分支 支部
字词学习
圆
结构：全包围 部首：口 笔画：十 组词：圆圈 圆球
字词学习
珠
结构：左右 部首：王 笔画：十 组词：珠子 汗珠
字词学习
笔
结构：上下 部首：⺮ 笔画：十 组词：毛笔 钢笔
课堂练习
填一填： 这篇课文写的是一个小女孩露西 给爸爸写信的事。露
西前后写了 两次，第一次信的内容很伤感，第二次
在妈妈的乐观情绪的感染下，露西告知爸爸，她们
在家生活的 很好。
课文解读
课文理解
阅读第1自然段，思考：露西为什么想给爸爸写信？
人教版二年级语文上册课件
学习目标 课文解读
目录
…02
字词学习
延伸拓展
学习目标
新课导入
中国是礼仪之邦，文化历史悠久， 人们相互通讯来往，一向重视格式和用 语。
通讯既要讲究修辞、文法，又要讲 究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用 书信的格式、用语，自然显得高雅、生 动、鲜明，给人一种美的享受。
课文理解
“还有，下个星期天我们去看电影。”
这句话写出了什么？ 写出了在家里的生活很好，也很精彩！
课文理解
从这封信中，你能读出露西的什么感情？
开心 期待
满足 思念
课文理解
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？ 我更喜欢第二封信。因为第一封信会让爸爸担 心露西不开心，家里的台灯没人修。而第二封 信是露西在妈妈乐观情绪的感染下写的，爸爸 看到后会很安心。同时第二封信也让我看到一 个积极升观的小女孩的形象。
字词学习
今
结构：上下 部首：人 笔画：四 组词：今年 今日
字词学习
支
结构：上下 部首：支 笔画：四 组词：分支 支部
字词学习
圆
结构：全包围 部首：口 笔画：十 组词：圆圈 圆球
字词学习
珠
结构：左右 部首：王 笔画：十 组词：珠子 汗珠
字词学习
笔
结构：上下 部首：⺮ 笔画：十 组词：毛笔 钢笔
课堂练习
填一填： 这篇课文写的是一个小女孩露西 给爸爸写信的事。露
西前后写了 两次，第一次信的内容很伤感，第二次
在妈妈的乐观情绪的感染下，露西告知爸爸，她们
在家生活的 很好。
课文解读
课文理解
阅读第1自然段，思考：露西为什么想给爸爸写信？
《一封信》PPT优质课件
书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交 流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史，在人 类的交流与沟通的历史上占有重要地位。即使在手 机、电话、电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球 的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
重 chónɡ（重合）（山重水复） zhònɡ（体重）（语重心长） cháo（朝向）（朝见）
“我们”过得很快活。
4.“妈妈说：‘请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿 了。’”这一句话属于什么描写? 从中你受到了什么启示？ 语言描写。要学会自己解决生活
中碰到的困难。
5.妈妈为什么要提议去看电影？ 因为妈妈知道露西想爸爸了，为了让露西开心，
也为了让爸爸放心，所以妈妈提议去看电影。 6.结尾段表达了什么？
朗读指导
“亲爱的爸爸，”，露西写道，“你不在，我 们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边 逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。 从早到晚，家里总是很冷清。”
朗读指导：要读出失落、伤心的语气。
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道： “太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又 跳。” 露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这 样，我们就能自己修台灯了。” 朗读指导：要读出开心、快乐的语气。
灯（dēng） 灯火 张灯结彩 叮（dīng） 叮咛 叮嘱 电（diàn） 电话 电闪雷鸣 申（shēn） 申请 三令五申
词语学习
词语理解
冷清：冷静而凄凉。 造句：街上十分冷清，一个人也没有。
重新：再一次。 造句：这件事你再重新考虑一下。
告诉：说给人，使人知道。 造句：请你告诉他，今天晚上七点钟开会。
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什 么？
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
重 chónɡ（重合）（山重水复） zhònɡ（体重）（语重心长） cháo（朝向）（朝见）
