2021年听课记录表
听课记录表(课堂教学)
（课堂教学）
听课人姓名：领导干部□院级督导□二级督导□普通教师□年 月 日
授课教师
授课教师所在部门
授课班级
及辅导员
授课名称
授课时间
星期第节
授课地点
授课主要内容
转背面
基本情况
教学大纲
□有□无
授课进度计划与执行
□有□无 □进度符合 □进度稍快 □进度稍慢 □差距较大（4节以上）
教材
□有□无年出版
15
教学内容
教学目标明确，切合实际；概念准确，重点突出，难点处理得当；讲述内容充实，深度适宜，符合教学大纲要求；注重理论联系实际，反映学科前沿性并适当拓展。
30
教学方法
体现以学生能力培养为中心，注重学生创新创业精神和能力培养；
能够开展启发式、参与式、讨论式等教学。
35
教学效果
有效地指导学生理解和掌握知识；有效增强学生学习的兴趣和能力，课堂气氛活泼，学生精神饱满，注意力集中。
教案
□有□无
□规范 □欠规范
教学日志
□有 □无□填写 □未填写
课堂组织管理
□好□较好□不好
教师是否
迟到
□是□否
教师是否提前下课
□是□否
学生人数应到人迟到人请假
人
实到
人
旷课
人
其他
人
评价指标
评价内容
分值
评分
教学态度
遵守教学纪律，准时上下课；教学大纲、授课进度计划、教材、教案、教学日志齐全、规范；教态端庄自然，精神饱满，治学严谨，切实做到教书育人。
20
合计得分
教学评价
评价：
整改建议：
学风评价
评价：
2021年教师听课记录表
欧阳光明（2021.03.07）
任课教师：课程名称：班级：
听 课 人：时间：年月日第节地点：
序 号
标 准
好
较好Leabharlann 一般较差差基
本
要
求
1
备课充分
2
内容充实
3
条理清楚
4
概念准确
5
重点突出
6
难点讲清
7
注重启发 注重培养学生能力
8
讲述熟练 语言生动
9
板书清楚 字图规范
10
师容端正 精神饱满
11
按时上、下课 课堂秩序良好
提
倡
项
目
12
注意更新内容 反映学科新进展
13
知识面广 理论联系实际
14
积极有效地利用教学辅助手段
15
教学改革有新意 加强综合素质教育
评
论
与
建
议
听
课
体
会
注：1．请在相应的右侧项目栏打“√”；湖泽中心学校教务处制
2．听课后及时将此表交回教务处。
幼儿园听课记录范文
幼儿园听课记录范文2021年5月10日上午，我在XX幼儿园参观学习，聆听了幼儿园教师王老师的一堂课。
以下是我的听课记录：课程主题：感受大自然的美课程目标：1. 学习认识自然界的一些元素，如花朵、树木、小动物等。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作精神。
教学过程：1. 情境营造：王老师将课室布置成一个自然环境的小角落，桌子上放着许多鲜花、绿植和小动物模型。
通过布置环境，激发幼儿对大自然的好奇心。
2. 导入：王老师带领幼儿观察桌上的花朵，并告诉幼儿们花朵是大自然最美的馈赠之一。
她询问幼儿们对花朵的感受和认识，引发幼儿们主动思考。
3. 学习内容：王老师通过图片和实物，引导幼儿认识不同的花朵和树木，并让幼儿们用手去触摸花朵的柔软、树木的粗糙。
幼儿们被这些自然界的事物吸引，主动参与到课堂中。
4. 观察游戏：王老师组织幼儿们进行一场小游戏，要求幼儿们在附近的花坛中，找出尽可能多种类的花朵，然后进行观察和比较。
这个游戏培养了幼儿的观察能力和合作精神。
5. 小结：王老师让每位幼儿说出自己观察到的花朵种类和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
然后，她强调了大自然的重要性，并告诉幼儿们要爱护大自然，保护动物和植物。
我对这堂课的评价：王老师在课堂上通过情境营造和游戏等多种方式，让幼儿们积极参与，提高了他们的学习兴趣。
她也注重培养幼儿的观察力和表达能力，通过互动让每位幼儿都有机会发表自己的观点。
同时，她也传达了爱护大自然的重要性，让幼儿们养成保护环境的良好习惯。
整个课堂氛围活跃而温馨，幼儿们在欢声笑语中学习和成长。
