对外汉语示范课_ppt
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初级对外汉语教学课件1-PPT
男nán
女nǚ
好hǎo
书 shū
笔bǐ
你您 我他 她
们 老师
学生
中国人 日本人
美国人
英国人
什么 shén me
叫
jiào
字你叫什么z名ì字？
我叫左丽亚名 字 、 汉字
LOREM IPSUM DOLOR
重点词汇：
读 读书 读写 读报
汉字
念 念书 想念
课文 上课
文化 文字 文明
写 写字
报警电话 匪警 police 110
火警 fire
119
急救 ambulance 120
交通事故 traffic accident 110
四、实用练习
1、中国邮政储蓄银行 储蓄 deposit 照片 婚礼
2、啤酒 葡萄酒 包饺子 容易 进步很大
五、阅读理解
五、阅读理解
3、量词的使用
初级对外汉语教学课件1
你好 nǐ hǎo 我叫大卫 wǒ jiào dà
谢谢你 xie xie ni
一、朗读并背诵
LOREM IPSUM DOLOR
你好，您好，老师好！ Ni hao, nin hao, lao shi hao
谢谢，谢谢，谢谢你。 Xiexie, xiexie, xiexie ni
二、汉字书写练习
上衣：外套、 毛衣、牛仔 衣、衬衫 裤子、裙子、 连衣裙
三、实用阅读
~~中
营业 休息 办事 马上 回来
四、实用练习
1、工作 感冒 开车 陪~~（谁）做~~ 公司
四、实用练习
水果： 梨、草莓、葡 萄、杏、山竹、 枇杷、桑葚、 蓝莓、桃、姑 娘、西瓜、无 花果、菠萝、 芒果、樱桃、 荔枝、橙子、 桔子、苹果
《对外汉语汉字教学》课件
2023
REPORTING
《对外汉语汉字教学 》ppt课件
2023
目录
• 汉字教学的重要性 • 汉字的构成与特点 • 对外汉语汉字教学方法 • 汉字教学案例分析 • 汉字教学面临的挑战与对策
2023
PART 01
汉字教学的重要性
REPORTING
对外汉语教学中汉字的地位
汉字是汉语的书写系 统，是学习汉语的基 础。
。
循序渐进原则
汉字教学应按照由易到难、由 简单到复杂的顺序，逐步增加 汉字的难度和数量。
实用主义原则
汉字教学应以实际应用为出发 点，选择常用、实用的汉字进 行重点教学。
文化融入原则
汉字教学应融入汉字的文化内 涵，帮助学生理解汉字的意义
和背景，提高学习兴趣。
汉字教学的常用方法
集中识字法
通过集中学习，让学生 快速掌握一定数量的常
案例一
拼音教学与汉字教学相结合
案例三
利用图片和实物进行汉字教学
案例二
利用汉字结构进行拆分教学
案例四
通过游戏和互动进行汉字教学
中级阶段汉字教学案例
案例一
利用语境进行汉字教学
案例二
通过阅读和写作进行汉字教学
案例三
利用汉字的形声字特点进行归类教学
案例四
利用汉字的部首进行分类教学
高级阶段汉字教学案例
案例一
组织互动游戏
通过互动游戏，让学生在轻松愉快的 氛围中学习汉字，提高学习效果。
注重实际应用
通过实际应用，让学生在实际语境中 学习和运用汉字，提高学习效果。
及时反馈与评价
及时给予学生反馈和评价，帮助学生 了解自己的学习状况，调整学习策略 。
2023
REPORTING
《对外汉语汉字教学 》ppt课件
2023
目录
• 汉字教学的重要性 • 汉字的构成与特点 • 对外汉语汉字教学方法 • 汉字教学案例分析 • 汉字教学面临的挑战与对策
2023
PART 01
汉字教学的重要性
REPORTING
对外汉语教学中汉字的地位
汉字是汉语的书写系 统，是学习汉语的基 础。
。
循序渐进原则
汉字教学应按照由易到难、由 简单到复杂的顺序，逐步增加 汉字的难度和数量。
实用主义原则
汉字教学应以实际应用为出发 点，选择常用、实用的汉字进 行重点教学。
