《做守规则的小学生》优秀教案
小学生行为规范第2课教案
学生在课间休息时应保持安静，不大 声喧哗、追逐打闹；应按时回到教室 ，不滞留室外；在教室内应保持整洁 ，不乱扔垃圾或破坏公物。
卫生习惯养成
总结词
卫生习惯的养成对于学生的身体健康和良好行为习惯的养成 至关重要。
详细描述
学生应养成勤洗手、刷牙、洗脸等个人卫生习惯；应保持教 室整洁卫生，不乱扔垃圾；应爱护公共卫生设施，不随意破 坏或污染环境。
课堂互动（10分钟）
加深理解 •·
1. 分组讨论，让学生分享自 己在实际生活中遵守行为规 范的例子或者遇到的挑战。
3. 教师提问，引导学生思考如 何更好地遵守行为规范，以及 行为规范对于个人品质的影响 。
2. 邀请学生模拟一些行为规范 的场景，如排队、打招呼等， 增强学生的实际操作能力。
总结与布置作业（5分钟）
设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习行为规范。
案例分析
选取实际生活中的案例，引导学生分析案例中的行为是否符合行为规范，增强学生的判断能力。
PART 04
教学过程
REPORTING
WENKU DESIGN
导入新课（5分钟）
激发兴趣
1. 通过提问学生日常生活中的 行为规范，引发学生的思考和 兴趣。
•·
2. 布置作业，要求学生回家后与 家长一起讨论行为规范，并写下 自己的感悟和收获。
巩固所学
1. 总结本节课的重点内容，强调 小学生行为规范的重要性和意义 。
3. 提醒学生下节课需要准备的物 品和注意事项，为下节课做好准 备。
PART 05
教学评价与反思
REPORTING
WENKU DESIGN
让学生明白行为规范 的重要性。
能力目标
遵规守纪教案小学
遵规守纪教案小学一、教学目标：1. 让学生了解和掌握校规校纪，知道遵守校规校纪的重要性。
2. 培养学生自觉遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。
3. 提高学生的自律意识，让他们明白遵守纪律是尊重他人、爱护集体的表现。
二、教学重点：1. 让学生记住校规校纪，理解其含义。
2. 培养学生自觉遵守校规校纪的能力。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解并体会到遵守校规校纪的重要性。
2. 如何培养学生自觉遵守校规校纪的良好习惯。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解校规校纪的含义和重要性。
2. 案例分析法：通过典型的事例，让学生明白遵守校规校纪的意义。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享彼此对校规校纪的理解和体会。
4. 实践法：让学生在实际生活中践行校规校纪，培养良好的行为习惯。
五、教学内容：1. 校规校纪的定义和作用。
2. 我校的具体校规校纪。
3. 遵守校规校纪的重要性。
4. 如何自觉遵守校规校纪。
六、教学过程：1. 导入：通过一个典型的事例，引出校规校纪的重要性。
2. 新课导入：讲解校规校纪的定义和作用。
3. 案例分析：分析违反校规校纪的后果，让学生明白遵守校规校纪的重要性。
4. 分组讨论：让学生分组讨论校规校纪的意义，分享彼此的体会。
5. 讲解我校的具体校规校纪。
6. 实践环节：让学生在实际生活中践行校规校纪，培养良好的行为习惯。
7. 总结：回顾本节课的内容，让学生再次强调遵守校规校纪的重要性。
8. 布置作业：让学生写一篇关于遵守校规校纪的体会文章。
通过本节课的学习，让学生深刻理解遵守校规校纪的重要性，养成良好的行为习惯，做一个合格的小学生。
《中小学守则》教案
学习《中小学生守则》教案【篇一】一、活动目的1、学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。
更好地理解和运用守则规范。
帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
二、活动准备：1、《守则》、《规范》人手一份2、班主任制定活动方案，指定主持人三、活动过程(一)班主任谈话导入同学们，俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，我们小学生年龄小，任何好的行为习惯只要坚持才能养成良好的习惯，《小学生守则》和《规范》，就是教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。
对于《小学生守则》和《规范》有的同学已经会背了。
