文明交往礼为先
《文明交往礼为先》教案
文明交往礼为先教案一、教案背景本教案主要针对中小学生，在日常生活中培养良好的交往礼仪和文明行为习惯，促进他们良好的人际关系和社交能力的发展。
通过教学活动和实践操作，帮助学生树立正确的人际交往观念，提高他们的文明素质，使他们成为有品德的公民。
二、教学目标1.理解交往礼仪的重要性，认识文明行为的作用；2.掌握常见的交往礼仪规范，如问候、道歉、感谢等；3.培养学生积极乐观的交往态度，增进人际关系的良好互动；4.培养学生自信、自尊、自爱的心态，建立和谐的班级关系。
三、教学内容和活动安排1. 交往礼仪的意义与重要性（10分钟）教师通过简单的示例，向学生介绍交往礼仪的定义和意义。
让学生理解交往礼仪对于人际交往的积极作用，并引导学生讨论交往礼仪的重要性。
2. 常见交往礼仪规范（30分钟）教师列举常见的交往礼仪规范，如问候、道歉、感谢等，并结合实际生活中的案例进行解释和讨论。
教师还可以通过角色扮演的方式，让学生模拟实际情境，进行交往礼仪的实践操作。
3. 情景模拟训练（30分钟）教师设计一些情景模拟训练，让学生分组进行角色扮演。
每个小组选择一个情景，例如在公共场合遇到老师、朋友之间发生矛盾等，学生可以自由发言或表演，展示正确的交往礼仪和解决问题的能力。
4. 交流和总结（20分钟）教师与学生进行互动交流和总结。
鼓励学生分享他们在活动中的感受和体会，引导学生从多个角度思考和总结交往礼仪的重要性，以及如何应用到自己的日常生活中。
四、课堂延伸活动1.学生可以自主设计交往礼仪宣传海报，展示在校园中；2.学生可以撰写小组交往礼仪规范手册，供班级参考；3.邀请校外专业人士进行交往礼仪讲座，增加学生的学习与实践机会。
五、教学评估1.教师观察学生在课堂中的表现和参与度，记录并评估其运用交往礼仪的能力；2.学生完成书面反思，回顾自己在交往礼仪方面的不足并提出改进措施。
六、教材和参考资料教材：•《交往礼仪与文明行为指南》参考资料：•《文明礼仪大全》•《人际关系沟通与礼仪指南》七、教学反思本教案在教学中注重理论与实践的结合，通过丰富的活动和实际操作，促进学生对交往礼仪的认识和实践能力的提高。
文明交往礼为先
下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的， 在这些情况下，自己将如何选择？ ※在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会： 。 ※喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我 会： 。 ※在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身 上，我会： 。 ※邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响到了 人们的出入，我会： 。 （学生进行讨论交流）
喂，老头！到张村 还有多远？
五拐杖！
怎么不论里？
论理？论理该叫大爷！
喂，老头！到张村 还有多远？ 五拐杖！
论理？论理该叫大爷！
怎么不论里？
看后请回答：这个漫画故事对我们的 人际交往有什么启示？
第4课 掌握交往艺术 提高交往能力
一、文明交往礼为先
合作探究 1.文明交往礼为先？ 2.讲文明，懂礼貌的表现？ 3.交往礼仪三原则？各自的内容理解？
可见，讲文明、有礼貌对我们每一个人都是 非常重要的。那么，讲文明、有礼貌有哪些 表现呢？
《交往场景模拟》 1.周末的晚上，假如爸爸妈妈的朋友到家里作客，自己会怎 么做？ 2..如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？ 3.同学帮助你补习功课，你怎么说？
根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：
2.获得别人尊重的前提是（ ） A．以自我为中心 B．在物质上能够帮助别人 C．自尊和尊重别人 D．能够分辨是非善恶
3.下列选项中，最受欢迎的同学是 （ ） A．小文：“学习那么差，我才不搭理他 们” B．小沽：“就算我错了。我也绝不道歉!” C．小明：“教会你解这道数学题，我也 很开心啊。” D．小新：“切!你们什么都不懂，还是得 听我的。”
6、下列行为中，符合文明交往的是（ ） A别人下棋时，小冬总在旁边指手画脚 B小丽没等爷爷把话说完就挂断了电话 C因为看电视时，有客人突然来访，小刚一 脸的不高兴 D小荣与人交谈时，总是很专注的正视对方