文化融入原则
汉字教学应融入汉字的文化内 涵，帮助学生理解汉字的意义
和背景，提高学习兴趣。
汉字教学的常用方法
集中识字法
通过集中学习，让学生 快速掌握一定数量的常
案例一
拼音教学与汉字教学相结合
案例三
利用图片和实物进行汉字教学
案例二
利用汉字结构进行拆分教学
案例四
通过游戏和互动进行汉字教学
中级阶段汉字教学案例
案例一
利用语境进行汉字教学
案例二
通过阅读和写作进行汉字教学
案例三
利用汉字的形声字特点进行归类教学
案例四
利用汉字的部首进行分类教学
高级阶段汉字教学案例
案例一
组织互动游戏
通过互动游戏，让学生在轻松愉快的 氛围中学习汉字，提高学习效果。
注重实际应用
通过实际应用，让学生在实际语境中 学习和运用汉字，提高学习效果。
及时反馈与评价
及时给予学生反馈和评价，帮助学生 了解自己的学习状况，调整学习策略 。
2023
对外汉语教学法公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
发”
第22页
教师引导“我们怎么去颐和园呢？” 学生也许 回答“坐车去颐和园”|“骑车去颐和园”
❖ 练习“明天我们去颐和园，八点出发，我 们骑自行车去”
第23页
依这类推，都用这样办法引导学生说出跟课文相同或 类似句子，最后恢复成原课文：
明天我们去颐和园 ，八点出发，我们骑自行车去。 张老师也跟我们一起去。我们从学校出发，可是 张老师从家里出发。他坐公共汽车去。张老师是 北京人，对北京名胜古迹非常熟悉。他要给我们 解说颐和园历史和建筑特点。
第4页
小组讨论
关于“请客”你认为应当如何设计几种情境？ （程序性、从简朴到复杂）
第5页
❖ 请客对象是谁？( 熟悉朋友 、普通朋友） ❖ 请客人在哪儿吃（家里 饭店） ❖ 约好时间 ❖ 接受 ❖ 回绝
第6页
情景一： A邀请女朋友周六去看电影，女朋友很高兴 功效：邀请、接受邀请
：这几天太累了，星期六咱们去放松放松好吗？ ： 好啊，你说咱们去哪儿玩儿？ ： 我们去看电影吧。 ： 太好了。 ：五点钟我来接你。
第7页
情景二： A是外国人，B是中国人，他们是普通朋友。 A请B吃饭，B不能去，阐明原因。 功效：邀请、回绝邀请
： 明天晚上你有空吗？我想请几种朋友聚聚，吃顿 便饭。
：实在抱歉，明天我得去医院看我叔叔，他病得很重。 你们聚会吧，我就不参与了。
：真可惜，那我们改天再约吧。
第8页
情景三： A是日本学生，打电话请老 师吃饭。老师同意去 功效：邀请、接受邀请
第32页
❖ 艾米：我们先访问了上海、南京、洛阳、西安和敦 煌。前天来到北京，昨天去了长城和十三陵。今天 游览北海、景山和故宫。
❖ 方龙：你们什么时候回国？ ❖ 艾米：后天离开北京回国。我们只在北京呆四天。 ❖ 方龙：明天去我家玩儿吧。我还住在老地方。 ❖ 艾米：恐怕没时间了。明天我们要去音乐学院和美
第22页
教师引导“我们怎么去颐和园呢？” 学生也许 回答“坐车去颐和园”|“骑车去颐和园”
❖ 练习“明天我们去颐和园，八点出发，我 们骑自行车去”
第23页
依这类推，都用这样办法引导学生说出跟课文相同或 类似句子，最后恢复成原课文：
明天我们去颐和园 ，八点出发，我们骑自行车去。 张老师也跟我们一起去。我们从学校出发，可是 张老师从家里出发。他坐公共汽车去。张老师是 北京人，对北京名胜古迹非常熟悉。他要给我们 解说颐和园历史和建筑特点。
第4页
小组讨论
关于“请客”你认为应当如何设计几种情境？ （程序性、从简朴到复杂）
第5页
❖ 请客对象是谁？( 熟悉朋友 、普通朋友） ❖ 请客人在哪儿吃（家里 饭店） ❖ 约好时间 ❖ 接受 ❖ 回绝
第6页
情景一： A邀请女朋友周六去看电影，女朋友很高兴 功效：邀请、接受邀请
