中考生物总复习教材考点梳理七上第单元第章新人教版
生物中考复习重点知识人教版-七年级上册生物电子书
生物中考复习重点知识人教版 七年级上册生物电子书生物中考复习重点知识有哪些?快要中考的同学们，准备好复习了吗?知道生物中考有哪些重点知识吗?以下是小编分享给大家的生物中考复习重点知识的资料，希翼可以帮到你!生物中考复习重点知识第一章、生命的世界1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”叫做生物圈。
它以海平面为标准，向上10千米，向下11千米。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
2、生物多样性：物种多样性、遗传(基因)多样性和生态系统多样性。
生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统，其中生物成份包括：生产者——植物;消费者——动物;分解者——细菌、真菌。
非生物成份包括：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
生态系统的类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等3、生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加;生物产生后代的过程，叫做繁殖。
新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象。
还有遗传和变异、适应性等等。
新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
4、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素和非生物因素。
(1)非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
(2)生物因素：生物对生物的影响。
形成的关系有：捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响：(1)生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
如：保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。
(2)生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。
如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等;蚯蚓还可松土;蝗虫啃食庄稼等。
2020中考生物总复习七年级上册知识点梳理与考向预测含例题(人教版新课程一至三单元)
考点4 生态系统的概念和组成
在一定的空间范围内，① 生物 与② 环境 所形成的统一的整 概念 体叫做生态系统。如：一片森林、一片草原、一条河流等都
是生态系统
生产者：③_植__物__ 生物部分 ④ 消费者 ：动物
分解者：细菌、⑤_真__菌__ 组成 非生物部分（环境部分）：⑥ 阳光 、空气、水等
生产者、消费者、分解者之间的关系：
例2►在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学 把一定数量的鼠妇(用m表示)，一半置于较暗的环境中，另一半置 于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是( D )
5．[2018·广东]下列关于农田生态系统的叙述，错误的是( B ) A．阳光、空气和水都是其组成成分 B．包含食物链：阳光→稻→虫→蛙 C．能量沿着食物链和食物网流动 D．农田中的腐生微生物属于分解者
6．[2017·宿迁]如图是某草原生态系统的食物网简图，有关说法 正确的是( D )
A．杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系 B．能量沿着食物链(网)循环流动 C．该食物网共有5条食物链 D．该生态系统中的能量最终来自太阳
探究的因素引起的。②只用一只或一粒等做实验不行，偶然性大。
③计算平均值，是为了减少误差。④区别对照组和实验组：对照
组所有条件控制在理想状态，排除一切影响因素；实验组一般只
控制研究因素(即要探究的条件)，其他处于理想状态。
考点3 生物与环境的关系
1．生物的生活环境：不仅是指生物的① 生存空间 ，还包括存 在于它周围的各种②影响因素 。 2．生态因素 (1)概念：环境中影响生物生活和分布的因素。 (2)分类：③非生物 因素：光、温度和水等；④ 生物 因素： 影响某种生物生活的其他生物。最常见生物与生物之间的关系 有：⑤ 捕食 、⑥ 竞争 、⑦合作 、⑧ 寄生 等。 3．生物对环境的适应和影响：竹节虫的形态像竹节，骆驼的 尿液非常少，海豹的皮下脂肪很厚，体现了生物对环境的 ⑨ 适应 ；“千里之堤，毁于蚁穴”，“大树底下好乘凉”， 说明生物能⑩ 影响 环境。
人教版七年级(上册)中考生物总复习知识点
中考生物总复习教案七年级（上册）第一单元生物和生物圈第一章认识生物复习要点：一.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学二.生物的特征：1.生活需要营养①植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。
②动物以植物或别的动物为食获得营养。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出体内产生的废物①动物出汗、排尿、呼出气体;②植物通过落叶的形式4.能对外界刺激作出反应(具有应激性)5.能生长和繁殖①蘑菇等真菌——孢子②植物(高等—种子，低等—孢子)③动物(卵生、胎生)6．生物都有遗传和变异的特性。
7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2.食物链正确的判断依据：（1）箭头指向吃者(捕食者);（2）食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物，其它都是动物;（3）食物链中没有分解者和非生物部分;（4）箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。
如：草→兔子→狐狸→狼食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。
3. 生态系统特征：(1)生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量不断变化，但是各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统都具有一定的自动调节能力是有一定限度的。
