高中诗歌鉴赏全攻略28页PPT
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高考专题辅导《诗歌鉴赏技巧》教学PPT精品课件
高考专题辅导《诗歌鉴赏技巧》教学 课件(30 张PPT)
高考专题辅导《诗歌鉴赏技巧》教学 课件(30 张PPT)
静夜思
李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
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秋思
张籍
“莫道路不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。” ——《醉花阴》
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（四）诗歌的表现手法和修辞手法
高考专题辅导《诗歌鉴赏技巧》教学 课件(30 张PPT)
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往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》 读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
[注] ①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五丝带系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。
8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别 表达了作者怎样的思想感情？（4分）
答： 空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆， 而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵， 表达了对爱国诗人屈原的怀念之情。
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酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年①弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【注】①二十三年：指刘禹锡多次迁徙，初贬
喜见外弟又言别
李益
十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。
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静夜思
李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
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秋思
张籍
“莫道路不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。” ——《醉花阴》
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（四）诗歌的表现手法和修辞手法
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往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》 读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
[注] ①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五丝带系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。
8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别 表达了作者怎样的思想感情？（4分）
答： 空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆， 而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵， 表达了对爱国诗人屈原的怀念之情。
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酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年①弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【注】①二十三年：指刘禹锡多次迁徙，初贬
喜见外弟又言别
李益
十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。
诗歌鉴赏解题技巧PPT课件
第32页/共33页
感谢您的观看！
第33页/共33页
第5页/共33页
3、表现手法：
赋、比、兴、象征、铺陈、衬托、 想象、联想、托物言志、照应等。
第6页/共33页
4、篇章结构：
开门见山、卒章显志、以小见大、层 层深入、照应、伏笔铺垫 ……
第7页/共33页
5、思想感情：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤 感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢 乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国 忧民等。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了 打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
3、非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
第26页/共33页
第四种模式 炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么 字？为什么？
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，得放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。
第2页/共33页
用典
在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这 既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生 动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强 作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐·京口北固 亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、 佛狸、廉颇。
化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种。如王勃在 《藤王阁序》中几乎句句用典，增强了文章的文化底 蕴。
第4页/共33页
虚实
这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有 者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实， 抽象为虚；眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法， 拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实， 别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。又如李煜 的《虞美人》，前六句一实一虚。
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3、表现手法：
赋、比、兴、象征、铺陈、衬托、 想象、联想、托物言志、照应等。
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4、篇章结构：
开门见山、卒章显志、以小见大、层 层深入、照应、伏笔铺垫 ……
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5、思想感情：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤 感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢 乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国 忧民等。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了 打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
3、非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
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第四种模式 炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么 字？为什么？
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，得放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。
第2页/共33页
用典
