高三语文一轮复习讲义 专题45《作文如何达到发展等级的要求》 新人教版
如何提高作文“发展等级”成绩
怎样提升作文“发展等级”成绩高三学生已经基本上具备了《考试说明》中“基础等级”规定的能力，能够写出一篇内容充分的高考作文。
可是作文只是达到基础等级还远远不够，他们更希望在稳固“基础等级”的同时，努力在“发展等级”上有所打破。
笔者以山东卷《考试说明》为依照，从“有文采” 这个方面来谈一下怎样提升“发展等级”的分数。
《考试说明》中规定的“文采”就是要修业生作文“用词贴切，句式灵巧，擅长运用修辞手法，词句有表现力”，也就是对学生作文语言的要求。
语言是文章思想内容的载体，语言的深刻与丰富多彩，常常就是思想的深刻与丰富多彩的反应。
不一样文体的文章表达方式各异，语言特色也各不同样，但有一点是共同的：依赖语言的力量去感动读者，吸引读者。
所以在我们平时的作文训练中间必定要重视对语言的磨炼，力争使自己的语言文采斐然，以此来提升自己的作文成绩。
学生作文语言水平的提升诚然与长久的阅读写作培育有直接关系，可是依据高三学生的实质状况进行针对性的训练也能在短期内提升语言写作水平，使语言富裕文采。
一、“绘境法”打造出色案例当前高考作文没有文体上的限制，学生们的习作多以“谈论性散文”为主。
写作这类文章就必不行少地需要案例的支撑。
而学生们在表述案例的时候一般采纳平淡无奇的方式。
这类表达方式能够比较正确地表述案例，可是在语言的形象性上就有所短缺，致使学生作文语言无聊无味。
对此我们在写作的时候不如用描绘的表达方式，用描绘性的语言而不是记述性的语言。
能够把人物放到最典型的场景中，运用光景、人物、细节、场面描绘，选用人物精神特色中与话题相关的一面去描绘，我们称之为“绘境法”。
比如高考满分作文《忘掉与铭刻》中考生这样来写李清照：“坐在池边亭下泣不成声地独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永久铭刻着这一世之中所经历的点点滴滴，那是她在争渡途中所做出的选择。
”把李清照放到池边亭下，写她“泣不成声” “独酌”，把她安排到这类场景中，就比只有一句“南宋有名女词人李清照”更贴切也更有感染力。
2019年高考语文一轮复习专题4.4发展等级(教学案)
专题4.4 发展等级作文是所有高考学科中分值最高的一道题，而“发展等级”又是拉开作文评分差距最大的一块阵地，为此，高考专家疾呼：“得作文者得语文，得发展分者得作文。
”高考作文评分标准明确指出，发展等级评分依据几个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分，直至满分。
为此，广大考生在“发展等级”的追求上，大可不必为自己的作文不是“通篇大妙”而妄自菲薄，而应该理直气壮地在“一点独到”上大有作为。
广大考生要始终坚信这样一点：在“发展等级”上，我虽然不能做到“最好”，但一定能做得“更好”。
【发展等级一】笔落惊风雨，诗成泣鬼神——高考作文发展等级之“深刻”“深刻”是“发展等级”的第一项要求，是高考作文获得高分的一个重要方面。
无论是记叙文还是议论文，只要能揭示社会生活中富有意蕴的人和事，说理深入浅出，剖析有理有据，令人心悦诚服，就是有思想深度的文章。
这需要考生对周围生活现象有深刻的洞察力、敏锐的反应力，对作文所提供的材料、文题、话题有深刻的理解力，对所确立的中心有生动的表达力。
“深刻”，是对文章内容方面的要求，主要是针对文章的思想而言。
在高考《考试大纲》中，对“深刻”的要求是这样表述的：“透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
”也就是要求文章：一能透过现象深入本质，具有深邃的见解；二能进行深入地分析，揭示事物的内在关系；三能做到观点鲜明，蕴含哲理，给人启发，令人深思，催人奋进。
在具体写作时，首先应该立意深远，见解深刻，说理透彻。
一、要从社会生活的现象出发，透过现象洞察本质，挖掘现象背后隐含的比较深刻的有社会意义和价值的东西，在观点上能给人以启发作用。
当然，这深刻的见解，不是凭空而来，也不能随意引申、无原则地提高和升华。
它必须结合社会生活实际，要具体、真实、可靠。
在揭示本质的基础上，还应该进一步揭示问题产生的原因，分析其社会根源和思想根源，或是预测事物发展的趋势和结果，并总结规律，寻找解决问题的方法。
高三语文一轮复习讲义 专题《写作如何达到基础等极的要求》 新
芯衣州星海市涌泉学校2021届高三语文一轮复习讲义〔44〕写作·如何到达根底等极的要求一、正确认识根底等级和开展等级的关系。
近几年来，高考作文采用根底等级和开展等级分别评分的评分方法，我个人认为，其目的在于强化写作的根底，同时引导考生追求“开展〞，从整体上进步高中毕业生的写作程度。
可是，有人盲目鼓吹开展等极，一味引导考生追求开展等级，这对高三同学有某种程度的误导。
