绿色植物的三大生理作用精品教育文档
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绿色植物的三大生理作用专题22222
绿叶在光下制造有机物
暗处理 目的—————————————
遮光
形成对照实验 目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒 精中，叶片变成黄白色 漂洗，滴加碘液， 检验是否有——生成 去掉碘液便于观察
过程
脱色 染色 冲洗
现象
叶片的见光部分遇到碘液变成——， 不见光部分遇到碘液没有变成——
结论
光合作用的产物之一是——，——是 绿色植物制造有机物不可缺少的条件
氢氧 化钠
水
A
B
实际生产中，提高作物产量的方法和原理
方 法 合理密植 原 理
充分利用光照 提供光合作用的原料 提高光合作用效率 抑制呼吸作用
增加二氧化碳浓度
延长光照时间
夜晚降温
3、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中
无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将c处两面遮 盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热加碘液后出现 的变化。分析回答： （1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 黄白 为叶片中 的 叶绿素 溶解到酒精中去了。 （2）滴加碘液后，观察到的现象是：a处 不变蓝 ； 色，这是因
光合作用的概念：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体 中合成了淀粉等有机物，并且把光能转 变成化学能，储存在有机物中这个过程 就是人们常说的光合作用
水
有机物
氧气
二氧化碳
光能
二氧化碳+水 有机物（贮存能量）＋氧气 叶绿体
____
____
___
选择题： 1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确 顺序是（ D ） ①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下 照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分 遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂 洗叶片后滴加碘酒 A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥
初中生物_《绿色植物的三大生理作用》教学课件设计共20页
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
初中生物_《绿色植物的三大生理作用》 教学课件设计
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
初中生物_《绿色植物的三大生理作用》 教学课件设计
6
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露
凝
无
游
氛
，
天
高
风来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
绿色植物的三大生理作用
列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程 中的应用。
绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
绿色植物的三大生理作用： 1.光合作用：光合作用的主要器官是 叶 ；
2.呼吸作用：吸入的氧，呼出的二氧化碳大多 要经过 叶 的气孔 3.蒸腾作用：蒸腾作用的主要器官也是 叶 .
叶的主要部分是叶片
蒸腾作用的意义： 1、蒸腾作用能促进植物体从土 壤中吸收水分。 2、促进水分和无机盐从根部输 送到茎、叶等器官。 3、能使植物体有效地散热—降 低温度。
注意：吸收无机盐和蒸腾作用无关
夏季移栽植物时，采取哪些措施有利于植 物的成活？
1、去掉一部分枝和叶； 2、尽量在傍晚或阴天移栽； 3、移栽的幼苗还需进行遮阴； 以降低植物的蒸腾作用，减少水分的 散失，有利于植物的成活。 4、及时浇水，带土移栽，幼苗期移栽等
控制水供应：合理灌溉
小结
光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 叶绿体 二氧化碳，水 光照（光能） 有机物，氧气 有机 物 化学 能
5.光合作用的物质转化是 无机 物
6.光合作用的能量转化是
复习主题二：光合作用
光 二 氧 化 CO2 碳
O2
氧 气 有机物 叶绿体
绿色植物通过 叶绿体 ,利用 光能 ， 把 二氧化碳 和 水 转变成贮存能量 的 有机物 ，并且释放 氧气 的过程就是光 水 H2O 合作用。
光 二氧化碳+水 氧气+有机物 叶绿体
水
有机物
氧气
二氧化碳
条件
二氧化碳+水
绿色植物的三大生理作用
致亲爱的同学们： 天空的幸福是 穿一身蓝 森林的幸福是 披一身绿 老师的幸福是 因为认识了你们 愿你们 努力进取，永不言败！
