幼儿园小班教案《小石头变身记》
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.认知：通过观察、模仿、实践等方式，认知和掌握石头的形态、颜色、质感等特征，初步认识物质的变化过程，培养良好的观察能力和动手能力。
2.情感：通过个人经历和情感互动，感受自然的美丽和神奇，激发幼儿的好奇心、探究欲和想象力，增强对环境和自然的尊重、敬畏和爱护之情。
3.能力：综合运用语言、音乐、美术等多种素材和活动形式，发展幼儿的语言表达、音乐节奏感和美术创造能力，提高社交能力和协作精神。
二、教学内容《石头变变变》（美术教案）三、教学过程（一）引入1.教师带着幼儿们在校园里寻找各种石头，通过观察和描述，引发幼儿对石头的好奇和兴趣；2.在课堂上播放有关石头变化的视频，声音、画面、音乐配合，激发幼儿的情感和想象力。
（二）体验1.教师现场展示几个石头，并询问幼儿们对石头的认识和使用历史，鼓励幼儿们手摸、眼看、口尝，全方位感受石头的特性；2.教师引导幼儿们模仿石头，学习他们的形态、颜色、纹理等特点，并结合情境、角色扮演等方式，增加趣味性和参与度。
（三）创造1.教师带领幼儿们通过粘贴、剪裁、染色等美术活动，创造属于自己的“石头世界”，充分发挥幼儿们的想象力和创造力；2.教师以音乐合唱、诗歌朗诵等形式，为幼儿们的作品增添情感色彩和美感文化。
（四）反思1.教师根据本节课程的设计和组织，询问幼儿们对活动的感受和收获，并结合教师的观察和记录，进行反思和总结；2.教师鼓励幼儿们通过图画、录音等形式，对本次课程的学习和体验进行表达和分享。
四、教师评价与展望通过本节课的实施，幼儿们从观察、体验、创造等多个方面认识和发掘石头的内在价值和美丽形态，增强了自然科学、美术创造和文化情感的综合素养，也激发了他们对美的追求和探究兴趣。
未来，我们将进一步拓展教学材料和手段，丰富大班美术教育内容和形式，为每位幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实基础。
石头变形记
石头变形记
作者：苏丽芳
来源：《动漫界·幼教365(大班)》2016年第12期
对话妈妈
孩子们都喜欢走进自然、融入自然。
石头、沙子、泥土这些最常见的自然材料也深得孩子们的喜爱。
妈妈一定要给予宝宝充分接触自然的机会哦！你看，小小的石头在孩子的创造下有着神奇的变化，展示出独特而天真的美。
任务卡
准备
一个小袋子或小框子。
A.捡石头
妈妈和宝宝在放学的路上搜集路边的小石头，尽量选择表面光滑、不同颜色与形状的石头。
B.归归类
按颜色、纹理、大小等不同将石头归归类，说一说哪种颜色的石头最多？这些石头上一共有哪几种花纹？
C.石头大变身
宝宝根据自己的想象大胆摆放、组合石头，可以摆数字、图形、图案等。
家长可以让宝宝边摆边介绍自己的创意，发展宝宝的语言能力。
■时段建议
放学回家时和晚饭后
■场地建议
放学的路上和客厅
■主角
宝宝、妈妈或其他
家庭成员
行动
依据
《3- 6岁儿童学习与发展指南》：艺术——创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
问题
宝宝，你知道雨花石是什么样的石头吗？。
小班教案变石头
小班教案变石头教案标题：小班教案变石头教学目标：1. 帮助幼儿通过观察和实践，了解物体的特征可以改变。
2. 发展幼儿的观察力和实验能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 石头样本（个体或者一些小石块）2. 容器3. 水4. 温暖的地方5. 干净的布或纸巾教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入教案主题“变石头”，问幼儿是否认为石头可以发生变化。
- 引发讨论，询问幼儿他们所了解的石头特征。
2. 观察实验（10分钟）- 向幼儿展示一块石头，让他们仔细观察其外观、质地和颜色。
- 让幼儿描述石头的特征，提醒他们用手摸一摸。
- 将石头放入容器中，加入适量的水。
- 引导幼儿再次观察，问他们是否能发现变化。
3. 探究实验（15分钟）- 将容器放在温暖的地方，告诉幼儿我们将等待一段时间。
- 在等待的过程中，与幼儿讨论他们认为会发生什么变化。
- 给幼儿一些提示，如“石头会变软吗？会变形吗？”- 过一段时间后，将容器取出，干燥石头。
