最新幼儿园大班教案《寻宝》含反思.doc
大班游戏课教案《寻宝》
大班游戏课教案《寻宝》教案标题：寻宝课时：1课时（约45分钟）教学目标：1. 学习合作、沟通和团队协作的能力；2. 发展观察和推理的能力；3. 增强问题解决和创新思维的能力；4. 培养对事物细节的注意力。
教学重点：1. 学生合作、沟通和团队协作的能力；2. 发展学生的观察和推理能力；3. 培养学生对事物细节的注意力。
教学准备：1. 准备足够的宝藏（可以是小玩具、糖果等）；2. 制作宝藏的线索卡片；3. 准备一个寻宝任务终点的地图；4. 准备一些纸和笔，用于学生记录线索。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）介绍学生将要进行的寻宝游戏，并激发他们的兴趣。
解释游戏的规则和目标，并鼓励学生合作、沟通和团队协作。
步骤二：宝藏线索（15分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组分配一个线索卡片。
2. 学生阅读线索卡片，并根据卡片上的提示寻找下一个线索的位置。
3. 学生在找到线索后，将卡片上的线索复制到自己的纸上。
步骤三：迷宫寻宝（15分钟）1. 将每个小组的线索卡片组合起来，形成一幅完整的地图，地图上标记好每个线索的位置。
2. 学生按照地图上标记的线索位置，找到下一个线索所在的地方。
3. 学生需要仔细观察和推理，才能找到下一个线索位置。
4. 学生在找到线索后，将线索复制到自己的纸上，并前往下一个线索所在地。
5. 学生继续按照线索找下去，直到找到最后一个线索的位置。
步骤四：寻宝奖励（10分钟）1. 当所有小组都找到最后一个线索位置时，宝藏将被找到。
2. 将宝藏分发给所有小组，并表扬学生们的合作和努力。
3. 为了增加游戏的趣味性，可以让学生们分享他们找到线索的过程和心得。
步骤五：总结（5分钟）与学生一起回顾寻宝游戏的过程，让他们讨论合作、沟通和团队协作的重要性。
鼓励学生分享他们的观察和推理经验，以及如何解决问题的思路。
教学延伸：1. 可以设计更复杂的线索和更大的迷宫，增加游戏的难度和挑战性；2. 可以将寻宝游戏与课程内容结合，通过线索和宝藏的主题设计来巩固学生的知识点。
幼儿园体育《寻宝》教案
幼儿园体育《寻宝》教案一、教学目标1. 学习基本的跑、跳、爬、滚等动作，提高幼儿的身体协调性。
2. 培养幼儿的团队精神和合作能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的冒险精神。
4. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容1. 基本动作：跑、跳、爬、滚。
2. 团队协作：两人一组，相互配合完成任务。
3. 寻宝游戏：根据线索，寻找宝藏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的跑、跳、爬、滚动作，培养团队协作能力。
2. 教学难点：在寻宝过程中，克服困难，坚持到底。
四、教学准备1. 教具：篮球场或操场、障碍物、宝藏（玩具或其他物品）。
2. 器材：标志物、绳子、哨子。
3. 场地：设置障碍物，布置宝藏。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 基本动作训练（10分钟）a. 教师示范跑、跳、爬、滚等动作，讲解动作要领。
b. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
c. 组织比赛，激发幼儿的竞技精神。
3. 团队协作训练（5分钟）a. 教师讲解团队协作的重要性，引导幼儿相互配合。
b. 幼儿两人一组，完成障碍任务。
c. 教师点评，鼓励优秀团队。
4. 寻宝游戏（10分钟）a. 教师布置宝藏，设置线索。
b. 幼儿分组开始寻宝，教师监护。
c. 找到宝藏的幼儿，教师给予表扬。
5. 结束活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 总结本次活动的收获，鼓励幼儿积极参与体育活动。
注意：教师在教学过程中要注意安全，密切关注幼儿的行为，确保幼儿在活动中安全、愉快地参与。
六、教学评价1. 观察幼儿在基本动作训练中的表现，评价幼儿对跑、跳、爬、滚等动作的掌握程度。
2. 评价幼儿在团队协作训练中的配合默契程度，以及解决问题的能力。
3. 观察幼儿在寻宝游戏中的参与积极性、坚持性和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的体育活动情况。
大班游戏优秀教案及教学反思《寻宝》
大班游戏优秀教案及教学反思《寻宝》一、教学背景本课设计针对大班幼儿进行游戏教学，旨在通过游戏开发幼儿的想象力、逻辑思维和团队合作能力。
课程时间约为50分钟，适用于3-5岁儿童。
二、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、注意力和记忆力；2.培养幼儿独立思考和判断的能力；3.通过团队合作，培养幼儿的合作意识和良好的人际交往能力；4.培养幼儿具有一定的团队协作和沟通能力，学会与他人互动和合作。