：这几天太累了，星期六咱们去放松放松好吗？ ： 好啊，你说咱们去哪儿玩儿？ ： 我们去看电影吧。 ： 太好了。 ：五点钟我来接你。
第7页
情景二： A是外国人，B是中国人，他们是普通朋友。 A请B吃饭，B不能去，阐明原因。 功效：邀请、回绝邀请
： 明天晚上你有空吗？我想请几种朋友聚聚，吃顿 便饭。
：实在抱歉，明天我得去医院看我叔叔，他病得很重。 你们聚会吧，我就不参与了。
：真可惜，那我们改天再约吧。
第8页
情景三： A是日本学生，打电话请老 师吃饭。老师同意去 功效：邀请、接受邀请
第32页
❖ 艾米：我们先访问了上海、南京、洛阳、西安和敦 煌。前天来到北京，昨天去了长城和十三陵。今天 游览北海、景山和故宫。
❖ 方龙：你们什么时候回国？ ❖ 艾米：后天离开北京回国。我们只在北京呆四天。 ❖ 方龙：明天去我家玩儿吧。我还住在老地方。 ❖ 艾米：恐怕没时间了。明天我们要去音乐学院和美
对外汉语教学完整ppt课件
The negative form is to add “没（有）” in front of the verb,and “了 ” can not be used after the verb.
.
56
e.g:
nǐ chī le jǐ piàn yào （5）A：你 吃 了 几 片 药？
wǒ méi yǒu chī yào B：我 没 有 吃 药。
e.g：肚子疼 嗓子很疼 你头疼不疼
.
16
14.嗓子sǎng zǐ n. throat
e.g：嗓子不舒服 我嗓子疼
.
17
15.鼻子bí zǐ n.
e.g: 鼻子不舒服 鼻子很疼 鼻子不通
nose
.
18
16.通 tōng v.
Ventilate;
Through; open
e.g： 注意屋子里通风
When verbs are preceded by such aderbs as “经常 ” “常常 ”and “ 每 ”，they do not take “了 ” to indicate
frequent actions.
.
58
e.g:
tā cháng cháng qù tú shū guǎn kàn shū （1）他 常 常 去 图 书 馆 看 书。
e.g：请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
.
6
5.告诉gào sù v.
e.g：我告诉你一件事 他没有告诉我 我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
7
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease
.
56
e.g:
nǐ chī le jǐ piàn yào （5）A：你 吃 了 几 片 药？
wǒ méi yǒu chī yào B：我 没 有 吃 药。
e.g：肚子疼 嗓子很疼 你头疼不疼
.
16
14.嗓子sǎng zǐ n. throat
e.g：嗓子不舒服 我嗓子疼
.
17
15.鼻子bí zǐ n.
e.g: 鼻子不舒服 鼻子很疼 鼻子不通
nose
.
18
16.通 tōng v.
Ventilate;
Through; open
e.g： 注意屋子里通风
When verbs are preceded by such aderbs as “经常 ” “常常 ”and “ 每 ”，they do not take “了 ” to indicate
frequent actions.
.
58
e.g:
tā cháng cháng qù tú shū guǎn kàn shū （1）他 常 常 去 图 书 馆 看 书。
e.g：请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
.