我们认为首先应重视开展等级。
首先，根底等级是50分，开展等级只有10分，孰轻轻重，不言自明。
其次，根底等级达不到应有的要求，是否就能拿到开展分？虽然在详细的评分上各有所不同，有的就明确规定，根底等级得不到相当的分数，就不给开展分。
第三，就多数高中毕业生的写作实际来说，“根底等级〞的要求并没有真正到达，或者者者说写的根底功并没有过关。
因此，我认为对那些还没有到达根底等级要求的同学来说，首先应进步根本的写作才能，力求在根底等级上有较大的“开展〞；同时，尽可能地去争取开展分。
在这一点上，不能“本末倒置〞，更不能“舍本逐末〞这是一个比喻性的说法。
写作根本功好的，另当别论。
二、根底等级的要求根底等级的要求一一共有六项，分别说明如下：1．符合题意这是应试作文的第一道关口，也是高考作文评分的第一把尺子。
假设不合题意，文章写得再好，也是不行的。
一般说来，考生的实际写作程度是平时练就的，但考试作文的得分未必与平时程度完全一致，其中的一个重要因素就是对题意的理解。
一道作文题往往包括“命意〞和“要求〞两部分。
“命意〞部分，或者者出示材料，或者者出示标题，或者者出示话题；“要求“部分提出假设干限制条件。
写作前，要对试题的各个组成部分作准确全面地审读和理解。
要正确理解材料的寓意，要扣住关键词，把握标题或者者话题或者者材料的内涵；要用好相关的提示语，划定构思范围，确立中心和写作内容；要在文体、表达、字数方面做到“令行制止〞。
譬如，有这样一道作文题：阅读下面一那么材料，按要求作文：莱特兄弟完成第一架飞机试飞任务以后，到欧洲去旅行。
人教版高三如何提高写作水平
人教版高三如何提高写作水平高三时期是学生们备战高考的关键节点，写作水平的提高对于语文成绩的提升以及高考作文的顺利写作都起着重要的作用。
下面将从几个方面，介绍人教版高三如何提高写作水平。
一、积累素材，刻意练习在高三阶段，学生通常已经积累了一定的写作素材，但是要进一步提升写作水平，还需要更广泛地积累素材。
可以通过阅读各类名著、报刊杂志、时事新闻等途径，获取更多的素材。
同时，要刻意安排时间进行写作练习，运用已积累的素材进行写作，并不断进行修改和总结，以提高写作的技巧和表达能力。
二、注重写作结构，合理分段良好的写作结构和合理的分段是提高写作水平的关键。
在写作过程中，要注意将文章划分为引子、论述和结尾三个部分，确保思路清晰有条理。
合理分段可以使文章更易读，提高读者的阅读体验。
三、准确把握题目要求，注意文体规范在高考作文中，往往给出的题目要求比较明确，学生要准确把握要求，避免偏题和写错文体。
在写作过程中，要注意使用适当的文体语言，如议论文、说明文、议论文等，并按照该文体的特点进行写作。
同时，要避免用词错误、语法错误等，保持语言的准确性和规范性。
四、注意文采和修辞的运用在提高写作水平的过程中，要注重文采和修辞的运用。
合理运用比喻、夸张、排比等修辞手法，可以使文章更富有感染力和表现力。
同时，要注意避免过度使用修辞手法，保持语言的简洁和清晰。
五、多读优秀作品，学习借鉴学习他人的优秀作品，可以帮助我们提高写作水平。
可以多读名家作品，学习他们的写作技巧、思路和结构。
通过阅读优秀作品，可以丰富自己的写作能力，提升自己的表达能力和思维逻辑。
六、多进行写作交流与讨论在提高写作水平的过程中，多进行写作交流与讨论是很有帮助的。
和同学、老师一起讨论写作技巧、修改作品，可以互相学习借鉴，发现自己的不足和提升的空间。
同时，也可以通过参加写作比赛、写作培训等方式，进一步提高自己的写作水平和能力。
总之，高三如何提高写作水平，需要积累素材，刻意练习；注重写作结构，合理分段；准确把握题目要求，注意文体规范；注意文采和修辞的运用；多读优秀作品，学习借鉴；多进行写作交流与讨论。
不是妙笔也生花——高考作文怎样达到发展等级ppt
示例 6
<<赤兔之死>>
赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，1.为荣华而 杀丁原，2.为美色而刺董卓，3.投刘备而夺其徐州，4.结袁绍而 斩其婚使。5.‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾 平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英 雄。6.吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将 吾赠予关将军；7.吾曾于虎牢关前见其武勇，8.白门楼上见其恩 义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此， 关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，9.