今天，我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”的活动。
请杨阳、孙祥两位同学主持这次活动。
(二)熟记并理解《守则》、《规范》杨阳：我们从一年级就学习《守则》和《规范》谁能背诵《中小学生守则》?(生自愿举手背诵后主持人作适当评价)陈梦：利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》，同学们对其中的内容已非常了解。
下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉，(知识竞答)1、小学生日常行为规范的第1条内容是什么?2、《小学生守则》的第6条内容是什么?3、交通方面应该注意哪些事项?(三)将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足杨阳：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，然而，说起来容易做起来难，下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《规范》做的。
生自由说。
要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正马思梦：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。
《诚实守信》案例
《诚实守信》案例《做守规则的小学生》教案一、学情分析学生在现实生活中，过着衣食无忧的生活，他们在父母及其他长辈的呵护中成长。
有的学生，整天以自我为中心，有时为了达成自己的目的，可以任意说谎，做一些不守规则的事。
他们不懂诚信是做人的根本，只有恪守诚信，严格自律，才能维护自己的尊严，贏得别人的尊重和信任。
二、教材分析：“做守规则的小学生”包含“诚实守信”、“德贵自律”两个主题活动。
“诚实守信”从有趣的诚信故事入手，引导学生了解和交流, 认识到城市的重要，懂得诚信是做人的根本；“德贵自律”主要从学生生活小事出发，创设学生在阅览室中、过马路时，无人监督的情况下是否做到守规则引发讨论，提出探究问题。
通过搜集与交流，使学生获得问题的结论，从而获得情感上的体验。
三、教学设想：充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，运用多媒体教学手段增强课堂活力和感染力，通过鲜活的案例、画面刺激学生感官, 激发学生主动思考和探索，通过寻找诚信、诚信大家谈、制作交换分享诚信卡片、朗诵诚信美人、集体宣誓、总结发言等形式多样、内容丰富的教学环节，层层递进，环环相扣，让教学在意犹未尽的、愉快的、轻松的氛围中徐徐展开，使诚信课堂的外延不断扩大，学生获取知识的空间不断拓展，实现“生活即教育”和“教育即生活”的融合, 引导学生到生活中去探索知识，将日常生活和学习中显露出来的各种问题，有机地引入课堂学习中来，为学生的职业生涯发展奠定基础。
四、教学目标：1・情感、态度、价值观：懂得诚信和自律是一种美德，养成自尊自律、诚实守信、团结合作、有责任心的品质。
2.知识与技能：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
在交流中了解一些诚信及自律的小故事，加深对诚实守信和严格自律的理解，感悟诚实守信、严格自律的重要性。
通过活动让学生进一步懂得, 在现代社会中诚信的重要意义。
要从小培养诚信的品德,说实话，办实事，表里如一，讲求信用，说到做到，不弄虚作假，做一个诚实守信的好学生。
教育小学生遵守规章制度班会教案
在小学教育中，教育小学生遵守规章制度是非常重要的一课，这不仅有助于学生们建立正确的价值观和行为规范，还能够进行班门口管理，提高班级整体素质和集体凝聚力。
为此，我们需要制定一份适合小学生的班会教案，从而达到良好的教育效果。
我们应该从学生的身心特点出发，打造一份小学生易于接受的教材。
小学生尚处于身体和心理上的成长期，他们的好奇心和求知欲十分强烈，但同时也容易焦躁和分心，我们在班会教案中需要给予适当的引导和诱导，使其积极主动地参与到学习中。
我们需要对教育小学生遵守规章制度的目的和意义进行深入的解释。
在这一部分内容中，我们可以通过简单的故事、图片、视频等多媒体形式，生动形象地展示行为规范对于个人和集体的价值和意义，例如家中的家规，社会上的法律法规等。
同时，我们也可以教授一些基本的口号和标语，如“遵守规章制度，从我做起”等，以便与学生进行深入的讨论和思考。
我们要引导学生在日常生活中遵守规章制度。
在教育小学生遵守规章制度的过程中，我们需要让学生学会如何区分什么是对和错，如何正确地应对各种场景和问题。
