最新人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》听课报告
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准实验教科书》四年级上册第三单元“美丽的大自然”，详细内容为《让我们荡起双桨》一课。
本歌曲以优美的旋律，生动的歌词，描绘了孩子们在北海公园划船游玩的场景，表达了他们对生活、对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。
3. 增进学生对大自然和生活的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、节奏和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示北海公园的美景，让学生感受大自然的魅力，引导他们关注生活。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《让我们荡起双桨》，学生认真聆听。
（2）学生跟唱，注意音准和节奏。
（3）分句教唱，重点指导学生掌握音准和节奏。
（4）学生自主练习演唱。
3. 歌词学习（10分钟）（1）学生跟读歌词，注意咬字、吐字。
（2）分句教读歌词，重点指导学生掌握生字词。
（3）学生自主练习朗读歌词。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个乐句，分析其节奏和旋律特点。
（2）学生模仿练习，掌握乐句的演唱方法。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师进行评价和指导。
（2）学生分组演唱，培养团队协作精神。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《让我们荡起双桨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《让我们荡起双桨》。
2. 答案：演唱过程中注意音准、节奏和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对歌曲的学习兴趣较高，但在音准和节奏方面还存在一定问题。
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《让我们荡起双桨》。
这首歌曲以优美的旋律、轻快的节奏，描述了孩子们在湖上划船的愉快场景，旨在培养学生的音乐审美和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《让我们荡起双桨》的歌曲旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。
3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练演唱。
难点：歌曲中部分节奏和音高的掌握，以及合唱时的声部配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、合唱架。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己在湖上划船的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）讲解歌曲背景，引导学生关注歌曲的主题和情感。
3. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱。
b. 学生分声部学唱，注意音高和节奏的准确性。
c. 学生合唱，培养团队协作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 分析歌曲中的难点，如音高、节奏等。
b. 学生随堂练习，教师个别指导。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）各小组进行展示，师生共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让我们荡起双桨》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱3. 歌词：部分重点歌词4. 合唱声部划分：高声部、低声部七、作业设计1. 完整演唱《让我们荡起双桨》。
2. 结合课堂所学，分析歌曲中的难点，并加以练习。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
作业答案：1. 旋律：参照教材五线谱和简谱。
2. 歌词：参照教材歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看相关音乐视频，了解其他优秀儿童歌曲，提高音乐素养。
音乐教案《让我们荡起双桨》
音乐教案《让我们荡起双桨》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，感受歌曲的优美旋律，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
二、教学内容：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的词曲分析。
2. 歌曲的主题思想及背后的故事。
3. 歌曲的演唱技巧及表演方法。
三、教学重点：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的词曲特点。
2. 歌曲的节奏、旋律、和声等方面的分析。
3. 歌曲的演唱技巧，如音准、音色、呼吸等。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 歌曲中节奏、旋律的变化和转折。
3. 歌曲的情感表达和舞台表演。
五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的优美旋律，引发学生的学习兴趣。
2. 歌曲分析：讲解歌曲的词曲特点，分析歌曲的主题思想及背后的故事。
3. 演唱技巧讲解：教授歌曲的演唱技巧，如音准、音色、呼吸等，并分组练习。
4. 舞台表演：指导学生进行舞台表演，培养学生的表演意识和团队协作精神。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲《让我们荡起双桨》的主题思想和艺术价值，激发学生对音乐的热爱。
六、教学方法：1. 采用讲解法，对歌曲的词曲特点、主题思想等进行详细讲解。
2. 运用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和演唱技巧。
3. 采用分组练习法，让学生在小组内练习演唱，培养团队协作精神。
4. 利用视听法，让学生通过观看视频资料，更好地理解歌曲背后的故事。
5. 运用情境教学法，创设相关情境，让学生身临其境地感受歌曲的美妙。
七、教学准备：1. 准备教材和相关资料，如歌曲《让我们荡起双桨》的乐谱、歌词等。