他日若知兄长 下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。 常言道：10.‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾不敢 不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士， 今日所闻，果真如此。” 赤兔马泣曰：“11.吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。 12.玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。13.士为知已而 死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地 而亡。
梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如 雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘 备为王，东木西金，南水北火，却以土居中。何也？ 宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，土谦稳厚实，终 脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳 中求胜，吉。
沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷 于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班 超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉 稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截 铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚， 终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便 放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
……
有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌， 处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信， 终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败， 后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后 人矣。
不是妙笔也生花——高考作文怎样达到发展等级精品课件
次关系，也就找到了解决问题的途径。找到某种原因，比不揭示原
因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。
（3）观点具有启发性
这是指文章所透射出来的思想能引起读者的联想而有所顿悟。写
议论文，能针对现实生活中人们所关注的热点、焦点问题，深入分
析说理,充满对社会进步的真诚关注，表现出对事物发展的前瞻思
考，有一石激起千层浪之效。写记叙文，取材鲜活，小中见大，微
示例5
我多彩的未来
我的未来啊。定然是铺展在我面前的素白画卷，
等待我用饱含激情，富于智慧的笔，描绘上绚烂的色
彩。我的未来啊，我该用怎样的色彩去描绘你呢？
我要用明亮得如天如海一样的蓝，描绘我未来的
大学。我跻身大学校园，吸吮着被智慧润泽过的空气； 伏在阅览室桌上，游弋在无边的知识海洋；静坐在参 天古树下，轻吟着易安居士的佳句，咏读着冰心先生 的华章。多么幸福和甜蜜！一张质朴的书桌，一盏长 明的台灯，一本书，一支笔——早已在我对未来的幻 想中定格成为永远的风景。我未来的大学啊，是广博 智慧、无际无涯的大海，是扶摇举翼振翅腾翔的天宇， 它一定是蓝色的，孕育希望的蔚蓝。我要把我的未来 描绘成和海天一样明澈的蔚蓝。
小结:
讲“深刻”，一般指议论文字而言。使文 章深刻，当然不止这三方面:（1）透过现象看本质 （2）揭示问题产生的原因（3）观点具有启发性，但 主要是这三方面。追求深刻，不是用大话、套 话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、 人生观和价值观的基础上，培养良好的思维品 质，掌握科学的方法论，运用实践认识、内因 外因、量变质变、发展变化、局部整体等基本 的哲学原理去看世界、辨事理.