(如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。
)(2)生态系统中的物质和能量可以沿着食物链和食物网流动，并逐级递减。
(食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道，是生态系统的营养结构。
)(3)有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。
P27 生物圈是最大的生态系统问题：什么样的生态系统不容易被破坏?(生物种类多，生态系统结构复杂的)五.生态系统的类型1、森林生态系统——绿色水库（自动调节能力最强，最复杂）2、草原生态系统——畜牧业的生产基地3、海洋生态系统——占地球表面的70%（最大的生态系统）4、淡水生态系统——包括淡水水域和淡水生物5、湿地生态系统——地球之肾6、农田生态系统——人的作用非常突出7、城市生态系统——以人为核心，是信息集散地第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位复习要点：一、练习使用显微镜1、显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。
人教版七年级上册生物知识点背诵内容总结
人教版七年级上册生物知识点背诵内容总结以下是七年级上册生物知识点总结：第一章认识生物1. 生物的特征：生物是具有生命的物体，生命的基本特征包括新陈代谢、生长、繁殖和遗传。
生物体通过获取食物、消化、吸收、呼吸、排泄等过程维持生命活动。
2. 观察实验：观察是科学探究的一种基本方法，包括用肉眼、放大镜、显微镜等工具。
实验是探究生命活动的重要手段，包括提出问题、做出假设、设计实验、进行实验和得出结论等步骤。
第二章细胞的基本结构与功能1. 细胞的结构：细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
细胞膜具有选择透过性，控制物质进出细胞。
2. 细胞的功能：细胞质中含有多种细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网等，它们各自承担着不同的功能。
细胞核是遗传信息库，负责储存和传递遗传信息。
第三章细胞分裂与分化1. 细胞分裂：细胞分裂是生物体生长、繁殖的基础，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂是细胞分裂的主要方式，过程中染色体、纺锤体、核膜等结构的变化规律明显。
2. 细胞分化：细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
分化的结果是形成不同类型的细胞，如上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞等。
第四章绿色植物的组成1. 绿色植物的器官：绿色植物的器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。
根是植物吸收水分和无机盐的主要器官；茎主要负责运输水分和营养物质；叶进行光合作用；花、果实和种子是植物繁殖的器官。
2. 植物组织：根据功能不同，植物组织可以分为分生组织、保护组织、薄壁组织和机械组织等。
分生组织具有分裂和分化能力，能产生新细胞；保护组织负责保护植物体；薄壁组织具有储存营养物质的功能；机械组织负责支持植物体。
以上内容仅供参考，具体背诵内容建议参考教辅书或询问老师。
人教版七年级上生物复习要点提纲总结(新)
生物复习提纲第一单元生物和生物圈第一章第一节认识生物一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、由细胞构成（病毒除外）。
1）植物是通过光合作用制造有机物，动物不能自已制造有机物，它们以植物或别的的食物为食，从中获取营养物质。
（2）动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗，呼出气体，排尿等方式将废物排出体外。
（3）狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速逃跑；害羞草受到碰触时，展开的叶片合拢，说明了生物对外界的刺激做出一定的反应。
（4）蘑菇能从小到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大。
说明了生物体能够由小长大。
当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。
第一章第二节调查周边环境中的生物1、观察：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、录像机、录音机等工具，有时还需要测量。
2、调查：步骤：明确调查目的，确定调查对象，制定合理的调查方案、调查记录，对调查结果进行整理，撰写调查报告。
我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查，人口普查也是调查。
3、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物等按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等第二章第一节生物与环境的关系一、地球上所有生物与其他环境的总和叫做生物圈。
二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可以分为两大类，一类是非生物因素：光、空气、水、温度等非生物因素光：例如：葵花朵朵向太阳温度：春江温度春来江水绿如蓝;春江水暖鸭先知;淮南为枳，淮北为桎;春风又绿江南岸，水：雨露滋润禾苗壮；沙漠到处是不毛之地另一类是生物因素三、探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流，四、探究“光对鼠妇的生活影响”1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2、作出的假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
七年级上册生物复习总结资料(新人教版)
七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1．生物的生活需要营养；2．生物能进行呼吸（绝大多数生物呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳，植物也需要）；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能对外界刺激做出反应；5．生物能生长和繁殖；（生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果）6. 生物都就有遗传和变异的特性；7．除病毒外，生物都是由细胞构成的（病毒是生物，因为它能繁殖后代，但没细胞结构）第二节调查我们身边的生物1. 调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
