2016-2017学年度人教版四年级数学上册4.1《笔算三位数乘两位数》ppt课件
人教版小学数学四年级上册第四单元三位数乘两位数的笔算乘法PPT课件 (1)
三、知识运用
思考：
1 34 × 12
268 134
160 8
第二部分积 该怎样写？
1. 做一做。
176 × 47
1232 7 04
8272
425
×
36
2550 1275
15300
237
×
82
474 1896
19434
Байду номын сангаас
2.算理选择题：
（1）在计算234×35的时候，2×5表示（ C ）
A. 2×5 B. 20×5 C. 200×5 D. 200×50
145×12＝ 同学们，题目中已知的是
什么为？什要么求用的乘是怎法什样计么列算？式？？
题目中已知火车1小时行145千米，行了 12小时，要求12小时行了多少千米？
因为每小时行145千米，要求14152×个12 145千米是多少，所以用乘法计算。
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时 行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝
我是这样想的： 估计约有1500千米。
145×12≈1500 150 10
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时 行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝ 1740（千米）
145
× 12 290
145 1 740
用笔算比较准 确，得……
第二部分积 该怎样写？
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行 145千米。该城市到北京有多少千米？
4.
说出下面计算中的错误，
并改正过来。
134 × 16
134 × 16
804 134
人教版小学四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》课文和练习八课件
尾添上几个0。
探 究 新 知 （教材48页例2）
对比这两道三位数乘两位数的笔算方法，有什 么不同？
160 × 30
48 00
145 × 12
2 90 14 5 1 74 0
探究新知
自己试一试！
（2）106×30= 3180
复习导入
1. 口算。 10×5＝50 210×4＝840 200×3＝600 20×3＝60 130×5＝650 240×2＝480
探 究 新 知 （教材48页例2） 知识点：因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法
2 （1）160×30=
自学要求： （1）思考160×30的积是多少，应该怎样计算？ （2）试着笔算160×30。 （3）想一想：160×30的笔算过程与昨天学习
2 （1）160×30= 4800
我喜欢这 样笔算。
160 × 30
48 00
探究新知
（1）160×30= 4800
160 × 30
48 00 添上一个0表示是160×3的积，添上两个0就是 160×30的积。在因数的末尾一共有两个0，所 以在积的末位添上两个0，这样计算很简便。
探究新知
想一想：因数末尾有0的乘法怎样计算简便？
的145×12的笔算过程有什么不同？
探 究 新 知 （教材48页例2）
知识点：因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法
2 （1）160×30= 4800
我喜欢 笔算。
160 × 30
000
480
先口算出 16×3=48 ， 再在积的末 尾添两个0。
4800
探 究 新 知 （教材48页例2） 知识点：因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法
人教版四年级数学上册《第4单元第1课时 三位数乘两位数的笔算乘法》教案教学设计优秀公开课
第1 课时三位数乘两位数的笔算乘法教材第47 页的内容。
1.让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。
2.让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点：三位数乘两位数笔算时的进位。
课件。
1．课件出示口算题：23×20 ＝42×30 ＝2.课件接着出示估算题：23×19≈42×29≈23×21≈42×31≈3.笔算下面各题。
16×43＝38×65＝先要求学生独立完成，然后再请四位学生上台板演，讲评时请同学们说说计算步骤和要点。
师：用竖式计算乘法你有哪些心得可以与大家交流一下？总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。
课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12 小时，火车每小时行145 千米。
该城市到北京有多少千米？让学生认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。
