练习3 2
卫生法规练习试卷3-2_真题-无答案
卫生法规练习试卷3-2(总分82,考试时间90分钟)1. A1型题1. 我国《执业医师法》的实施时间是A. 36161B. 36192C. 36220D. 36251E. 362812. 注销注册、收回医师执业证书的情形不包括A. 死亡或宣告失踪B. 受刑事处罚C. 参加医师考核不合格D. 中止医师执业活动满2年E. 受吊销医师执业证书行政处罚3. 公民甲自筹资金成立了一个小型医院，并制定了医院管理规定，公布了对患者的服务公约，在一次传染病患者的诊治中，没有及时报告传染病，县卫生行政部门依据《传染病防治法》，作出处理并发出了处罚通知书，同时又作出了"加强传染病报告工作的意见"，发给各医疗单位。
甲考虑到开办医院的责任大，便停办医院。
作为卫生法的表现形式是A. 医院管理规定B. 服务公约C. 传染病防治法D. 处罚通知书E. 加强传染病报告工作的意见4. 1997年冬，某地发生流行性乙型肝炎，在各责任报告人中，某乡医生张某报告了第l例。
其他各地的责任报告人相继报出传染病报告卡。
除张某外，下列哪类人员不可能是责任报告人A. 医疗保健人员B. 药品经营人员C. 卫生防疫人员D. 部队医疗保健人员E. 个体开业医生5. 法律行为是指基于人们的意志表示并可以发生法律后果的行为，包括A. 合法行为或违法行为B. 只有合法行为C. 只有违法行为D. 自然灾害E. 社会现象6. 以下行为中可以提起行政诉讼的是A. 行政机关颁布的决定B. 行政机关制定的规划C. 行政机关的调查报告D. 行政机关的处理决定E. 行政机关的改进建议7. 我国《执业医师法》的实施时间是A. 36161B. 36192C. 36220D. 36251E. 362818. 区医院的眼科医生因过失致一患者左眼失明，患者诉至区卫生局，区卫生局对此进行调查处理。
其中构成横向卫生法律关系内容的是A. 眼科医生接受处分的义务B. 区医院接受处罚的义务C. 区医院的医疗服务义务D. 患者要求区卫生局处理的权利E. 区卫生局处罚的权利9. 关于传染病监督管理机构正确的是A. 各级政府卫生行政部门领导传染病防治工作B. 各级政府对传染病防治工作实施统一监督管理C. 各级各类防疫机构负责传染病的防治管理工作D. 各级各类医疗保健机构负责传染病的监测管理工作，并接受卫生防疫机构的业务指导E. 以上均不是10. 2003年某县发生急性出血性结膜炎流行，当地有关部门采取了相应措施，其措施有效的是A. 限制集市贸易B. 在指定场所进行医学观察C. 封闭可能被污染的水源D. 限制人群聚集的活动E. 对病人污染的物品实施必要的卫生处理11. 关于违反《执业医师法》的法律责任描述正确的是A. 法律责任针对执业医师和专业机构的违法行为进行规定B. 法律责任涉及行政法律责任和刑事法律责任两种形式C. 法律责任由县级以上卫生行政部门和人民法院作出裁定D. 法律责任包括侵犯医师合法权益的情形E. 卫生行政部门工作人员违法行为的法律责任另行规定12. 不属于《药品管理法》制定的目的是A. 加强药品监督管理B. 保证药品质量C. 提高药品产量D. 保障人体用药安全E. 维护人民身体健康和用药的合法权益13. 两位已取得执业助理医师资格的大专、中专学历医生，欲参加执业医师资格考试。
北师大版数学三年级下册 练习二
年级 一 二 三 四 五 六 人数 95 100 98 105 97 99
（2）博物馆规定每批参观人数不超过200人，怎么 安排合适？
答：先安排四年级和一年级一批去，正好200人， 其余四个年级任意两个年级为一批都可以，总共 分三批。
8.用100元买奖品。 （1）买10支钢笔需要多少元？
每个小正方形表示 的个数是一样的。
120÷3＝40 40×2＝80
40×4＝160
答：上面2个绿色的小正方形表示80， 下面4个黄色的小正方形表示160。
4.