当调查范围过大时可选取部分样本进行抽样调查。
2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家第一节生物与环境的关系1. 环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
：影响生物生活的其他生物。
存在捕食、竞争、合作、寄生等关系。
1）提出问题；2）作出假设；3）制定计划；4）实施计划；5）得出结论；6）表达和交流。
3. 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
这种条件就是变量（变量唯一）。
分为对照组和实验组。
4. 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：P19的例子；动物的保护色、拟态、警戒色；植物冬季落叶等。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤；蚯蚓松土；大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴。
第二节生物与环境组成生态系统1. 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
如：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊，都可以看做是一个生态系统。
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人教版中考生物复习：七年级上下册教材知识点提纲七年级上册1单元知识点1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.生物的共同特征：生物的生活需要营养，能呼吸，能排出体内的废物，有应激性（对刺激做出反应）能生长和繁殖，能遗传和变异，都由细胞构成（除病毒外）。
3.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
4.调查时首先要明确调查目的和调查对象，再制定合理的调查方案，有时调查的范围太大可选取一部分调查对象作为样本。
可以按照形态特点，将生物归为植物、动物、其他生物三大类。
5.地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
6.影响生物生活的生态因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
7.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
是因为温度的缘故。
8.在夏日大雨过后，蚯蚓常会爬到地面上来，是因为呼吸空气的缘故。
9.沙漠上只有靠近水源的地方有绿洲，是水对植物分布的影响。
10.光对鼠妇的生活实验中，变量是光，两种环境是阴暗和明亮。
此实验用的是对照实验，变量只有一个。
鼠妇大约10只左右即可，原因有二：过少（1—4只）是为了避免在实验中出现偶然性，过多（如50—100只）观察时过于麻烦，计算困难。
做完实验要把鼠妇放回大自然或放回适于它生活的环境中。
11.生物与生物之间，最常见的是捕食关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分属于竞争关系；蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员之间分工合作属于合作关系。
蛔虫与人是寄生关系。
12.生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
13.在一定区域内，生物和环境（生物部分和非生物部分）所形成的统一的整体叫做生态系统。
14.一片森林、一条河流、一片草地都可以构成生态系统，而一条河流里所有的鱼就不能看成是生态系统。
15.在生态系统中，绿色植物是生产者；动物是消费者；微生物即细菌、真菌是分解者。
16.生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
七年级生物上册重点知识归纳复习新人教版
七年级生物上册重点知识归纳复习新人教版知识点大全第一单元第一章生物的特征生物具有以下特征：需要营养、能进行呼吸、能排出废物、对外界刺激做出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性、由细胞构成（除病毒外）。
第二章生物与环境的关系生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。
生态因素是影响生物生活和分布的因素，包括非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（其他生物）。
探究生物与环境关系的过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
对照实验是研究一种条件对研究对象影响时进行的除该条件外其他条件相同的实验，其中正常条件下的实验组为对照组，另一个实验组为实验组。
生物因素对生物的影响包括捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系。
生物适应环境，同时也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统生态系统是在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等）组成。
生态系统中不同生物之间形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是生产者，箭头指向取食者或捕食者。
生态系统中有多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
生态系统具有相对稳定的生态平衡，但自动调节能力有限。
第三节生物圈是最大的生态系统生物圈是地球上最大的生态系统。
16.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。
森林生态系统被称为“绿色水库”和“地球之肺”，而湿地生态系统则被称为“地球之肾”。
18.在使用显微镜时，首先需要取下镜头并安放在实验台上，保持一定距离并装上目镜和物镜。
其次，需要转动转换器，使低倍物镜对准通光孔并保持一定距离，直到在目镜中看到明亮的圆形视野。
接着，需要将玻片标本正面朝上放置于通光孔的中心，并转动粗准焦螺旋直至物镜清晰可见。
最后，使用擦镜纸清洁镜头并将物镜偏到两旁，将镜筒缓缓下降到最低处。
19.如果在观察时发现视野中有污点，可以通过移动目镜、移动玻片标本或者确认其在物镜上来判断污点的位置。