“我们”过得很快活。
4.“妈妈说：‘请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿 了。’”这一句话属于什么描写? 从中你受到了什么启示？ 语言描写。要学会自己解决生活
中碰到的困难。
5.妈妈为什么要提议去看电影？ 因为妈妈知道露西想爸爸了，为了让露西开心，
也为了让爸爸放心，所以妈妈提议去看电影。 6.结尾段表达了什么？
朗读指导
“亲爱的爸爸，”，露西写道，“你不在，我 们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边 逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。 从早到晚，家里总是很冷清。”
朗读指导：要读出失落、伤心的语气。
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道： “太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又 跳。” 露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这 样，我们就能自己修台灯了。” 朗读指导：要读出开心、快乐的语气。
灯（dēng） 灯火 张灯结彩 叮（dīng） 叮咛 叮嘱 电（diàn） 电话 电闪雷鸣 申（shēn） 申请 三令五申
词语学习
词语理解
冷清：冷静而凄凉。 造句：街上十分冷清，一个人也没有。
重新：再一次。 造句：这件事你再重新考虑一下。
告诉：说给人，使人知道。 造句：请你告诉他，今天晚上七点钟开会。
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什 么？
《一封信》优秀PPT课件
6.“啊，太好了！露西叫了起来。”露西为什么会高兴 地叫了起来？
露西之前不知道下星期天要去看电影，听到 这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了 起来。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
阅读方法解密：认识总起句
概念：总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇 文章或这段话的中心思想。
一（ ② ）钢笔
一（ ① ）信
一（ ⑥ ）鲜花
四、照样子写词语。
又．蹦又．跳 拍．拍．肩膀 叫．了起来
__又__哭__又__闹____ ___看__看___电影 ___哭___了起来
___又_说__又__笑____ ___修__修___台灯 ___笑___了起来
五、补充标点，并选择填空。 ①语言描写 ②动作描写 ③心理描写
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了 一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她 想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。 以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台 灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
一、课外阅读。 秋姑娘的信
（作者 滕毓旭） 秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。一封写给南去 的大雁，让他们路上多加小心。一封写给要冬眠的青蛙：盖好被 子别着凉生病。一封写给贪玩的松鼠：快准备好充足的食物。再 写一封给山村的孩子：别忘了给小树裹上冬衣。 咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 哈，全被秋姑娘写了信。
4．露西在这封信中写了三件事：①_爸__爸__不__在__，__她____ 们__很__不__开__心_____；②___台__灯_坏__了__，__她__们__修__不__好______； ③___家__里__很__冷__清___。她的心情是___很__不__开__心______。
《一封信》公开课课件
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太 阳闪闪发光。阳光下， 我们的希比希又蹦又 跳。爸爸，请你告诉我 们，螺丝刀放在哪儿 了。这样，我们就能 自己修台灯了。还有， 下星期天我们去看电 影。爸爸，我们天天 想你。
我喜欢第二封信， 这封信中写露西和
妈妈生活的很好，
这样爸爸看到后， 不会惦记家里的事 情。
√
yuán
露西在写第一封信的时候心情怎么样？
很不开心
想象一下，爸爸收到这封信 后会有什么感受？ 难过、担心、自责……