绿色植物的三大生理作用
复习目标
1、蒸腾作用的部位，以及蒸腾作 用的意义。 2、描述绿色植物的光合作用、呼 吸作用。
3、光合作用与呼吸作用的区别与 联系。
探究实验：蒸腾作用的主要部位
一、选择题。
D、B、C、D、 C 二、非选择题。 （1）植物光合作用释放氧气 （3）二氧化碳 （4）塑料袋应该绑在植物茎的基部 有光 澄清石灰水 （2）植物的呼吸作用释放二氧化碳
这节课 你学到了什么？ 驶向胜利的
彼岸
作业题
作业题：
下课后，同学们合作拟一份以 “保护植物，保护地球”为主题 的倡议书。
3、公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护 我”。经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草 的生长。对此解释合理的是（ ）
A．缺少无机盐，影响生长 B．缺少水，影响光合作用 C．缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响呼吸作用
4、绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ） ①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收 水和无机盐 A．① B. ①② C.①②③ D.①②③④
一、选择题 1. 下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况， 你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（ ）
二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气
2、一株理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同 条件下都能持续进行的生理活动是（ ）
A
B
C
D
A、光合作用 B、呼吸作用
C、根毛吸水 D、蒸腾作用
小麦生长的后期和成熟期，其光合 作用的产物主要用于籽粒的生长和 发育，该期间小麦吸收的水分主要 用于（ A ）。 A、蒸腾作用 B、呼吸作用
绿色植物的三大生理作用
复习目标
1、蒸腾作用的部位，以及蒸腾作 用的意义。 2、描述绿色植物的光合作用、呼 吸作用。
3、光合作用与呼吸作用的区别与 联系。
探究实验：蒸腾作用的主要部位
一、选择题。
D、B、C、D、 C 二、非选择题。 （1）植物光合作用释放氧气 （3）二氧化碳 （4）塑料袋应该绑在植物茎的基部 有光 澄清石灰水 （2）植物的呼吸作用释放二氧化碳
这节课 你学到了什么？ 驶向胜利的
彼岸
作业题
作业题：
下课后，同学们合作拟一份以 “保护植物，保护地球”为主题 的倡议书。
3、公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护 我”。经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草 的生长。对此解释合理的是（ ）
A．缺少无机盐，影响生长 B．缺少水，影响光合作用 C．缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响呼吸作用
4、绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ） ①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收 水和无机盐 A．① B. ①② C.①②③ D.①②③④
一、选择题 1. 下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况， 你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（ ）
二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气
2、一株理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同 条件下都能持续进行的生理活动是（ ）
A
B
C
D
A、光合作用 B、呼吸作用
C、根毛吸水 D、蒸腾作用
小麦生长的后期和成熟期，其光合 作用的产物主要用于籽粒的生长和 发育，该期间小麦吸收的水分主要 用于（ A ）。 A、蒸腾作用 B、呼吸作用
复习绿色植物三大生理作用修
复习课 绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
一、叶片结构（P50）
1 叶脉 2 上表皮 3 叶肉 4 下表皮 5 气孔
观察保卫细胞的形态及气孔
议一议
叶肉细胞呈圆柱状或不规则排列疏松，而 表皮细胞扁平状排列紧密。
1、描述叶肉细胞、表皮细胞的形态及排列特点。
2、描述保卫细胞的形态结构及气孔在上、下表 皮的分布特点。 保卫细胞呈半月状，内含叶绿体，
往装有萌发种子 的玻璃瓶里注入 清水(如图乙所示 )。请分析回答下 列问题：
