【临考押猜2】(黑卷)2019河南农村特岗教师招聘考试临考押题密卷(附答案解析)
【临考指导】2019河南特岗笔试临考指导(含答题思路)
2019河南特岗临考指导德育原则案例分析题1.育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥责了他，并令他放学时到校长室里去。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。
可一见面，陶行知却掏出了一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”王友惊疑地接过糖果。
随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖你。
”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸得不是坏人，而是自己的同学呀！……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“因为你正确地认识了错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。
提问角度：陶行知先生的做法符合哪些德育要求？请具体分析。
案例分析题的答题思路：点题：这个案例体现了德育原则中的疏导原则，严格要求学生与尊重学生相结合原则，以及发扬积极因素，克服消极因素原则。
析题：德育原则中的疏导原则是指对学生进行德育时，要循循善诱，以理服人，提高学生认识。
严格要求学生与尊重学生是指：..........发扬积极因素，克服消极因素是指：...........解题：（1）案例中陶行知来到校长办公室时，王友已经等在门口准备挨训了。
可一见面，陶行知却将糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”陶行知用自己的言行举止以及事实真相来说明道理，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范。
这体现了德育原则中的疏导原则。
（2）当陶行知看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥责了他，放学时到校长室去。
【临考押猜2】(黑卷)2019河南农村特岗教师招聘考试临考押题密卷(附答案解析)
【黑卷】2019河南特岗临考押题密卷附答案（150分120分钟）一、单项选择题(本大题共25题，每小题2分，共50分)1.根据《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。
这体现了教育法指引功能中的（）A.授权性指引B.原则性指引C.职权性指引D.义务性指引2.《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，让全体人民，每个家庭的孩子都有机会接受比较好的教育，让教育改革发展成果更好地惠及最广大人民群众。
这体现出推进教育改革发展必须遵循的原则是（）A.优先发展B.服务导向C.促进公平D.改革创新3.在一次测验中，小希因得了90 分而沾沾自喜，而小君却感到大失所望，小君的这种行为属于（）A.替代强化B.模仿学习C.有意注意D.自我调节4.学生在学习了三角形后，让其在一个立体图形中找出三角形。
这属于学习阶段中的（）A.作出反应B.提取应用C.反馈强化D.记忆保持5.教师能系统、明确地联系实际讲解教学内容及其运用、操作，学生通过观察，思考与练习能较好地掌握所学知识、技能，这达到了教学中的（）A.理解水平B.记忆水平C.运用水平D.探索水平6.弗洛伊德认为，当儿童受某种冲动的驱动而做出不适当的行为时，父母便加以制止、惩罚、规训，这一部分因惩罚而内化的经验与情感，最后表现出来的形式是（）A.理想B.道德C.良心D.愧疚7.某校每周安排一个班级的师生负责校园环境的清洁及学校作息、教学秩序的维持和监督，这种做法有效地贯彻了德育教育中的（）A.制度育德法B.情境陶冶法C.自我修养法D.实际锻炼法8.得出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”结论的哲学家是（）A.泰勒B.康德C.洛克D.拉伊9.被公认为第一本现代教育学著作的是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育学基础》D.《教育漫话》10.教师让学生用自己觉得有意义的话语来组织、表达所传授的内容和知识属于（）A.解释B.转化C.运用D.分析11.持“课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心”教育观点的是（）A.实验教育学B.批判教育学C.实用主义教育学D.文化教育学12.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的班级组织形式是（）A.活动课时制B.开放课堂C.特朗普制D.个别教学13.打破惯常的解决问题的方式，将过去的经验重新加以综合，给问题以新的解答的思维方式是（）A.再造性思维B.创造性思维C.发散思维D.聚合思维14.培养对形式美的感受力的最佳方式是（）A.表演艺术教育B.语言艺术教育C.综合艺术教育D.造型艺术教育15.中国近代第一个完整、系统并付诸实施的学制是（）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制16.