在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这 既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生 动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强 作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐·京口北固 亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、 佛狸、廉颇。
化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种。如王勃在 《藤王阁序》中几乎句句用典，增强了文章的文化底 蕴。
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虚实
这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有 者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实， 抽象为虚；眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法， 拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实， 别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。又如李煜 的《虞美人》，前六句一实一虚。
诗歌鉴赏的方法及技巧共29页PPT
Байду номын сангаас
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
诗歌鉴赏的方法及技巧
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
诗歌鉴赏的方法及技巧
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
《高中诗歌鉴赏》课件(30张PPT)
• ④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征 人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
• ⑤咏物言志诗是通过对物的独特观 察和描写，来表达自己的精神、品 格和理想。 墨梅 元代 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）
沙场点兵
填补诗词中的省略
春日忆李白（杜甫） 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。
问：“渭北春天树，江东日暮云”一联是如何表达对李白的的思念 之情的？（4分） （翻译：我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮 薄云，天各一方，只能遥相思念。 ） ①想象。作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。
3.填补诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留 《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT） 下的空白。 １.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 金风（吹起），玉露（凝结的时候），（牛郎 织女）一相逢，便胜却人间无数（次相逢）。 ２.五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 五陵年少争（送）缠头，（弹奏）一曲,（琵琶 女得到）红绡不知数。
《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）
一、不同类别诗歌中的意象及表现要点
1．山水田园诗： 特征(意象)：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等 。 表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。 2．边塞军旅诗： 特征(意象)：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴 山、黑山等。 表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同 情批驳等。
诗歌鉴赏方法大全ppt课件
在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故 乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以 “寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情 苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以 “长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达 “诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛 啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（三）看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景
，多为整个作品奠定情感基调，有助于 把握诗歌思想情感。如：
姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔 ，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”
2．引用神话传说。
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌引》） ——“江娥”、“素女”传说中的神女。
3．引用历史故事。
①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。（白居易《放言 》） ②暗引：功名图麒麟。（杜甫《前出塞》）——宣汉帝把霍光等十 一位功臣的像画于麒麟阁。 ③反引：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
观猎（唐·王维） 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里 暮云平。
（二）是诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 己。
①知人论世，关注背景。
二
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（三）看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景
，多为整个作品奠定情感基调，有助于 把握诗歌思想情感。如：
姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔 ，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”
2．引用神话传说。
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌引》） ——“江娥”、“素女”传说中的神女。
3．引用历史故事。
①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。（白居易《放言 》） ②暗引：功名图麒麟。（杜甫《前出塞》）——宣汉帝把霍光等十 一位功臣的像画于麒麟阁。 ③反引：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
观猎（唐·王维） 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里 暮云平。
（二）是诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 己。
①知人论世，关注背景。
二
高中语文 高考一轮复习《诗歌鉴赏(一)如何读懂古诗词》教学课件(29张PPT)
7
请快速辨别以下诗歌的思想感情。
春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
14
总结方法
• （四）看字词，把握“情感关键字”。
•
诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内
容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读
时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌 的思想内容有重要的作用。
• 如《虞美人》：问君能有几多愁？……
了诗歌的基本内容。
6
看标题，抓题眼 例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情
感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断 人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。
问题： 有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心 境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。 答案提示：不同意。 诗人通过亭基寂寞，野渡无人， 落日晚照，杜鹃啼血这些悲凉的景物，再加上诗人特殊 的身份——南宋遗民， 表达故国之思、亡国之痛带来的 凄凉、孤独、怅惘之情。
12
总结方法