通过参观这堂精彩的课程，我深刻认识到幼儿园教师的教学方法和态度对孩子们的成长是至关重要的。
我会将这次听课经验融入到我的教学实践中，用心为孩子们创造一个有趣、活跃和有益的学习环境。
教研活动听课记录范文
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研活动。
本次教研活动由语文教研组组织，邀请了校内外的优秀教师进行观摩和指导。
以下是本次教研活动的听课记录。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题《小学语文阅读教学的有效策略研究》五、主讲教师张晓峰（我校语文教师）六、听课教师语文教研组全体教师七、活动内容1. 张晓峰老师授课（1）教学课题：《秋天的雨》（2）教学年级：四年级（3）教学时间：40分钟2. 教学内容本节课以《秋天的雨》为教学内容，通过引导学生观察图片、朗读课文、讨论交流等方式，让学生感受秋天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
3. 教学过程（1）导入新课张老师首先通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生的学习兴趣。
（2）初读课文，整体感知张老师让学生自由朗读课文，要求学生注意读音、生字词，并简单介绍课文内容。
（3）细读课文，体会情感张老师引导学生找出描写秋天的词语，如“丰收”、“金黄”、“凉爽”等，让学生感受秋天的美好。
接着，张老师引导学生朗读课文中的优美段落，体会作者对秋天的喜爱之情。
（4）拓展延伸，巩固提高张老师让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对秋天的感受，并鼓励学生用自己的语言描述秋天的景色。
4. 教学亮点（1）注重激发学生学习兴趣。
张老师通过展示图片、朗读课文等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）关注学生个体差异。
张老师在教学过程中，关注到每个学生的学习情况，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。
（3）注重情感教育。
张老师通过引导学生体会作者对秋天的喜爱之情，培养学生的情感素养。
八、听课教师评价1. 课堂教学目标明确，内容丰富，教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。
2. 教师教态自然，语言表达流畅，教学环节紧凑，能够有效地引导学生进行思考和交流。
3. 注重培养学生的阅读能力和情感素养，使学生在学习过程中得到全面发展。
2021年体育听课记录
3．1分钟跳绳*1组
4.游戏：跳绳10个+障碍跑+30米*1组
三．结束部分
1.整队
2.放松练习
3.总体评价
4.宣布下课
简评
一．队伍的调动不是特别合理，调动太大。
二．基本部分一分钟跳绳应该放在第一项，这样子可以在有充足的体力下，测试学生一分钟跳绳的水平
三．本堂课的练习密度和生理负荷没有达到要求，没有充分的让学生动起来。
1.体育委员整队，报告出勤人数
2.师生问好
3.宣布本次课的内容与要求
4.检查服装与器材,安排见习生
（二）200米*2圈
（三）热身操
1．头部运动
2．扩胸运动
3．体侧运动
4．体转运动
5．腹背运动
6．手腕、脚踝关节
7．弓步压腿
8.跨栏坐
二．基本部分
1. 高抬腿练习3组2.跨步跳台阶30个*3组 3. 连跳3个台阶20次*1组4. 跳换步练习3组
2.放松练习
3.总体评价
简评
1.没有保持好课堂纪律
2.没有及时的纠正学生的错误动作
3.在水泥地上进行立定跳远，对学生的健康不利，本堂课的练习密度和生理负荷没有达到要求，没有充分的让学生动起来。
听课记录
授课教师
听课教师
教学内容
素质训练课
授课时间
9月11日
授课地点
操场
授课班级
六1班
教
学
过
程
一．基本部分
（一）课堂常规：
7．弓步压腿
8.跨栏坐
