幼教大班心理健康 我不怕黑夜
大班心理健康教案及教学反思《黑夜我不怕》

大班心理健康教案及教学反思《黑夜我不怕》一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《勇敢面对恐惧》,详细内容围绕“黑夜我不怕”的主题,通过故事、讨论、游戏等形式,帮助幼儿认识和克服对黑夜的恐惧感。
二、教学目标1. 让幼儿了解黑夜的自然现象,认识到黑夜并不可怕。
2. 培养幼儿勇敢、自信的心理品质,学会克服恐惧。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神,增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解和接受黑夜不可怕的观念,克服恐惧心理。
教学重点:培养幼儿勇敢、自信的品质,学会在黑夜中保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、故事书、图片、手电筒、小夜灯等。
2. 学具:画纸、彩笔、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师讲述一个关于黑夜的故事,引导幼儿关注故事中主人公的恐惧情绪。
邀请幼儿分享自己在黑夜的经历和感受。
2. 例题讲解(10分钟)教师提问:“为什么我们会害怕黑夜?”引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习(5分钟)教师发放图片,让幼儿分组讨论:图片中的小朋友在黑夜遇到了什么问题,他们是怎么解决的?4. 游戏环节(5分钟)“黑夜寻宝”游戏:教师将小玩具藏在教室的各个角落,关掉灯光,让幼儿用手电筒和小夜灯寻找玩具。
游戏结束后,让幼儿分享自己的感受,引导他们认识到黑夜并不可怕。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容,让幼儿明白黑夜不可怕,关键是要勇敢、自信。
邀请幼儿分享自己的收获,教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 黑夜我不怕2. 内容:黑夜的自然现象勇敢、自信的品质克服恐惧的方法七、作业设计1. 作业题目:请小朋友画一幅关于黑夜的画,表现出自己勇敢、自信的一面。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、讨论、游戏等形式,让幼儿认识到黑夜不可怕,培养了他们勇敢、自信的品质。
但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的情感波动,给予个别指导。
2. 拓展延伸:鼓励家长在日常生活中多陪伴幼儿度过黑夜,让他们在实际生活中感受到黑夜的美好,进一步巩固所学内容。
黑夜我不怕教案(精选7篇)

黑夜我不怕教案(精选7篇)黑夜我不怕教案第1篇活动目标:1.理解故事画面,知道黑夜是不用讨厌和害怕的。
2.懂得用多种方式排解怕黑情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:1.《我不会害怕》绘本部分课件,美丽的夜景课件,散文诗。
2.人手一份刮画纸。
活动过程:一、以谈话形式引出主题。
1.教师:你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗2.儿回忆遇到过的害怕事情。
教师总结:每个小朋友都遇到过害怕的事情,有一只小兔子她也遇到了害怕的事情,我们一起来看看她遇到了什么吧!二、请幼儿观看ppt,了解小兔子害怕的事情。
1.教师讲述课件中的内容,请幼儿猜想小兔子害怕的事情。
2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕,我们要想一些快乐的事情。
教师总结:黑夜不用害怕,我们可以抱着自己的布娃娃,唱唱好听的歌,美美地睡上一觉,很快就到第二天了。