• （三）看作者，知人论世 • 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容
和作者的思想感情，就要了解作者的生平和 所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主 旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的 时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、 境况，所处朝代国势、朝政…… • 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考 虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介 绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、13
请快速辨别以下诗歌的思想感情。
春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
14
总结方法
• （四）看字词，把握“情感关键字”。
•
诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内
容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读
时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌 的思想内容有重要的作用。
• 如《虞美人》：问君能有几多愁？……
了诗歌的基本内容。
6
看标题，抓题眼 例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情
感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断 人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。
问题： 有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心 境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。 答案提示：不同意。 诗人通过亭基寂寞，野渡无人， 落日晚照，杜鹃啼血这些悲凉的景物，再加上诗人特殊 的身份——南宋遗民， 表达故国之思、亡国之痛带来的 凄凉、孤独、怅惘之情。
12
总结方法
• （三）看作者，知人论世 • 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容
和作者的思想感情，就要了解作者的生平和 所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主 旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的 时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、 境况，所处朝代国势、朝政…… • 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考 虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介 绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、13
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二步：判断
1、基调 2、诗型
炽热 狂喜 高 李白飘逸杜甫沉郁白居易人民诗人 王维孟浩然佛老“诗中有画”柳宗 唐诗 \ 宋诗 \ 明诗 \ 唐五代词 \ ①写景抒怀（托物言志）② 情 盛唐的李白安史之乱杜甫 愉悦 欣喜 元借山水抒忧愤高适岑参王昌龄李 宋词 \元曲（散曲和杂剧一 送别怀人诗③咏史寄怀诗④ 五 感 中唐国势削弱白居易元稹 颀李益卢纶边塞诗刘长卿韦应物的 线 中 宫怨闺怨爱情诗⑤政治讽谕 些著名段落）可能进入选 晚唐国势衰危动乱杜牧李 基谱 山水诗李贺想象刘禹锡巴蜀民歌杜 诗⑥旅愁思归诗 材范围。 ⑦田园山水 愁思 伤感 商隐苏轼被贬南渡诗人李 牧李商隐伤感皮日休聂夷中杜荀鹤 调 诗 ⑧边塞军旅诗⑨ 哲理诗 的尖锐李煜亡国豪放派（苏辛）婉 清照辛弃疾陆游陈亮刘过 ⑩寓言诗 …… 悲伤 痛苦 低 约（柳秦）陆游辛弃疾爱国 南宋后期姜夔文天祥爱国
让我们一起敲开古典诗歌鉴赏之门
诗歌鉴赏考点
一、鉴赏诗歌的形象、语 言和表达技巧; 二、评价诗歌的思想内容 和作者观点态度。
古代诗歌鉴赏的特点与要点
1.高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基 础。理解诗歌是回答问题的基础。 2.回答问题要扣住三个层次的要点： 思想、感情
形象、意境
语言、技巧
高考诗词鉴赏：
一、（ 2019年全国I卷）咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名 颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？ 是怎样描写的？（3分） (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手 法？（5分）
高中语文诗歌鉴赏答题技巧PPT
（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？ 【答题思路与步骤】 ①抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面。
写出了绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四 起，人们采菱而归的景象。 ②概括景物所营造的氛围特点。营造了清新恬淡的 意答境：。诗的后四句描绘的是绿竹青翠、红莲花 ③谢分，析夕作阳者西的下思，想炊感烟情四：起表，达人了们作采者菱对而乡归村的生活的 喜清爱新以恬及淡陶的醉景于象自。然表美达景了的作闲者适对悠乡然村之生情活。的 喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。
③此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。通过对比， 抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀。
16
巩固练习
题西溪无相院 张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）
【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。 视听结合、前后照应、以动衬静。
②概括景物所营造的氛围特点。营造了宁静（或 静谧、幽静等）（1分）的意境，
③分析作者的思想感情。表达了诗人闲适（或恬
淡、自在）（1分）的心情。
4
巩固练习
军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西） 人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵 西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
【答题思路与步骤】①抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展 现的图景画面。诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉 凝答重：的诗夜的景前:两昨句夜描深绘沉的，是秋一风幅呼初啸秋，边长关驱阴汉沉关凝；重天的空阴 云夜密景布: ，昨边夜关深冷沉月，高秋悬风，呼西啸山，战长鼓驱犹汉急关。；天空阴云
写出了绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四 起，人们采菱而归的景象。 ②概括景物所营造的氛围特点。营造了清新恬淡的 意答境：。诗的后四句描绘的是绿竹青翠、红莲花 ③谢分，析夕作阳者西的下思，想炊感烟情四：起表，达人了们作采者菱对而乡归村的生活的 喜清爱新以恬及淡陶的醉景于象自。然表美达景了的作闲者适对悠乡然村之生情活。的 喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。
③此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。通过对比， 抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀。
16
巩固练习
题西溪无相院 张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）
【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。 视听结合、前后照应、以动衬静。
②概括景物所营造的氛围特点。营造了宁静（或 静谧、幽静等）（1分）的意境，
③分析作者的思想感情。表达了诗人闲适（或恬
淡、自在）（1分）的心情。
4
巩固练习
军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西） 人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵 西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
【答题思路与步骤】①抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展 现的图景画面。诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉 凝答重：的诗夜的景前:两昨句夜描深绘沉的，是秋一风幅呼初啸秋，边长关驱阴汉沉关凝；重天的空阴 云夜密景布: ，昨边夜关深冷沉月，高秋悬风，呼西啸山，战长鼓驱犹汉急关。；天空阴云