在日常生活中，学生们需要遵守不同的规则，例如遵守校园规定、交通规则、食品卫生标准等。
我们需要采用互动式的方式，通过游戏、模拟情景等形式，锻炼学生的判断力和反应速度。
我们要着重针对班级规章制度的教育。
班级规章制度是小学教育中非常重要的一环，可以有效地管理班级和加强班级凝聚力。
在班会教案中，我们可以特别强调班级规章制度的意义和作用，让学生们充分认识到班级规章制度的重要性，从而自觉遵守班级规章制度。
同时，我们也可以对于一些在日常教学中常见的问题做出规定和要求，比如说如何取得老师的允许离开教室等，着重培养学生的正确行为规范。
我们要加强教师和家长之间的联系。
教育小学生遵守规章制度需要教师和家长的协同配合。
家长可以和孩子一起讨论规章制度的内容和意义，有意识的教育孩子遵守规章制度。
老师可以通过班级微信群、家访等方式，与家长沟通孩子的态度和学习情况，共同为班级教育贡献力量。
《遵守规则》(教学设计)-小学生主题班会通用版
遵守规则教学设计简述本教学设计专注于小学生的主题班会，主旨为“遵守规则”。
通过引导学生认识到规则的重要性，理解和遵守规则对个人和集体的好处，并通过互动游戏中的模拟情境，进一步加深学生对规则的认识和理解。
该设计适用于小学各年级的主题班会课程。
教学目标1.理解规则的基本定义和作用；2.意识到遵守规则对个人和集体的好处；3.掌握规则与行为之间的因果关系；4.探究规则制定的原则和方法；5.培养遵守规则的良好习惯。
教学内容一、认识规则1.以班会的形式，通过小组探讨的方式让学生自主表述自己对规则的认识和理解；2.通过教师的引导，积极呼应学生的回答，澄清和解释规则的基本定义和作用，引导学生从不同的角度认识规则；3.在理论的基础上通过互动游戏向学生展现生活中规则的实际应用并让学生现场根据自身经验判断规则的合理性。
二、规则的必要性1.教师引导学生进行讨论，让学生通过探究规则的好处，理解遵守规则对个人、社会和国家的作用；2.让学生通过回答规则的合理性问题，提高学生对规则的认识，认识到违反规则对自己和他人可能造成的伤害；3.以实际案例进行讲解，并引导学生思考，并结合实例展开小组讨论。
三、规则与行为1.由教师提出行为和规则间的因果关系，引导学生思考规则和行为的重要性以及行为是否存在违规行为的可能性；2.以课堂互动游戏的形式，模拟不同场景下的行为，加深学生对规则和行为的理解；3.集中讨论游戏过程中的行为和规则的关系，并总结出不同行为可能会受到的不同后果。
四、规则的制定1.以班会形式，引导学生探究规则的制定原则和方法；2.让学生思考不同环境、角色和行为对于规则的制定，让学生在实际操作中体验规则的制定过程；3.集中讨论不同行为可能会受到的不同后果，并引导学生思考规则的制定过程以及规则的监督和执行问题。
五、遵守规则的必要性1.以班会形式，深入讨论遵守规则对个人和集体的重要性，并让学生理解规则对于树立个人良好形象的作用；2.引导学生在实践中遵守规则、维护周围和谐和秩序，并总结的意识到遵守规则对于自己和周围人的重要性。
第二课教案
第二课做守规则的小学生活动主题一：诚实守信一、教学目标：1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。
4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
二、重点难点：知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
三、预习学案1如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物？2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？四、导学案1、学生日记《诚实的礼物》2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？3、寻找快乐（1）到家庭里找快乐。
（2）到社会中找快乐。
快乐的根源：人与人之间的诚实。
4、讨论假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。
五、课堂检测1、把你搜集到的讲诚信名言或小故事讲给同学们听。
2、比一比谁先记住下面讲诚信的名言（1）无论是谁，只要说句谎话，他就失去纯洁的心。
——贝多芬（2）说谎的人所得到的，就只是即使说了真话也没人相信。
——伊索六、板书设计诚实守信讲信用良好品质言必信行必果活动主题二：德贵自律一、教学目标;1、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