4. 思考总结（10分钟）- 引导幼儿观察干燥石头的变化，并与之前的观察结果进行对比。
- 鼓励幼儿互相分享他们的观察结果和思考。
- 问幼儿为什么石头发生了变化，与其特征有什么关系。
5. 结束（5分钟）- 回顾今天的学习，强调石头可以因为外界条件的变化而发生改变。
- 鼓励幼儿思考其他可以改变物体特征的实验。
- 感谢幼儿的参与，并鼓励他们继续保持探索精神。
教学扩展：- 可以让幼儿尝试使用不同温度的水进行实验，观察结果的变化。
- 鼓励幼儿用其他物体代替石头，进行类似的实验。
- 让幼儿尝试将湿石头放在阳光下晾干，观察结果。
- 引导幼儿思考不同材质的物体是否可以发生类似的变化，并进行相关实验。
教学评估：- 教师观察幼儿在观察、实验和思考活动中的参与程度和表现。
- 幼儿之间的讨论合作程度和能力。
- 幼儿在思考总结环节中对于变化原因的理解程度。
石头变身记
2018.3◆江苏省张家港市福前实验幼儿园徐敏燕石头变身记反思研讨活动起缘：近期班内创设了垃圾回收箱，孩子们对收集来的瓶瓶罐罐、废旧的盒子等材料特别感兴趣，常在一起窃窃私语，尤其对捡来的石头情有独钟。
想到现在全市乃至全国上下都在提倡课程要游戏化，恰逢我园地处农村，研究的也正是田园课程，于是我们发动其他家长带来了更多的石头，系列活动拉开序幕……一、我眼中的石头场景描述：为了让孩子们了解石头的特征，我便请他们一起把石头拿在手里看看、摸摸、敲敲、滚滚去感知。
“我发现石头摸上去硬硬的。
”“我的石头是灰灰的，他的石头是咖啡色的。
”“我的石头敲敲还会发出声音呢！”……孩子们相互乐此不疲地交流着自己的发现。
“看，我的这块石头年纪很大了，已经100岁了。
”善于发现的桑蔚然突然大声说道，大家都很好奇，赶紧都凑过去看。
“看，这块石头上有好多的皱纹，跟我爷爷额头上的一样。
”说完，他又指着旁边秦梓涵手里的一块光滑的石头说，“他的石头年轻，只有二十几岁呢！”他的回答引发了其他孩子的好奇心：原来石头还有年纪呢！在孩子了解石头特征后，我又抛出了一个问题：“那石头有什么用呢？”“可以锻炼身体。
”蒋文皓边说边做起了举哑铃的动作。
“可以放在花盆里，把花打扮得漂漂亮亮的。
”方梓阳想起班内小花园里的花盆。
“还可以这样敲敲敲。
”潘欣怡边说边把两块石头对着碰一碰。
“哇！还可以用作乐器用呢！”我接过欣怡的话题。
“拿起超大的石头可以举重。
”桑蔚然歪着头一本正经地发表着自己的看法。
“还可以铺成石子路，我在公园里走过的。
”文静的范思雨也马上说出了自己的经验。
“还可以在石头上画画呢！”潘欣怡又有了新的想法。
“对啊，对啊，我也看过的。
”“可以用颜料画，可漂亮了！”……孩子们一下子说开了。
理论分析：《指南》的科学领域指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
”当一块块石头到了孩子们的手里，成了爱不释手的好材料，成了孩子们手中的宝。
石头画幼儿教案8篇
石头画幼儿教案8篇石头画幼儿教案篇1设计意图：纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。
我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要是孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。
现在的孩子们接触大自然的机会较少，成人眼中普通的沙石，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。
我觉得抓住时机，引导他们从大自然中去发现美、创造美是很重要的。
大班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头，大家画画看”的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力活动目标：1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应的物品。
2．体验在石块上作画带来的乐趣。
3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。
活动准备：1．形状各异的洗净晾干的小石块。
2．记号笔，油画棒人手一份。
3．几块画好的石块。
石头画幼儿教案篇2一、活动背景我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