（1）笑笑排在第5ຫໍສະໝຸດ ，应坐第（ 2 ）辆缆车。 （2）奇思排在第15个，应坐第（ 4 ）辆缆车。 （3）淘气排在第52个，应坐第（ 13 ）辆缆车。
10×8＝80（元）
书包
答：买10支钢笔需要80元。
15元
（2）剩下的钱可以买几支圆珠笔？
文具盒 铅笔 钢笔 圆珠笔 6元 1元 8元 2元
（100－80）÷2 ＝20÷2
＝10（支） 答：剩下的钱可以买10支圆珠笔。
书包 15元
文具盒 铅笔 钢笔 圆珠笔 6元 1元 8元 2元
（3）用100元买奖品，还可以怎么买？写出两种购买 方案。
120×2÷8 ＝240÷8 ＝30（个） 答：平均每行写30个字。
7.新华小学各年级学生人数如下表。 年级 一 二 三 四 五 六 人数 95 100 98 105 97 99 （1）分别乘9辆车去参观自然博物馆，平均每辆车坐 多少人？
95＋100＋98＋105＋97＋99＝594（人 ） 594÷9＝66（人 ）
商是三位数
商是两位数
商是两位数
14 5
4 582 4 18 16 22
三年级下册数学教学设计-3.2 找规律练习课 北师大版
三年级下册数学教学设计-3.2 找规律练习课教学目标1.学生能够理解找规律的概念和方法；2.学生能够独立运用找规律的方法解决简单的数学问题；3.学生能够培养发现规律、归纳总结的思维能力。
教学内容1. 找规律的概念在介绍找规律的概念前，可以通过观察数字序列和图形、图表等来引导学生通过观察找到其中的规律。
例如，给出以下数字序列：2，4，6，8，10，… 让学生观察并思考其中的规律。
然后，通过引导学生发现，这个数字序列的规律是：每个数是前一个数加2。
接着，再给出其他数字序列和图形等让学生通过观察找到其中的规律。
引导学生发现，规律可以是数字增量、倍数关系、等差数列等。
2. 找规律的方法找到规律之后，需要教导学生如何运用找规律的方法解决问题。
首先，应该让学生将规律用语言等形式表述出来，然后根据规律来进行推理和预测。
例如，给出以下数字序列：1，3，5，7，…让学生找出规律，然后用规律预测下一个数是多少。
引导学生发现规律是：每个数是前一个数加2，然后再通过这个规律找到下一个数是9。
3. 根据规律解决应用问题找到规律后，要教导学生如何运用规律解决一些实际应用问题。
例如，给出以下应用问题：某店从1号开始连续7天送货，请问第8天是星期几？首先，可以将每个星期的天数列出来，这个数字序列的规律是：每隔7个数为一组，就会出现相同的数。
因此，第1天和第8天是同一天，也就是星期几和第1天相同，即星期几是星期一。
教学过程1.导入课堂：让学生观察以下数字序列：1，2，4，7，11，… 并让他们找出其中的规律。
2.操作演练：引导学生接着找规律，并用规律预测下一个数是多少。
3.练习：出示一个应用问题，让学生根据找到的规律解决问题。
4.温故知新：让学生回顾前面所学知识，从数字序列、图形和图表等方面找规律，并用规律解决实际应用问题。
5.总结归纳：引导学生总结找规律的方法和规律的分类。
教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握找规律的概念和方法，培养发现规律的能力。
北师大版数学一年级上册3 练习二(2)教案含反思
第20课时练习二（2）
复习内容：教材第49页第5~8题。
复习目标：
1.通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，使他们在活动中进一步巩固练习加减法。
2.经历解决问题的过程，发展初步的应用意识。
3.感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。
教学重点：会用所学知识解决实际问题。
教学难点：能运用加减的逆运算关系解决填数问题。
教学准备：教学课件、口算题卡、圆片。
（4）大家一起订正每组的错误计算，最后评出又对又快的小组为冠军。
3.课件出示教材第49页第7题。
（1）引导学生理解题意。
（2）说明游戏规则：同桌两人玩凑9的游戏，其中一人先任意摆圆片如2个，并说：“我摆2。
”另一人则摆出7个，并说：“我摆7。
”两人一起说：“2+7=9。
”（3）同桌玩游戏。