知识的逻辑顺序与人的心理认知顺序的吻合使教育内容富有高度的（）A.纯洁性B.连续性C.预定性D.科学性17.教师的教育和教学的计划性、目的性和组织性是以有效实施既定的（）为核心的A.课程目标B.教育内容C.课程标准D.教育政策18.教师取消教室和宿舍全程监控的方式以后，学生良好的学习习惯能够保持，这属于（）A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚19.学校文化的主体是（）A.学生文化B.教师文化C.精神文化D.制度文化20.下列选项中不属于学生个性心理特征的是（）A.气质B.性格C.能力D.思维21.班级组织中，班干部一般约占班级人数的（）A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.六分之一22.“长善救失”“藏息相辅”等教学主张最早出现于（）A.《学记》B.《孔子》C.《雄辩术原理》D.《理想国》23.学生中心取向的教学模式不包括（）A.接受学习B.发现学习C.探究性学习D.个别化学习24.王老师讲到混合气体平均分子量不可能大于成分气体最大分子量，也不可能小于成分气体最小分子量时，以三名学生的各自年龄和平均年龄打比方，同学们豁然开朗，这种教学原则是（）A.量力性原则B.理论与实践相结合原则C.因材施教原则D.直观性原则25.语文老师讲完一篇课文后，组织学生对课文中的形近字、音近字、近义字和反义字进行比较辨析的教学原则是（）A.启发性原则B.发展性原则C.巩固性原则D.科学性原则二、案例分析题(本大题共3 小题，每小题10 分，共30 分)1.一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神荼郁垒”（分别是两个降伏恶魔的神）中的“荼”读成“图”，并严正板书，强调不能与“茶”混淆。
2019年河南特岗考试考前模拟卷含答案
2019年河南特岗考试考前模拟卷一、单项选择题1. 十九大的主题是不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
那么中国共产党人的初心和使命是（ D ）A. 实现共产主义B. 全心全意为人民服务C. 实现中华民族伟大复兴的中国梦D. 为中国人民谋幸福，为中华民族某复兴2.2019年1月31日，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。
指出：到（ B ），教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。
A. 2020年B. 2035年C. 2050年D. 二十一世纪中叶3.李克强总理在十九大报告中指出：要发展（ B ）的教育。
推动城乡义务教育一体化发展,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。
A. 公平而高效的B. 公平而有质量C. 发展而有质量D. 和谐而有发展4.《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育工作的重中之重是( C )A.高等教育B.职业教育C.义务教育D.民办教育5.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生的（ A ）A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺6.知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，这符合( D )A.行为主义学习观B.人本主义学习观C.新行为主义学习观D.建构主义学习观7.有人大器晚成，有人侧重于理科，有人聪明早慧，这说明了人的心理发展具有（ D ）特点。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性8.某学生在记忆圆周率时，将3.14159….编成口诀“山巅一寺一壶酒….”进行识记。
2019年年全国教师招聘考试试题附答案(押题密卷)
教师招聘考试：师德、教师法、教育法、教育学、心理学必考试题教育心理学（中学）模拟试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分），在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．西方第一本(教育心理学)作者是以下哪一位心理学家（）A．埃里克森B．皮亚杰C．桑代克D．斯金纳2．个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是（）A．发展的阶段性B．定向性C．不平衡性D．差异性3．“最近发展区”指的是儿童心理发展的（）A．现有的发展水平B．即将达到的水平C．最高的发展水平D．现有水平和即将达到的水平之间的距离4．巴甫洛夫的经典条件反射属于（）A．信号学习B．刺激—反应学习C．连锁学习D．言语联结学习5．俗话说“一朝遭蛇咬，十年怕草绳”这是条件反射的（）A．获得B．消退C．泛化D．分化6．桑代克认为学习过程是（）A．顿悟过程B．同化和顺应过程C．主动地形成认知结构的过程D．试误过程7．成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）A．70％B．50％C．90％D．100%8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）A．低相关B．高相关C．不成比例D．呈倒“U”型曲线9．学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误地认为1g(a+b)=lga+1gb，这是（）A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．具体迁移10．历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．程序性学习11．教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。