三、教学内容本课程的主要内容是进行一场“寻宝”游戏。
故事背景是在一片茂密的森林里，现有一枚宝石被神秘地藏在了一座迷宫之中。
幼儿需要分成若干团队，团队合作，通过探索和寻找，找到宝石，完成游戏任务。
四、教学流程1.游戏介绍（5分钟）游戏引导者通过简短的介绍，让幼儿大致了解游戏背景和游戏任务。
2.团队分组（5分钟）引导团队分组，每个团队人数不少于3人。
3.游戏规则介绍（5分钟）引导者介绍游戏规则，包括寻找宝石的地点和游戏规则。
4.游戏开始（30分钟）团队开始进行探险和寻找，引导者提供必要的协助和帮助，同时督促幼儿遵守游戏规则。
5.游戏结束（5分钟）班级集体回到教室，引导者与宝石的发现者交流心得体会。
着重点评团队协作和合作交流的表现，让幼儿感受到团队合作带来的成就感。
五、教学反思通过这次游戏教学活动，我们可以获得以下经验：1.游戏的设计要考虑到幼儿的认知水平并围绕着他们的兴趣来设计，才能吸引幼儿的注意力。
2.游戏中引导者可以略微加重规则约束和要求，让幼儿能够更好地理解规则，也能够更好地遵守。
3.游戏中所设置的任务要有一定难度，让幼儿充分发挥创造力和想象力，避免任务过于简单，导致幼儿产生无聊或不感兴趣的情绪。
4.引导者在游戏中要关注每个团队的情况，关注幼儿的心理状态，给予必要的支持和协助。
六、总结通过这次游戏教学活动，幼儿们在游戏中体验了团队合作与协作的乐趣和感受到了完成任务的成就感，同时也培养了他们的合作意识和良好的人际交往能力。
大班游戏优秀教案及教学反思《寻宝》
大班游戏优秀教案及教学反思《寻宝》一、教案背景这是大班的一节游戏课，本次课程的主要目的是让幼儿在游戏中锻炼身体、培养协作能力和语言表达能力。
游戏名称为《寻宝》，游戏规则是在教师指导下，幼儿们分为若干个小组，通过在场地上寻找指定的物品，并交换，从而培养他们的团队协作精神。
二、教学目标1.知识目标•了解规则性游戏的规则；•训练幼儿的观察能力和记忆力；•提高幼儿的团队协作能力和口语表达能力。
2.能力目标•培养幼儿的协作精神和主动参与意识；•培养幼儿的观察能力和记忆力；•增强幼儿的语言表达能力以及学习兴趣。
3.情感目标•增强幼儿的集体荣誉感；•培养幼儿团队协作能力，帮助他们在游戏中感受到合作的乐趣。
三、教学过程1.情境营造让学生整队好边站，老师说：「我们今天要玩一个游戏，叫做《寻宝》。
在这个游戏中，你们需要分成若干小组，通过找到指定的物品、交换和合作，从而赢得游戏。
你们准备好了吗？」对于幼儿来说，情境营造是非常重要的，能够让他们更好地融入游戏中，提高游戏的参与度。
2.游戏规则介绍这个环节是整个游戏的核心，要让每一位参与者讲规则。
老师要将规则简明扼要地讲述清楚，以便幼儿们能快速掌握游戏规则，更好地参与其中：•将幼儿分组，每组人数不超过五人；•随机抽取每组的负责人，负责人需要保管每组手中所持有的宝藏：积分宝石、名片、闪光灯等，保管不好会导致失败；•负责人手中的宝藏在游戏中可以互相交换；•负责人手中的宝藏可以按照教师指定的条件兑换积分；•游戏结束后，交换最多宝藏的小组获胜。
3.游戏实施玩家需要在老师指定的时间内在场地上找出指定的宝藏并交换，完成游戏中指定的任务。
通过找到教师指定的宝箱及宝藏，收集自己手中所持有的宝藏，将其兑换成积分、道具或快乐币等奖项。
在游戏中，老师要指导幼儿们，促进幼儿们之间的协作，从而让游戏更加丰富有趣。
4.游戏总结游戏结束后，我们会让幼儿们通过讨论和总结回顾游戏过程，从而获得更为深入的教学效果。
幼儿园大班游戏课教案《寻宝》及教学反思5篇范文
幼儿园大班游戏课教案《寻宝》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园大班游戏课教案《寻宝》及教学反思《大班游戏课教案《寻宝》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏课教案《寻宝》含反思！1、游戏目标：（1）能提出问题“什么地方有什么东西？”（2）在提出问题后，能够迅速反应出问题的答案。
（3）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
（4）通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
大班游戏课教案《寻宝》2、游戏准备：（1）藏宝图路线图（2）两种大小的不同颜色的圆片若干3、玩法及规则：参与游戏的幼儿围成一个圆圈，每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片，其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。
开始游戏，每个幼儿先拍手两次，再拍桌子两次，重复做动作。
首先一个幼儿开始提出问题（如：花园里面有什么花？），幼儿开始按照顺时针方向开始回答，回答的内容不能重复，回答的速度越来越快，对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的，视为游戏失败，失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进，其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步；游戏继续开始，上一轮失败的幼儿开始提问，重复游戏，直到到达藏宝路线图的终点，游戏结束。