（4）根据第7题下面的算式摆一摆，玩一玩。
四、巩固练习
1.算一算。
4+4= 7+3= 9-5= 5+4-3=
3+（）=8 6+（）=10 （）+3=7 （）+5=10
学生独立完成后集体核对。
2.完成教材第49页第8题。
让学生用学具分一分，填写一组加法或减法算式。
五、拓展延伸
1.9个小朋友玩警察捉小偷的游戏。
一共有几个小偷？
还有几个小偷没有被捉到？
2.一共有多少人参加比赛？
5+1+3=9
六、课堂总结
你学到了什么？有什么想说的？
七、作业布置
1.看图填算式。
理解规则。
进行游戏。
独立思考并解答。
回顾课堂。
公共营养师基础习题2(1) (3)
公共营养师基础练习题2（二、三级）一、判断题（50个），正确选A,错误选B.1、适宜摄入量不是通过研究营养素的个体需要量求出来的，而是通过对健康人群摄入量的观察或实验获得的。
（）2、膳食结构是指膳食中各类食物的数量及其在膳食中所占的比重（）3、碘缺乏在学龄儿童期与青春期的主要表现为甲状腺肿。
（）4、铁缺乏儿童常有行为异常（）5、妇女绝经后10年内骨丢失速度最快（）6、大豆异黄铜、植物固醇有利于血脂正常（）7、中国营养学会建议乳母的铁摄入量每日应增加5毫克（）8、水肿型蛋白质能量营养不良的是因为能量摄入严重不足而引起（）9、体重超过正常体重30%以上为肥胖（）10、能预防肿瘤膳食因素包括胡萝卜素、维生素C、维生素E和亚销基化合物等（）11、减轻体重的做好方式，是增加身体活动量和减少热量摄取（）12、减少饮食中钠盐的摄取，并不一定会将血压降到正常值（）13、若想减轻体重，不妨多摄取含淀粉和纤维多的食物（）14、糖尿病饮食要恒定，是否是就是每天吃相同的食物（）15、痛风病人应多吃嘌呤高的食物（）。
16、无盐饮食就是膳食中完全没有钠离子。
（）17、有机氯农药化学性质稳定，不易降解，在环境中长期强留（）18、对酸度超过标鲜牛奶，可用食品添加剂碳酸钠中和调整至符合标准继续出售（）19、抢救食物中毒的措施是催吐，灌肠，洗胃。
()20、由于生物富集作用，位于食物链越高端，体内污染物浓度越高（）21、腌制食品中不会产生N-亚硝酸基化合物（）22、引起沙门菌食物中毒的食品主要为动物性食品。
23、肉毒梭菌食物中毒的临床表现以运动神经麻痹症状为主（）24、食品感官检验需通过眼、鼻、手、舌和耳来感知、比较、分析等，仪器分析不属于食品感官检验的类型（）25、蛋白质能量营养不良是指由于蛋白质和能量摄入不足引起的营养缺乏病，尤其在婴幼儿时最敏感。
（）26、餐后尿为较浓缩和酸化的标本，血细胞上皮细胞和管理型等有型成分相对集中且保存较好。
高三生物总复习各专题同步练习1-3-2
必考内容必修1 第3章第2讲一、选择题1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。
在下列关于细胞基本共性描述中，正确的是()①均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构②A TP是所有细胞可直接利用的能源物质③都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器”④遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中⑤编码氨基酸的密码子基本相同⑥所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的A．只有①②③B．只有①④⑤C．只有①②③⑤⑥D．①②③④⑤⑥答案 D解析细胞中都具有膜结构，膜结构共有的是磷脂双分子层和蛋白质；新陈代谢活动中都可由ATP直接供能；无论是原核细胞，还是真核细胞都有核糖体；具有细胞结构的生物，其遗传物质都是DNA；密码子具有通用性；生物的生命活动都是在细胞内完成的，保持细胞结构的完整性是新陈代谢正常进行的前提条件。
2．下列物质中，在核糖体上合成的是()①肾上腺素②突触后膜上的受体③淀粉④唾液淀粉酶⑤纤维素⑥胰高血糖素A．①③④B．②③⑤C．②④⑥D．①④⑥答案 C解析考查核糖体的作用及相关激素的成分，突触后膜上的受体是蛋白质，唾液淀粉酶和胰高血糖素也是蛋白质，它们都是在核糖体上合成的。