这是利用感知规律的（）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律12．桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强，如果失去使用力量就会减弱。
这属于（）A．干扰说B．同化说C．动机说D．痕迹衰退说13．下面哪一项是心智技能的三个特点（）A．观念性、内潜性、简缩性B．客观性、内潜性、简缩性C．客观性、外显性、展开性D．观念性、内潜性、展开性14．练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。
2019年教师招聘考试考前押题班试卷含答案
2019年教师招聘考试考前押题班试卷含答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1、推动教育学发展的内在动力是( Ｄ)的发展。
A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( Ｂ)A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫3、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( B )A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥尔》D、《普通教育学》4、学校的中心工作是( A )A、教学工作B、公共关系C、行政工作D、总务工作5、“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。
A、大众性B、公平性C、终身性D、未来性6、学校管理的目标和尺度是(Ｃ)A、经济收入B、良好的公共关系C、学校绩效D、政治影响7、学校管理的基本途径是(Ｂ)A、教学活动B、沟通C、教劳结合D、协调8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( Ｂ)规律的反映。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性9、( c )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( Ｄ)A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能11、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( B )在课程中地位的重视。
A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验12、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( D )A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程13、教学活动的本质是( D )A、认识活动B、实践活动C、交往活动D、课堂活动14、“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0、5=24(人)，这一做法体现了( A )A、巩固性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、因材施教原则15、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D )A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论16、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学17、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( C )A、非指导教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式18、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B )A、泰勒B、夸美纽斯C、裴斯塔洛齐D、凯洛夫19、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( C )A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价20、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( C )A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