鲁教版八上第4课-文明交往礼为先课件
列出本课的主要知识点（2-3个）
1.为什么要做到文明交往礼为先? 2.为什么要待人有礼貌？ 3.礼貌待人的主要表现？ 4、为什么讲礼仪？ 5、怎样讲礼仪？
什么是礼仪？ 礼仪：塑造人的形象的艺术。 礼者，敬人也。 “礼”表示尊重； “仪”是指表 现形式。
为什么要待人有礼貌？ 1、生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往。 2、讲礼貌体现的是对他人的尊重和友好，反映 的是一个人的文明素养。 3、礼貌是文明交往的前提。 4、交往有礼貌是中华民族的优良传统。
语言文明
日常礼貌用语
见面语表达： 您好、早上好、晚上好、请多指教、
欢迎光临、请多关照、见到你真高兴等。 感谢语表达： 谢谢、非常感谢、麻烦您、劳驾了、 让您费心了、拜托了等。
致谦语表达： 对不起、实在抱歉、请多包涵、让您 久等了、实在过意不去、真失礼了、打扰了等。
告别语表达： 再见、欢迎再来、祝您一路顺风、
为什么要举止端庄？
举止端庄展现一份高雅
举止端庄
为什么要举止端庄？ 举止端庄展现一份高雅 怎样做到举止端庄 容貌自然清洁、着装美观 大方、举止规范得体，不 浓妆艳抹，不着奇装异服， 避免动作粗俗
为什么要讲礼仪?
1、有礼貌、讲礼仪都是文明交往的需要，生活 处处需要讲礼仪。 2、礼仪是一种待人接物的行为规范，是一门交 往的学问，并且不同场合有不同的要求。
怎样讲礼仪？ 1、掌握社交礼仪
怎样讲礼仪
2、了解各民族的风俗习惯。尊重各民族 的礼仪风俗，不能触犯民族禁忌。
怎样做到讲礼仪？
3、学习社交礼仪。遵守涉外 礼节，以礼相待，尊重其他 国家或民族的礼仪习惯，不 卑不亢，维护国家形象。
怎样做到讲文明有礼貌?（表现）
《文明交往礼为先》滕州
《文明交往礼为先》教学目标1．情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做受欢迎的人。
2．能力：初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往能力。
3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则。
教学内容分析八年级思想品德课的主题是我与他人，而本节课“文明交往礼为先”是与人交往的前提，是融入现代社会、做一个文明人的基本要求；另外，当代青少年文明礼貌的欠缺也是一个不争的事实。
基于以上两个方面，本节课对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。
《礼貌是文明交往的前提》是本节的教学重点与教学难点。
教学设计思路本节课主要让学生在探究感悟中体会讲文明有礼貌的作用及在人际交往中应遵行的原则，在教学中重点引导学生体会和落实与人友好交往的必备素养和原则。
教学主要围绕主人公“小明”的交往而展开，通过他在家庭、学校、社会各个不同层面的交往来提示本节课的主要知识点。
具体落实围绕几个情景剧而展开，以“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略课堂教学是教师和学生的双主互动过程，八年级学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象逻辑思维较弱。
基于此点，本节课设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”。
在教学过程中，教师要特别重视学法的指导，让学生成为真正的学习主人，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。
本节课在指导学生学法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：情景体验法，分析归纳法；自主探究法；总结反思法。
教学准备教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
第四课第一框 文明交往礼为先
第四课第一框文明交往礼为先前言我们每个人都需要与他人交往，无论是和家人、朋友还是同事、领导、客户。
在与人相处过程中，文明交往礼是非常重要的，它不仅能够提高自己的社交修养，还能增强人际关系的良好沟通，甚至会因此带来实质性的好处。
本文将介绍文明交往礼的重要性，及其具体内容。
一、文明交往礼的重要性文明交往礼是人们相互之间的一种约束和自律，它传递了人们对于美好生活的追求，也是文明社会必须重视的一项基本素养。