（2）形象饱满 形象，包括人物以及为塑造人物而写的景物等。记叙文中，人物个性鲜
明，有血有肉，情感丰富，栩栩如生，呼之欲出。不要把丰满误解为“写的 多”，主要是充分展示人物的内心世界。
如何提高高考作文的档次
如何提高高考作文的档次在高考作文中提高档次是每位考生所追求的目标。
一篇优秀的作文不仅在内容上有深度，还要在结构、语言运用等方面展现出高水平。
本文将从准备阶段、写作技巧和后期修改三个方面介绍如何提高高考作文的档次。
一、准备阶段1. 阅读积累：广泛阅读各类文章，扩充自己的知识面和词汇量。
可以选择经典文学作品、散文随笔、时事热点等，培养自己对不同主题的思考能力。
2. 熟悉题型：仔细研究历年高考作文题目，了解不同题型的要求和特点。
可以分析各类作文题目，总结出常用的写作模式和技巧。
3. 练习写作：进行针对性的练习，选择一些典型的作文题目进行模拟写作。
通过反复练习，提高自己的写作速度和表达能力。
二、写作技巧1. 确定立意：仔细阅读题目要求，明确自己要表达的中心思想。
可以用提问法来激发灵感，并集中思考如何给出一个独特的观点。
2. 构建结构：作文结构要合理有序，在文章的开头引入主题，中间展开论述，结尾给出总结和观点。
可以运用归纳法、举例法等不同的结构模式来构建文章框架。
3. 运用修辞：运用丰富的修辞手法可以提升作文的艺术感和表现力。
比如运用比喻、夸张、排比等手法，使文章更具有感染力。
4. 注意逻辑：在写作过程中要注意逻辑严密，表述清晰。
每一段之间要有明确的过渡，使整篇文章的结构更加紧凑完整。
5. 多角度思考：考生应该从多个角度思考问题，尝试不同的观点和立场，展示自己的思维深度和独立思考能力。
三、后期修改1. 语言优化：仔细检查作文中的语法错误、拼写错误等，确保文章语言表达的准确性和流畅性。
可以使用词典、语法书等工具辅助修改。
2. 精简冗余：去掉文章中冗长、不必要的句子和段落，使文章更加简洁明了。
重复的观点可以合并，增加文章的紧凑度。
3. 表达升级：通过替换一些常用的词汇和表达方式，使用更加高级的词汇和表达方式，提升文章的档次和品质。
4. 审稿校对：请他人帮忙审阅作文，指出其中的不足和可以改进的地方。
重视他人的意见和建议，并进行相应的修改。
2025届高考作文复习：走向深刻之途：如何在发展等级上增分课件
■如何让立意深刻？发常人所未发
2024年十校联考作文题：尼格买提与春晚的故事 论点：对于多数人而言，失误就是失败，并不是什么成功之母。 （1）什么叫失误？失误就是结果与预期的矛盾，也是认知和事实的背 离，是人类认识世界的一种方式。 （2）失误哪里来？失误与天俱来，与生俱来，与成功没有必然联系。 （3）失误的结果怎样？“一失足成千古恨”，很多失误无法挽回。 （4）失误转化为成功是少概率事件，大概率是累积成失败。 （5）失误转化为成功，成本高昂。 结论：防微杜渐，未雨绸缪，减少失误。
⑿见解新颖；⒀材料新鲜；⒁构思精致；⒂推理想象有独到之 处；⒃个性特征。
■如何让立意深刻？发常人所未发
思维 发散思维 辩证思维 求真思维 逆向思维
途径 多角度立意，选择富有启示性的观点，引人寻思。 辩证立意，能够客观公允地陈说观点，经得住追问。 敢说真话，从常情、常理中阐幽发微，不违背常识。 反弹琵琶，逆向思维，于庸见中标新立异。
结论段：引用李清照的诗句，表明对多数人而言，一失足成千古恨，失误 不会必然转化为成功。再引用“吃一堑长一智”，说明只有从失误中记取教 训，具备各种机会和条件，失误才能转变成为经验，最后升华为智慧。
■如何让论述深刻？善于追问为什么
引论段：当人们为老子坚守心中之道大唱赞歌时，我们是否也想一想，士成绮的 拜访、判断和劝说，是提供负面情绪，还是具有正面价值？生活中，士成绮是芸 芸众中的一个他者，我们该如何看待他人的评价对于自我完善的作用？ 本论段：（1）大前提：人的完善是自我坚守“道”和社会规范“说”共同作用的 结果。（2）小前提：他人的“嘴”本质上是社会性的评价、标准、规范、价值观。 （3）小结论：士成绮的“嘴”对自我完善是有作用的，活在人间，接受人议；活 在社会，适应社会规范；人是按照社会的要求成长的。 （4）辩证：心中之道是什么？是理想准则、价值目标，内在动力，他人之嘴是什 么，是修正，是规范，是调整，内外兼修，缺一不可。 结论段：老子的“心中之道”，王阳明的“心外无物”，尼采的“自由意志”， 圣人均为万世则，但圣人和疯子仅隔一层纸。我们既不想做圣人，也不能做疯子， 做个自我完善的普通人即可，士成绮之说，就是自我的镜鉴。