二．基本部分
（1）学习蹲踞式起跑技术
（2）巩固蹲踞式起跑技术
（3）比赛5’
三．结束部分
教育实践教学听课记录表
教育实践教学听课记录表教育实践教学听课记录表1. 教师信息：教师姓名：XXX教师职称：XXX所在学校：XXX2. 课程信息：课程名称：XXX授课对象：XXX上课时间：XX月XX日XX时-XX时上课地点：XXX3. 教学目标：3.1. 知识目标：- 熟悉和理解XXX相关的基本概念和原理- 理解XXX的应用场景和意义3.2. 能力目标：- 能够运用XXX的知识解决实际问题- 培养学生的分析和解决问题的能力3.3. 情感目标：- 培养学生对XXX领域的兴趣和热情- 培养学生的团队合作精神和创新意识4. 教学内容和活动：4.1. 教学内容：- XXX的基本概念和原理讲解- XXX的实际应用案例分享- 引导学生进行XXX的实际操作和实践4.2. 教学活动：- 授课与讲解：教师通过PPT和图表讲解XXX的基本概念和原理，例如XXX的定义、XXX的运作过程等。
- 案例分享：教师分享一些真实的XXX应用案例，让学生了解XXX在实际生活中的应用。
- 实践操作：教师提供一些实际案例或问题，让学生利用所学的XXX 知识进行操作和解决。
5. 教学方法和手段：5.1. 教学方法：- 讲授法：通过讲解理论知识，让学生对XXX有基本的认识和了解。
- 案例法：通过分享实际应用案例，让学生能够将理论知识与实际问题相结合。
- 实践法：通过实际操作和解决问题，提高学生的综合运用能力。
5.2. 教学手段：- 幻灯片：教师使用PPT展示有关XXX的概念、原理等内容，以提供多媒体辅助教学。
- 讨论：教师进行师生互动，鼓励学生提问、思考和交流，促进学生的参与和思维发展。
- 实际操作：教师提供实践课程，让学生亲自动手操作并解决问题。
6. 教学评价：6.1. 对学生的评价：- 学生参与度：学生是否积极参与课堂讨论和实践操作，是否提出问题和建议。
- 知识掌握程度：学生是否理解和掌握了相关的XXX知识和应用能力。
6.2. 对教师的评价：- 教学方法：教师是否采用了多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
信息技术听课记录
二、教学内容
〔一〕信息ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义〞。并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比拟有名的几种定义。
（2）。——灯光的明亮度表达了经济的兴旺与否。——“信息是人类生存的根本条件，也是人类生存的根本需求〞。D游戏“生存的选择〞，对学生进行提问，学生讨论——让学生感知信息的重要性。
〔3〕提问：在我们的学习和生活中都有哪些网络？
二、教学内容
〔一〕结合下面的应用实例，说明计算机网络的功能。师生共同完成。提出网络具有资源共享、数据通信和分布式控制功能。
〔二〕播放视频。这段视频是关于计算机网络的根本概念和根本结构以及功能的，看完视频后，教师就“交换机、核心交换机、网络拓扑图以及防火墙〞等概念进行图例讲解。
二、建议
1.“信息〞与“信息的特征〞之间过渡不够自然，建议可以加一些过渡语言，让学生顺畅的从“信息〞的学习转至“信息的特征〞。2. 建议学生做完课堂练习后检查一下作业情况，如有错误进行更正。3.课堂结束时，缺少一个总结。建议在课堂结束时对本节知识进行一个简单回忆与梳理，加深学生记忆。
指导教师：
教育实习听课记录表〔二〕
指导教师：
教育实习听课记录表〔三〕
2009年9月3日星期四第六节听课人李 凯 利
科目
信息技术(选修3)
原任课教师〔或〕实习生
王宁
授课班级
高二〔6〕班
课题
网络技术应用第一章网络的组建与运行§认识计算机网络
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
〔1〕教师控制电脑桌面，显示教学PPT。
〔2〕举例说明网络的无处不在，如：网络，电视网络，SIM卡。
