【优质】小学英语外研版三年级下册module2 unit1 优质公开课教案 (1)
(外研版 三起)三年级英语下册Module 2 Unit 1 教案
外研版三起三年级英语下册 Module 2 Unit 1 教案教学目标1.学生能够掌握本单元所学的四个单词：rose, present, card, cake。
2.学生能够认读本单元所学的四个单词，并知道它们的中文意义。
3.学生能够运用所学的四个单词进行简单的对话，表达基本的问候和祝福语。
4.学生能够通过本单元的学习，培养自己的语言表达能力、沟通能力和合作能力。
教学内容单词1.rose2.present3.card4.cake句型1.What’s this? - It’s a present.2.What would you like? - I’d like a cake.3.Happy birthday! - Thank you.教学过程Step 1: Warm-up1.Greeting and introduction: Teacher greets students and introduces the topic of the lesson - Birthday Celebration.2.Vocabulary review: Teacher reviews previously learned vocabulary including colors, numbers, and shapes.Step 2: Presentation1.Teacher introduces the new vocabulary words: rose, present, card, and cake.2.Teacher uses flashcards or real objects to help students comprehend the meaning of the words.3.Teacher engages students in a conversation using new vocabulary words:•What would you like for your birthday?•I’d like a cake.Step 3: Practice1.Teacher asks students to work in pairs and practice using the new vocabulary.2.Teacher provides a set of sentence structures to help students practice their language skills. For example:•What’s this? - It’s a card/rose/present/cake.•What would you like? - I’d like a card/rose/present/cake.Step 4: Consolidation1.Teacher conducts a role-play activity where students can use their vocabulary and sentence structures.2.Teacher encourages students to create a birthday party scene and interact with each other.Step 5: Assessment1.Teacher assesses students’ learning through observation and oral questioning.2.Teacher provides feedback to students.Step 6: Extension Task1.For more advanced students, Teacher can provide additional vocabulary words and sentence structures.2.Teacher can encourage students to create a birthday card using their new vocabulary words.教学评估1.观察学生在活动和角色扮演中的表现。
外研版-英语-三年级下册-外研版(三年级起)三年级下 Module 2 Unit 1 教案
Module 2Unit 1 they’re monkeys一、教学内容分析作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue ，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。
本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。
二、教学目标1、语言知识目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。
（2）能听、说、读本节课的课文内容。
（3）进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。
2、语言技能目标（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。
（2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。
3、学习策略目标通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。
4、情感态度目标变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
三、教学重点1、本节词语和句型2、在情景中运用big,small,fat.3、课文对话的理解与运用。
四、教学难点描述动物的特征人称的变化，能运用所学单词句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。
五、课型听说读写综合运用六、课时安排一课时七、教具准备1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备教学课件。
3、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。
4、学生准备相关的动物玩具及面具。
（每人至少一个）八、教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
(二) 呈现新课（Presentation）1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m…,nice to meet you.句型。
三年级英语下册 module2 unit1(1)教案 外研版
外研版三年级英语下册教案Module 2 ZooUnit 1 They’re monkeys一、教学目标：1. 能听说读写单词：they,monkey,tiger,big,lion,elephant,small,fat,Look at2. 能灵活运用句型：What’s this? It’s a tiger. It’s big.What are they? They are monkeys. They’re small.3. 能识别并且描述动物。
二、教学重、难点：1. 能听说读写单词：they,monkey,tiger,big,lion,elephant,small,fat,Look at2. 能灵活运用句型：What’s this? It’s a tiger. It’s big.What are they? They are monkeys. They’re small.三、教具准备：录音机、磁带、挂图、动物单词卡片四、教学过程：Teaching steps:一、Warming up:1. Listen and do the actions: Stand up ! Sit down ! Point to the desk. Stand up ! Point to the window! Sit down ! Stand up ! Point to the door! Sit down ! （简单的听指令做动作，让学生动起来。
