五年级下册美术课件-1画家故居｜浙美版(共15张PPT
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浙美版五年级下 画家故居
如何欣赏作品：
①从作品本身的构图、造型、墨色、用笔以及 作品给你的感受来分析。 ②从作者的生平、经历来分析作者不同的创作 阶段不同的艺术特色，结合作者的生平介绍， 进一步了解作品。 ③从作者所处的时代、生活环境等人文背景来 分析作品产生的原因、历史背景，更深层次地 理解作品。
画家姓名
生平 简介
艺术特色
这 位 老 爷 爷 给 你 的 印 象 如 何 ？
潘天寿故居
你 能 用 怎 样 的 词 汇 来 形 容 这 幅 作的画作比较， 有什么不同？
丰子恺
丰子恺（1898—1975）是我国现代史上一位全才的艺术家，他独创 了“子恺漫画”，成为我国近代漫画的开山鼻祖。他早年师从李叔同 学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。“五四”后，开始进行漫画 创作。早期漫画作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常 作古诗新画，特别喜爱儿童题材。他的漫画风格简易朴实、意境隽永 含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。 丰子恺生前喜为自己的寓所命名，如浙江上虞白马湖畔“小杨柳屋”， 上海江湾及后来在其故乡石门湾的“缘缘堂”，遵义南潭巷的“星汉 楼”，重庆刘家坟的“沙坪小屋”，上海陕西南路长乐村的“日月 楼”。 1933年，他在家乡桐乡市石门镇设计建造了寓所，用抓阄的方法取 名为“缘缘堂”。 “缘缘堂”建筑风格轩敞、淡雅，被丰子恺视作理想的安息、创作之 所。现堂中珍藏大量丰子恺书画、著作、手稿等遗物，无不蕴含着原 主人的品德风范和艺术情趣。游览缘缘堂，不仅可以瞻仰丰先生的潇 洒风神，还能感受到当年建筑的设计匠心。
吴昌硕作品
吴昌硕作品
黄宾虹
黄宾虹(1865—1955)生于浙江金华。他从探索民族文化源头入手， 以浑厚华滋即健康和平的生存理想和淳厚振拔的精神重塑为艺术创造 的美学指归，数十年孜孜埋头苦干。这一创造的意义更在于为中国画 史进入现代竖起了一块新的里程碑。同时他的创造精神也为我们展现 了一名质朴而伟大的中国知识分子艺术家在时代激流中执着、智慧的 一生。 “画品之高，根于人品”。黄宾虹一生勤劳谦虚，诲人不倦。从青年 时代起，他就是一位爱国主义者，当他九十寿辰之际，华东文化部授 予他“中国人民优秀画家”的称号。黄宾虹逝世之时嘱其家属，将其 收藏的古今名画2283件,铜器、瓷器、玉器及他自己的数千件作品全 部赠给国家，足见先生爱国之忱。 黄宾虹故居在安徽省歙县西潭渡村，现被辟为“黄宾虹纪念馆”，其 中书房、卧室基本保持原样。黄宾虹在这里生活了近30年。这幢砖 木结构的民宅建于清康熙年间，已有三百多年的历史了，系黄宾虹祖 上所建，现存有铸园、卧室和画室三部分。
画家故居教学课件
画家旧居教课课件一、教课目的1、经过观光、探望当地画家旧居，认识画家的平生及其对我国近代美术发展的贡献，感觉谈们的艺术地位及成就。
2、运用察看、赏识、比较、剖析、探究等方法鉴赏画家的作品，认识画家的艺术风格。
3、感悟画家为追求而不懈努力的精神和思想境界。
二、教课重难点要点：经过赏识画家的代表作，认识画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。
难点：如何指引学生站在历史的高度辩证地去赏识画家及其作品。