浑浊 (1)图乙试管中澄清的石灰水变得_______ ， 二氧化碳 能使澄清石灰水发生这种变化的气体是 ______， 呼吸作用 分解产生的。 这种气体是由种子里的__________ (2)夏季播种玉米时，如遇大雨天气，要及 时排涝，主要原因在于种子萌发的过程中呼吸作用 ____ 氧气 。 旺盛，需要大量的____
三个实验
二、反应式： 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 三、意义： 为植物各种生命活动提供能量 促进呼吸 四、应用
抑制呼吸
氧气
二氧化碳+水
有机物
反应式： 有机物+氧气 线粒体 二氧化碳+水+能量
区
光合作用 原料 产物 场所 二氧化碳和水 有机物和氧气 叶绿体
别
呼吸作用 有机物和氧气 二氧化碳和水 所有活细胞，线粒体
P54页绿叶在光下制造淀粉
碘液
黑纸片
大、小两烧杯
曲别针 火柴 自来水 酒精 盆栽的天竺葵
步骤一：
把一株生长旺盛的 天竺葵放在黑暗处 一昼夜
目的：
消耗掉其自身的有机物（如淀粉）
步骤二：
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
一、叶片结构（P50）
1 叶脉 2 上表皮 3 叶肉 4 下表皮 5 气孔
观察保卫细胞的形态及气孔
议一议
叶肉细胞呈圆柱状或不规则排列疏松，而 表皮细胞扁平状排列紧密。
1、描述叶肉细胞、表皮细胞的形态及排列特点。
2、描述保卫细胞的形态结构及气孔在上、下表 皮的分布特点。 保卫细胞呈半月状，内含叶绿体，
往装有萌发种子 的玻璃瓶里注入 清水(如图乙所示 )。请分析回答下 列问题：
浑浊 (1)图乙试管中澄清的石灰水变得_______ ， 二氧化碳 能使澄清石灰水发生这种变化的气体是 ______， 呼吸作用 分解产生的。 这种气体是由种子里的__________ (2)夏季播种玉米时，如遇大雨天气，要及 时排涝，主要原因在于种子萌发的过程中呼吸作用 ____ 氧气 。 旺盛，需要大量的____
三个实验
二、反应式： 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 三、意义： 为植物各种生命活动提供能量 促进呼吸 四、应用
抑制呼吸
氧气
二氧化碳+水
有机物
反应式： 有机物+氧气 线粒体 二氧化碳+水+能量
区
光合作用 原料 产物 场所 二氧化碳和水 有机物和氧气 叶绿体
别
呼吸作用 有机物和氧气 二氧化碳和水 所有活细胞，线粒体
P54页绿叶在光下制造淀粉
碘液
黑纸片
大、小两烧杯
曲别针 火柴 自来水 酒精 盆栽的天竺葵
步骤一：
把一株生长旺盛的 天竺葵放在黑暗处 一昼夜
目的：
消耗掉其自身的有机物（如淀粉）
步骤二：
绿色植物的三大生理作用复习要点讲解共30页文档
生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
绿色植物的三大生理作用复习要点讲解
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
绿色植物的三大生理作用复习要点讲解
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
绿色开花植物三大生理活动
叶脉 上表皮
蒸腾
1. 植物体内的水分主要是通过叶
的________作用散失的。 表皮
2. 叶片的结构是由_____（分上下
叶肉 表皮）、_____、和_____
三部
叶脉
分组成。
3.______是植物散失水分的“门户”， 同时气，孔也是_________ 的“窗口”。
气体交换
叶肉 下表皮 气孔
保卫细 胞
第十九页，共39页。
典
例
解
析
【典例2】下图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是（ ）
A.若 a为光合作用时，则①为氧气
B.若 b为呼吸作用时，则②为二氧化碳
C.若 c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳 D.若 b为光合作用时，则①为氧气
【解析】考查对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念的理解。 光合作用的原料是二氧化碳和水， 产物是有机物和氧气；呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水；蒸腾作用主要通过叶片 的气孔将水蒸气散失到大气中。
C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物
D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供
能量