师：该城市离北京有多远？你能解决吗？生：列式145×12。
师：观察这个算式，你发现和我们以前所学的乘法算式有什么不同吗？(三位数乘两位数，两个因数都没有0。
)师：你能运用估算的知识猜一猜该城市离北京大约有多远吗？说一说你的想法？生1：把145 看成150 ，150×10 得1500，150×2 得300 ，1500 ＋300＝1800，145<150，所以结果应比1800 千米少一些。
生2：把12 看成10 。
145×10＝1450，12>10 ，所以结果应比1450 千米大。
师：你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，现在请你们尝试列竖式计算：145×12 。
师：你能用竖式计算出准确答案吗？有困难的，可以参考课本中的算法进行计算。
四年级数学上册《笔算三位数乘两位数》说课稿
145×12＝ 为什么用怎乘样法列计式算？？
题目中已知火车1小时行145千米，
行了怎12小么时笔，要算求呢12小？时有行了因什多为么少每小方时法行1呢45千？米，要求 千米请？ 同学们在小组1法2个计内1算4探5。千讨米怎是多么少计，所算以？用乘
145×12
11
三、教师讲导
李叔叔从哈尔滨乘火车去北京用了12小时，火 车每小时行145千米。哈尔滨到北京有多少千米？
× 12
上的数去乘，乘得的积的末位
90
2个45的积
就和那一位对齐，再把两次乘 得的积相加。
45
10个45的积
5 4 0 12个45的积
答：李叔叔习月饼一共花了530元。
10
二、合作学习
同学们，题目中已知的是 什么？要求的是什么？
李叔叔从哈尔滨乘火车去北京用了12小时，火 车每小时行145千米。哈尔滨到北京有多少千米？
1.用两位数个位上的数去乘 另一个因数,得数的末位和两 位数的个位对齐;
2.再用两位数十位上的数去乘另 一个因数,得数的末位和两位数的 十位对齐。
3.最后把两次乘得的积加起来。
18
07
说教学反思
《笔算三位数乘两位数》是在学生学习了两位数乘
两位数的基础上进行教学的，和三位数乘两位数算理和
算法是完全一致的。
7
自主学习
06
说教学过程
合作学习 练习强化
教师讲导 课堂总结
8
一、自主学习
1. 复习口算。
16×3＝ 48 15×32≈ 450
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16×30＝ 480 50×28≈ 1500
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人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》教学设计
人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数的笔算》教学设计课题三位数乘两位数的笔算上课日期 2017 年月日主备教师课型新授学习目标1. 理解三位数乘两位数的笔算原理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。
2. 经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养初步的分析、推理和概括能力。
3. 使学生在主动参与学习活动的过程中，体验学习的快乐，激发解决实际问题的兴趣。
学习重点掌握三位数乘两位数笔算方法，能够正确进行笔算。
学习难点理解三位数乘两位数的笔算原理。
学习准备课件教学过程教师预设结合本班实际的二次备课一．创设情境，提出问题。
课件出示以下信息：“某市郊外的森林公园有124公顷森林。
1公顷森林一年可以滞尘32吨。
1.师：请看屏幕上这两句话，你从中能获得哪些数学信息？生：我获得的数学信息是某森林公园有124公顷森林，1公顷森林一年可以滞尘32吨。
师：这段文字中有一个词“滞尘”，你理解它的意思吗？谁来说说？生：尘埃飘（经）过森林时,约有四分之一被树叶树干吸附或者滞留在森林的空间里,最后降落到森林的地面.森林的这一吸尘降尘的作用叫滞尘.师：树木能起净化空气的作用，是我们的朋友，所以我们要爱护它！2.师：根据你获得的信息，你能你出什么问题？生：这个森林公园的森林一年可以滞尘多少吨？二．合作探究，解决问题。
1.问题引入，揭示课题。
师：要求“这个森林公园的森林一年可以滞尘多少吨？”怎样列式？生：124×32师：仔细观察这道乘法算式，和我们以前的乘法算式有什么不同？生：我们以前学习的三位数乘一位数和两位数乘两位数，这道乘法算式是三位数乘两位数。
师：回答得非常简洁、流利，今天这节课我们就来研究三位数乘两位数的计算法方法。
（板书课题：三位数乘两位数）。
2.估算结果。
①师：你能估算一下124×32的结果大约会是多少吗？生：3600师：你能说一说你是怎么估算的吗？生：我把124看成120,32看成30,120×30=3600，所以124×32≈3600②师：如果想知道准确的结果，我们可以怎么算？生：笔算。
人教版四年级上册数学第四章1.三位数乘两位数笔算PPT课件(共15张PPT)
思维拓展 不要笔算，选出315×27的积是（ B ）, 请说说你的想法。
A、3505
B、8505
C、8500
D、12505
自我评价
通过本节课的学习, 你有什么收获?