）2. sing a song二、Revisions:1. 出示单词卡片复习第一模块单词, 用What’s this? 提问，要求学生完整回答问题，用It’s a…. What’s this? It’s a toy. Toy, toy, it’s a toy.同样方法复习doll, ship, car, computer game.2. T: My favourite toy is a doll. What’s your favourite toy? 提问几名学生，让他们用My favourite toy is a….或It’s a….来回答问题。
三年级英语下册 module2 unit1教案 外研版
外研版三年级英语下册教案Module 2 ZooUnit 1 they’re monkeyTeaching aims and demands:1. Describe animals.2. What’s this? It’s….What’re they? They’re….Teaching key points and difficult points:What’s this? It’s ….What’re they? They’re….Teaching methods:1. Total Physical Response.2. Play games to go over animals.Teaching aids:TV, Tape-recorder, picturesTeaching procedures:Step 1 Warm-up1. S ings a English song “the ABC song”2. Let’s watch TV about animals3. Revision （复习）：Play a game “Point to animals” Teacher do action and let students guess animals Step 2 Presentation1. 创设情景，呈现任务。
创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景Presentation，提出一定的任务及要求。
2. 观看动画，整体感知。
3. 教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。
纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。
4. 小组协作，并创编表演对话。
让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。
5. Let students listen to the tape follow the tape6. let students act the text Step 3Homework:1. Draw a picture about zoo.2. Make a dialogue in the zoo.。
外研版(三起)英语三下《Module 2 unit 1》教学设计
Module 2 ZooUnit 1 They are monkeys.一：教学目的：A.知识目标1、基本能听懂、会说、会读词汇：animal,tiger, big, lion, elephant, monkey。
2、基本能听懂、会说、会读“What are they?”语言结构以及其回答They are + (名词复数形式).3、初步感知词汇：big、fat、small.及语言结构：“They are + adj.”4、复习句型“What's this?”及其回答“It's a (an)+名词单数。
”复习词汇：cat，dog，panda等动物名称词汇.二、能力目标1、运用“What are they？”及其回答来描述更多的动物及特征。
2、运用名词复数形式的词汇以及相关的语言结构对一定数目的事物进行描述。
三、教学重点(1) 词汇：monkeys，lion ，tiger，elephant，big(2)“What are they? They are / They're + 名词复数形式。
”的语言结构。
四、教学难点1、“What are they? They are / They're + 名词复数形式。
”的语言结构。
2、名词变复数后的不同发音规则/S/和/Z/。
四、教学用具单词卡片、图片、多媒体课件五、教学方法：1、两人小组活动；2、多人小组活动六、课堂教学程序Step1.热身与导入1、师生互相问候,学生互相问候。
2、教师出示一个动物园的图片，对学生提出问题。
T: What's this? Where are they?Ss: Zoo.T: What's in it?Ss: Animals. （导入过程中学生可能不会说zoo和animal,教师要借此机会拓展这两个词汇，有利于学生的阅读教学。
）3、教师利用PPT展现上册课本的单个动物(dog 、cat、panda 、bird 、chameleon)图片，并复习句型What's this? It's a ....然后呈现多个动物图片，让学生感知名词的单数与复数的变化。
2018-2019年英语外研版小学三年级下册module2 unit1 优质课教案
Module 2Unit 1 They’re monkeys.一、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写关于本课中关于动物的单词以及它们的复数。
2.能够学会用句式What are they? They are ...进行对话,并且应用到实际生活中去。
3.复习句式What’s this? It’s....技能目标：小学生模仿力强，好奇心旺盛，善于表现自己，因而教师应该注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
所以，在这节课，教师主要是通过好听的歌曲吸引学生的注意力，引起孩子的兴趣；创设具体的情景，让学生轻松理解本单元的重点、难点内容；采取小组合作学习的方式，巩固本单元的已学习内容。
情感目标：培养学生合作学习的学习习惯，以及对英语的浓厚的兴趣。
二、教学重难点教学重点：1.学习词汇：monkey、lion、tiger、elephant等动物单词以及它们的复数。
2.能够熟练应用句式What are they? They’re...进行对话.教学难点：培养学生的英语听力和相关词汇的发音。
三、教具准备录音机、小动物卡片等。
四、课时安排一课时五、教学方法三年级的学生，不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师要通过英文歌曲、小游戏、有意思的图片和场景，来吸引学生的注意力，进一步培养学生对英语的学习兴趣。
六、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision 1.教师通过展示动物园的图片，向学生们介绍动物园。
2.教师带领学生复习句式What’s this? It’s ...三年级的学生都喜欢动物，对动物园都十分感兴趣。
教师通过对动物园的介绍，引起学生们的兴趣的同时，复习句式What’sthis?It’s...。
并且引出本节课关于动物的学习。
Step 2:新课展示Presentation 1.教师通过各种动物的图片，带领学生学习动物的英语单词。
2024最新外研版三年级英语下册Module2 Unit1第1课时教案
小学英语外研版（三年级起点）三下教案课堂作业Unit 1 They're monkeys.一、选出不同类的一项，将序号填在题前括号中。