2. 准备教学设备，如音响、投影仪、麦克风等。
3. 准备教学辅助工具，如歌谱架、节拍器等。
4. 准备相关视频资料，以便进行视听教学。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教学反思
一、以情动人、以情促学《音乐课程标准》中表述：以音乐审美为核心是音乐教育中最基本的理念。
要理解音乐作品的思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音乐中的情绪和形象，则必须通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。
这个过程就是音乐审美体验的过程。
因此，整课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。
学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。
我在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发现问题、解决问题。
《让我们荡起双桨》是一首著名的儿童歌曲。
这首歌曲旋律优美，情感真挚，是经过时间检验的经典的童声合唱歌曲。
作为50多年前的作品，学生或许很难体验到当时少年生活的情景。
因此我以看图讲述导入，再让他们在反复欣赏的基础上从音乐中感受朝气、纯洁和真挚，并积极地联系到自身的生活和学习。
在充分调动了孩子们学习的兴趣后，我以“我的小手动一动”的节奏训练来突破本课的难点——弱起小节。
接下来我让孩子们充分朗读，读出韵味，读出感情。
再来用自己甜美的嗓音，哼唱起这首曲子。
孩子们一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起来，看着他们眉飞色舞的样子，我知道他们开始逐渐兴奋了，开始对歌曲有了感觉。
于是我就渐渐让他们把唱的嗓音放大，他们唱的更高兴了，一个个手舞足蹈。
看着他们的兴奋劲儿，于是开始逐段地进行讲解，让他们对于文本理解得更深层一些。
所以学生在听赏的这一环节都比较主动，也比较投入。
比较薄弱的部分是：导入时如果能用多媒体的画面出现，相信会给学生一种身临其境的感觉，效果将更加好。
而在第二环节节奏训练时，由于训练时间较短，导致后面学唱时花了很多时间才把难点突破。
二、以评激趣，互评互学评价作为一项活动，存在于教师的教与学生的学之中，它是激发学生学习的动力。
适当、巧妙的评价能激励、教育学生，自评、互评、他评的评价手段，能促进学生共同发展。
这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。
2024年《让我们荡起双桨》音乐精彩教案和教学反思
2024年《让我们荡起双桨》音乐精彩教案和教学反思一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《让我们荡起双桨》，涉及第三章歌曲欣赏与演唱部分。
详细内容包括歌曲的背景介绍、旋律分析、歌词学习、合唱技巧讲解等。
二、教学目标1. 让学生了解《让我们荡起双桨》的创作背景，感受歌曲所传达的积极向上的精神。
2. 学会歌曲的旋律和歌词，掌握合唱技巧，能与他人合作演唱。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：合唱技巧的掌握，尤其是声部的协调和音准。
教学重点：歌曲旋律、歌词的学习，以及歌曲背景的理解。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、歌曲乐谱、合唱示范录音等。
学生准备：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《让我们荡起双桨》的合唱视频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律，激发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（5分钟）讲解歌曲的创作背景，引导学生了解歌曲所传达的积极向上的精神。
3. 旋律分析（10分钟）播放歌曲，让学生跟随音乐哼唱旋律，分析旋律的特点，指导学生学会歌曲旋律。
4. 歌词学习（10分钟）分组让学生朗读歌词，讲解歌词的含义，引导学生正确理解和表达歌词。
5. 合唱技巧讲解与练习（10分钟）讲解合唱技巧，如声部协调、音准等，并进行分组练习。
6. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的难点片段进行讲解，指导学生正确演唱。
7. 随堂练习（10分钟）学生跟随钢琴伴奏演唱歌曲，教师进行指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让我们荡起双桨》2. 歌曲背景：创作者、创作背景、歌曲寓意等。
3. 旋律分析：旋律特点、节奏等。
4. 合唱技巧：声部协调、音准等。
七、作业设计1. 作业题目：学会演唱《让我们荡起双桨》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意声部协调、音准等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在合唱技巧的指导上，还需加强个别辅导，提高学生整体水平。
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》评课记录
《让我们荡起双桨》评课记录
教学内容：《让我们荡起双桨》
听了乔老师《让我们荡起双桨》这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：
一、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
二、学生自主创编，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。
“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。
教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
三、教师基本功扎实，课堂效率高。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
人教版小学四年级音乐教程《让我们荡起双桨》分析
分析人教版四年级音乐教程《让我们荡起双桨》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读歌词。
2、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。
重难点：指导朗读并启发学生展开想象，感受童年生活的精彩和欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
教学流程：一、创设情境，激情导入一支美妙的旋律，谱写着热爱、追求和向往；一曲动人的歌曲，传唱着理想、幸福与希望。
它伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。
它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》，今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。
二、初读课文，整体感知1、生自由读课文，注意读准字音2、出示词语双桨绿树红墙轻轻倒映幸福环绕四周凉爽洒指名读齐读3、指名读课文，相机正音4、通过读诗，大家知道了什么？生交流一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐。
现在，就让我们也加入他们行列，与他们一起到北海泛舟去吧。
三、问题引领，深入感受1、“我们”在什么时候荡起了双桨，从哪句可以看出来？默读课文，边读边想，找到相关语句勾画下来。
2、当你们做完了一天的功课，是怎么样的心情？都会玩些什么？（学生自由说）痛痛快快玩，自由自在地欢乐，这就是尽情欢乐。
带着你们的体验和感受，好好读一读。
四、入情入境，读中感受1、学习第一节“让我们荡起双桨……绿树红墙”你读到这些诗句的时候，眼前一定会出现一幅美丽的画面，能给大家说一说，这画美在哪儿吗？（随机理解“倒映”“环绕”）我们置身在如此优美的环境中，怎能不感到快乐。
让我们再来关注“荡起”和“推开”这两个动词，你体会到什么？“推开”本是人的动作，把小船当成人来写，感受到船儿慢慢行进在平静的水面上；从“荡起”可以感受到小朋友荡舟的动作轻快，情绪欢快。
划着几条小船荡漾在碧波上，欣赏如画的美景，怎能不感到快乐？指导读书2、过渡：还有让你感受到快乐气息的语句吗？学习第二小节“红领巾迎着太阳……歌唱”抓“愉快歌唱”体会小伙伴心情愉快，这愉快的歌声把水中的鱼儿都吸引过来，鱼儿真的会望着“我们”，倾听“我们”的歌声吗？谁来读读这四句诗句，读出少先队员的高兴和愉快？预设：抓“悄悄地”，轻读我们的歌声太愉快了，太动听了，连水中的鱼儿都情不自禁放轻了动作，生怕打扰我们。
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的童谣》中的《让我们荡起双桨》。
歌曲以优美的旋律、轻快的节奏，描述了少年儿童在湖上划船的美好景象，体现了我国少年儿童积极向上的精神风貌。
详细内容包括歌曲的旋律、歌词、节奏、音高及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、歌词和节奏，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，了解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音高、节奏变化以及合唱部分的处理。
教学重点：歌曲旋律、歌词的掌握，音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过播放《让我们荡起双桨》的音乐视频，引导学生感受歌曲的优美旋律，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意音高的准确性；b. 学生跟唱，熟悉歌曲旋律；c. 教师分段讲解歌词，学生跟读；d. 学生独立演唱歌曲，注意歌词的准确性；e. 合唱练习，培养学生团队协作能力。
3. 歌曲分析：a. 分析歌曲的节奏、音高变化，讲解乐理知识；b. 让学生举例说明生活中类似的场景，体会歌曲所表达的情感。
4. 随堂练习：a. 学生分组练习，相互纠正错误；b. 教师巡回指导，解答学生疑问；c. 各组展示，评价学生表现。
六、板书设计1. 歌曲名：《让我们荡起双桨》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：节奏、音高变化七、作业设计1. 作业题目：演唱《让我们荡起双桨》并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，歌曲演唱完整、准确，情感表达到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲的掌握程度较高。
但在合唱部分，部分学生的音准、节奏仍有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
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紧扣中心全面提升音乐能力
——《让我们荡起双桨》
《让我们荡起双桨》是一首极具代表性的影视歌曲，基于本单元教学主题“影视音乐”，确定本课的教学出发点为两个。
一是深切感受与体验影视作品。
借助媒体呈现，引导学生鉴赏不同情绪的影视作品，使其深刻感受影视音乐在影视作品中的重要意义及其无穷的艺术魅力；借助媒体手段，引导学生积极参与创造，通过为电影《地道战》选配合适的背景音乐，提升学生的音乐创作能力及鉴赏能力。
二是激发学生歌唱欲望。
借助媒体手段，创设影视歌曲自选平台，引导学生能够用饱满的情绪、亲切的声音演唱自选歌曲，通过歌曲的学唱和背景知识的了解，再次深刻加深学生们对影视作品的理解与体验。
让我们荡起双桨》是一首创作于50年代的电影《祖国的花朵》的主题曲。
电影《祖国的花朵》是新中国的第一部儿童影片，其主题曲由刘炽先生作曲，乔羽先生作词，旋律优美、节奏明朗轻快。
这首经典之作，可谓影响了中国几代少年儿童。
如何让学生既能感受时代的差距又能感受到幸福的共性，老
师在这节课中可谓是费尽苦心。
首先是紧扣中心主题
要理解音乐作品的思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音乐中的情绪和形象，则必须通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。
这个过程就是音乐审美体验的过程。
因此，整课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。
学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。
一节课紧紧围绕“影视作品”，开展教学活动。
然后在作品背景的引领下，让学生感受到新时代的幸福，并学唱歌曲。
在音乐小编辑这一个环节中，让学生充分放开手脚进行大胆的听赏与创作，学生兴趣十分浓厚。
课堂创作效果很好，学生的音乐素养得到极大的提高。
其次是大胆的创作
老师在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发现问题、解决问题。
来更熟练更富有设计创编演唱形式时，让学生以自主设计——自主编排——阐述意图——展示的形式进行。
结果，有的学生能用领唱、合唱的形式，更让我意想不到的是，他们还能设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式，真是五花八门，让
我惊喜连连。
学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习氛围中无所顾忌地发表自己的见解，思维能力得到了拓展，创编能力得到了提高。