【临考押猜2】(黑卷)2019河南农村特岗教师招聘考试临考题密卷(附答案解析)
2019河南特岗临考押题密卷附答案（150分120分钟）一、单项选择题(本大题共25题，每小题2分，共50分)1.根据《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。
这体现了教育法指引功能中的（）A.授权性指引B.原则性指引C.职权性指引D.义务性指引2.《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，让全体人民，每个家庭的孩子都有机会接受比较好的教育，让教育改革发展成果更好地惠及最广大人民群众。
这体现出推进教育改革发展必须遵循的原则是（）A.优先发展B.服务导向C.促进公平D.改革创新3.在一次测验中，小希因得了90 分而沾沾自喜，而小君却感到大失所望，小君的这种行为属于（）A.替代强化B.模仿学习C.有意注意D.自我调节4.学生在学习了三角形后，让其在一个立体图形中找出三角形。
这属于学习阶段中的（）A.作出反应B.提取应用C.反馈强化D.记忆保持5.教师能系统、明确地联系实际讲解教学内容及其运用、操作，学生通过观察，思考与练习能较好地掌握所学知识、技能，这达到了教学中的（）A.理解水平B.记忆水平C.运用水平D.探索水平6.弗洛伊德认为，当儿童受某种冲动的驱动而做出不适当的行为时，父母便加以制止、惩罚、规训，这一部分因惩罚而内化的经验与情感，最后表现出来的形式是（）A.理想B.道德C.良心D.愧疚7.某校每周安排一个班级的师生负责校园环境的清洁及学校作息、教学秩序的维持和监督，这种做法有效地贯彻了德育教育中的（）A.制度育德法B.情境陶冶法C.自我修养法D.实际锻炼法8.得出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”结论的哲学家是（）A.泰勒B.康德C.洛克D.拉伊9.被公认为第一本现代教育学著作的是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育学基础》D.《教育漫话》10.教师让学生用自己觉得有意义的话语来组织、表达所传授的内容和知识属于（）A.解释B.转化C.运用D.分析11.持“课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心”教育观点的是（）A.实验教育学B.批判教育学C.实用主义教育学D.文化教育学12.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的班级组织形式是（）A.活动课时制B.开放课堂C.特朗普制D.个别教学13.打破惯常的解决问题的方式，将过去的经验重新加以综合，给问题以新的解答的思维方式是（）A.再造性思维B.创造性思维C.发散思维D.聚合思维14.培养对形式美的感受力的最佳方式是（）A.表演艺术教育B.语言艺术教育C.综合艺术教育D.造型艺术教育15.中国近代第一个完整、系统并付诸实施的学制是（）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制16.知识的逻辑顺序与人的心理认知顺序的吻合使教育内容富有高度的（）A.纯洁性B.连续性C.预定性D.科学性17.教师的教育和教学的计划性、目的性和组织性是以有效实施既定的（）为核心的A.课程目标B.教育内容C.课程标准D.教育政策18.教师取消教室和宿舍全程监控的方式以后，学生良好的学习习惯能够保持，这属于（）A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚19.学校文化的主体是（）A.学生文化B.教师文化C.精神文化D.制度文化20.下列选项中不属于学生个性心理特征的是（）A.气质B.性格C.能力D.思维21.班级组织中，班干部一般约占班级人数的（）A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.六分之一22.“长善救失”“藏息相辅”等教学主张最早出现于（）A.《学记》B.《孔子》C.《雄辩术原理》D.《理想国》23.学生中心取向的教学模式不包括（）A.接受学习B.发现学习C.探究性学习D.个别化学习24.王老师讲到混合气体平均分子量不可能大于成分气体最大分子量，也不可能小于成分气体最小分子量时，以三名学生的各自年龄和平均年龄打比方，同学们豁然开朗，这种教学原则是（）A.量力性原则B.理论与实践相结合原则C.因材施教原则D.直观性原则25.语文老师讲完一篇课文后，组织学生对课文中的形近字、音近字、近义字和反义字进行比较辨析的教学原则是（）A.启发性原则B.发展性原则C.巩固性原则D.科学性原则二、案例分析题(本大题共3 小题，每小题10 分，共30 分)1.一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神荼郁垒”（分别是两个降伏恶魔的神）中的“荼”读成“图”，并严正板书，强调不能与“茶”混淆。
【押题预测】2019年河南特岗与招教考试押题试卷附答案解析(密)