6
5.告诉gào sù v.
e.g：我告诉你一件事 他没有告诉我 我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
7
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease
对外汉语教学PPT第一课.ppt
duì bù qǐ méi ɡuān xi zài jiàn
hello you good, well thanks You are welcome no not polite
sorry It doesn’t matter See you again
dì èr kè 第二课
你 的 名 字 叫 什 么？ （What is your name?）
• nǐ •你
(you)
• •
wǒ 我
(me/I)
• tā •他
(he/him)
• tā • 她 (she/her)
• tā • 它 (it)
nǐ men (you) 你们
wǒ men 我们
(we/us)
tā men 他们
(they/them)
tā men 她们
(they/them)
tā men 它 们 (they/them)
• lǎo shī 老师
xué shenɡ 学生
pénɡ you 朋友
• zǎo shɑnɡ zhōnɡ wǔ xià wǔ wǎn shɑnɡ 早 上 中 午 下午 晚 上
• nán hái nǚ hái nán rén nǚ rén 男 孩 女孩 男 人 女人
• xué xiào ɡōnɡ yuán yín hánɡ yóu jú
你 的 名 字 叫 什 么？
(What is your name?) Liujie: Zǎo shàng hǎo , wǒ jiào Liujie. Qǐng wèn nǐ de míng zìjiào shén me? 刘洁: 早 上 好，我 叫 刘洁。 请 问 你 的 名 字 叫 什 么？
Luyi: Nǐ hǎo, wǒ shìLuyi. Nǐ shìxī bān yá rén ma? 陆易: 你 好， 我 是 路易。你 是 西 班 牙 人 吗？
hello you good, well thanks You are welcome no not polite
sorry It doesn’t matter See you again
dì èr kè 第二课
你 的 名 字 叫 什 么？ （What is your name?）
• nǐ •你
(you)
• •
wǒ 我
(me/I)
• tā •他
(he/him)
• tā • 她 (she/her)
• tā • 它 (it)
nǐ men (you) 你们
wǒ men 我们
(we/us)
tā men 他们
(they/them)
tā men 她们
(they/them)
tā men 它 们 (they/them)
• lǎo shī 老师
xué shenɡ 学生
pénɡ you 朋友
• zǎo shɑnɡ zhōnɡ wǔ xià wǔ wǎn shɑnɡ 早 上 中 午 下午 晚 上
• nán hái nǚ hái nán rén nǚ rén 男 孩 女孩 男 人 女人
• xué xiào ɡōnɡ yuán yín hánɡ yóu jú
你 的 名 字 叫 什 么？
(What is your name?) Liujie: Zǎo shàng hǎo , wǒ jiào Liujie. Qǐng wèn nǐ de míng zìjiào shén me? 刘洁: 早 上 好，我 叫 刘洁。 请 问 你 的 名 字 叫 什 么？
Luyi: Nǐ hǎo, wǒ shìLuyi. Nǐ shìxī bān yá rén ma? 陆易: 你 好， 我 是 路易。你 是 西 班 牙 人 吗？
对外汉语教学ppt课件
05 对外汉语教学的未来展望
技术的运用与创新
智能化辅助教学
利用人工智能、大数据等现代技术，实现个性化、智能化的对外 汉语教学，提高学习效率。
在线教育发展
借助在线教育平台，打破地域限制，使更多学习者能够接受优质对 外汉语教学资源。
虚拟现实与增强现实技术
通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为学生提供沉浸式 学习体验，增强学习兴趣和动力。