幼儿园绘本阅读教案：小石头
幼儿园绘本阅读教案：小石头幼儿园绘本阅读教案：小石头教学目标：1. 让幼儿了解朴实的生活更值得珍惜。
2. 培养幼儿的爱心和关爱他人的意识。
3. 培养幼儿的阅读能力、语言表达能力和想象力。
教学内容：《小石头》绘本阅读。
教学重点：1. 情感态度：让幼儿了解朴实的生活更值得珍惜。
2. 语言表达：培养幼儿的阅读能力、语言表达能力和想象力。
教学难点：培养幼儿的爱心和关爱他人的意识。
教学准备：《小石头》绘本、相关图片和视频、玩具石头或其它教具。
教学过程：1. 教材导入在班级里放置一些石头，并让幼儿自由玩耍。
在玩耍过程中，指导幼儿注意观察石头大小、形状、颜色等方面特点。
2. 绘本呈现通过图片的形式，展示《小石头》绘本，让幼儿观察图片，思考绘本内容。
3. 故事讲解老师用朗读的方式，将绘本中的主人公-小石头的故事讲述给幼儿听。
同时，指导幼儿思考小石头心中的感受和所要面临的问题。
4. 讨论交流让幼儿分享自己的想法和感受，引导幼儿讨论和思考“我们应该如何关心弱势群体”等相关问题。
5. 创意游戏用多种创造性玩法配合绘本内容，让幼儿更好地感受小石头的故事，提高幼儿的学习积极性和探索兴趣。
（1）制作玩具石头老师可以事先准备好干燥的泥土并模仿石头的形状制成玩具石头，供幼儿搭建、砌墙、堆砌等玩耍使用。
（2）小石头的家老师可以组织幼儿学生小组，让幼儿在教室里利用自己的多种材料和工具，制作一个小石头的家。
（3）游戏提问老师可以出题，和幼儿互动时，回答问题关于绘本中小石头的故事，进一步帮助幼儿加深对故事情节的理解。
6. 总结回顾老师可以引导幼儿回忆、总结所学内容，并鼓励幼儿积极表达自己在学习过程中所发现的问题和成果。
教学评估：1. 教师观察幼儿在课堂中的表现。
2. 以幼儿的画作、手工制作、口头表达等方式来评估幼儿的学习成果。
教学反思：通过此次教学，一方面培养幼儿的阅读、语言表达能力和想象力，同时也帮助幼儿了解朴实的生活更值得珍惜。
最重要的是，也让幼儿意识到关心和关爱他人是多么重要，同时也从小培养幼儿爱心，让他们成为拥有感恩之心的人。
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思教案名称：石头变变变教学目标：1. 通过听故事，讨论石头的变化，培育幼儿对事物转化的认知；2. 练习幼儿运用不同材料进行手工创作，加强幼儿手部协调本领；3. 培育幼儿的察看本领，让他们从身边的事物中吸取启示。
教学内容：1. 《石头变变变》故事阅读；2. 手工制作石头，通过贴画、粘贴等方式将石头变化成不同的物品。
教学过程：一、导入环节1. 老师播放一段石头的视频，让幼儿感知石头的特点；2. 老师询问幼儿石头有什么用，聚焦石头的物质属性和应用价值；3. 引出故事《石头变变变》，让幼儿进一步了解石头具有变化性。
二、故事叙述1. 老师将故事《石头变变变》朗读给幼儿听，让幼儿感知故事情节；2. 老师询问幼儿故事的核心思想，引导幼儿思考转化和变化的概念。
三、手工制作1. 配备各种颜色的纸张、刀、胶水等材料；2. 老师带领幼儿制作石头，然后让幼儿用制作好的石头进行创作，在纸张上贴画、粘贴等方式将石头变化成不同的物品；3. 老师在制作过程中激励幼儿探究，引导幼儿运用不同的材料制造出不同的效果；4. 老师拉手模拟、让幼儿呈现本身创作的成果，共享创作心得。
四、总结1. 老师引导幼儿回顾整个活动，总结本次活动的体验和收获；2. 老师强调变化与转化的紧要性，启发幼儿加强对四周事物的察看，提高察看力和想象力。
五、反思1. 老师认为手工制作材料较多，简单造成幼儿的紊乱行为，需要在活动前做好充分的准备工作，在手工材料上做到精益求精，避开挥霍；2. 老师认为在设计细节上可以加强。
在这次活动中，故事、手工没有数据和验证试验，可以结合更实在的实践、调研等方式，让幼儿更深入的了解科学学问，让活动的效果更深远、长期。
同时，老师也感到，本身在教学内容和方法方面需要不断进行反思，以更好的方法与内容培育幼儿的认知和本领。
幼儿园石头的教案
幼儿园石头的教案•相关推荐幼儿园关于石头的教案（通用21篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园关于石头的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园石头的教案篇1活动目标：1、乐意用自己喜欢的方法造型石头；2、学习与同伴协调地进行活动；3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。