三、教课方案课前准备（学生）有条件的同学课前观光当地画家旧居或许工作室，并填写好观光检查表，同时收集吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺旧居的有关资料与图片。
（教师）观光画家旧居，认识吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺旧居的有关资料、历史背景。
四、教课过程1、讲话引入（1）“你知道有哪些中国画画家和他的故事吗？”“我国近代生活在浙江一带的画家有哪些？”（学生畅所欲言）（2）失事吴昌硕在浙江安吉的旧居照片，发问：“这是哪位画家的旧居？你感觉他会是个如何的人？” 出示吴昌硕的照片，教师简介吴昌硕的平生。
（3）出示课题：画家旧居。
这节课，让我们走进画家旧居，去领会艺术家及其作品的魅力。
（4）赏识其余画家的旧居，沟通这些旧居的特点。
2、赏识吴昌硕作品（1）出示吴昌硕的一组梅花作品，请学生赏识。
发问：“你感觉这些梅花如何？”（墨梅、红梅兼有。
每一朵梅花都有它的姿态，既仔细，又传神）（2）感觉他的笔墨成效。
（水分及色彩调解恰到利处，红紫相间，笔墨舒畅，富裕情味，视觉成效激烈）（3）从作品的境界、构图、技法、诗画联合等方面议论吴昌硕的其余作品。
（4）教师小结：吴昌硕是晚清有名画家，最善于写意花卉。
他以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富裕金石味的独到画风。
吴昌硕与虚谷、蒲华、任伯年并称为“清末海派四杰”。
3、赏识黄宾虹作品。
（1）出示黄宾虹的《简笔山川图轴》，发问：“看这幅国画，你有什么感觉？”（学生畅说欲言）（2）出示黄宾虹的名字，发问：“大家对黄宾虹认识多少？”（学生介绍观光黄宾虹旧居时认识的资料）（3）教师增补，要点介绍他画山川画经历的三个阶段：大概 60 岁从前以师先人为主； 60-70 岁以师造化为主（以游览山川，写生为主）； 70 岁此后，自立面目，渐趋成熟。
画家故居教学课件
05
故居的教育意义和社会价值
培养艺术兴趣和素养
1 2 3
启发艺术灵感
画家故居中往往保存了画家的作品和创作工具， 这些实物能够让学生直观感受到艺术的魅力，激 发他们的艺术灵感。
提高审美能力
通过参观画家故居，学生可以接触到高水平的艺 术作品，从而提高他们的审美能力和艺术鉴赏力 。
培养创作能力
故居的教学课件可以引导学生学习画家的创作方 法和技巧，培养他们的艺术创作能力。
藏品的独特性与稀缺性
分析故居藏品的独特之处，如真伪鉴 别、艺术价值、历史地位等，并强调 其稀缺性和珍贵性。
藏品的保护和研究价值
保护措施
研究价值
阐述针对故居藏品所采取的保护措施，如 保存环境、修复技术等，以确保其长期保 存和完好展现。
分析藏品在美术史、文化史、社会史等领 域的研究价值，以及其为学者、艺术家等 提供的研究素材与启示。
推动文化旅游和社会发展
促进旅游业发展
画家故居作为重要的文 化旅游资源，教学课件 的推广可以吸引更多的 游客前来参观，推动旅 游业的发展。
提升社会文化素养
通过画家故居教学课件 的学习，可以提升广大 民众的艺术素养和文化 修养，促进社会文化的 整体进步。
增强文化自信
画家故居教学课件的广 泛传播，可以增强民众 对本土文化的认同感和 自信心，推动社会文化 的繁荣和发展。
历史沿革
故居经历了多年的沧桑历 程，一些故居曾面临被拆 毁的危险，但最终被保护 下来，成为文化遗产。
文化价值
故居承载着丰富的历史文 化信息，是研究画家生平 和艺术的重要史料。
故居的建筑风格和特点
建筑风格
故居的建筑风格多与当地 民居建筑风格相同，也有 部分故居是仿古建筑风格 。
画家故居教学课件