三、请幼儿边看美丽的夜景图,边听散文诗,引导幼儿不再害怕黑夜。
1.教师请幼儿观看课件ppt,读散文诗,让幼儿感受夜景的美丽,萌生将美丽的夜景留下的愿望。
散文诗《美丽的夜晚》天渐渐黑了,月亮姐姐笑眯眯地向我们走来,许多小星星调皮地向她眨着眼睛,地球妈妈睡得真香啊,轻轻地打着呼,花儿合上了美丽的花瓣,甜甜地睡着了:小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠,也睡着了,小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛,妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。
2.教师提问:你在散文诗里听到了什么?这样的夜晚美不美呀?那你还会害怕这样的夜晚吗?那我们就一起来将这样美丽的夜晚留下来,好不好?3.请幼儿绘画美丽的夜景。
(在刮画纸上自由刮画)四、结束将画好的夜景图与其他的小朋友们一起分享,让其他的小朋友也知道夜晚是很美丽的,让他们也不再害怕黑夜好吗?黑夜我不怕教案第2篇活动背景:《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
保证良好的睡眠质量是幼儿健康成长的.基础,有利于幼儿的生理、智力和体力的健康发展。
大班心理健康教案及教学反思《黑夜,我不怕》(精选6篇)

大班心理健康教案及教学反思《黑夜,我不怕》大班心理健康教案及教学反思《黑夜,我不怕》(精选6篇)作为一位到岗不久的教师,我们需要很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的大班心理健康教案及教学反思《黑夜,我不怕》,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班心理健康教案及教学反思《黑夜,我不怕》篇11、通过故事和各种体验,了解黑夜并不可怕,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、通过创设情景,了解夜晚,激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
活动准备:ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活动过程:一、经验导入1、PPT1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。
2、你发现了什么?——关灯、睡觉了小结:睡觉是件舒服的事,可以让我们的大脑、身体得到休息。
3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)4、为什么不敢?到底怕什么呢?回应:有一只怪兽,长得什么样?他觉得很可怕!黑漆漆的,走路看不见,所以你!黑黑的夜让人心里有些害怕,你们是不是也有这样的感觉。
做恶梦,会梦到危险、害怕的事,所以你怕!小结:看来你们真的有点害怕,怕黑,怕做梦,怕怪兽伤害……你的心情我们能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事,只要把害怕的事说出来,就能想办法解决。
二、故事体验。
1、出示小老鼠图片,有一只小老鼠也和你们一样。
这是他第一次一个人睡,躺在床上怎么也睡不着,他害怕,害怕黑漆漆的夜,总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身哆嗦。
突然,~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了,他一动也不敢动。
过了一会,他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也没有,只得回到床上。
幼儿园大班心理健康《黑夜,我不怕》课后反思

幼儿园大班心理健康《黑夜,我不怕》
课后反思