它包括了言谈举止、礼仪形象、谦逊有度、礼貌待人、尊重他人等多方面。
可以说，文明交往礼是一种非常重要的社交技能，掌握好这些交往礼，不仅能够提高自己的社交能力和修养，还能够建立良好的人际关系和提升职场价值。
二、具体内容1. 言谈举止得体在与他人交往中，言行举止是首要体现社交修养的因素之一。
如果在交往中的言行举止过于粗鲁，不仅无法获得他人的好感，更会给对方留下极为不良的第一印象，对于长时期的交往产生负面的影响。
因此，在交往中，我们应该保持温和、谦虚、礼貌、客气、恭敬等态度，谈吐得体，让自己的表达方式显得非常有修养和礼仪。
2. 礼仪形象得当文明的交往礼还包括了体现一个人整体形象的方面。
穿着、妆容、言谈等都是社会交往的重要表现。
在身体、气质、嗓音、笑声等方面，都要做到得体、自信、真挚、别具韵味。
这样不仅会让别人对你印象深刻，而且还会使自己更加自信，在未来和他人的交往中更具有优势。
3. 谦逊有度谦逊是一个人最重要的修养之一，它能使一个人显得非常有礼貌、有涵养。
在文明交往礼中，谦逊是一个重要的方面。
一个人的修养高低，往往取决于是否谦逊，而谦逊也往往可以化解各种尴尬和纠纷。
因此，在与别人交往时，要谦虚谨慎、低调真诚，克制自己，安然自处。
4. 礼貌待人对待别人怀着礼貌和尊重的态度，也是文明交往礼中必备的品质。
礼貌可以使别人看待自己的情感更加友善、高尚，进而在交往中获得对方的信任和支持。
而对待别人应该始终保持真诚、和善、有礼、如遇挑战则有坚强的品质，给别人留下良好的印象。
文明交往礼为先
文明交往礼为先
案序
课型
新授
课时
1
教学目标
1．情感态度和价值观：树立文明交往意识，培养文明礼貌的行为习惯
2．能力目标：逐步学习以礼待人，提高人际交往的能力。
3．知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则。
教学重点、难点
重点:礼貌是文明交往的前提 难点：交往礼仪三原则
教学设想
通过活动让学生了解交往的艺术，掌握交往的技巧和方法。
②有利于加强学生的形体训练，培养良好的站姿。
③是一种耽误学生时间，没有必要的行为。
④是学校继承中华民族优良传统的具体体现。
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2．青青是一个注重打扮、穿着时髦的城市女孩。在班里，她总是看不惯农村同学小红的打扮，还经常当着同学的面说她土气，这让小红很尴尬。青青的做法（）
①违背了平等待人的交往礼仪原则②说明青青是个是非分明的学生
③违背了尊重他人的交往礼仪原则④有利于小红改变自己的形象。
A．①②B．①③C．②③D．①④
板书设计文明交往礼为先
礼貌是文明交往的前提
交往礼仪三原则
教后反思：
课时知识结构
礼貌是文明交往的前提
文明交往礼为先
交往礼仪三原则
德育渗透
树立文明交往意识，培养文明礼貌的行为习惯
教学过程
初 备
二次备课
一、自主学习
（一）自主学习目标的出示
多媒体展示本节课的学习目标
（二）独立学习的设计
由学生自主预习本课，找出几个重点问题:
1.文明交往的前提有哪些？
2.我们在日常生活中的行为举止如语言、态度、动作有什么需要改进的地方？
3.交往礼仪三原则是什么？
第11课 文明交往礼为先
教学重点
礼貌是文明交往的前提。
教学难点
礼貌是文明交往的前提。
教学方法
分组合作讨论自主合作探究
教学准备
课件
教学过程
讨论修改
导入：
交往困惑导入，引出交往不只需要热情，还应懂得交往的礼仪，要掌握必要的技巧。
一待人有礼貌
P55材料分析
课堂检测：A：伴你学p33选择题B：p34,1、2题
教、学反思
上述材料对我们日常交往有什么启示？
小结：
1 讲文明、有礼貌的重要性：
是中华民族的优良传统，体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。
（礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。）
礼貌是文明交往的前提。
是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。
材料一：“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎，原因是他讲文明，知礼仪。
材料二：“满口脏话”“骂人、打架”说明他不讲文明，不知礼仪。控制自己的情绪（愤怒不满）说明他不受欢迎，也说明了李医生的宽容。“谢谢”说明患者的觉悟和感动。