2019 年河南农村特设岗位教师招聘考试笔试押题密卷（150 分120 分钟）一．单选题（每小题 2 分，每题只有 1 个正确答案，20 题，共40 分）1.2019 年3 月26 日，教育部发布关于做好2019 年普通中小学招生入学工作的通知，要求各地要全面落实( A ) 规定，明确片区或学区确定后，应在一段时期内保持相对稳定，重新划分调整时要慎重稳妥。
继续压缩义务教育学校特长生招生规模，至2020 年取消各类特长生招生。
A. 义务教育免试就近入学B. 中小学生免试就近入学C. 适龄儿童免试就近入学D. 中小学学校就近招生2．教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，其中（）是我们应该大力肯定和倡扬的。
A．厌教B．功利C．热爱D．乐教3. 教师职业道德的核心内容是( )A 爱岗敬业B 严谨治学C依法执教D廉洁从教4. 公平合理地对待和评价每一位学生，是教育公正的( )要求A 最根本B 最基本C最重要D最普通5. 在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎( )A 对立性B 权威性C放任性D民主性6. 体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质的是( )A 团结协作B爱岗敬业C为人师表D严谨治学7．教师职业道德修养的关键一环是（）。
A．加强教师的理论学习B．能忍受乏味清苦C．培育爱岗敬业精神D．模糊个人利益得失8．影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是（）。
A．教师的素质B．学生的学习态度C．校长的管理水平D．国家的教育政策9．从培养人和社会择师的要求来说，（）是社会对教师职业所赋予的特殊要求。
A．渊博知识B．高超技艺C．为人师表D．坚定信念10．师生关系是学校教育中的（）关系。
A．首要B．主要C．重要D．次要11．一个人在独立工作、无人监督、有做各种坏事的时候，不做坏事，这就叫做（）。
A．顾忌B．高尚C．内省D．慎独12．所谓（），是指教师通过自身高尚人格力量给学生以良好的榜样示范。
2019河南教师招聘考试真题卷附解析
2019河南教师招聘考试真题卷附解析1.教育学的根本任务是什么？（C）A。
研究教育现象B。
沟通教育问题C。
揭示教育规律D。
沟通教育理论与实践2.教师的法律地位是由什么确定的？（A）A。
政治地位B。
经济地位C。
文化地位D。
社会地位3.学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考、自行发现并掌握知识的原理规律。
这种研究是什么？（B）A。
独立研究B。
发现研究C。
掌握研究D。
机械研究4.使学生能从营养学的角度懂得西红柿是蔬菜，又能从植物学的角度懂得西红柿是植物的果实。
它所遵循的教学原则是什么？（D）A。
逐渐分化原则B。
循序渐进原则C。
启发性原则D。
整合协调原则5.学生主观能动性的最高表现是什么？（B）A。
自觉性B。
自主性C。
创造性D。
超越性6.下面对研究策略的解释，哪一个不属于研究策略的定义？（A）A。
研究策略是对一切研究活动的指导B。
研究策略是具体的研究方法与技能C。
研究策略是研究的调节与控制技能D。
研究策略是研究方法与研究的调节与控制的有机统一体7.“愤”“悱”二字源自___的“不愤不启，不悱不发”，根据___的解释，“心求通而未得之意”就是什么？（C）A。
愤B。
启C。
悱D。
发8.下列哪一个不属于新课程倡导的教师角色？（C）A。
从教师和学生的关系看，教师是学生研究的促进者B。
从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者C。
从学校与社区的关系看，教师是非社区型封闭的教师D。
从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者与建设者9.在整个课程编制中最为关键的准则是什么？（B）A。
课程内容B。
教学目标C。
课程标准D。
课程目标10.目标模式的代表人物和被誉为“课程评价之父”的是谁？（C）A。
___B。
___C。
___D。
___11.下列哪一个不属于现代教学的非基本组织形式？（D）A。
班级授课制B。
个别授课制C。
复式教学D。
现场教学12.下列哪一个属于现代教育评价理念？（A）A。
形成性评价B。
诊断性评价C。
总结性评价D。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【黑卷】2019 河南特岗临考押题密卷附答案（150 分120 分钟）一、单项选择题（本大题共25 题，每小题2 分，共50 分）1. 根据《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。
这体现了教育法指引功能中的（）A. 授权性指引B.原则性指引C.职权性指引D.义务性指引2. 《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，让全体人民，每个家庭的孩子都有机会接受比较好的教育，让教育改革发展成果更好地惠及最广大人民群众。
这体现出推进教育改革发展必须遵循的原则是（）A. 优先发展B. 服务导向C. 促进公平D. 改革创新3. 在一次测验中，小希因得了90 分而沾沾自喜，而小君却感到大失所望，小君的这种行为属于（）A. 替代强化B.模仿学习C.有意注意D.自我调节4. 学生在学习了三角形后，让其在一个立体图形中找出三角形。