用“一边……一边……”写句子。 例：我喜欢一边跑步，一边听音乐。 妈妈一边看电视，一边织毛衣。
xìn
信
组词：信封 方的朋友。
音序：X
部首：亻
结构:左右
信使
造句：我要写一封信给远
书写指导：左窄右宽，言字 第一横长，二、三横略短， 口稍扁。
你想写信给谁呢？ 我们可以通过什么方式把自己对别 人的思念告诉他呢？
对了，可以通过书信。 有位露西小朋友给他的爸爸写了信。 她和爸爸说了什么？
6 一封信
我会写
fēng
封
的一封信。
音序：F
部首：寸
结构:左右
组词：一封信 一封厚礼 造句：她收到了妈妈写来 书写指导：左下部的“ 土” 最后一笔要变提。
音序：Z
部首：十
结构:上下
组词：几支彩笔 一支军 队 造句：妈妈给我买了几支
书写指导：“十”要居中，
“又”的撇捺伸展，呈支 撑之势。
露西给爸爸的第二封信中写了什么？ 从课文中找出来。
1.亲爱的爸爸，我们过得挺好。 2.太阳闪闪发光。阳光下，我们的希 比希又蹦又跳。
3.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。
《一封信》PPT优质课(共30张PPT)
6 一封信
R·二年级上册
字词积累
fēnɡ
封
xiāo
削
ɡuō
cháo
锅
朝
ɡuā
hú
5.对这本书阅读策略的把握。如：对初一学生来说，《朝花夕拾》是一本难读的书，如何才能帮助同伴消除与它的隔膜呢？ 全诗运用比喻、象征的手法，以深挚的感情，含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，表现出浓郁的离别之
封信今
一封 一封信 今天
圆 珠笔
圆珠笔 水珠 铅笔
写支
写信 一支笔
灯电
台灯 电影
刮 胡 恨和缠绵的相思之苦，是一首感情真挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。
尾联与 “客行悲故乡”照应，抒发思乡之情。才离开家乡不久，却梦回家乡池塘。梦中故乡景色与旅途上的景色形成鲜明对照，虚实相映，丰富了诗歌的意蕴。 本单元围绕责任这一主题,共设计两课,一是《责任与角色同在》,二是《积极奉献社会》。负责任的公民就要对自己、对他人、对社会负责,无论是塑造美好品格、成就幸福人生、还 是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。 【诙谐风趣，乐观向上】①无论是天上诸神，还是菩萨佛祖，悟空都敢打趣，时不时也会与八戒斗嘴，抑或对其稍加捉弄；②遇到困难时，孙悟空不像唐僧一样惊慌失措，不像八 戒一样临阵退缩，不像沙僧一样手足无措，他总是积极面对，乐观向上。 （一）导入新课： D. 社会应该积极改进规则，使规则符合社会发展 C.具体科学的发展使哲学富有生机和活力
读课文，说一说，露西在给爸 爸的第一封信中写了什么？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在 ，我们很不开心。以前每天早上你一边 刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台 灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总 是很冷清。”
R·二年级上册
字词积累
fēnɡ
封
xiāo
削
ɡuō
cháo
锅
朝
ɡuā
hú
5.对这本书阅读策略的把握。如：对初一学生来说，《朝花夕拾》是一本难读的书，如何才能帮助同伴消除与它的隔膜呢？ 全诗运用比喻、象征的手法，以深挚的感情，含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，表现出浓郁的离别之
封信今
一封 一封信 今天
圆 珠笔
圆珠笔 水珠 铅笔
写支
写信 一支笔
灯电
台灯 电影
刮 胡 恨和缠绵的相思之苦，是一首感情真挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。
尾联与 “客行悲故乡”照应，抒发思乡之情。才离开家乡不久，却梦回家乡池塘。梦中故乡景色与旅途上的景色形成鲜明对照，虚实相映，丰富了诗歌的意蕴。 本单元围绕责任这一主题,共设计两课,一是《责任与角色同在》,二是《积极奉献社会》。负责任的公民就要对自己、对他人、对社会负责,无论是塑造美好品格、成就幸福人生、还 是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。 【诙谐风趣，乐观向上】①无论是天上诸神，还是菩萨佛祖，悟空都敢打趣，时不时也会与八戒斗嘴，抑或对其稍加捉弄；②遇到困难时，孙悟空不像唐僧一样惊慌失措，不像八 戒一样临阵退缩，不像沙僧一样手足无措，他总是积极面对，乐观向上。 （一）导入新课： D. 社会应该积极改进规则，使规则符合社会发展 C.具体科学的发展使哲学富有生机和活力