现代主义风格
注重功能性和简洁性，追 求材料和技术的创新。
建筑特色分析
结构特点
画家故居的建筑结构通常 采用传统的木结构或砖石 结构，具有较高的稳定性 和耐久性。
装饰元素
建筑内部和外部常采用绘 画、雕塑、陶瓷等艺术元 素进行装饰，体现画家的 艺术品味和审美追求。
空间布局
画家故居的空间布局通常 注重功能性和舒适性，同 时考虑采光、通风和景观 等因素。
艺术价值
这些绘画作品具有很高的艺术价值，是画家们创作的重要成果，也是艺术史上 的珍贵遗产。
绘画作品与画家的关系
创作背景
画家故居中的绘画作品反映了画家的创作背景和时代背景，是画家们对时代和社 会生活的真实写照。
情感表达
这些绘画作品是画家们情感表达的重要方式，通过作品表达了对自然、社会和人 生的感悟和理解。
互动教学
鼓励学生与老师、同学进行互动交流，分享自己的感受和见解，培养 学生的批判性思维和创新能力。
教学案例分析
01
案例一
某画家故居教学案例
02
案例二
某画家故居教学案例
03
案例三
某画家故居教学案例
04
案例四
某画家故居教学案例
06
画家故居的未来发展与展望
未来发展趋势预测
1 2 3
数字化与智能化
随着科技的发展，画家故居的展示与传播将更加 数字化和智能化，利用虚拟现实、增强现实等技 术提升游客体验。
画家故居往往具有独特的情感教育价值，通过参观学习， 可以让学生感受画家的生活状态、创作情感和艺术追求， 培养学生的情感表达和沟通能力。
实践方法介绍
现场教学
组织学生到画家故居进行现场教学，通过实地参观、讲解和讨论， 让学生深入了解画家的创作背景、艺术风格和思想内涵。
浙美版美术五下第1课《画家故居》课件4
历 史的厚重，同时欣赏到艺术家们的杰作。
画家故居的保护与传承
为了保护画家故居的历史和文化价值，各地政府和组织采取了许多措施。他 们致力于保护和传承这些宝贵的艺术遗产。
画家故居对学生的启示
画家故居给学生们带来了许多启示。这些地方不仅展示了艺术的力量，还传 达了坚持追求梦想和真理的重要性。
画家故居的建筑和结构
画家故居的建筑和结构是一种艺术表达方式。从房屋的布局到建筑材料的选择，每一个细节都体现了画 家的审美观和创作理念。
画家故居的艺术价值和意义
画家故居不仅有历史和文化的价值，还具有艺术上的意义。这些故居承载了艺术家们的精神遗产，让人 们更好地了解和欣赏他们的作品。
画家故居的文化旅游
浙美版美术五下第1课 《画家故居》ppt课件4
画家故居位于美丽的花园里，是一个艺术家工作和居住的场所。这个课件将 带您探索画家故居的背景、特点和意义。
画家故居的背景及介绍
画家故居是中国著名画家的工作和居住地。这些地方不仅是艺术家们的创作 灵感之源，也是历史的见证和文化遗产。
画家故居的特点和历史
画家故居具有独特的建筑风格和历史背景。每座故居都有其独特的故事，反映了当时社会和艺术发展的 特点。
画家故居的保护与传承
为了保护画家故居的历史和文化价值，各地政府和组织采取了许多措施。他 们致力于保护和传承这些宝贵的艺术遗产。
画家故居对学生的启示
画家故居给学生们带来了许多启示。这些地方不仅展示了艺术的力量，还传 达了坚持追求梦想和真理的重要性。
画家故居的建筑和结构
画家故居的建筑和结构是一种艺术表达方式。从房屋的布局到建筑材料的选择，每一个细节都体现了画 家的审美观和创作理念。
画家故居的艺术价值和意义
画家故居不仅有历史和文化的价值，还具有艺术上的意义。这些故居承载了艺术家们的精神遗产，让人 们更好地了解和欣赏他们的作品。
画家故居的文化旅游
浙美版美术五下第1课 《画家故居》ppt课件4
画家故居位于美丽的花园里，是一个艺术家工作和居住的场所。这个课件将 带您探索画家故居的背景、特点和意义。