这属于学习阶段中的（）A. 作出反应B. 提取应用C. 反馈强化D.记忆保持5. 教师能系统、明确地联系实际讲解教学内容及其运用、操作，学生通过观察，思考与练习能较好地掌握所学知识、技能，这达到了教学中的（）A. 理解水平B. 记忆水平C. 运用水平D. 探索水平6. 弗洛伊德认为，当儿童受某种冲动的驱动而做出不适当的行为时，父母便加以制止、惩罚、规训，这一部分因惩罚而内化的经验与情感，最后表现出来的形式是（）A. 理想B. 道德C. 良心D. 愧疚7. 某校每周安排一个班级的师生负责校园环境的清洁及学校作息、教学秩序的维持和监督，这种做法有效地贯彻了德育教育中的（）A. 制度育德法B. 情境陶冶法C. 自我修养法D.实际锻炼法8. 得出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”结论的哲学家是（）A.泰勒B.康德C.洛克D.拉伊9. 被公认为第一本现代教育学著作的是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育学基础》D.《教育漫话》10. 教师让学生用自己觉得有意义的话语来组织、表达所传授的内容和知识属于（）A.解释B.转化C.运用D.分析11. 持“课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心”教育观点的是（）A.实验教育学B.批判教育学C.实用主义教育学D.文化教育学12. 把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的班级组织形式是（）A.活动课时制B.开放课堂C.特朗普制D.个别教学13. 打破惯常的解决问题的方式，将过去的经验重新加以综合，给问题以新的解答的思维方式是（）A.再造性思维B.创造性思维C.发散思维D.聚合思维14. 培养对形式美的感受力的最佳方式是（）A.表演艺术教育B.语言艺术教育C.综合艺术教育D.造型艺术教育15. 中国近代第一个完整、系统并付诸实施的学制是（）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制16. 知识的逻辑顺序与人的心理认知顺序的吻合使教育内容富有高度的（）A.纯洁性B.连续性C.预定性D.科学性17. 教师的教育和教学的计划性、目的性和组织性是以有效实施既定的（）为核心的A.课程目标B.教育内容C.课程标准D.教育政策18. 教师取消教室和宿舍全程监控的方式以后，学生良好的学习习惯能够保持，这属于（）A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚19. 学校文化的主体是（）A.学生文化B.教师文化C.精神文化D.制度文化20. 下列选项中不属于学生个性心理特征的是（）A.气质B.性格C.能力D.思维21. 班级组织中，班干部一般约占班级人数的（）A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.六分之一22. “长善救失”“藏息相辅”等教学主张最早出现于（）A.《学记》B.《孔子》C.《雄辩术原理》D.《理想国》23. 学生中心取向的教学模式不包括（）A.接受学习B.发现学习C.探究性学习D.个别化学习24. 王老师讲到混合气体平均分子量不可能大于成分气体最大分子量，也不可能小于成分气体最小分子量时，以三名学生的各自年龄和平均年龄打比方，同学们豁然开朗，这种教学原则是（）A.量力性原则B. 理论与实践相结合原则C. 因材施教原则D. 直观性原则25. 语文老师讲完一篇课文后，组织学生对课文中的形近字、音近字、近义字和反义字进行比较辨析的教学原则是（）A.启发性原则B. 发展性原则C. 巩固性原则D. 科学性原则二、案例分析题（本大题共3 小题，每小题10 分，共30 分）1. 一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神荼郁垒”（分别是两个降伏恶魔的神）中的“荼”读成“图”，并严正板书，强调不能与“茶”混淆。
该学生当即指正，说不该读“图”，应读“ shū”，与“如火如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。
这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说：“不可能有这种读法。
”另一学生连忙查新华字典，说上面并无shū的读音，并为老师解了围。
后来这位老师在电视节目中看到了这四个字的正确读法，应是“shēn shūyùlǜ”，四个字自己竟然读错了三个，受到强烈震动。
第二天就在全班同学面前做了慎重订正，并坦诚叙述了自己从不知到知的经过，检讨了怕“输面子” 的内心活动。
学生对此报以热烈的掌声。
事后好几位学生对教师说：“我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。
”这位老师深有感慨，并就此公开发表了题为《为教戒装》的体会文章。
从教师职业道德的角度，你怎么看这位语文教师的教育行为？2．张红从师范大学毕业后，应聘到实验小学任教，刚参加工作，踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留的传给学生，他非常认真准备上课的资料，上网查了小学生的心理特点。