活动设计思路：石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。
由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。
一方面满足幼儿玩的兴趣，另一方面使幼儿对已接触到的美工技能（涂画、粘贴、搓捏、压印等）得以巩固，在他们的尝试中感受动手的快乐。
让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的，所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造，体验动手的乐趣，从中获得自信心与成功感。
活动以观察小动物的石头作品开始，让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现，并学习在老师的引导、帮助下去思考总结。
同样幼儿尝试也是以自由的形式进行，即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。
通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力，同时使幼儿感到自己本领的大，与同伴一起分享成功的喜悦。
对于小班幼儿来说，获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。
活动流程：导入观察作品→产生利用石头创作的欲望→尝试创作，体验做小艺术家的快乐→分享各自的创作成果准备：和幼儿一起收集石头及石头制品；；美工工具（颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区活动过程：（一）导入活动：（出示石头）：小朋友这是什么？（石头）们教室里来了几位动物艺术家，它们知道们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？（二）引导观察并讲述1、观察石头（1）幼儿分散观察石头。
（2）教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。
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幼儿园小班教案《小石头变身记》
参考范本
【设计意图】
《小石头变身记》是依据建构式课程小班下册的主题《石头大玩家》生成的活动。
小班幼儿年龄小，语言发展存在着语汇量少，不愿意大胆交流等特点，幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等各方面的发展密切相关。
我以语言活动《想长脚的石头》和美术活动《石头大装饰》这两活动为基础设计了综合活动《小石头变身记》，通过自编故事，以“小石头借颜色”的情节为线索引发幼儿乐意参与石头的装饰。
在故事情境的激发下，学习“有礼貌地请求别人”，把语言、点数、美术创意进行了有效整合。
【活动目标】
1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。
2、尝试有礼貌的表达自己的想法，学说短句“XX,请给我一点XX 颜色好吗？”
【活动准备】
鹅卵石若干、自制绘本、颜料、各种颜色水果及相关颜色圆点
【活动过程】
一、情境导入，小石头的愿望
1、引导幼儿和小石头打招呼
2、了解小石头的愿望（小石头看到小朋友穿了五颜六色的衣服，它也想要去找颜色）
二、小石头找颜色
1、欣赏绘本，在边说边玩中和小石头一起借颜色。
师：小石头咕噜咕噜出门去找颜色，一抬头看到了红彤彤的太阳公公，它就对太阳公公说“太阳公公，太阳公公，请给我一点红色好吗”（教师语言示范，突出礼貌用语“请”）。
师：啊呀，太阳公公里我们太远了，小石头的话太阳公公它听不清楚，我们小朋友一起帮帮小石头，一起说“太阳公公，太阳公公，请给我一点红色好吗”（鼓励孩子一起练习短句）
2、小石头借到红色（引导幼儿）学说短句：“请给我一点XX颜色好吗？”
三、赏一赏小石头
1、欣赏作品，体验成功的喜悦
2、观赏石头变身的图案，拓展幼儿创造想象的经验。