师：为什么李医生的心情舒畅了好几天？你对患者的行为作为评价？
1掌握社交礼仪
2了解各民族的礼仪习俗
3学习涉外礼仪
[身ห้องสมุดไป่ตู้其境]:
在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：
食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：
[拓展训练]：以小组为单位，整理中学生日常交往礼仪。
分组情况：同学交往，师生交往，邻里交往，与父母交往
文明交往礼为先主题演讲稿5篇
文明交往礼为先主题演讲稿5篇文明是画，七彩斑斓;文明是花，春光满园;文明是歌，和谐嘹亮，文明史诗人人写，文明欢歌人人唱。
下面给大家分享几篇文明交往礼为先主题演讲稿，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!文明交往礼为先主题演讲稿1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!我讲话的主题是“说文明话，干文明事，做一个有修养的人”。
中国素有“礼仪之邦”的美称，早在春秋时期，孔子就指出：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，意思是说，不符合道德规范、文明礼仪的言行不能看、不能听、不能说、不能做。
学校作为我们接受知识的神圣殿堂，更应该是一个文明和谐的集体。
本学期以来，我们欣喜地看到大部分同学能够严格地遵守纪律、积极地锻炼身体、主动的努力学习，但是仍然有个别同学上学迟到，追逐打闹，上课不认真听讲，打瞌睡、吃零食;课余抄袭作业，完全背离了学生就是要认真学习这一宗旨;极少数学生自命不凡，走路横冲直撞，脏话粗话随口说，打架斗殴，甚至有偷盗行为，完全不是学生行径;在物质享受上相互攀比，在学习做人、学习知识上却不愿吃苦，不愿努力;个别学生图省事不走大路走草坪，乱扔垃圾、随口吐痰，人走不关水、不关电、不关门，在墙上乱写乱画、踩脚印，用脚踢门窗同学们，文明不复杂，不抽象，不遥远，她是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
而做一个文明的人，有修养的人并不难，只要我们愿意，只要我们有爱校思想，把学校当作自己的家，我们就会关心学校的发展、爱护学校的环境、维护学校的形象;只要我们拥有公德意识，就会为别人想得多，为别人考虑得多;只要我们始终保持一颗感恩的心，就会消除冷漠，减少浪费，勤俭生活，勤奋读书。
只要我们愿意，就可以让“文明与我们同行”，让“文明之花”开在我们的心中。
作为学生，文明就是朴素整洁的装束，就是路上相遇时的微笑，就是同学有难时的热情帮助，就是见到师长时的一声亲切问候，就是不小心撞到对方时的一声“对不起”，就是不说脏话、不边走边吃、自觉将垃圾放入垃圾箱，就是就餐时自觉排队、不讲话、不喧闹、文明进餐，就是不损坏公共财物，就是积极思考、安静听课、不懂就问，就是课余时间不喧哗、不起哄，就是自觉服从学生干部的管理和接受老师的批评劝阻。
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讲文明、有礼貌的主要表现：
语言 态度 举止
文明
能使交往和 谐，为人际 关系增色。
亲和
能增添交往 的魅力，也是 文明礼貌的重 要内容。
端庄
能反映我们高 雅的气质，反映我 们的道德素养和文 明程度，是我们要 养成的良好的行为 方式。
见面语的表达： 早上好、下午好、晚上好、您好、很高兴认识你、
请多指教、请多关照等
请再来、拜拜等
人，也不要说大话。
实在过意不去、真失礼了、打扰了等
温馨提示
请使用礼貌用语， 丢弃“语言垃圾”
我的礼貌大检查
在日常生活学习中你有哪些不文明、不礼貌的行为？ （友情提醒:从语言、态度、举止方面考虑）
• 随地吐痰，乱扔垃圾。
（通过语言、态度、举止、等方
面来反思自己在与人交往中的言行举 • 给同学起绰号，说粗话，说野蛮话。 止，肯定好的，改进不足，并制定出
李明的交往礼仪原则你赞同吗？为 什么？
温家宝总理多次 深入到农村地头，工 厂场矿，与农民、工 人同吃、同劳动。
交友原则一：
是基础，是最重要的
不受欢迎的李明（二）
体育课上，操场一角，李明正在与同 学踢球，用劲踢出一脚，球偏了，恰好 滚到了腿有残疾的本班同学小倩傍边， 李明高声喊道：“瘸子，把球扔给我”。
走进生活：当你遇到下列情况时，你会怎么做？
场境一：周末的晚上，爸爸妈妈的朋友到家里来作客，