对外汉语教学的目标是帮助学习者掌 握汉语的基本语法、词汇和听说读写 技能，使他们能够进行基本的日常交 流和学术研究。
对外汉语教学的重要性
01
促进文化交流
对外汉语教学是传播中华文化的重要途径，它有助于增 进国际学生对中国文化的了解和认识，促进不同文化之 间的交流与融合。
03
02
培养国际人才
随着中国与世界的交流不断增多，对外汉语教学在培养 具有国际视野和跨文化交际能力的人才方面发挥着越来 越重要的作用。
口语教学
总结词
实践、交流、互动
详细描述
口语教学是对外汉语教学的重要环节之一。口语教学 的主要目的是让留学生能够流利、准确地表达自己的 意思，提高其口语交流能力。因此，口语教学注重实 践性和互动性，教师需要创造真实的语境和交流机会 ，让留学生通过实际交流来提高口语表达能力。同时 ，教师还需要注重培养留学生的听力能力，以帮助他 们更好地理解和学习汉语口语。
语法教学
总结词
难点、结构、变化
详细描述
语法教学是对外汉语教学的难点之一。汉语语法与很多 语言存在较大差异，尤其是语序、时态、语气等方面的 差异，这使得留学生常常会遇到语法方面的困难。因此 ，语法教学在对外汉语教学中具有重要意义。通过教授 基础语法知识，如句子结构、时态、语气等，教师可以 帮助留学生掌握汉语语法规则，并逐步提高其语法应用 能力。同时，教师还需要注重讲解语法变化规则，以帮 助留学生更好地掌握汉语语法。
对外汉语入门基础课程课件ppt
yí ɡè huā juǎn ér 一个花 卷 儿
tānɡ 汤
yì wǎn tānɡ 一碗 汤
pí jiǔ 啤酒
sì pínɡ pí jiǔ 四瓶 啤酒
yì ɡēn má huā
ér 一根 麻花 儿
yóu tiáo 油条
hún tun 馄饨
tānɡ yuán 汤圆
yì zhānɡ lào bǐnɡ 一张 烙 饼
hǎi nán shī fàn dà xué de xué shenɡ
海 南 师 范大学的学 生
• nǐ men zài yì qǐ shuō yīnɡ yǔ mɑ ？ •你 们 在一起说 英 语吗？
• nǐ men zài yì qǐ •→ 你们 在 一起
mɑ ？ 吗？
• chī fàn kàn shū shànɡ kè • 〔吃 饭 、 看 书 、 上 课 〕
银行
邮局
duìhuàliàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
❖ nǐ hǎo ！ ❖你好 ！
zài jiàn ！ 再见 ！
❖ zǎo shɑnɡ hǎo ！ ❖早 上 好！
wǎn ān ！ 晚 安！
❖ xièxiè！ ❖谢 谢 ！
bú yònɡ xiè ！ 不用 谢 ！
❖ wǒ zài zhōnɡ ɡuó xué hàn yǔ 。 ❖ 我 在 中 国 学 汉 语。
dì èr kè 第二课
tā 〔 tā 〕 qù nǎ ér ？ 他〔她〕去哪儿？
• xué xiào 学校 →
• ɡōnɡ yuán 公园 →
• yín hánɡ 银行 →
• yóu jú
邮局 →
xué xí 学习
tānɡ 汤
yì wǎn tānɡ 一碗 汤
pí jiǔ 啤酒
sì pínɡ pí jiǔ 四瓶 啤酒
yì ɡēn má huā
ér 一根 麻花 儿
yóu tiáo 油条
hún tun 馄饨
tānɡ yuán 汤圆
yì zhānɡ lào bǐnɡ 一张 烙 饼
hǎi nán shī fàn dà xué de xué shenɡ
海 南 师 范大学的学 生
• nǐ men zài yì qǐ shuō yīnɡ yǔ mɑ ？ •你 们 在一起说 英 语吗？
• nǐ men zài yì qǐ •→ 你们 在 一起
mɑ ？ 吗？
• chī fàn kàn shū shànɡ kè • 〔吃 饭 、 看 书 、 上 课 〕
银行
邮局
duìhuàliàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
❖ nǐ hǎo ！ ❖你好 ！
zài jiàn ！ 再见 ！
❖ zǎo shɑnɡ hǎo ！ ❖早 上 好！
wǎn ān ！ 晚 安！
❖ xièxiè！ ❖谢 谢 ！