读课文，说一说，露西在给爸 爸的第一封信中写了什么？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在 ，我们很不开心。以前每天早上你一边 刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台 灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总 是很冷清。”
《一封信》ppt课件
一起探讨《一封信》的基本概念、写作要点以及常 见类型，提升写作技巧，理解如何写一封得体的介绍信。
介绍信的基本概念和作用
介绍信是一种书信形式，用于引荐和介绍个人或组织给特定的接收者。它具 有推荐、介绍、表达感谢或支持的作用。
何时需要写一封介绍信
介绍信在求职、推荐人才、建立业务关系、申请学校或奖学金等情况下非常 重要。
介绍信应该包含的内容
一封好的介绍信应该包括对被介绍方的背景信息、能力、成就和与目标相关 的经验。
介绍信的格式和排版
介绍信应该以正式的格式书写，包括信头、日期、称呼、致辞、正文和结束语。
介绍信的语气和用词
介绍信应该用积极、正式和专业的语气来表达，请避免使用太过口语化的词 语。
介绍信的写作步骤和技巧
写一封优秀的介绍信需要明确目的、了解受众、归纳重点、简洁明了地表达， 并注意语法和拼写。
常见的介绍信类型
常见的介绍信类型包括求职推荐信、引荐信、工作介绍信、合作伙伴介绍信等。
介绍信的基本概念和作用
介绍信是一种书信形式，用于引荐和介绍个人或组织给特定的接收者。它具 有推荐、介绍、表达感谢或支持的作用。
何时需要写一封介绍信
介绍信在求职、推荐人才、建立业务关系、申请学校或奖学金等情况下非常 重要。
介绍信应该包含的内容
一封好的介绍信应该包括对被介绍方的背景信息、能力、成就和与目标相关 的经验。
介绍信的格式和排版
介绍信应该以正式的格式书写，包括信头、日期、称呼、致辞、正文和结束语。
介绍信的语气和用词
介绍信应该用积极、正式和专业的语气来表达，请避免使用太过口语化的词 语。
介绍信的写作步骤和技巧
写一封优秀的介绍信需要明确目的、了解受众、归纳重点、简洁明了地表达， 并注意语法和拼写。
常见的介绍信类型
常见的介绍信类型包括求职推荐信、引荐信、工作介绍信、合作伙伴介绍信等。
《一封信》ppt课件
“啊，太好啦！”露西叫了起来。 “爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
第二次写信
选择正确的读音填空。
cháo zhāo chóng zhònɡ jiē jié
早晨，我迎着朝（zhāo）阳上学去，发现向日葵总是朝（cháo）向太阳生长。 我又重（chóng）新称了一下重（zhònɡ ）量。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了 一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她 想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
你觉得她是个怎样的孩子？
请同学们认真读课文：露西给爸爸的第一封信里写 了什么？用“ ”画出来。第二封信上写了什么？ 用“ ”画出来。
第一封信
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，
一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”
“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。
“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
爸爸出国了，要过半年才能回来。 今天，露西想给爸爸写一封信。
今天 今年 古今
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调， 又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了 一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出 一沓纸，一支圆珠笔。
xiāo
削土豆
xiāo
削苹果
火锅
锅巴
多音字
朝 cháo （唐朝）（朝代）
从第二封信中，我感受到露西
。
亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开
心以前每天早上你一边刮 胡子，一边逗我玩。还有，
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。
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• 动作缓慢 • 太极拳的动作柔和缓慢。
17
优美
• 美好 • 风景优美 • 优美的民间艺术
18
舒展
• 形容词，（身心）安适；舒适 • 太极拳动作优美舒展。
19
• 增强体质 • 增强信心
增强
20
体质