你会 场境二：在学校里，假如因上学迟到，老师批评你时， 你会 场境三：如果你到一个陌生的地方，想要问路， 你会 场境四：如果遇到疑难问题，须向同学请教， 你会
语言 态度 举止
比较两幅漫画谈一谈： 讲文明、有礼貌主要表现在哪些方面？有哪些 具体要求，有何好处？
小倩会喜欢李明吗？为什么？
交友原则二：
学会尊重
首先，在交往中要热情，真诚。热情的态度会使人产生
受重视，受尊重的感觉。相反，对人冷若冰霜，会伤害人。 但如果过分热情，又会使人感到虚伪，缺乏诚意。
第二，要给人面子。面子，是个体自尊的外在反映。每个
人都有自尊，失去自尊对一个人来说是件非常痛苦的事情。 伤害别人的自尊是严重的失礼行为。维护自尊，希望得到他 人的尊重，是人基本需要。
感谢语的表达： 谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、
礼貌用语要求：说话和气，不强词
拜托了、麻烦您、感谢您的帮助等
夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗 方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌
话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对
致歉语的表达： 对不起、实在抱歉、请多包涵、让您久等了、 告别语的表达： 再见、欢迎再来、祝您一路顺风、希望再见到您、
第三，允许他人表达观点。当别人和自己的意见不同时，
不要把自己的意见强加给对方。当你和与自己性格不同的人 交往时，也应尊重对方的人格和自由。
记住——尊重他人才能赢得他人的尊重。
不受欢迎的李明（三）
中午，李明睡觉睡过了头，急急忙忙跑 向新校，刚进校门就与执勤的本班同学杨 旭撞了个满怀…… 如果你是杨旭，你会怎么做？
• 随便骂人，打架现象。 • 破坏桌椅板凳黑板等公物
具体的改进方案。） • 留怪异发型，穿奇装异服，举止不端。
• …………
不受欢迎的李明（一）
课间，教室里，大名鼎鼎的李明同学 正在向他新来的同桌小亮宣布他的交友 原则：一、家庭条件不好的同学不交往； 二、学习成绩不好的同学不交往。新同 桌听了目瞪口呆。
君子不失足于人，不失色于 人，不失口于人。 —— 古训
两个同学的行为有什么不同？分别给自己带来什么结果？
阿姨， 请您给我 拿一本书 喂，快点给我 拿本书
谢谢！
这是 你的书
我先到的，凭什 么先拿书给他？
你人到了， 可礼貌没到！
为什么说礼貌是文明交往的前提？
（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。 （2）礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范， 是人们在日常交往中应当共同遵守的 道德准则。 （3）讲文明、有礼貌是做人的基本品质。
____________________________________________
优 良 传 统
道 德规 准范 则
基 本 品 质
语言文明
表现
为 什 么
平等待人
态度亲和
礼 貌
前提
文 明 交 往
遵守
原 则
尊重他人
举止端庄
宽容
文明交往礼为先
喂，老头！到张村 还有多远？
五丈（杖）！
怎么不论里？
论理？论理该叫大爷！
444.wav
喂，老头！到张村 还有多远？
论理？论理该叫大爷！
五丈（杖）！
怎么不论里？
思考：这个漫画故事对我们的人际交 往有什么启示？
不学礼，无以立。 ——《论语》 夫礼，天之经也，地之义也， 讲文明、有礼貌，是 民之行也。 ——《左传》 中华民族的优良传统。
交友原则三：
“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中 难免无意间伤害别人或被别人伤害，所 以我们要理解、体谅他人的感受，真诚 地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真 诚接纳、理解、原谅他人的过失。
走进生活、学会宽容
下面的一些情况是我们在生活中经常遇见的，你将如 何选择？ （1）发现同学们背后议论我，我会 ____________________________________________ （2）妈妈经常对我的生活管这管那，唠唠叨叨，我会 ____________________________________________ （3）新买的衣服，却被陌生人的车溅了一身泥水，我会