学校公开听课记录表模版
日期星期三节次一年级三班级授课教师科目数学课题分数的初步认识教学内容及过程随堂点评一、导入新课教师出示教材第89页主题图二、新课教学1.平均分。
2.教学例1:认识二分之一。
3.教学例2:认识四分之一。
小结：像的度是分数：4.认识其他几分之一的分数。
师：你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?教师组织学生活动：章出纸片通过折，涂、看、说答活动认识其他的分数。
通过折纸引导学生认识三、巩固练习完成教材第91页“做一做”第1题。
学生独立完成，说一说理由。
四、课堂小结平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够1个的情况，就不能用整数表示。
比如这半个饼，就要用分数来表示。
五、布置作业教材第94页“练习二十”第2题。
评议评语注重培养学生的自主学习意识，讨论式。
参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
授课日期星期四节次二年级二班级教师科目数学课题数学广角教学内容及过程随堂点评一、情境创设，激发兴趣今天我们学习的题目是《数学广角》,这里面有许许多多的数学知识。
想知道吗?跟老师一起来学习吧板书课题)。
已、自主合作，探究新知1.排数：1,2。
师：用1、2这两个数字可以组成几个两位数呢?请同学们，先独立思考用和2这两张数字卡片摆一摆，再同桌交流。
指名汇报。
2.教学例1.教师：利用课件出示例题再增加一个数3,现在是1、2、3这三个数字，每个两位数的十位数和个位数不能完全一样，能组成几个两位数?(1)请同小组的小朋友交流交流。
章出数字卡片摆一摆，然后由小组长把数记录在纸上，比一比，看哪组用的方法最好，速度最快。
(2)学生活动，教师遥视指名汇报结果，师板书。
(请不同顺序小组汇报.)(3)教师：你们小组排出了哪些数?你们是用什么方法排的?检查一下，有没有重复的，有没有漏掉的?请不同顺序小组汇报，并说方法。
引导学生排数时注意大小顺序。
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良
课堂教学较生动；课堂纪律好；学生基本掌握教学内容。
中
课堂纪律较好，学生大部分能基本掌握教学内容。
差
课堂教学不生动，课堂纪律教差；理解教学内容的学生少。
差
教学方法不当，无启发和反馈；主导与主体关系处理不当。
教学基本功状况
优
普通话标准，语言清晰；板书条理性强，字迹清楚；仪表端庄，操作规范。
良
普通话较好，语言清晰；板书较有条理，字迹清楚；仪表端庄，操作较规范。
中
普通话教学，语言较清晰；板书条理性差，字迹较清楚；仪表较端庄，操作较规范。
差
语言不很清晰；操作规范性差。
教学方法
优
教学案例丰富，课件生动、形象，注意启发、反馈、调节；正确处理主导与主体关系。
良
能够结合案例进行教学，课件制作良好，注意启发、反馈、调节；主导与主体关系处理较好。
中
教学方法较恰当，能够利用课件教学，能进行启发教学；教师主导作用发挥较好。
较差
教学方法不当，启发、反馈注意差；教师主导作用发挥不好。
西侯中心小学听课记录
欧阳光明（2021.03.07）
授课教师
科目
授课班级
上课教室
授课名称
听课人
听课时间
授课内容（过程）纪要
学生情况
评课记录及改进
建议
听课反思及困惑
课堂教学评估表
评价项目
等级
评估标准
教学目的与要求
优
目的明确，要求恰当；从教学内容及学生实际情况出发教学；始终围绕目的要求进行教学
良
目的明确，要求较恰当；能围绕教学目的进行教学。
中
目的较明确，要求较恰当；基本上能围绕教学目的进行教学。
差
目的不够明确，要求不很恰当。
教学内容的组织
优
内容安排恰当，讲授正确、科学，课堂结构优化；重点突出，巧妙突破难点；课堂容量适度.
良
内容安排恰当，讲授正确，课堂结构较合理；教学重点较突出；课堂容量较适度。
中
内容安排较恰当，课堂结构较合理。
差
内容安排不恰当，缺乏科学性，课堂结构不合理。