• 体质好，体质差 • 增强体质
21
• 预防水灾 • 预防疾病
预防
22
作用
• 动词， • 名词，有作用，起作用，积极作用
课外
10
关心
• 老师关心同学们，同学们也关心老师。 • 老师和同学们互相关心。
11
团结
• 非常团结 • 我们班的同学非常团结。
12
站
• 老师站着讲课。 • 他站在我旁边。
13
黄
• 黄色 • 黄头发
14
个子
• 高个子 • 个子高高的
15
• 声音柔和 • 光线柔和 • 手感柔和
柔和
16
缓慢
名词，区别。
大家要注意“已”和“己”这两个汉字的分别。
动词，离别
我们分别已经一年了。
6
来自
• 同学们都来自越南。 • 我来自桂林。
7
等
• 下午的比赛项目有游泳、篮球、排球等。 • 我们学校的留学生来自越南、泰国、柬埔
寨等国家。
8
洲
• 五大洲： 亚洲、非洲、欧洲、美洲、澳洲
9
• 课外活动 • 课外辅导
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
37
32
• 一双筷子
筷子
33
好玩儿
……好玩儿。 ……是一件好玩儿的事情。
34
适应
• 动词， • 适应这儿的生活 • 适应老师的教学方法
35
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
36
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
23
项
• 一项运动 • 一项任务 • 一项活动
24
后
• 下课后 • 下班后
25
毛笔
26
书画
27
竹子
28
诗
• 一首诗
29
橱窗
30
展出
• 展览会上展出了很多高科技产品。 • 他这次展出的绘画作品都是近年来新创作
的。 • 大厅里展出的机器人引起了孩子们的兴趣。
31
表示
1.我代表学校向新同学表示热烈的欢迎。 2.点头表示同意，摇头表示不同意。 3.我向你表示祝贺。
一封信
1
封
• 一封信 • 一封伊妹儿 • 一封邮件
2
上
• 名词 • 上周 上个月 上两个星期
3
基本上
• 主要地，大体上
我的作业基本上已经写完了。 老师说的我基本上懂了。
4
交
• 动词 • 交朋友
5
分别
副词，各自，不是共同的，不一起。
我们班十八个同学分别来自十一个国家。 对不同情况，应该分别对待。 王老师和林老师分别找她俩谈了话，现在他俩的关系好多了。
17
优美
• 美好 • 风景优美 • 优美的民间艺术
18
舒展
• 形容词，（身心）安适；舒适 • 太极拳动作优美舒展。
19
• 增强体质 • 增强信心
增强
20
体质
• 体质好，体质差 • 增强体质
21
• 预防水灾 • 预防疾病
预防
22
作用
• 动词， • 名词，有作用，起作用，积极作用
课外
10
关心
• 老师关心同学们，同学们也关心老师。 • 老师和同学们互相关心。
11
团结
• 非常团结 • 我们班的同学非常团结。
12
站
• 老师站着讲课。 • 他站在我旁边。
13
黄
• 黄色 • 黄头发
14
个子
• 高个子 • 个子高高的
15
• 声音柔和 • 光线柔和 • 手感柔和
柔和
16
缓慢
名词，区别。
大家要注意“已”和“己”这两个汉字的分别。
动词，离别
我们分别已经一年了。
6
来自
• 同学们都来自越南。 • 我来自桂林。
7
等
• 下午的比赛项目有游泳、篮球、排球等。 • 我们学校的留学生来自越南、泰国、柬埔
寨等国家。
8
洲
• 五大洲： 亚洲、非洲、欧洲、美洲、澳洲
9
• 课外活动 • 课外辅导
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
37
32
• 一双筷子
筷子
33
好玩儿
……好玩儿。 ……是一件好玩儿的事情。
34
适应
• 动词， • 适应这儿的生活 • 适应老师的教学方法
35
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
36
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
23
项
• 一项运动 • 一项任务 • 一项活动
24
后
• 下课后 • 下班后
25
毛笔
26
书画
27
竹子
28
诗
• 一首诗
29
橱窗
30
展出
• 展览会上展出了很多高科技产品。 • 他这次展出的绘画作品都是近年来新创作
的。 • 大厅里展出的机器人引起了孩子们的兴趣。
31
表示
1.我代表学校向新同学表示热烈的欢迎。 2.点头表示同意，摇头表示不同意。 3.我向你表示祝贺。
一封信
1
封
• 一封信 • 一封伊妹儿 • 一封邮件
2
上
• 名词 • 上周 上个月 上两个星期
3
基本上
• 主要地，大体上
我的作业基本上已经写完了。 老师说的我基本上懂了。
4
交
• 动词 • 交朋友
5
分别
副词，各自，不是共同的，不一起。
我们班十八个同学分别来自十一个国家。 对不同情况，应该分别对待。 王老师和林老师分别找她俩谈了话，现在他俩的关系好多了。