整个活动始终关注情境创设与教育的结合,以引导者的身份,跟随大班幼儿年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节,结合自身实际,激发幼儿主动思考,鼓励他们大胆表达,并结合大班幼儿依恋、害怕等心理特点渗透情感教育。
活动中,还灵活多样地运用了多种教学手法。
1.情景创设法。
以“大头儿子来求助”、“大头儿子不怕了”、“大头儿子分享秘笈”的形式,将幼儿以旁观者的身份进入状态,这样有利于减少在独立睡眠上存在问题的幼儿更好地参与进来,调动幼儿的积极性和主动性,体验“黑夜”的神秘和美。
2.启发提问法。
大班幼儿对事物的认识有了自己的很多生活经验,因此提问的过程中,大多是启发性的提问,答案有很多种,激发了幼儿理解活动内容,以及参与活动的兴趣。
3.多通道参与法。
活动中,孩子们多次分组讨论分享,通过看、听、想、说、体验等形式对活动产生兴趣。
为突破重难点而服务。
4.体验法。
活动最后以眼罩的形式帮助幼儿体验黑夜,并播放大自然音效和摇篮曲,营造美好的黑夜睡眠氛围,亲身体验也是对活动目标达成度的检验。
通过这个活动的开展,大班幼儿在看看、听听、讲讲中深刻了解了黑夜,知道黑夜并不可怕,幼儿能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡
的勇敢经历,或坦然讲出不敢一个人睡的原因,最后积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧,激发了他们尝试一个人独睡的勇敢心理。
对于即将走进小学,进一步独立的幼儿来说是非常有意义的。
幼儿园大班心理健康《黑夜,我不怕》教学设计含反思

幼儿园大班心理健康《黑夜,我不怕》教学设计含反思(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园健康教案黑夜我不怕

幼儿园健康教案黑夜我不怕一、教学目标:1. 让幼儿了解黑夜是自然现象,不必害怕。
2. 培养幼儿勇敢、独立的品质。
3. 教给幼儿如何在黑夜中保护自己。
二、教学重点:1. 帮助幼儿消除对黑夜的恐惧心理。
2. 培养幼儿在黑夜中的自我保护意识。
三、教学难点:1. 如何让幼儿在黑夜中保持冷静,不害怕。
2. 如何在黑夜中正确保护自己,避免发生意外。
四、教学准备:1. 故事课件:《黑夜我不怕》2. 黑夜场景布置3. 安全知识卡片五、教学过程:1. 导入:1.1 故事课件:《黑夜我不怕》1.2 引导幼儿讨论:故事中的小朋友为什么不怕黑夜?2. 活动一:黑夜游戏2.1 布置黑夜场景,让幼儿体验黑夜的感觉。
2.2 引导幼儿在黑夜中寻找安全的地方。
2.3 教幼儿如何在黑夜中使用手电筒。
3. 活动二:安全知识卡片3.1 向幼儿展示安全知识卡片,讲解黑夜中的安全常识。
3.2 引导幼儿记住紧急联系方式。
4. 活动三:黑夜中的自我保护4.1 模拟黑夜,让幼儿独自完成指定的任务。
4.2 引导幼儿在黑夜中保持冷静,不害怕。
5. 总结与反思:5.1 让幼儿分享在活动中的感受。
5.2 总结黑夜中的安全知识和自我保护方法。
注意事项:1. 在教学过程中,教师要注重引导,让幼儿主动参与,提高他们的实践能力。
2. 对于害怕黑夜的幼儿,教师要给予关心和支持,帮助他们逐渐克服恐惧。
3. 在模拟黑夜环节,确保幼儿的安全,避免发生意外。
六、教学延伸:6.1 家庭作业:让幼儿与家长一起创作一个关于黑夜的不怕故事。
6.2 家长沟通:请家长协助,在家中模拟黑夜环境,让幼儿实践所学的安全知识。
七、教学评价:7.1 评价标准:幼儿在黑夜环境中的表现,以及他们对安全知识的掌握程度。
7.2 评价方法:通过观察幼儿在活动中的表现,以及家长反馈的情况进行评价。
八、教学内容:8.1 第二天活动:复习黑夜安全知识,进行黑夜情境游戏。
8.2 第三天活动:开展黑夜勇敢者比赛,看谁能在黑夜中表现得更勇敢。
大班心理健康《黑夜我不怕》优质公开课获奖教案教学设计

大班心理健康《黑夜我不怕》优质公开课获奖教案教学设计一、引言心理健康对于儿童成长至关重要。