bú yònɡ xiè ！ 不用 谢 ！
❖ wǒ zài zhōnɡ ɡuó xué hàn yǔ 。 ❖ 我 在 中 国 学 汉 语。
dì èr kè 第二课
tā 〔 tā 〕 qù nǎ ér ？ 他〔她〕去哪儿？
• xué xiào 学校 →
• ɡōnɡ yuán 公园 →
• yín hánɡ 银行 →
• yóu jú
邮局 →
xué xí 学习
对外汉语教案ppt
情景对话练习：通 过模拟真实场景， 让学生进行对话练 习，提高口语表达 能力
完成句子练习：给 出不完整的句子， 让学生根据所学的 语法知识，补充完 整并表达意思
语法运用实践
语法点的选择与排列 语法点的讲解与演示 语法点的练习与巩固 语法点的评估与反馈
语法难点解析
词类辨析：区分名词、动词、形容词等词类 时态和语态：掌握过去时、现在时、将来时等时态和被动语态 句子结构：理解并列句、复合句等复杂句子结构 语气和语调：掌握陈述句、疑问句、感叹句等不同语气和语调的用法
教学内容回顾： 包括语音、词汇、 语法等各个方面 的教学内容
教学方法总结： 包括讲解、示范、 练习等教学方法 的运用
学生表现评价： 包括学生的语音、 词汇、语法等各 方面的表现评价
教学效果评估： 包括学生对教学 内容的掌握程度、 教学目标的实现 程度等方面的评 估
学生表现评价与反馈
评价标准：根 据学生的语言 水平、学习态 度、课堂表现 等方面进行评
词汇记忆方法
词根词缀法：通过 词根词缀的意义来 记忆和理解词汇
联想记忆法：将词 汇与相关的事物或 情景联系起来，形 成记忆的联想
语境记忆法：将词 汇放入具体的语境 中，通过上下文来 记忆和理解
分类记忆法：将词 汇按照不同的分类 标准进行分类，如 语义、词性、用法 等，然后分别记忆
词汇运用练习
词汇造句练习
20XX.XX.XX
对外汉语教案PPT
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 程 介 绍 03 语 音 教 学 04 词 汇 教 学 05 语 法 教 学 06 文 化 教 学
01
添加章节标题
02
课程介绍
课程目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专名
proper nouns
节 名 【chūn jié】 Spring Festival
唐朝 名 【tánɡ cháo】 Tang Dynasty
选词填空
fill in the blanks with the words given
快餐的 特点 就是快。 买唐装的人很多,外国人也喜欢 穿。 唐装 非常漂亮,我建议你也买一件。
唐
武则天
【如意娘】
看朱成碧思纷纷，
憔悴支离为忆君。 不信比来长下泪， 开箱验取石榴裙。
唐朝女装的复原图
唐朝大明宫复原图
生词
New words and expressions
唐装 名 【táng zhuāng】 article of traditional Chinese style 介绍 动 【jiè shào】 introduce 服装 名 【fú zhuāng】c clothing 寒假 名 【hán jià】 winter vacation 过年 动 【guò nián】 celebrate the New Year or the Spring Festival
课文 Test
老板：欢迎！请进，你想买什么衣 服？ 玛丽：请介绍介绍今年冬天的服装 吧。 老板：可以，这里有新的风衣和羽 绒服。 玛丽：今年放寒假我不回国了，要 去一个中国朋友的家里过年，所以 想买一件春节穿的衣服。 老板：春节穿的衣服要漂亮一点， 我建议你买一件唐装。 玛丽：什么唐装？ 老板：就是有中国特点的服装，因 为中国古代有个唐朝，所以唐装就 表示中国的服装。 玛丽：可是外国人穿唐装好看吗？ 老板：当然好看。那次在上海召开 的APEC大会上各国的领导人都穿了 唐装。 玛丽：是吗？那我看看。 老板：请过来看，这里挂的都是唐 装。 玛丽：啊！真是太漂亮了！ 老板：要什么颜色的？ 玛丽：我喜欢胸前和袖口有红花的 那件。 老板：行！ 玛丽：多少钱？ 老板：528圆一件。 玛丽：太贵了，能便宜一点儿吗？ 老板：这件衣服是丝绸的，做工很 细，质量非常好，价格不算高了。 玛丽：可唐装比别的服装还是贵多 了。 老板：那就500圆吧。 玛丽：好，就买这件。