讨论归纳： 三位数乘两位数的乘法法则
1、先用第二个因数个位上的数去乘另一个因数，得数 的末位和第二个因数的个位对齐。 2、再用第二个因数十位上的数去乘另一个因数，得数 的末位和第二个因数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积加起来。
自主检测
智力加油站
准备好了吗?开始吧!
牛刀小试
34 ×232= 564 ×12=
〖 ×〗
2 4 × 3 9 8 7 3 8 8 3 6
6 4 4
4
生活应用
商店一共运进650个玩具狗，卖出467个。
（1）已经卖出的玩具狗价格是每个18元，一共卖 了多少钱？ 467×18 = 8406（元）
答：一共卖了8406元。 （2）剩下的玩具狗按每个15元卖出，还能卖多少钱？
（650-467）×15 = 2745（元）
人教版义务教育教科书四年级数学上册
自我准备
1. 口算： 2. 估算: 3. 笔算: 23×30＝ 690 58×41≈ 2400 43×26＝ 1118
先用第二个因数每一位上的数与第一个因数 相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末 位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
Hale Waihona Puke 学习目标1、通过学习，掌握三位数乘两位数的 笔算计算方法，能熟练进行计算。
2、能用笔算方法解决实际问题。
自主学习
林叔叔一家从某城市乘火车去北京用了12小时， 火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
四年级上册数学课件笔算乘法人教版(共37张PPT)
位数的个位对齐. 2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位
数的十位对齐. 3、然后把两次乘得的数加起来.
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行 145千米.该城市到北京有多少千米？
145×12＝
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行 145千米.该城市到北京有多少千米？
关于直立人如何进化成现代人的问题成为学界争论的焦点。一种假说认为，各地的现代人 由当地的直立人分别独立进化而来。另一种则认为，现代人起源于非洲，其中的一部分人群扩 散到除南极洲外的各个大洲（即“第二次走出非洲”）；各地的直立人可能由于恶劣的气候条 件或是在与现代人的竞争中失败而导致灭绝。第三种假说强调两次走出非洲的不同人种之间存 在“杂交”。
124×25=3100（kg） 3100kg<5000kg 能同时乘坐.
拓展练习 下面各题可以怎样计算？与同伴交流你的想法.
拓展练习 国庆60周年庆典上，阅兵方队正步通过天安门前时，每人走 了128步，每步长75厘米.每人走的正步一共是多少厘米，相 当于多少米？
128×75=9600（厘米）=96（米）
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行 145千米.该城市到北京有多少千米？
145×12＝1740（千米）
145 × 12
29 0 14 5
17 4 0
答：该城市到北京有1740千米.
做一做
176 × 47
1232 7 04 8272
425 × 36
2550 1275 15300
237 × 82
三位数乘两位数（例1）
教学目标 掌握三位数乘两位数的笔方法.培养学生类推迁移的能力 和口算的能力.