画家故居的背景及介绍
画家故居是中国著名画家的工作和居住地。这些地方不仅是艺术家们的创作 灵感之源，也是历史的见证和文化遗产。
画家故居的特点和历史
画家故居具有独特的建筑风格和历史背景。每座故居都有其独特的故事，反映了当时社会和艺术发展的 特点。
浙美版美术五下第1课《画家故居》课件2
拓展阅读与资料推荐
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推荐一些关于画家和其故 居的书籍，以供学生深入 了解和学习。
网络资源链接
提供一些相关的网络资源 链接，包括图片、视频等 多媒体资料。
美术馆展览信息
介绍一些美术馆的展览信 息，引导学生参观展览， 感受艺术魅力。
下节课预告与准备
下节课主题预告
预告下节课的主题和内容，让学 生提前预习和准备。
常重要。
调色板使用
调色板是油画中必不可少的工具 ，用于混合和调配颜色。选择合 适的调色板，保持清洁和组织良 好的调色板布局，可以提高绘画
效率和效果。
画刀技巧
画刀在油画中不仅用于涂抹厚重 的颜料，还可以创造出特殊的纹 理和效果。掌握画刀的握法和角 度变化，可以丰富画面的表现力
。
油画的色彩运用与表现力
作品评价与建议是教师对学生作品进行评估和反馈的过程，它有助于提高学生的创作水 平和提升学生的审美能力。
详细描述
在评价作品时，教师可以从创意、技巧、表现力等方面对学生的作品进行评估，并给出 具体的建议和指导。例如，对于创意不够新颖的作品，教师可以引导学生尝试从不同的 角度或思路进行创作；对于技巧不够娴熟的作品，教师可以指导学生多加练习和提高技
色彩层次
通过在画面中运用明暗、冷暖和纯度的对比，可以创造出丰富的色彩层 次感。掌握如何运用这些对比手法，可以使画面更加立体和生动。
油画的构图与创作思路
构图原则
了解和掌握构图的基本原则，如平衡、对比、引导线等，可以帮助画家组织画面元素，增 强视觉冲击力。
创作灵感
灵感是创作的源泉。学会从日常生活中寻找灵感，通过观察、体验和思考，将所见所感转 化为画面上的元素。同时，也可以从其他艺术作品、自然景观或文化元素中汲取灵感。
浙美版美术五下第1课《画家故居》课件3
实地考察与创作
我们进行了实地考察，亲身体 验了画家故居的氛围，并尝试
进行创作。
下节课预告
下一节课我们将继续深入探讨艺术家的 创作过程和艺术作品的形成过程，以及
艺术作品在社会和文化中的影响。
我们将学习如何分析和欣赏艺术作品， 并尝试进行艺术评论和批评。
我们还将学习如何运用不同的艺术材料 和技巧进行创作，以表达自己的想法和
浙美版美术五下第1课《画家故居》 ppt课件3
目 录
• 课程导入 • 画家故居的介绍 • 画家故居的欣赏 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与展望
01
课程导入
课程背景
01
介绍画家的生平和创作背景，让 学生了解画家的生活环境和艺术 风格。
02
展示画家的代表作品，引导学生 欣赏画家的艺术特色和审美观念 。
感受。
学生作业布置
请同学们在课后继续思考和探索艺术家的创作过程和艺术作品的意义，并尝试进行简单的艺 术评论或批评。
请同学们利用不同的艺术材料和技巧，创作一件与画家故居相关的艺术作品，以表达你对画 家故居的理解和感受。
请同学们整理本节课的学习笔记，并准备好下一节课的学习资料。
THANKS
感谢观看
学生作品评价
总结词
学生作品评价是教师对学生创作成果的反馈，它有助于学生了解自己的优点和不足，进一步提高创作 水平。
详细描述