我建议你买一件唐装
I Suggest You Buy Attire Of Traditional Chinese Style
目录
课文 Test 生词New words and expressions
专名 Proper nouns 选词填空 Fill in the blanks 选词完成对话 Complete dialogues
请介绍介绍 想买什么 是吗 便宜 民族 风衣、大衣 过来 丝绸
服务员：请进！ 想买什么 ？ 玛 丽：我第一次来这里， 请介绍介绍吧。 服务员：我们这儿有 特点 ，还有特点 。 玛 丽：这些衣服其他商店都有，你们有中国 的衣服吗？ 服务员：我们有唐装，请过来 看看 玛 丽： 是吗？太好了！ 服务员：那件衣服是 丝绸的，500圆一件。 玛 丽：太贵了，能 便宜 一点儿吗？ 服务员：那就450圆吧。 玛 丽：行，买一件吧。
←真正唐 朝女子的 着装
So Beautiful
古典与现代
介绍 （动词） jiè shào
introduce
服装 （名词） fú zhuāng
lothing
寒假 （名词） hán jià
winter vacation
过年 （动词）
guò nián
celebrate the New Year or the Spring Festival
建议 动 【jiàn yì】 suggest 特点 名 【tè diǎn】 feature 古代 名 【gǔ dài】 ancient times 表示 动 【biǎo shì】 show 召开 动 【zhào kāi 】 convene 领导人 名 【lǐng dǎo rén】 leader 挂 动 【 guà 】 hang
春节 （名词） chūn jié
Spring Festival
Tang Dynasty
唐朝(公元618年～907 年),是世界公认的中国最 强盛的时代之一。李渊 于618年建立唐朝,以长 安(今陕西西安)为首都。 其鼎盛时期的公元7世纪 时,中亚的沙漠地带也受 其支配。唐朝在755年安 史之乱后日渐衰落,至 907年梁王朱温篡位灭亡。 唐共历经21位皇帝(含武 则天),共289年。唐在文 化、政治、经济、外交 等方面都有辉煌的成就, 是当时世界上最强大的 国家。
唐装 （名词）táng zhuāng
article of traditional Chinese style
This “唐装”是由清代的 马褂演变而来的，其款 式结构有四大特点：一 是立领，上衣前中心开 口，立式领型:二是连袖， 即袖子和衣服整体没有 接缝，以平面裁剪为主; 三是对襟，也可以是斜 襟;四是直角扣，即盘扣， 扣子由纽结和纽袢两部 份组成。另外从面料来 说，则主要使用织锦缎 面料。显然这种“唐装” 并不是唐代的服装。
特点
特点、当然 质量、喜欢 高兴、比、 非常、建议
和中国人一起过春节很高兴，大 家都穿漂亮的衣服。 他们的教室 比 我们的教室大。 当然 人很多。 中国地方很大， 这双皮鞋质量好,所以价钱贵 我 建议 你去图书馆看看。
选择下列词语完成对话
complete the following dialogues with the words given
leader
挂 （动词） guà
hang
颜色 （名词）
yán sè
color
胸 （名词） xiōng
bosom
袖口 （名词） xiù kǒu
cuff (of a sleeve)
做工 （名词） zuò gōng
making
细 （形容词） xì
Thin【这儿指的细致】
比 （介词） bǐ
than
颜色 color 胸 bosom 袖口 cuff (of 做工 making 质量 quality 细 thin 比 than
名
【yán sè】
名 【xiōng】 名 【xiù kǒu】 a sleeve) 名 【zuò gōng】 名 【zhìliàng】
形 【x ì 】
介 【bǐ】
建议 （动词） jiàn yì
suggest
介绍 （动词） jiè shào
introduce
特点 （名词） tè diǎn
feature
古代 （名词） gǔ dài
ancient times
表示 （动词） biǎo shì
show
召开 （动词） zhào kāi
convene
领导人 （名词） lǐng dǎo rén