人教版四年级数学上册《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿
⼀、说教材 《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。
学⽣在三年级下册已经学过三位数乘⼀位数、两位数乘两位数的乘法笔算。
本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本⽅法。
学习这部分内容，有利于学⽣完整地掌握整数乘法的计算⽅法，并为以后进⼀步学习⼩数乘法打好基础。
⼆、说教法学法 教师的教是为了学⽣更好的学。
计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的，最基础的计算原理和⽅法⽀持了这样的发展提⾼。
本节课的教学以本季节收获⽔果脐橙为背景，通过探索采摘的多，来激发学⽣的学习兴趣。
然后通过迁移等学习⽅法指导，引导学⽣动脑，动眼，使学⽣变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。
通过幻灯⽚凸显算理直观，在教学中⼒争让每⼀位学⽣参与竖式的形成、经历、计算的过程。
三、说教学⽬标 1、知识技能⽬标：让学⽣经历探索三位数乘两位数计算⽅法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算⽅法，能正确地进⾏计算。
2、情感与态度⽬标：让学⽣获得运⽤已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进⼀步树⽴学习数学的⾃信⼼。
3、能⼒⽬标：使学⽣在探索计算⽅法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算⽅法，培养类⽐及分析，概括能⼒，发展应⽤意识。
四、说重点难点 根据本节课的教学⽬标，本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的笔算⽅法。
难点为三位数乘两位数笔算时的进位。
五、教学准备 课件 六、说教学过程 （⼀）复习引⼊ 同学们，现在是脐橙成熟的季节，（课件）“⼩林利⽤课余时间帮妈妈采摘脐（qí）橙，每⼩时采摘53千克，他在果园⾥⼯作了32个⼩时，张阿姨每时采摘132kg脐橙，她在果园⾥⼯作了13个⼩时，谁采摘的多⼀些？”你从图中获取了哪些数学信息？要解决这个问题，必须先算出什么？（⽣）那要求⼩林采摘的脐橙⼀共多少千克该怎么列式呢？（⽣答，师板书53乘32）那要求张阿姨⼀共采摘的脐橙⼜该怎么列式呢？（⽣答，师板书132乘13），这两个算式有什么不同的地⽅？（⽣：⼀个是两位数乘两位数，⼀个是三位数乘两位数）两位数乘两位数是我们以前学过的知识，那今天⽼师就和⼤家⼀起来研究三位数乘两位数，⼀边说板书“三位数乘两位数” （⼆）⾃主学习，尝试探究 1、同学们，前边我们学习了三位数乘两位数的估算，你能估算⼀下这两个算式的结果吗？（⽣答，师板书“⼤约……”在两个算式的前⾯）那我们能根据这个估算的结果就判断⼩林采摘的多⼀些吗？（⽣：不⾏）那怎么办呢？（⽣）对，我们就得精确计算，（在课题后⾯板书“的笔算”） 2、那我们⾏动起来，先⽤竖式计算⼩林采摘的脐橙⼀共多少千克.（请⼀个孩⼦板演），⼤家都完成了吗？眼神聚焦到这⾥，我采访⼀下你，你是怎样计算的？（随着孩⼦的回答，板书2×53 30×53 53×32），你认为他做对了吗？你呢？真棒！同学们，⼤家已经会算了两位数乘两位数的乘法，那⼤家⼀起来猜想⼀下，（在132×13的下⾯板书⼀个括号，）这个结果会是谁和谁的积？（⽣）（板书3×132的积）那这⼉呢？（板书下⼀个括号）（板书10×132的积）那最后的这个结果是谁和谁的积（板书132×13的积），同学们，你们是根据两位数乘两位数的计算⽅法猜的三位数乘两位数的每⼀步是谁乘谁的积，那现在⼤家就⽤你们知道的这个⽅法来计算这道题。
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第4单元 三位数乘两位数
1
笔算三位数乘两位数
课件PPT
学习目标
1.理解并掌握三位数乘两位数的笔算 方法。 2.能正确用竖式进行笔算三位数乘两 位数。 3.注重培养学生良好的计算能力。
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复习导入
1. 口算。
23×30＝ 690 47×20＝ 940
42×19≈ 800
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典题精讲
解题思路：
要求能不能完成擦洗3000米栏杆 的任务，就要算出志愿者一共擦洗的 米数，平均每人擦洗12米，来了235 名志愿者，就是235个12米，用乘法 计算，然后和3000米作比较。
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典题精讲
正确解答： 235×12=2820（米） 2820＜3000 答：不能。
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43×26＝1118 43 × 26 258 86 1118
12×34＝408 12 × 34 48 36 408
我是这样算的：先用第二个因数每一位上的数与 第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的 末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
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情景导入