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作文·如何达到发展等级的要求一、高考对发展等级的要求高考对发展等级的要求包括深刻、丰富、有文采、有创新这四项。
下面分别作说明。
1．深刻深刻，是对文章思想内容方面的要求。
怎样达到深刻呢？（1）透过现象看本质纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。
要看到事物的本质，就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程。
这个过程就是分析、比较、综合、概括的过程。
有了若干这样的过程，才能达于事物的本质。
这种深刻不是靠引用一两句话或“灵机一动”所能奏效的。
譬如2003年全国卷有一名考生写了一篇《拨开感情的迷雾》的思辨说理的文字。
该文在反思感情和认知的关系时，在社会、历史、人生的大背景下，“将人的目光投向更深处”，进行了反复的追问和求索，并且时时观照现实，最后得出结论。
“让我们跳出心灵的依托和贪欢，用灵魂和良知去判断。
每一次打破感情的樊笼，必将带给我们一片绿树一片春天，每一次对感情的反抗，必将给我们带来一股甘泉一丝甘甜。
”这个看法是比较深刻的。
（2）揭示问题产生的原因因果索因法，是作文立意式分析论证的常用方法。
一个矛盾的产生，一种现象的出现，总是有前因的。
分析它，发现它，弄清来龙去脉，就能找到问题产生的原因，找到矛盾的主次关系，也就找到了解决问题的途径。
找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。
（3）观点具有启发性这是指文章所透射出来的思想能引起读者的联想而有所顿悟。
写议论文，能针对现实生活中人们所关注的热点、焦点问题，或者易被人们忽视的“边角”问题，激浊扬清，拨乱反正，充满对社会进步的真诚关注，表现出对事物发展的前瞻思考，有一石激起千层浪之效。
写记叙文，取材鲜活，小中见大，微中寓著，充满情感，从而催人感奋，使人联想，在关注周围人事上产生共鸣。
这些都是富有启发性的。
讲“深刻”，一般指议论文字而言。
使文章深刻，当然不止这三方面，但主要是这三方面。
追求深刻，不是用大话、套话所能奏效的。
我们应该在树立正确的世界观、人生观和价值观的基础上，培养良好的思维品质，掌握科学的方法论，运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化、局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理：2．丰富丰富，是就文章的内容而言的，它比“内容充实”的要求更高一层。
它对文章内容的质和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的东西。
（1）材料丰富材料是文章的“血肉”。
材料丰富，指文章的人、事、情、理，丰盈饱满，具有多向多层面的特点。
具体说来，写议论文能旁征博引，揭示诸多现象之间的内在联系，有论辩力。
写记叙文，故事复杂、情节曲折，画面纷呈，线索分明。
写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。
但不要认为材料丰富，就是罗列事实。
材料贵在精当。
以一当十，以少胜多，目标可视为丰富。
（2）形象饱满形象，就是指作品创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景。
它包括人物以及为塑造人物而写的景物等。
记叙文中，人物个性鲜明，有血有肉，情感丰富，栩栩如生，呼之欲出，就可称为形象丰满。