随着社会的发展和人们对心理健康重要性的认识逐渐提高,大班心理健康教育也变得愈发重要。
而本文将介绍一份获奖公开课教案《黑夜我不怕》设计,旨在帮助大班孩子们树立积极心态,理解和应对恐惧情绪。
二、教学目标1.帮助儿童认识自身情绪,了解恐惧情绪的特点。
2.培养儿童的勇气和自信,学会勇敢面对恐惧。
3.提高儿童的团队意识,学会相互支持。
三、教学内容1. 激发兴趣通过展示有关“黑夜”主题的视频短片,引起孩子们的兴趣和好奇心,为后续教学内容的展开做好铺垫。
2. 情绪认知通过游戏、互动问答等形式,引导孩子们谈论和分享自己的恐惧情绪,帮助他们认识和理解这些情绪,不再对其感到困惑和恐惧。
3. 支持与鼓励设立小组合作游戏,让孩子们相互支持和鼓励,体会到团队合作的重要性,同时培养他们的勇气和自信,敢于面对内心的恐惧。
4. 制定行动计划在教学的最后阶段,引导孩子们制定自己的“黑夜不怕”行动计划,每个孩子都能提出自己的经验和方法,并愿意分享给其他同学,形成互相学习和成长的良好氛围。
四、教学评估在整个教学过程中,教师要及时观察孩子们的表现和情绪变化,勇敢面对内心的恐惧,担任孩子们心理健康的守护者。
同时,通过问卷调查和小组反馈,及时总结课程的优缺点,不断改进教学方法,以更好地促进孩子们心理健康的成长。
五、结语心理健康教育是大班教学中不可缺少的一部分,我们应该重视和关注孩子们的内心世界,帮助他们建立积极健康的心态。
通过《黑夜我不怕》优质公开课教案的设计,期望能给大班孩子们带来更多的勇气和自信,让他们在成长的道路上不再畏惧黑夜,迎接每一个未知的挑战与机遇。
大班健康课教案《天黑,我不怕》含反思

教案名称:大班健康课教案《天黑,我不怕》含反思一、教学目标:1. 让幼儿了解天黑时的一些安全知识和自我保护方法。
2. 培养幼儿在黑暗中的勇敢和自信,使他们在遇到紧急情况时能保持冷静。
3. 提高幼儿的观察能力和应变能力,知道在黑暗中如何寻求帮助。
二、教学重点:1. 让幼儿掌握一些在黑暗中保护自己的方法。
2. 培养幼儿的勇敢品质,使他们不再害怕黑暗。
三、教学难点:1. 如何在活动中让幼儿真正体验到黑暗中的安全感。
2. 如何让幼儿在遇到紧急情况时能够冷静应对。
四、教学准备:1. 教具:故事课件、图片、手电筒等。
2. 环境:安静、舒适的活动室。
五、教学过程:1. 导入:教师讲述一个关于勇敢的小朋友在黑暗中如何保护自己的故事,激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分:a. 讨论:引导幼儿谈论自己在黑暗中遇到的问题和困惑,以及如何解决。
b. 讲解:教师讲解在黑暗中的安全知识和自我保护方法,如:开灯、找朋友、打电话等。
c. 演示:教师演示如何在黑暗中正确使用手电筒,寻找安全的地方。
d. 实践:幼儿分组进行黑暗中的自我保护实践,教师观察并指导。
3. 结束部分:教师总结本次活动的内容,强调在黑暗中保护自己的重要性。
4. 课后反思:教师根据幼儿的表现,总结活动的优点和不足,为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价:1. 观察幼儿在黑暗中的表现,了解他们是否掌握了自我保护方法。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品,评价他们的观察能力和应变能力。
七、教学延伸:1. 开展“黑暗中的勇敢者”主题活动,让幼儿在游戏中进一步锻炼黑暗中的自我保护能力。
2. 邀请家长参与,共同关注幼儿在家庭中的黑暗环境适应能力。
八、教学注意事项:1. 确保活动环境安全,避免幼儿在实践活动中受伤。
2. 关注幼儿的心理素质,引导他们正确面对黑暗。
3. 教师应以鼓励、表扬的方式激发幼儿的参与积极性。
九、教学资源推荐:1. 《天黑黑,我不怕》绘本故事,让幼儿在阅读中感受黑暗中的勇敢。
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幼教大班心理健康我不怕黑夜
一、活动目标