先到达的幼儿给予奖励。
备注：在这个游戏过程中，当幼儿到达藏宝图的某些地方时，可以开启路旁的房门，在房子里面找到拼图的一小块儿，当到达终点时，收齐了所有的拼图，幼儿合作将拼图拼好，按照拼图的指示，在活动室里找到宝箱。
课后反思：幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。
听到老师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
大班游戏课教案《寻宝》含反思这篇文章共1870字。
相关文章《大班教案《同心协力》含反思》：大班教案《同心协力》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在游戏中得到快乐，培养幼儿的集体荣誉感，分组进行木马接力比赛，促进幼儿肢体的灵活性，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，快来看看幼儿园大班《同心协力》含反思教案吧。
大班智力游戏《寻宝》教案反思
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（3）问题解决：面对寻宝过程中的障碍和未知情况，幼儿需要运用创造性思维和逻辑推理解决问题。
-举例：当预设的路径受阻时，幼儿需要思考其他可能的路线或方法来达到目标。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用直观教具、实际操作、小组讨论等多种教学方法，帮助幼儿克服困难，确保对核心知识的理解透彻。同时，教师应注重个别差异，为不同能力的幼儿提供适当的支持和挑战，以促进他们的学习和发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）地图认知：本节课的核心是使幼儿能够认识并理解地图上的基本元素，如方向标识、路线、符号等，并运用这些知识寻找到宝藏位置。
-举例：通过识别地图上的箭头表示的方向，幼儿能按照指定路线行进。
（2）方向识别：培养幼儿根据地图上的方向指示，准确判断并沿正确路径前进的能力。
-举例：幼儿能够根据“上北下南，左西右东”的方向原则，确定宝藏的方位。
二、核心素养目标
《寻宝》活动围绕幼儿学科核心素养，培养幼儿以下能力：空间观念与逻辑思维，通过地图阅读、方向判断，提升幼儿的空间认知和逻辑推理；问题解决与创新能力，鼓励幼儿在寻宝过程中，自主探索、解决问题，激发创新思维；团队协作与社会交往，加强幼儿在小组合作中的沟通、协作，提高幼儿的社会适应能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重幼儿综合素质的全面发展，使幼儿在轻松愉快的游戏中，提升学科核心素养。
幼儿园大班寻宝教案 幼儿园寻宝教案
标题：幼儿园大班寻宝教案一、教学目标1、培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的团队合作意识；2、激发幼儿的好奇心和探索欲，激发幼儿对环境的认知；3、促使幼儿学会合作，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力；4、通过寻宝游戏，培养幼儿们的耐心和毅力；5、激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
二、教学内容1、寻宝游戏的规则和方法；2、寻宝游戏的场地布置；3、相关的课堂活动设计。
三、教学重点和难点1、教师如何引导幼儿合作，像团队一样进行寻宝游戏；2、如何设计寻宝游戏的场地，形成一个挑战性的环境；3、如何引导幼儿在游戏中表达自己的想法和感受。
四、教学准备1、准备寻宝游戏所需的道具、布置场地的器材等；2、设计好寻宝游戏的规则和流程；3、准备好对应的教学资源和辅助材料。
五、教学方法1、引导式教学在游戏中，通过引导式的教学方法，让幼儿在自主探索的过程中感受收获，使他们在寻宝的过程中获得趣味性的知识。
2、小组合作在教学中，通过将幼儿们分成小组进行合作，让他们在合作的过程中学会互相协调，共同解决问题。
3、情境游戏在游戏中，创设一定的情境，引导和帮助幼儿们在情景中进行角色扮演，提高他们的语言表达和沟通能力。
六、教学过程1、游戏前的准备教师在游戏开始前，首先要向幼儿们介绍游戏的规则和要求，告诉他们游戏的意义和目的。
布置好游戏的场地，使其呈现出一定的挑战性。
2、游戏中的引导在游戏进行中，教师要引导幼儿们按照规则进行游戏，在游戏过程中，教师可以通过提问、引导幼儿思考等方式，让幼儿在游戏中得到一定的收获。
3、游戏后的总结游戏结束后，教师要引导幼儿们对游戏进行总结，让他们讲述自己在游戏中的体验和感受，同时教师也要进行一定的引导，让幼儿们在总结中得到一定的启发。
七、教学反思在实施寻宝游戏的过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中得到体验和收获。
教师在游戏进行中，要及时调整教学策略，根据幼儿的实际情况进行个性化引导。