朱自清《景影》里的父亲形象，就是一个丰满的形象。
不要把丰满误解为“写的多”，主要是充分展示人物的内心世界。
（3）意境深远意境，指作品通过形象描写所表现出来的境界、情感等。
这里所说的意境深远，应包含以下几个要素：①有情景；②有形象；③有活动，又能给读者带来丰富的想象。
能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和人物情态的作品，就有意境。
作文时，营造好“情景”，塑造好“形象”，展示发人物的“活动”，使之发人深思，耐人寻味，当是我们孜孜以求的。
3．有文采“有文采”是在语言通顺的基础上提出的更高要求。
所谓“有文采”，就是语言美，富有感染力、震慑力、穿透力。
文采从哪里来？从生动的用语、灵活的句式、漂亮的修辞等方面来。
（1）词语生动，句式灵活在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。
句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。
不同的句式有不同的表达效果。
要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。
（2）善于运用修辞手法我们学习各种修辞方法，学了就要用。
比喻、拟人。
可使表达形象生动；对偶、排比，可使语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，可引人思考、增强穿透力。
等等。
（3）文句有意蕴文句凝炼、含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含深刻的哲理，这就叫“有意蕴”。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是有意蕴；“夜正长，路也正长……”这也是有意蕴的。
请看一名考生写的《放下感情的叶片》的开头：“常常是一位亲人的生命如流星般殒落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友与疾病殊死搏斗时，我们才咒写病魔的猖獗；常常是我们自己的利益受到侵犯时，我们才会正视社会年的毒瘤……”这是运用整齐的排比句陈述在通常情况下人们的感情与认知之间的关系，蕴含着浓浓的反思的情味，这样的句子可以说是有意蕴的。
优秀的作文应该让语言“亮”起来，调动尽可能多的语言手段，争取尽可能显著的表达效果，语言就会“亮”起来，具有视觉的冲击力。
4．有创新“有创新”与“深刻”、“丰富”、“有文采”不是并立关系，而是交叉关系。
设置“有创新”这一发展等级的评分点，意在培养创新意识。
从写作说，就是强调文章的“新”和“个性”色彩。
什么是“有创新”呢？（1）见解新颖，材料新鲜写议论文，观点要新，例证要新，不能人云亦云；写记叙文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。
新的见解，新的材料从哪里来？从生活中来，从个人的感悟中来，而不能照搬照套。
当着成千上万的考生都要移植爱因斯坦的“记忆”时，有考生想到将普通人的记忆移植给爱因斯坦，这一思考的角度就很“新”；当着成千上万的人从正面或反面说感情对认知的影响时，有考生有理有据地论说“认知不应受感情的左右”。
这样的见解未尝不“新”。
（2）构思新巧同样的题材，因构思之巧，就会各领风骚。
同是《咏梅》，毛泽东与陆游迥异；同是写“灯”，巴金与柯罗连科各异其趣；同是写《乡愁》，余光中与席慕蓉各有不同。
构思无定法，但以下几点要注意：①要刻意开掘事物内涵，追求立意高远；②要学会“蓄势”，写出引人入胜，欲舍不能的开头；③要写出“落地生根”、余音缭绕的结尾；④学会运用抑扬，张弛，正侧、起伏等手法。
（3）推理想象有独到之处想象是创造的开始，是腾飞的双翼。
富有创造性的想象和描述，就是一种独到之处。
推理，也只有抛弃人云亦云，才会有“独到”。
独到，是根植现实而又有超越，因而它不是违反生活逻辑的“瞎说”或荒诞。