1.通过故事和自身体验,对黑夜有初步的认识,了解黑夜并不可怕。
2.能在集体面前讲述一个人勇敢睡觉的经历,或大胆讲述不敢一个人睡的原因。
3.想办法克服对黑夜的恐惧,激发愿意尝试一个人睡觉的勇敢心理。
二、活动重难点
1.活动重点:初步了解黑夜并不可怕,在集体面前大胆讲述自己的经历。
2.活动难点:能想办法克服对黑夜的恐惧心理,乐意尝试一个人睡。
三、活动准备
1.教师:PPT课件,小老鼠图片,音乐(低沉的音乐与欢快的音乐),调查表,怪物面具,自制小红花等。
2.幼儿:知道什么是黑夜,以及黑夜的一般特征。
四、教学方法与手段:谈话法,体验法;情境辅助教学
五、教学过程
1.谈话导入,激发兴趣
(1)出示PPT,以宁静的黑夜为主要背景。
师:(指着PPT)小朋友们,这是什么时候的景象呀?(晚上)
师:这幅图上有谁?他们都在干什么?(引导幼儿发现晚上人们关灯睡觉了)
小结:经过一天的活动,人们都觉得累了,在安静的晚上睡觉是让身体放松,得到休息的最好方法。
(2)调查“你敢一个人睡吗?”,出示准备好的红蓝两个区域
①师:小朋友们,晚上你们是一个人睡的,还是和大人一起睡的呢?(引导幼儿自由发言)
②请敢一个人睡的幼儿站到红色的区域内,不敢一个人睡的站到蓝色的区域内。
师:我们看到蓝色这边也有不少小朋友呢,你们能说说为什么不敢一个人睡觉吗?(引导幼儿大胆说出不敢一个人睡的原因,如:晚上会有大怪兽出现,很吓人;晚上很黑,什么都看不见;一个人睡会做噩梦,觉得害怕……)教师小结:不敢一个人睡的小朋友真勇敢,能够大胆说出原因。
其实,害怕是很正常的事,每个人都有害怕的事,老师也有,但只要能把事情说出来,我们就是最勇敢的。
设计意图:本环节根据黑夜的情境与幼儿谈论敢不敢一个人睡觉,并设置了不同区域,激发幼儿参与活动的积极性,能够大胆说出不敢一个人睡的原因,使幼儿认识到害怕是一件很常见的事情,并不丢脸。
2.讲述故事,理解大意
(1)讲述故事
师:(出示小老鼠的图片)有一只叫豆豆的小老鼠也害怕一个人睡觉,这是它第一次一个人睡觉,可是它躺在床上怎么也睡不着。
它害怕黑漆漆的夜,总觉得墙角那边有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,它就吓得浑身直哆嗦。
突然,(播放风声)这是什么声音呀?(引导幼儿说出是怪物的声音、人声……)豆豆马上蒙住眼睛,紧张极了,它一动也不敢动。
过了一会儿,它害怕地朝窗外看了一眼,可是什么也没有,只能回到床上。
(出示PPT)(播放水声)这样的声音一直从那个房间传出来,到底是什么呀?豆豆着被子害怕地哭了起来。
(出示PPT)
(2)理解故事大意
①师:刚开始豆豆为什么睡不着呢?(有怪物)那个黑黑的东西真的是怪物吗?(出示PPT)
小结:原来那个黑黑的东西不是怪物,是一件大衣的影子,豆豆因为害怕,想多啦。
告诉你们一个秘密,世界上其实没有怪物,怪物都是人们想出来的,就像豆豆一样乱想。
②师:后来豆豆又害怕什么呢?(声音)是什么样的声音?(引导幼儿模仿刚才听到的声音)可能会是什么声音?(风声,风吹到玻璃上发出的声音……)
师:还听到了什么声音?(水声,下雨声,水龙头的滴水声……)有谁
愿意来学学听到的声音?
师:这些究竟是什么声音呢?让我们一起来听一听。
(结合PPT播放声音)
小结:原来豆豆第一次听到的是窗外的风声,后来听到的是小雨滴的声音。
风爷爷和小雨滴看豆豆一个人睡觉,想来陪陪它,给它唱摇篮曲呢。
③师:现在豆豆还害怕吗?(不害怕)
请幼儿结合故事图片学学豆豆的动作和语言(长长地舒了一口气,说:“呼……原来不是怪物的声音呀,风爷爷,小雨滴,谢谢你们”)。
小结:豆豆第一次一个人睡,难免会觉得紧张,它越紧张就越害怕,结果错把美妙的摇篮曲当成大怪物的声音啦。
还好后来它弄明白看,可以安心地睡觉了。
设计意图:本环节通过小老鼠豆豆一个人睡觉的故事,使幼儿产生共鸣。
在讲述故事时,先设置某些情节的悬念、疑问,使幼儿有兴趣听故事,并配合音效,从听觉上增加故事的趣味性,激发幼儿主动地猜测可能的答案。
3.再次调查“你敢一个人睡吗?”