2、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
二、学习重难点1、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
2、步形成民主、法制观念和规则意识。
3、懂得自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。
三、预习学案1、小组交流：什么是自律？怎样做就算是自律？2、你知道那些对自己严格要求的人和事？3、收集有关自律的名言警句。
四、导学案1、交流课本第13页中四幅画的内容：（1）说一说画中有哪些人物？（2）他们在干什么？（3）你遇到过类似的情况吗？你是怎么做的？2、阅读故事《我是决不会拿的》，说一说读了故事你有什么感受。
做守规则的小学生-德贵自律
明朝人徐博在求学时期，为了不断检点自己的言行，便别出心裁地想了一个妙法。它在书桌上放了两个瓶子，每当自己做了一件坏事，说了一句坏话，想了一个坏念头，就在一个瓶子里放一粒黑豆，做了好事就在另一个瓶里放一粒黄豆，开始时，黑豆颇多，黄豆寥寥，他便深刻反省；过了一段时间，黑豆黄豆各占一半。他再接再厉，律己严格，久而久之，瓶中黄豆半满，黑豆屈指可数。徐博就凭着这种持久约束，不断修炼自我，完善品德，终于成为明朝一代名臣。
我长大啦！
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做守规则的小学生 ——德贵自律
想一想： 什么是自律？
自律是一个文明人的最高境界。自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然、文明进步。
从前有个叫许衡的人，他生逢乱世于是和很多人一起逃难。天气很热又走了很久的路都找不到水源，大家都口渴得要命。这时大家发现了一棵结满了果实的梨树，大家都争先恐后的去摘梨来解渴，只有许衡一个人端正坐在树下，不去摘梨。有人就问他：“你怎么不去摘梨来吃呢？”许衡回答说：“那梨树不是我的，我怎么可以随便去摘来吃呢？”那人说：“现在时局这么乱，大家都各自逃难，这棵梨树，恐怕早已没有主人了，何必介意呢？”许衡说；“纵然梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？”
贵在坚持，持久约束
评一评：班级自律小明星
姓名
பைடு நூலகம் 班级制度
……
纪律
卫生
自习
…….
☆
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彩星卡
演讲人姓名
我是决不会拿的
他们自律了吗？
他们自律了吗？
看他们自律了吗？
看他们自律了吗？
看他们自律了吗？
看他们自律了吗？
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做守规则的小学生
单元概述：
本单元主要让学生知道生活中有各种各样的规则、守则、公约等，体会规则给社会带来秩序与公平、安全与信任等等好处。
明白“不依规矩，不成方圆”这个道理。
从而树立自觉遵守规则的意识
本单元包含三个学习主题“我们的约定”“做守规则的小学生”“我做小小普法员”这，这三个主题紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，在内容的设置上由浅至深，由近至远，从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。
课程内容：
做守规则的小学生是从学生的生活实际出发，巧妙地运用故事来帮助学生理解诚实守信，先引导学生在故事中感受诚实守信，在生活中用规则来自律，从而认识到守规则对于我们学习生活的重要性。
教学目标：
1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2．反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
在事例辨析中培养自律意识。
3．能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
教材分析：
教材由“诚实守信”和“德贵自律”两个主题活动组成，目的让学生学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。
做守规则的小学生教科书先从学生熟悉诚信故事切入，引导学生明白诚信是做人做事的根本；继而探讨在生活中收集到的诚信故事。
遵守生活中的规则。
教学准备：
教师准备：准备诚信自律的榜样故事。
学生准备：搜集关于诚信自律的故事。