3．下列有关人体细胞内的化学反应，可以不在细胞器中进行的是()A．CO2的生成B．胃蛋白酶的合成C．信使RNA的合成D．抗体的生成答案 C解析人体细胞内的线粒体、细胞核中含有DNA，均可进行复制和转录；胃蛋白酶和抗体都属于分泌蛋白，只能在细胞质的核糖体上合成，经内质网和高尔基体加工和分泌；人体细胞内生成CO2只能在线粒体内，虽然在人体的血浆也可生成CO2，如乳酸和碳酸氢钠反应生成的碳酸可分解为CO2，但血浆属于细胞外液；信使RNA在细胞核中合成。
4．下列关于蓝藻、人的肌肉细胞、洋葱根尖分生区细胞相同点的叙述错误的是() A．含有C、H、O、N、P等元素B．由糖类、脂质、蛋白质、核酸、水、无机盐等物质组成C．有两种类型的核酸，有核糖体，能够合成蛋白质D．以一分为二方式进行分裂，遗传物质在分裂前复制加倍答案 D解析蓝藻属于原核生物，人的肌肉细胞和洋葱细胞均属于真核细胞。
小学奥数3-2-1 火车问题.专项练习
1、会熟练解决基本的火车过桥问题.2、掌握人和火车、火车与火车的相遇追及问题与火车过桥的区别与联系.3、掌握火车与多人多次相遇与追及问题火车过桥常见题型及解题方法（一）、行程问题基本公式：路程=速度⨯时间总路程=平均速度⨯总时间；（二）、相遇、追及问题：速度和⨯相遇时间=相遇路程速度差⨯追及时间=追及路程；（三）、火车过桥问题 1、火车过桥（隧道）：一个有长度、有速度，一个有长度、但没速度，解法：火车车长＋桥(隧道)长度(总路程) ＝火车速度×通过的时间； 2、火车＋树(电线杆)：一个有长度、有速度，一个没长度、没速度，解法：火车车长(总路程)＝火车速度×通过时间；2、火车＋人：一个有长度、有速度，一个没长度、但有速度， （1）、火车＋迎面行走的人：相当于相遇问题，解法：火车车长(总路程) ＝(火车速度＋人的速度)×迎面错过的时间； （2）火车＋同向行走的人：相当于追及问题，解法：火车车长(总路程) ＝(火车速度—人的速度) ×追及的时间；（3）火车＋坐在火车上的人：火车与人的相遇和追及问题解法：火车车长(总路程) ＝(火车速度±人的速度) ×迎面错过的时间（追及的时间）；4、火车＋火车：一个有长度、有速度，一个也有长度、有速度， （1）错车问题：相当于相遇问题，解法：快车车长＋慢车车长(总路程) ＝ (快车速度＋慢车速度) ×错车时间； （2）超车问题：相当于追及问题，解法：快车车长＋慢车车长(总路程) ＝ (快车速度—慢车速度) ×错车时间；老师提醒学生注意：对于火车过桥、火车和人相遇、火车追及人以及火车和火车之间的相遇、追及等等这几种类型的题目，在分析题目的时候一定得结合着图来进行。
模块一、火车过桥（隧道、树）问题【例 1】 一列火车长200米，以60米每秒的速度前进，它通过一座220米长的大桥用时多少？知识精讲教学目标火车问题【巩固】一列火车长360米，每秒钟行驶16米，全车通过一条隧道需要90秒钟，求这条隧道长多少米？【巩固】一列火车经过南京长江大桥，大桥长6700米，这列火车长100米，火车每分钟行400米，这列客车经过长江大桥需要多少分钟？火车行驶路程火车火车桥【巩固】长150米的火车以18米/秒的速度穿越一条300米的隧道．那么火车穿越隧道(进入隧道直至完全离开)要多长时间？【巩固】一列长240米的火车以每秒30米的速度过一座桥，从车头上桥到车尾离桥用了1分钟，求这座桥长多少米？【巩固】一列火车长160米，全车通过一座桥需要30秒钟，这列火车每秒行20米，求这座桥的长度．【例2】四、五、六3个年级各有100名学生去春游，都分成2列(竖排)并列行进．四、五、六年级的学生相邻两行之间的距离分别是1米、2米、3米，年级之间相距5米．他们每分钟都行走90米，整个队伍通过某座桥用4分钟，那么这座桥长米．【巩固】一个车队以 6米/秒的速度缓缓通过一座长 250 米的大桥，共用152秒．已知每辆车长 6米，两车间隔10米．问：这个车队共有多少辆车？【巩固】一个车队以4米/秒的速度缓缓通过一座长200米的大桥，共用115秒。
2022年六年级下册数学同步练习 3 2正比例 西师大版(含答案) (1)
六年级下册数学一课一练正比例一、单项选择题1.任意一个圆的周长和直径〔〕。
A. 成正比例B. 成反比例C. 不成比例2.以下说法正确的选项是〔〕。