在评价环节，教师会对每个学生的作品进行细致的点评，包括构图、色彩、线条等方面的表现。同时 ，教师还会对学生的创作思路和技巧进行指导，提出改进建议。通过评价，学生能够更加清晰地认识 到自己在创作中的问题，并在今后的学习中加以改进。
课程目标
让学生了解画家的故居环境和建 筑风格，以及与画家创作的关系
我们进行了实地考察，亲身体 验了画家故居的氛围，并尝试
进行创作。
下节课预告
下一节课我们将继续深入探讨艺术家的 创作过程和艺术作品的形成过程，以及
艺术作品在社会和文化中的影响。
我们将学习如何分析和欣赏艺术作品， 并尝试进行艺术评论和批评。
我们还将学习如何运用不同的艺术材料 和技巧进行创作，以表达自己的想法和
浙美版美术五下第1课《画家故居》 ppt课件3
目 录
• 课程导入 • 画家故居的介绍 • 画家故居的欣赏 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与展望
01
课程导入
课程背景
01
介绍画家的生平和创作背景，让 学生了解画家的生活环境和艺术 风格。
02
展示画家的代表作品，引导学生 欣赏画家的艺术特色和审美观念 。
感受。
学生作业布置
请同学们在课后继续思考和探索艺术家的创作过程和艺术作品的意义，并尝试进行简单的艺 术评论或批评。
请同学们利用不同的艺术材料和技巧，创作一件与画家故居相关的艺术作品，以表达你对画 家故居的理解和感受。
请同学们整理本节课的学习笔记，并准备好下一节课的学习资料。
THANKS
感谢观看
学生作品评价
总结词
学生作品评价是教师对学生创作成果的反馈，它有助于学生了解自己的优点和不足，进一步提高创作 水平。
详细描述
在评价环节，教师会对每个学生的作品进行细致的点评，包括构图、色彩、线条等方面的表现。同时 ，教师还会对学生的创作思路和技巧进行指导，提出改进建议。通过评价，学生能够更加清晰地认识 到自己在创作中的问题，并在今后的学习中加以改进。
课程目标
让学生了解画家的故居环境和建 筑风格，以及与画家创作的关系
五年级下册美术课件-1画家故居｜浙美版共13张PPT可编辑全文
五年级下册第一课
画家故居
——走近丰子恺
走近丰子恺
丰16子岁恺入，浙1江89省8立年第出一生师于范浙读江书省，崇该德 县校，教从师小李接叔受同中教国他古图典画教，育音。乐，对他 一生影响很大。
走近丰子恺
1回9国21后年，，他他在赴春日晖留中学学，任在教东图京画参， 加 音洋 乐画 ，研 在究 缘会 缘与堂音画乐画研，究写会诗。。
探品究味画诗法意 人散后，一钩新月天如水中西结今合夜故人来不来，教人立尽梧桐影
小游戏：为丰子恺的画配上文字
无言独上西楼，月如钩
过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠
燕归人未归
寻找童趣
瞻瞻底车（二）脚踏车
阿宝两只脚凳子四只脚
在画丰家子为恺什的么作 会品 画里 这，样你的看画到？了什么？
最后的吻
我愿化天使，空中收炸弹
春晖中学首任校长经亨颐
丰子恺在会上 “开小差”而创作 的作品。如果请大 Nhomakorabea画一幅漫画，
题怎目么叫 表做现？《锣锣 鼓 声鼓声》，请问
阿 宝 赤
膊
找找这两幅画的特点
品子恺漫画
《丰子恺画画不要脸》
--上世纪30年代上海《新闻报》上刊登的文章
笔为意“奴”
丰子恺：作画意在笔先，神在言外。 只要意到，笔不妨不到；有时笔到了反而累赘。
1逃9亡37中年，卢丰沟子桥恺事还变在后创，作缘他缘的堂漫被画炸。毁他， 丰的子画恺 常开 常始 流了 露他对八人年世的间逃的亡关生爱活 和。 同情心
抗丰战子胜恺利是以我后国，近上代海漫市画中的国开画山院鼻祖，他用 成他立的，平丰民子漫恺画担描任绘首了任他院的长生。活