但没想到第一节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半小时就讲完了；剩下的时间老师和学生都无所事事，特别是讲课中和学生交流也遇到障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方法，使学生失去了学习的兴趣，毫无疑问，这是张红备课出了问题。
问题：（1）在新课程改革的背景下，教师如何有效备课？（2）教师在设计教案时，要注意哪些事项？（3）新教师在备课中，应特别注意哪些问题？3. 某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的书信交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
请从德育原则的角度对上述案例进行分析。
三、论述题（本大题1 小题，15 分）俗话说“教育有法，但教无定法，贵在得法”。
请结合你报考的学科，谈谈在教学中如何恰当的选择教学方法。
四、教学设计题（本大题1 小题，15 分）假如您成功实现了自己的教师理想，并担任了小学四年级某班的班主任，今年恰逢“建国70 周年”，您打算开展一次以“爱国主义”为主题的班会活动，请您简单拟写一下主题班会的教学设计。
对象：四年级1 班全体学生要求：自己搜集爱国素材，并写出活动的目的，活动的准备及班会的过程。
四、作文题（本大题1 小题，40 分）材料：张玉滚是河南省镇平县高丘镇黑虎庙小学校长。
他不忘初心，主动放弃在城市工作机会，扎根深山17 年，矢志不渝奋斗在乡村教育一线。
他爱岗敬业，学校师资紧缺，他潜心钻研每一门课程，苦练教学本领，千方百计上好每一堂课。
他无私奉献，寄宿学生多他学缝衣做饭，学生家庭困难他慷慨解囊，山区不通车，他用扁担把学生教材和学习用品挑进大山，用无怨无悔的坚守和付出照亮山区孩子求学之路。
张玉滚先后荣获全国优秀教师、全国师德标兵、全国岗位学雷锋标兵等称号。
以上是时代楷模，教师张玉滚成长经历的片断，请结合自身实际谈谈感想。
题目自拟，不少于800 字。
参考答案一、单项选择题1. D【解析】义务性指引的特点是：必须、应当、义务、禁止。
故题干中体现了教育法指引功能中的义务性指引。
2. C【解析】《国家教育事业发展“十三五”规划》中指出，坚持促进公平。
教育的公平性是社会主义本质要求，要发展社会主义，逐步实现人民共同富裕，教育公平是基础。
注重有教无类，让全体人民、每个家庭的孩子都有机会接受比较好的教育，让教育改革发展成果更好地惠及最广大人民群众。
突出精准扶贫，面向中西部地区特别是边远、贫困地区，加大对家庭经济困难学生帮扶力度。
3. D【解析】班杜拉提出了自我调节的概念。
班杜拉假设，人们能观察他们自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或惩罚自己。
我们都有过这样的经验，我们有时知道自己干得不错并因此而自我欣赏，无视别人说了些什么，同样有时我们也知道自己做得并不是最好。
要做出这些判断我们不得不对我们自己的行为有一个期望。
例如，在一次测验中得了90 分，一个学生可能沾沾自喜，而另一个学生则可能感到大失所望。
4. B【解析】提取应用阶段的主要任务是提取运用所习得的知识技能，推广应用到新的任务情境中。
例如，在学习者学习了三角形之后，让学习者在一个立体图形中找出三角形。
5. A【解析】题干所述属于教学的理解水平的主要特点。
6. C【解析】良心是儿童受惩罚而内化了的经验，它负责对违反道德的行为做惩罚。
7. D【解析】实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。
题干的描述是对实际锻炼法的运用。
8. C【解析】“人之所以千差万别，便是由于教育之故”出自洛克的《教育漫话》。
9. A【解析】赫尔巴特的《普通教育学》的出版（1806 年）标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。
10. B【解析】转化即用自己的话语来组织、表达所传授的内容和知识。
11. C【解析】实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的，其基本主张之一是课程组织应以学生的经验为中心。
12. C【解析】特朗普制是美国教育家劳伊德·特朗普于20 世纪50 年代提出的一种教学组织形式。
这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
13. B【解析】创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。
创造性思维不同于一般的思维活动，它要求打破常规的解决问题的方法，将已有的知识经验进行改组或重建，创造出个体前所未知的或社会前所未有的思维成果。
14. D【解析】造型艺术教育是培养对形式美的感受力的最佳方式。
15. A【解析】“癸卯学制”是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统。
16. D【解析】知识的逻辑顺序与人的心理认知顺序的吻合使教育内容的编排富于高度的科学性，从而使学生能够循着由浅入深、由表及里、由具体到抽象、由现象到本质的逻辑轨道，高效率地去获得人类积累的大量经验，并创造出新的科学文明，推动社会向前发展。
17. B【解析】教师在教育过程中起主导作用，决定着人才成长的方向和速度。