A. 1没有倒数B. 任意三条线段都能围成三角形C. 2021年的第一季度有90天D. 出勤率一定，出勤人数与全班人数成正比例3.合格率一定，合格的产品数和产品的总数( )A. 成正比例B. 成反比例C. 不成比例4.一台织布机4小时织布27米，照这样计算，一天织布8小时，共织布(用比例方法解答) 〔〕米 B. 45米 C. 58米 D. 54米二、判断题5.一个因数不变，积与另外一个因数成正比例。
〔〕6.5x-3y=0，那么x与y成正比例。
〔〕7.圆的周长与半径成正比例．〔〕8.正方形的周长与它的边长成正比例．〔〕三、填空题9.如果3：a=b：5，那么a和b成________比例。
如果a：b=3：5，那么a和b成________比例。
10.用比例的方法解决问题．学校图书室购进30本《格林童话》，花了192元，由于供不应求，校长决定再购进80本，还需要________钱？11.食堂买3桶油用780元，照这样计算，买8桶油要用________元。
四、解答题12.如果从正方形中剪下一个最大的圆，那么圆的面积和正方形的面积成正比例吗？为什么？13.农场收割小麦，前3天收割了165公顷。
照这样计算，8天可以收割小麦多少公顷？〔用比例解〕五、应用题14.小兰的身高，她的影子长是．如果同一时间，同一地点测得一棵树的影子长4m，这棵树有多高？参考答案一、单项选择题1.【答案】A【解析】【解答】解：任意一个圆的周长=πd，所以，周长：直径=π〔一定〕，成正比例。
故答案为：A。
【分析】两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量。
2.【答案】D【解析】【解答】解：A项中，1的倒数是1；B项中，三角形的两边之和大于第三边；C项中，2021÷4=504，31+29+31=91天，所以2021年的第一季度有90天。
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中山街中心小学课堂教学模式实验：
课时教案第三单元设计人：李艳
教学过程
研讨调整
个人完善
(第一学年)
研讨调整
个人完善
(第二学年)
研讨调整
个人完善
(第三学年)
三、情境互动，学习赞美
1、师：赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的心田，也照亮了自己的心田。
那么，如何对别人进行真诚的、恰如其分地赞美呢？今天我们就来学习赞美。
（在“赞美”前板书“学会”两字）
2、创设情境
师：老师先想和大家一起表演个节目。
（拿出事先准备好的道具：围裙、盘子、可口的菜）谁愿意做我的儿子或女儿？师：现在，表演开始。
如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？（教师表演将烧好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）
先后请三位学生上台表演，演后进行评价。
在评价中教师适时引导：赞美别人时要注意分寸，恰到好处，言语要真诚，不说奉承话。
同时，也要伴有真诚的神态举止，这样别人才能接受。
除此以外，也应针对不同的对象、不同的年龄、不同的场合等正确使用赞美语。
四、联系生活，运用赞美
在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。
比如，园丁、警察；再比如陌生人给小孩让座、同学捡起地上的垃圾等等。
现在就请同学们以小组为单位，像刚才老师表演妈妈一样，把当时的情景再现，在情景中去赞美别人。
学生讨论练习后，小组互动，然后进行交流。
五、全课总结，升华赞美
同学们，及时恰当地赞美别人，是人的一种美德，能体现一个人的修养。
经常地、正确地赞美别人，才能使自己更成熟、更自信、更有修养。
当我们听到别人真诚的赞美时，我们要细心聆听，正确对待。
所以通过这堂课的连练习，老师希望大家都能做个懂得赞美的人，从赞美中吸收别人的优点，不断地完善自己。
现在，我们就来反思一下，在赞美别人的时候，你的心里感觉怎样？（生自由说后师总结）是啊，能为别人开花的心是纯真的心，能为别人缤纷赞美的情是真诚的情。
这样的人，必定拥有快乐的心灵，高尚的人格。
请大家记住：授人以玫瑰，手有余香。