() 1. A. father B. mother C. pupil() 2. A. lion B. head C. tiger() 3. A. in B. a C. an() 4. A. they B. this C. that() 5. A. panda B. baby C. monkey二、选出与给出的单词相对应的一项并连线。
1. boy A. white2. that B. girl3. here C. this4. black D. up5. down E. there三、把相应单词的序号填到图片下面的括号内。
A. manB. lionC. tigerD. monkeyE. zoo1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )四、单项选择。
() 1. —What's this? —It's ________ elephant.A. /B. anC. a() 2. What__________ they?A. amB. isC. are() 3. —Look at the boy！—Oh，________ fat.A. she'sB. he'sC. they're() 4. —What are they? —They're ________.A. lionB. monkeysC. tiger() 5. The panda is________.A. fatB. blackC. white参考答案：一、1. C 2. B 3. A点拨：in的意思是“在……里”，是介词；a/an意思都是“一，一个……”，是冠词。
4. A点拨：they是人称代词，意思是“他(她/它)们”，this和that都是指示代词，意思分别是“这个”“那个”。
外研版一起英语三年级下册 教学设计 Module 2 Unit 1
Module 2Unit 1 It’s very long.本课开始描述建筑物的形状特点，生词比较简单，但是涉及了专有名词，和英国著名景物的文化背景，所以对学生来说，有一定的难度。
老师可以使用很多实景图片，提高学生学习兴趣，扩展课外知识。
【知识目标】重点学习一些形容词，如wide, old, high, new, round，学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述River Thames, Big Ben, London Eye等。
【能力目标】让学生学会用形容词描述某个场景中的景物。
【情感目标】让学生在学习课文的同时，了解英国伦敦著名景观的背景，拓展课外知识。
【教学重点】用形容词描述某个场景中的景物。
【教学难点】“the River Thames, Big Ben, the London Eye”,发音较难，强调并注意纠正学生的发音。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1.复习形容词long、tall、high和wide老师出示图片，引入本课要学习的单词。
T: What’s it like?S: It’s long/tall/high/wide.老师提醒学生high只能修饰物体，而不能修饰人。
2.对话练习老师拿出建筑物或者景观的图片，让学生两两进行对话。
S1: What’s it like?S2: It’s long/tall/high/wide.Step2. Learn and chant1.观看视频，请学生注意视频中that 和this位置的区别。
2.老师出示几张远近不同物体的图片，进行讲解。
T: This house is big, but that one is small.3.出示类似图片，让学生进行描述。
4.请学生跟着录音，一起大声唱韵文。
Step3. L et’s learn1.介绍地标老师出示活动2几个地标建筑和景观的图片，介绍它们的名字，并让学生描述它们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module 2
Unit 1 They’re monkeys.
一、教学目标
知识目标：
1.能听、说、读、写关于本课中关于动物的单词以及它们的复数。
2.能够学会用句式What are they? They are ...进行对话,并且应用到实际生活中去。
3.复习句式What’s this? It’s....
技能目标：
小学生模仿力强，好奇心旺盛，善于表现自己，因而教师应该注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
所以，在这节课，教师主要是通过好听的歌曲吸引学生的注意力，引起孩子的兴趣；创设具体的情景，让学生轻松理解本单元的重点、难点内容；采取小组合作学习的方式，巩固本单元的已学习内容。
情感目标：
培养学生合作学习的学习习惯，以及对英语的浓厚的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：
1.学习词汇：monkey、lion、tiger、elephant等动物单词以及它们
的复数。
2.能够熟练应用句式What are they? They’re...进行对话.
教学难点：
培养学生的英语听力和相关词汇的发音。
三、教具准备
录音机、小动物卡片等。
四、课时安排
一课时
五、教学方法
三年级的学生，不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师要通过英文歌曲、小游戏、有意思的图片和场景，来吸引学生的注意力，进一步培养学生对英语的学习兴趣。
六、教学过程
教学环节教学活动设计意图
Step 1:
热身/复习Warm-up/Revis
ion 1.教师通过展示动物园的图
片，向学生们介绍动物园。
2.教师带领学生复习句式
What’s this? It’s ...
三年级的学生
都喜欢动物，对动物
园都十分感兴趣。
教
师通过对动物园的
介绍，引起学生们的
兴趣的同时，复习句
式What’s
this?It’s...。
并
且引出本节课关于动物的学习。
Step 2:
新课展示Presentation 1.教师通过各种动物的图
片，带领学生学习动物的英
语单词。
各种动物的照片
会吸引学生们的注
意，通过不断的与学
生进行交流，不仅让
学生很容易接受新
的知识，记住新的单
词。
同时，更好的掌
握相关句式的使用。
在学习的同时，对动
物单词的各种学习，
培养学生们爱护动
物的意识。
2．教师带领学生学习各种
动物单词的复数形式，并且
学习What are they?
They’re ...句式。
3．教师带领学生学习并且练
习使用 fat、thin单词
Step 3: 趣味操练1.播放chant内容，让学生
一起唱。
学习的最终目的是
为了使用。
也是充分
Practice
体现英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，同时结合游
戏的趣味性，能够让
他们在练习中不断
巩固这节课的知识。
2.带领学生们玩游戏，让学
生们主动参与，通过扮演不
同的动物，让学生们练习学
习的单词和句式。
Step 4: 作业检测 Homework
1.写本课关于动物的单词一遍或者两遍。
作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。
2.朗读并且抄写本课中的对话。
七、板书设计
Module 2 Unit 1 They ’re monkeys.
What ’s this? It ’s a tiger. What are they? They ’re lions. Look! It ’s a panda.
It ’s fat!
八、教学反思
本课通过对动物园的介绍，各种情景对话，小游戏等很多方法进行教学，不仅让学生们学到了对动物单词有了初步认识，并且引导学生热爱动物。
教学过程中，围绕教学重点，创建各种情景。
通过接近
真实的各种场景，让学生们掌握常用的句式，鼓励学生将学到的东西应用到现实生活中。
教学过程中，应该调动学生的主动性，培养学生对英语的兴趣。