《经子渊先生的演讲》
丰 子 恺 第 一 幅 漫 画
作业：学学大师丰子 恺，创作一幅漫画，画画 生活中的人或事。
画家故居
——走近丰子恺
走近丰子恺
丰16子岁恺入，浙1江89省8立年第出一生师于范浙读江书省，崇该德 县校，教从师小李接叔受同中教国他古图典画教，育音。乐，对他 一生影响很大。
走近丰子恺
1回9国21后年，，他他在赴春日晖留中学学，任在教东图京画参， 加 音洋 乐画 ，研 在究 缘会 缘与堂音画乐画研，究写会诗。。
探品究味画诗法意 人散后，一钩新月天如水中西结今合夜故人来不来，教人立尽梧桐影
小游戏：为丰子恺的画配上文字
无言独上西楼，月如钩
过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠
燕归人未归
寻找童趣
瞻瞻底车（二）脚踏车
阿宝两只脚凳子四只脚
在画丰家子为恺什的么作 会品 画里 这，样你的看画到？了什么？
最后的吻
我愿化天使，空中收炸弹
春晖中学首任校长经亨颐
丰子恺在会上 “开小差”而创作 的作品。如果请大 Nhomakorabea画一幅漫画，
题怎目么叫 表做现？《锣锣 鼓 声鼓声》，请问
阿 宝 赤
膊
找找这两幅画的特点
品子恺漫画
《丰子恺画画不要脸》
--上世纪30年代上海《新闻报》上刊登的文章
笔为意“奴”
丰子恺：作画意在笔先，神在言外。 只要意到，笔不妨不到；有时笔到了反而累赘。
1逃9亡37中年，卢丰沟子桥恺事还变在后创，作缘他缘的堂漫被画炸。毁他， 丰的子画恺 常开 常始 流了 露他对八人年世的间逃的亡关生爱活 和。 同情心
抗丰战子胜恺利是以我后国，近上代海漫市画中的国开画山院鼻祖，他用 成他立的，平丰民子漫恺画担描任绘首了任他院的长生。活
《经子渊先生的演讲》
丰 子 恺 第 一 幅 漫 画
作业：学学大师丰子 恺，创作一幅漫画，画画 生活中的人或事。
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潘天寿，1897—1971，字大颐，自署阿寿、寿者。现代画 家、教育家，浙江宁海人。他用线造型概括，骨峻力遒，融书 法于画中，运笔果断而静练，强悍而有控制，藏豪放坚劲之力 于含蓄朴拙之中，具有雄健、刚直、凝练、老辣、生涩的特点。 他的指墨画非常有名。
灵 岩 涧 一 角 潘 天 寿
丰子恺， 1898—1975， 是我国现代史 上一位全才的 艺术家，成为 我国近代漫画 的开山鼻祖。 他的漫画风格 简易朴实、意 境隽永含蓄， 是沟通文学与 绘画的一座桥 梁。
请观察吴昌硕的梅花 图，说说梅花的姿态 和笔墨效果。
三 千 年 结 实 之 桃 吴 昌 硕
黄宾虹，1865-1955， 近现代画家、学者。原 籍安徽省歙县，生于浙 江金华，初名懋质，后 改名质，字朴存，号宾 虹。 他的作品所作重视 章法上的虚实、繁简、 疏密的统一，画风苍浑 华滋，意境深邃。
简 笔 山 水 图 轴 黄 宾 虹
瞻瞻的车 丰子恺
今朝儿童节 丰子恺
练一练
大家课外可以查查资料，完成下列表格，感受画
家的艺术风格。
画家姓名 故居 介绍
生平 简介艺术特色来自创新点欣赏 感想
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
画家故居
看一看
说说这是谁的故居？
吴昌硕，1844— 1927，汉族，浙江安 吉人，篆刻家。他最 擅长写意花卉，以书 法入画，作品笔力敦 厚老辣、气势雄强， 形成富有金石味的独 特画风。他与任伯年、 赵之谦、虚谷齐名为 “清末海派四大家”。
吴昌硕故居
黄宾虹故居
潘天寿故居
丰子恺故居
想一想
欣赏了这些故居，你有 什么感想？