(1)请平时一个人睡觉的幼儿说说自己的经历。
师:有些小朋友能够一个人睡觉,可是刚开始的时候是什么心情?现在又是什么心情?一个人睡觉觉得舒服吗?请他们来跟我们说说。
小结:原来这些小朋友一开始也是不敢一个人睡的,但他们想出了好办法来克服对黑夜的害怕,慢慢地就敢一个人睡觉了。
(2)师:(出示调查表)现在请大家来填一张调查表,看看有没有小朋友愿意尝试一个人睡觉。
愿意一个人睡觉的就把笑脸贴在单独睡觉的格子里。
^_^
小结:现在又有几个小朋友愿意尝试了,他们可以克服害怕黑夜的心理
了,真勇敢!我们一起来为他们鼓鼓掌。
设计意图:本环节通过敢一个人睡觉的小朋友讲述自己的经历,使不敢一个人睡的幼儿明白其实可以想办法克服害怕的心理,增加他们的胆量。
4.讨论害怕一个人睡的几种情况,并想办法解决
(1)怕从床上滚下来
师:有的小朋友怕会从床上滚下来,我们有什么好办法帮助他们呢?(边听幼儿讲解决办法,边用简笔画的形式将其画下来)
师:我们想到的办法真不错,可以在床边放几把椅子,这样就不会滚下来了。
(2)怕怪物
师:有的小朋友怕晚上会有怪物,(边说边戴上怪物的面具,并播放低沉的音乐),怪物来啦!
(摘下面具,转为轻快的音乐)
师:看,怪物原来是人们扮演出来的,它并不可怕,还想和大家做朋友呢!
(3)怕做噩梦
师:我们为什么会做噩梦呢?有什么好办法来解决呢?(看书,抱娃娃,听音乐……)
(4)怕黑
师:有的小朋友说会怕黑,我们有什么办法帮助他们呢?(开着灯睡,睡前看温馨的故事书……)
小结:我们有很多害怕黑夜的原因,但是都不是什么大事,因为我们想出了许多好办法去打败黑夜。
设计意图:本环节为幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说的机会,提出各种实际问题,请幼儿帮助解决问题,培养他们探索发现问题的能力,通过自己的办法来解决问题,锻炼思维能力,体验解决问题的乐趣。
5.体验黑暗
(1)将活动室的灯关掉,拉上窗帘。
请个别幼儿进入“小黑屋”,在数到十后出来,其他幼儿不做声。
师:现在有哪个小朋友敢进“小黑屋”来体验一下黑暗?请在我们数到十后再出来。
(2)请从“小黑屋”里出来的小朋友谈谈自己的感受,并请其他幼儿向他提出想知道的问题。
(3)给勇敢地进入“小黑屋”的小朋友一朵小红花,肯定他的勇敢。
小结:看来,黑暗并不可怕,它没有怪兽,没有伤害,甚至还有点神秘,满满的都是宁静。
设计意图:本环节通过“小黑屋”的设置,请幼儿实际体验黑暗,增加幼儿的胆量,并增加活动的趣味性,继续保持参与活动的积极性。
6.黑夜,我不怕你
师:现在请小朋友们大声说出自己害怕的事,再一起大声地对黑夜说:“黑夜,我不怕你!”
设计意图:本环节通过幼儿向黑夜说话结束活动,将黑夜拟人化,使幼儿感觉是在与一个有形的东西讲话,挑战,增进幼儿不怕黑夜的勇敢心理。