（4）有个性特征写作是一种生命运动，是最富有个性色彩的劳动。
承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。
要写出有个性特征的文章，依据我个人数十年教学和写作的经验，似乎可以归结为一句：这就是用自己的言语写自己对生活的独到感悟。
抛开这一点，很难有个性特征可言。
二、怎样对待发展等级1．积极追求写作本身就是一种是追求，应试作文尤其如此。
对于发展等级，每名考生，不论原来水平高低，都应该追求到一定的发展等级分，不应放弃。
2．有所侧重发展等级的四个方面的要求都能达到，固然很好，但就多数人来说是不切实际的。
从某一、二个方面去突破，是完全有可能的。
从评分的角度来说，即使给10分的作文，也不是四个方面都特别好的。
三、优秀作文评论（一）阅读下面一篇作文，完成后面的题目。
坚守诚信人生短短几十年，犹如过眼云烟，等到你“灰飞烟灭”时，留给世人的会是什么？金钱、荣誉，还是……不，人们大多谈论、记忆犹新的只会是你的人格，而诚信便是重要内容之一。
寓言中的年轻人在生命的选择中放弃了“诚信”，我为他而叹息。
但回着今朝，面对物欲横流的花花世界，你是否真的得能清远淡泊？面对灯红酒绿的大众，你是否真的能心无旁骛？面对尔虞我诈的商场，你是否真的能坚守正道……是的，该守住我们的“诚信”了。
坚守诚信是一个孤寂的过程，当大谈“金钱至上”的时候，坚守诚信，你需要忍受得住别人讥笑的言语；当推崇“人不为己，天诛地灭”时，坚守诚信，你必须学会自我调整；当面对“暗渡陈仓”时，坚守诚信，你需要远大的目光……唱着“Beyond”跳出众人，虽然不喜欢“卓尔不群”，但至少会“守得云开见日月”，历经了孤寂，至少坚持了诚信。
坚守诚信是一个痛苦的历程，挤在浑浑噩噩的人群中，思想已经麻木，自然不会痛苦，但一旦你坚守诚信，就犹如一锅浑水中若然滴入清水，众多的“污秽”欣然而至，抵抗自然会遭到攻击。
摆脱不了的人际关系，抹不去的形形色色的嘲讽，坚守诚信，就需要擦去所有的“不净”，众人的疑惑，亲人的不解都会使你心力憔悴，因为在尔虞我诈的世界，诚信的一瞬会招来不断的伤痕。
坚守诚信，总会有结果的一天；坚守诚信，总会有阳光的一天；坚守诚信，总会有……金钱、名誉不过是生不带来、死不带去的东西罢了。
虽然诚信不会像它们那样“作用明显”，但诚信可以磨练你的人格，陶冶你的情操。
寓言中的年轻人即使安全地到达了彼岸，失了诚信的他必然不会拥有健全的人格，完美的人生。
随着物质财富的飞快发展，越来越多的人感到不解：为什么幸福越来越多而感觉不到幸福呢？因为竞争的“残酷”，人情的淡化，人与人之间缺少了真诚和信任，所以没有幸福的感觉。
世界因为有了花的色彩而绚丽，而有了诚信，人在世界上会倍感幸福。
坚守诚信！1．这篇文章的语言有不少闪光之处，请用举例的方法说出“闪光”之处及其表达的好处。
2．本文结构上有何不足？（二）阅读下文，完成文后题目。
留言条彼得：妈妈今天要加班，要晚点回来，一些事情要交给你去做，请你帮妈去买两磅果酱，好吗？瓶子和钱我都已经给你拿到小桌子上了。
好好干，我的小宝贝。
你的妈妈2.26妈妈：今天我回家看到了你的留言，果酱已经买回来了，现在放在厨房里的小桌上，我没有把它放进柜里（因为我够不着）。
还有，我们学校放五天假，你不在家时，丽塔姨妈来过，我去她家玩两天，几天后回来。
祝我在姨妈家玩得愉快。
你的儿子彼得2.26晚（以上彼得留言，以下果酱店意见箱中的信件，及老板迪卡的回信）迪卡老板：昨晚，我让我的儿子彼得来你的店买两磅果酱，可是，我今天用时发现份量并不足，刚才我来找你，你不在。
可能是你的店员在称量时疏忽，可他们当时不能作主解决这件事，所以我留下留言，希望你给个回复。
彼得的妈妈玛瑞卡2.27晨玛瑞卡太太：我很抱歉发生这样的事，可是你也应该知道，你的果酱瓶装满的话，刚好两磅。
一般来说，装少了是不可能的。
冒昧问一下，你之后有没有问一下你的儿子？迪卡2.28迪卡老板：你和彼得很熟的，他曾经把在你店里捡到的五便士还给你，曾经把你多找给他的十便士退还，我非常相信他。
他吃了果酱，一定会告诉我，我想，你也应该相信他，或许，你该换秤了。