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火 车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
1 5 3 0 0
4 7 4 1 8 9 6
1 9 4 3 4
8 2 7 2
课件PPT
学以致用
学校购买
。每 套
42元。买 132 套
这 样 校服，一共要 多 少 元 ？
42
……
共？元
132套 132×42=5544（元）
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学以致用
森 7 9 2 林 13 12 3 2 医 21 91 22 4 生
1 3 2 × 1 6
1 2 4 × 3 6 7 4 2 4 3 7 2 4 4 4 6 4
1 4 6 × 2 3 4 3 8 2 9 2 3 3 5 8
√
上面的计算对吗? 不对的改正过来。
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学以致用 学校要为各班新购买一套百科全书。
全校共36个班，购买这些 新书一共要花多少钱？ 129×36＝ 4644（元）
145×12＝
同学们，题目中已知的是 为什么用乘法计算？ 怎样列式？ 什么？要求的是什么？
题目中已知火车1小时行145千米， 行了12小时，要求12小时行了多少 千米？
145×12 因为每小时行145千米，要求 12个145千米是多少，所以用乘 法计算。
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探索新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火 车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
58×41≈ 2400
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复习导入
2. 计算。
这是我们学过的两位数乘 两位数的乘法，该怎样列竖 式计算呢？
第二部分积 该怎样写？
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探索新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火 车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝ 1740（千米）
145 12 × 290 145 1 74 0
笔算对了吗？用 计算器验算一下。
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典题精讲
公园来了235名志愿者。如 果平均每人擦洗12米，能完成 擦洗3000米栏杆的任务吗？
129元∕套
答：购买这些新书一共要花4644元。
1 2 9 3 6 × 7 74 3 8 7 4 6 4 4
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学以致用
这个公园的森林一天大约可从地下吸出多少吨水？
124×85=10540（吨）
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学以致用
59×114=6726（分钟）
24×60×5=7200（分钟）短些
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课堂小结
你学会了哪 些知识？
三位数乘两位 数的笔算方法和 两位数乘两位数 是一样的。
三位数乘两位数的计算方法:首先用两位数个位上 的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的个位对 齐;然后再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数 的末位和两位数的十位对齐;最后把两次乘得的积加 起来。
课件PPT
课件PPT
典题精讲
正确解答： 18×121=2178（本） 2178+40=2218（本） 答：学校应买2218本课外读物。
课件PPT
易错提醒
竖式计算：
1 3 × 1 8 0 1 3 9 3
4 6 4 4 8
课件PPT
易错提醒
错解分析：
错误解答是第二部分积的对位出 错, 用第二个因数十位上的1乘134,得 134个十,积的末位要写在十位上。
145×12＝
我是这样想的： 估计约有1500千米。 145×12≈1500 150 10
课件PPT
探索新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火 车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？ 145×12＝ 1740（千米）
145 × 12
用笔算比较准 确，得……
290 145 1 74 0
典题精讲
为了丰富同学们的课余生活， 学校准备发一些课外读物，发给我 校的18个班级，每班121本，学校 还需要留40本作为备用。学校应 买多少本课外读物呢？
课件PPT
典题精讲
解题思路：
要求学校应买多少本课外读物， 就要把18个班级的本数和学校留的本 数合起来，这就要先算出18个班级的 本数，每班121本，就是求18个121本， 用乘法计算，然后再加上留的40本。
课件PPT
易错提醒
竖式计算：
1 3 × 1 8 0 1 3 9 3
4 6 4 4 8
1 3 × 1 8 0 11 3 4 2 1 4
4 6 4 4
课件PPT
学以致用 竖式计算。 × 1 2 3 2 7 0 4 1 7 6 4 7 × 4 2 5 3 6 × 2 3 7 8 2
2 5 5 0 1 2 7 5