光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，能量转化是指将光能转 化为储存在有机物里化学能．因此B正确。 二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物。 C正确。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．植 【物解每析时】每本刻题都考在查进光行合呼作吸用作过用程．中植的物物通质过和呼能吸量作转用化释；放呼出吸来作的用能与量光，合除作一用部的分区转别变和为联热系能。散失以外，其 光余合部作分用用是于指植绿色物植体物的通各过项叶生绿命体利活用动光，能如把植二物氧化体碳对和无水机转盐变的成储吸存收能、量有的机有物机的物，合并成释与放运出输氧、气的细过胞程的。分其裂条与件生 是长光，等场。所故是D叶正绿确体。，植物体中所有含有叶绿体的细胞，在光下都能进行光合作用。A错误，符合题意。
绿色植物的三大生理活动
A、蒸腾作用
B、光合作用 C、呼吸作用
D、吸收作用
2、据图回答问题：
（1）这是一个用来证明植物体 蒸腾作用 作用的实验装置。 （2）这个实验有一处明显的错误，请你改正： 塑料袋应只罩住植物体，不应连盆包住 。
（3）图中错误改正后，塑料袋内壁上的一些水滴是植物在光 照下通过叶片的 蒸腾作用 散发出来的水蒸气凝结而成的。 （4）植物的此作用不但使叶片的温度 降低 ，还可以促进植物体 对土壤中 水分和无机盐 的吸收和向上运输，除此之外，还能提高大 降水 气 湿度 ，增加 。
光 合 作 用
条件： 光能
场所： 叶绿体
产物： 有机物和氧气 概念： 二氧化碳+水（光能） 有机物+氧气 叶绿体 （储存着能量）
（ ）
意义
为动植物和人提供氧气、能量和食物 维持生物圈中的碳—氧平衡
3、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中
无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将c处两面遮 盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热加碘液后出现 的变化。分析回答： （1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 黄白 为叶片中 的 叶绿素 溶解到酒精中去了。 （2）滴加碘液后，观察到的现象是：a处 不变蓝 ； b处 变蓝 ；C处 不变蓝 。 色，这是因
取三支试管，各注入相同体积 的清水，分别插入一棵大小相似 的枝条，甲、乙装置的枝条保留 全部叶片，丙装置的枝条去掉全部 叶，在三支试管中各滴入相同量的植物 甲 乙 丙 油，然后将甲、丙装置放到35℃环境中， 乙装置放到15℃环境中，两小时后观察实验结果。 请分析回答问题： 对照 甲 （1）该实验可分为两组____实验，一组是___和___， 丙 叶 甲 其变量是____，实验结果是___液面下降较大，可得 叶是蒸腾作用的主要部位 甲 出结论是_________________；另一组是___和___， 乙 甲 温度 其变量是____，实验结果是___液面下降较大，可得 温度越高，蒸腾作用越强 出结论是_________________。 防止水分从水面蒸发 （2）加入植物油的目的是_______________。
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（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成__黄__白_____
色，这是因为叶片中 的 叶绿素 溶解到酒精中去了。
（2）滴加碘液后，观察到的现象是：a处 不变蓝 ；
b处 变蓝 ；C处 不变蓝 。
（3）a、b构成一组对照实验，变量是 叶绿体 ，得出的
结论是 绿色植物制造有机物需要叶绿体，
光合作用的产物之一是淀粉。
(1)甲处 不变 蓝（填“变”或“不变”），
原因是 无叶绿素，不能进行光合作用，无淀粉产生
。
(2)丙处 变 蓝（填“变”或“不变”），
原因是 有叶绿素，能进行光合作用，产生淀粉。
。
实验：⑤氧气是光合作用的产物
结论 氧气是光合作用的产物之一
3、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分 的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用 黑纸片将c处两面遮盖，移入光下几小时，再经 酒精隔水加热加碘液后出现的变化。分析回答：
塑料袋应只罩住植物体，不应连盆包住
。
（3）图中错误改正后，塑料袋内壁上的一些水滴是植物在光 照下通过叶片的 蒸腾作用 散发出来的水蒸气凝结而成的。
（4）植物的此作用不但使叶片的温度 降低 ，还可以促进植物体
对土壤中 水分和无机盐 的吸收和向上运输，除此之外，还能提高大
气 湿度 ，增加 降水
。
二、
条件
部位∶叶片及幼嫩的茎
水分散失的形式∶水蒸气
水分散失的通道∶气孔
对自身 降低叶面温度
意义
促进根对水分和无机盐的吸收和运输
提高空气湿度 对调节气候 降低空气温度
增加降雨量
移栽植物时： ①根部带土移栽 ②减去部分枝叶 ③在阴雨天或傍晚移栽 ④移栽至阴凉地
如图：天平两端托盘上的盛水烧杯内各插
有1根树枝，树叶一多一少，起初天平两端 平衡。在光下照射一段时间后，发现天平 左侧上升。产生此现象的原因主要是由于
二氧化碳
+
水
光 叶绿体
有机物 +氧气
（储存能量）
原料
场所
产物
实验：①绿叶在光下制造有机物
暗处理一在 半暗 曝处 光放 ，置 一几 半小 遮的 光叶 片
碘液处理