幼儿园体育《寻宝》教案
幼儿园体育《寻宝》教案一、教学目标1. 学习基本的寻宝技巧，提高幼儿的观察力和反应能力。
2. 通过团队合作，培养幼儿的协作精神和沟通能力。
3. 锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，增强体质。
二、教学内容1. 寻宝技巧训练：观察力、记忆力、反应能力。
2. 团队合作游戏：寻宝大冒险。
三、教学重点与难点1. 重点：学习基本的寻宝技巧，提高观察力和反应能力。
2. 难点：团队合作，准确完成寻宝任务。
四、教学准备1. 教具：宝藏图片、寻宝地图、指示物、计时器等。
2. 场地：宽敞的户外场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 寻宝技巧训练（10分钟）1. 观察力训练：教师展示宝藏图片，幼儿需记住图片内容，遮盖图片，幼儿凭记忆找出宝藏。
2. 记忆力训练：教师给出寻宝地图，幼儿需记住地图上的路线，按照路线寻找宝藏。
3. 反应能力训练：教师设置障碍物，幼儿需要迅速穿越障碍物找到宝藏。
3. 团队合作游戏：寻宝大冒险（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组指定一名队长，队长负责指挥团队行动。
2. 教师给出寻宝地图，各小组按照地图上的路线寻找宝藏。
3. 在寻找宝藏的过程中，各小组需完成教师设置的障碍任务，如穿越障碍、接力等。
4. 第一个找到宝藏的小组获胜。
4. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在寻宝过程中的感受，培养幼儿的沟通能力。
5. 课后作业教师布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起设计一个家庭版的寻宝游戏，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
注意：在教学过程中，教师需关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
六、教学评价1. 评价幼儿在寻宝过程中的观察力、记忆力和反应能力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如协作、沟通能力等。
3. 评估幼儿在活动中的体能消耗，了解其身体协调性和灵活性。
七、教学拓展1. 增加寻宝难度，提高幼儿的观察力和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宝物，找到宝物为胜利。 B 游戏过程中教师励幼儿勇敢积极，在上下山坡、跨跳沟涧及奔
跑中注意不要互相冲撞，注意安全。 尊重幼儿的意愿，并与他ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ协商合作完成。游戏中幼儿的积极性
始终非常高，他们的合作意识、主动性、解决问题的能力得到了较大 提高。
（三）结束部分 1．寻宝成功，师生共同分享找到宝物的喜悦。 2．为什么有的组寻宝又快又顺利，而有的组就很慢呢？ 3．听音乐放松身体，活动结束回教室。 教学反思 以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展快乐的寻宝行动。 虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利 完成寻宝任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品 质。 小百科：寻宝意思是去找某样东西或是什么事情，寻：寻觅；找： 找寻。可以称为找寻。
幼儿园大班教案《寻宝》含反思 l 2．活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。
（二）基本部分： 1．学习跨跳，反复尝试。 （1）两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿怎样安全越过这两 道沟涧。 （2）个别幼儿尝试，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。 （3）在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先 落地，后脚跟上前脚着地。 （4）分男、女练习，根据个人能力自由选择跨跳。 2．游戏： （1）借助摆放示意图进行摆放，摆出不同结构层次的材料。 （2）游戏名称，明确幼儿任务。 第一次游戏：熟悉路程。（幼儿自选道路） A 用助跑跨跳的方法越过陷阱，用双脚连续跳方法跳过草地上障 碍物，走过小溪上的石头，用助跑跨跳的方法越过山坡，到终点从两 边返回。 B 总结问题。 第二次游戏：加难度，完成任务。（幼儿再次重新选择道路） A 完成原有材料要做的动作，在山坡后增加沟涧，用助跑跨跳方 法越过沟涧，到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图，拿回藏宝图， 拿回藏宝图后大家商量合作将藏宝图拼好。排头根据藏宝图提示找到