学生分析：
学生在学习生活中，已经有了一定的道德常识，其意识里知道作为一名合格
的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在一些具体的环境里无法做到。
学生较熟悉的是学校、家庭、交通、规则，其中学校中的规则是他们遵守得最好的一项。
但为什么要遵守规则，大部分学生较模糊，而这正是学生自觉遵守规则的必要认识。
基于以上的分析从学生的生活实际出发“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。
教学设计思想：
本课的教学内容和教材设计，以学生的生活经验构建学习主题，品德教育的内化形成不是靠说教和灌输来完成的而是让学生在各种熟悉的活动中，提出问题、调查资料、分析整理资料、问题解决及解决问题后获取的社会知识与能力去应用实践于身边的社会生活，等一系列自主探究活动获得感悟和体验，从而使品德教育的培养得以提高升华。
教学重点：
通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。
教学难点:
学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。
教学策略与方法：
本课的学习侧重学生的探究，与调查资料的整理分析，教师要做好指导和帮助工作。
1.与学生一起设计前置性的调查资料内容，为学生的调查活动的顺利进行提供支持与帮助。
2.组织学生进行资料分析，使学生了解规则的重要性，为遵守规则提供范例和指导。
3.指导学生在同伴和家长帮助下进行遵守规则。
4.个人探究和小组合作结合，做到资源共享，在互助中提升认知，更好地参与探究和实践活动。
课程资源开发：
1．结合教学实际引导学生设计出操作性强、涉及面广的前置性资料调查表。
2.学生借助调查资料的提示，可以是照片、图片、实物、文字资料等多种方
式在班级做成展示栏。
3．教师根据学生生活实际与知识经验，引导学生进行综合实践小课题研究的校本课程。
教学条件说明：
城里学生对于本教学内容所涉及的实践活动都有合适的时机与场所，便于学生积累第一手资料，展开自主的探究学习。
教学进度建议：
本课三个主题活动大约需要二课时完成。
第一课时：理解诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用
第二课时：通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。
第一课时：诚信守信
活动准备：
学生准备:让学生通过网络、书本等多渠道搜集与诚信相关的故事、名言警句以及亲身经历、亲眼所见的诚信事例。
教师准备:搜集古今中外与诚信相关的故事、名言警句制作成课件。
一、导入新课
诚信是做人的根本。
只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。
小学生是民族的未来和希望，因此，从小就要做一个诚实守信的人。
这节课，我们就来学习“诚实守信”这个主题。
（板书课题）
二、探究新知，理解“诚信”
1.诚信是一种美德。
从古至今，我国流传着许多诚实守信的故事。
出示课件：一诺千金的故事
学生自读故事，然后在小组内交流：季布是怎样的一个人？大家为什么相信他？
设计意图：在这个环节中，由于课文中的故事比较短，不利于学生理解“得黄金千两，不如得季布一诺”这句话的含义。
所以，我把完整的故事做成课件的形式，让学生阅读，理解其含义。
从而知道季布是怎样的一个人。
２.再来了解诚信豆腐的故事
出示课件：诚信豆腐
学生自读故事，思考：为什么乡亲们都爱吃他的豆腐？乡亲们是如何对待他的？若是你去买豆腐，你会怎样做?
３.课下大家还搜集了许多讲诚信的故事，谁来讲给大家听听。
学生讲故事。
例如曾参杀猪、狼来了等等。
每听完一个故事，都要让学生谈一谈听后的感想。
设计意图：在这个环节中，师生交流关于收集到的诚信的故事，让学生理解诚信是做人做事的根本。
三、拓展应用，明理导行
１.讲述身边或自己的诚信故事。
师:同学们，以上我们讨论、分析了一些诚信故事，下面我们来说一说自己亲身经历、亲眼所见的身边的诚信小故事。
找学生举例说明。
设计意图：在这个环节中，学生讲述身边的实例，感受诚实守信在社会生活中的作用。
２.读一读(诚信名言警句)
课件出示：
无论是谁，只要说句谎话，他就失去纯洁的心。
- ----贝多芬
说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没人相信。
-----伊索
诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。