清水漂洗
光照
遮光处理 并光照
酒精 脱色
绿叶在光下制造有机物
暗处理
将叶片中的淀粉运走耗尽
过程
遮光 脱色 染色
形成对照实验
使叶绿体溶解于酒精中， 叶片变黄白色，酒精为绿色
稀碘液检验是否有淀粉
冲洗
去掉碘液便于观察
叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，
现象
不见光部分遇到碘液没有变成蓝色（棕褐色）
结论
光合作用的产物之一是淀粉，光是
绿色植物制造有机物不可缺少的条件
实验：②二氧化碳是光合作用的原料
氢氧化钠溶液
甲
等量的清水
乙
二氧化碳是光合作用的原料之一吗？
变量：二氧化碳
氢氧化钠：吸收二氧化碳
造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ D ）
A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水
变蓝部分是：___A____
变蓝原因：
有光，能进行光合作用， 能产生有机物淀粉。
实验：④叶绿体是光合作用的场所
下图是经过暗处理后的银边天竺葵的 叶子，甲为银边部分，丙为绿色部分。 在光下照射一段时间后，取下该叶片 脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请 回答下列问题：
将叶片内原有的淀粉运走耗尽
。
选取绿色叶片和有
白斑叶片的牵牛花进行
光合作用的实验，如右图：
（1）在实验中，将牵牛 花放在暗室一昼夜的目的 是让__叶_片__内_的__淀_粉__运_走__、_耗__尽_。
早晨温度低,蒸腾作用小,所以气孔张开,气孔张开有利于 光合作用吸收空气中二氧化碳等.,而中午气温高,蒸腾旺 盛,为保护水份过多耗散,气孔关闭。
下图是叶片结构示意图，请据图回答。
（1）图中① 是 上表皮 。
（2）图中② 是 叶肉 ， 细胞内 含有 叶绿体 ，是 植物进行光合作用的主 要结构部位。
（3）具有支持和输导作用的是（ ⑥ ） 叶脉
2.将下列各项填入下表中∶
导管 筛管
运输物质 水和无机盐
有机物
运输方向 根→茎→叶 叶→茎→根
位于 部 木质部 韧皮部
叶片的结构∶
表皮：
角质层（透光不透水） 保护组织
叶肉： 营养组织（含叶绿体多）
支持作用
叶脉：
导管：向上运输水分和无机盐
运输作用
筛管：向下运输有机物
气孔——由一对半月形的保卫细胞围成的空腔 气孔是植物与外界进行气体交换的孔道和控制蒸腾的 结构。通过它的开闭，调控着植物的气体交换和水分蒸 腾，对植物的生活起着极为重要的作用。
。
3、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分 的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用 黑纸片将c处两面遮盖，移入光下几小时，再经 酒精隔水加热加碘液后出现的变化。分析回答：
（4）b、c构成一组对照实验，变量是 光
，得出
的结论是 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，
光合作用的产物之一是淀粉。
。
（5）实验前将植株放在黑暗环境中一昼夜的目的是
。
（4）结构④是 气孔
，它是植物 蒸腾失水 的“门户”，
也是 气体交换 的“窗口”，其开闭由⑤[ 保]卫细胞 控制。
绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
一、蒸腾作用
你知道吗？
植物吸收的99% 的水分都通过蒸腾作用 散失到周围的空气中了,只有1%的水参与了 光合作用和其他的生命活动。
想一想
将一段带叶的茎插入 到红墨水中，并在阳 光下照射3~4小时， 你会发现什么呢？
叶脉红了，整个叶片红了， 而茎表面并不见红。
பைடு நூலகம்
木本植物幼茎的切面示意图
木质部 导管∶自下而上运输水分和无机盐 形成层——茎能不断加粗 韧皮部 筛管∶自上而下运输有机养料
知识巩固∶
1、每一根导管都是由许多 长 形， 管 状的细胞组成，上 下细胞间的 细胞壁 消失，形成一根中空的 管道 。
植物的（ A ）
A．蒸腾作用 C．呼吸作用
B．光合作用 D．分解作用
试一试
1、选择题：
在阴天或者傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低（ A ）
A、蒸腾作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、吸收作用
2、据图回答问题：
（1）这是一个用来证明植物体 蒸腾作用 作用的实验装置。
（2）这个实验有一处明显的错误，请你改正：
实验步骤：暗处理 放入不同装置（光照
酒精脱色
清水漂洗 加碘观察）
现象结论：清水装置中叶片变蓝
氢氧化钠装置中叶片不变蓝
证明：二氧化碳是光合作用的原料之一；
光合作用的产物
实验：③水是光合作用的原料
10. (2009.黔东南州中考)一绿色植株在黑暗中放置24 小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后 将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制