保护有益的动物
保护有益的小动物
保护有益的小动物
有很多小动物对人类是有益的，例如蜻蜓、燕子、青蛙、蚯蚓、蜜蜂、蛇、猫头鹰、啄木鸟等。
下面就说说它们对人类有哪些益处吧：蜻蜓生活在水边，捕食蚊子等小飞虫，免得叮咬人畜，传播疾病；燕子是候鸟，捕食空中飞虫，如蝗虫、蚂蚱等，对农作物生长有益；青蛙生活在稻田里，每天能吃70多只害虫,是农民伯伯的好帮手；蚯蚓它生活在土壤里，在土里钻来钻去，钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中，它的粪便还能使土壤肥沃；蜜蜂,是最勤劳的小动物，它们采蜜又授粉,使不少农作物增加产量；蛇吃田鼠，免得田鼠糟蹋庄稼，为农民秋后丰收提供了保障；猫头鹰专吃老鼠，避免老鼠糟蹋庄稼，传播鼠疫，对人类有益；啄木鸟是森林的医生它们可以从树干中掏出蛀虫来,每天吃成千条害虫,好厉害啊。
这些小动物对人类都是有益的，它们都是我们的好朋友。
我们要好好保护它。
具体办法:
1、我们要保护周围的环境，让小动物有安身之处；
2、其次可以成立保护小动物的队伍，宣传小动物对人类的益处；
3、应该告诫人们不要捕食小动物，违者罚款派多些警察捉他们。
让他们不敢再捉我们的小动物。
4、可以做公益广告，让那些坏人知错！
5、在有益的小动物的附近放告示牌。
6、设计保护有益的小动物的宣传标语。
中国的珍惜保护动物
中国的珍惜保护动物1.大熊猫；国家重点保护野生动物。
大熊猫在地球上生活了至少800万年，被誉为“活化石”、“中国国宝”。
它是世界自然基金会的形象大使，也是全球生物多样性保护的旗舰物种。
2.麋鹿；国家重点保护野生动物。
虽然野生麋鹿灭绝了，但通过放养，麋鹿的自然种群最终在中国重新建立起来。
3.野猫；国家二级重点保护野生动物。
野猫是我国特有的动物，主要分布在我国西北地区。
能杀灭大量啮齿动物，有益于农林牧业，可作为观赏动物。
在国内和世界动物园中，仅西宁动物园就展出了8种动物。
4.川金丝猴；国家重点保护野生动物。
北京动物园于1956年开始饲养川金丝猴。
据最新统计，全国已有超过36个饲养机构饲养了川金丝猴，现存活超过213只。
5.秦岭羚牛；国家重点保护野生动物。
现在分布在秦岭山脉的秦岭亚种是四个亚种中最大的，全身白中带金，最有力量，最漂亮。
而且数量最为稀少，全球不到5000头。
6.华南虎；是中国特有的有的虎亚种，以野猪、鹿、狍子等草食动物为食。
是中国十大濒危动物之一，国家一级保护动物。
红色物种列表极度濒危，在野外已经灭绝。
7.台湾云豹；猫科动物，是中国台湾省特有的一个亚种，也是台湾岛最大的野生动物之一。
经过台湾省学者十三年的研究，2013年4月宣布台湾云豹可能灭绝。
8.白头叶猴；国家重点保护野生动物。
叶猴的平均寿命是25年。
分布窄，数量少，只有几百只。
它是世界上25种最濒危的灵长类动物之一，被公认为世界上最稀有的有的猴子。
9.朱；国家重点保护野生动物。
曾广泛分布于中国东部、日本、俄罗斯等地，由于环境恶化等因素，种群急剧下降。
到20世纪80年代，中国陕西省南部汉中市洋县秦岭南麓的野生种群只有7个。
经过人工繁殖，种群数量达到2000多只(2014年)，其中野生种群超过1500只。
朱鹮的分布区域从陕南扩大到河南和浙江。
10、褐马鸡；是中国珍稀鸟类，国家一级保护动物。
1987年，只调查了几百个野生种群。
根据2009年的文献报道，中国约有17900只野生褐马鸡。
2020国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录
2020国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆
生野生动物名录
以下是2020年中国国家保护的陆生野生动物名录，包括有益的或具有重要经济和科学研究价值的物种：
1. 大熊猫
2. 东北虎
3. 雪豹
4. 华南虎
5. 华北豹
6. 南岳鳌
7. 金丝猴
8. 白头叶猴
9. 澜沧金丝猴
10. 金丝猴
11. 中华鲟
12. 澄江鱼
13. 五尾白鲑
14. 长江中下游长鳍鲨
15. 长江中下游刀鱼
16. 中华田鼠
17. 安礼江田鼠
18. 黑麂
19. 川金丝猴
20. 大翅鹿
21. 渡鸦
22. 褐马鸡
23. 白颈长尾雉
24. 寒鸦
25. 麝香
26. 黄鹤
27. 豚鼠
28. 喜鹊
29. 鸴
30. 秋沙鸭
31. 鸧鸦
32. 白头兀鹰
33. 金钱豹
34. 白顶鹤
35. 草原鹞
36. 斑头雁
37. 安安蓝鼓鸟
38. 白麻雀
39. 草鹭
40. 白腹锦鸡
41. 蓝绥鸽
42. 火冠鸟
43. 云南虎
44. 长颈鹿
45. 羚羊
46. 野猪
47. 骆驼
48.西藏原羚
49. 圈鸟
50. 麋鹿
这些物种在中国受到国家的特殊保护，因为它们在生态系统平衡、生物多样性维护以及科学研究等方面具有重要价值。
人教小学语文二年级上口语交际 保护有益的小动物
保护有益的小动物
口语交际的要求
1 开口说话，礼貌用语不能忘。
2 说话要清楚，完整，声音洪亮。 3 大胆发表自己的看法，说出自 己的感受。
我会说
◆我特别喜欢___________。
◆我喜欢_____、_____和_______。 ◆_____、_____、______我都喜欢。 ◆____我喜欢，_____我喜欢，____我也喜欢。
我是一只 猫头鹰，我的 样子像一只猫。 我是一种夜行 性鸟类，我一 个夏天平均能 捕捉1000只田 鼠，我要消灭 田鼠、保护庄 稼、确保丰收, 我能和大家做 朋友吗？
猫头鹰
青 蛙
我是小青蛙，披着绿衣裳，鼓着一对大 眼睛,生活在稻田里，每天能吃70多只害虫, 一年可吃掉15木鸟是 森林的医生。 它们可以从 树干中掏出 蛀虫来,每 天吃成千条 害虫,它们 厉害吧？
“嗡嗡嗡” 我们是小蜜蜂,是最勤劳 的 小动物。我们采蜜又授粉,使不少农作物 增加产量，我们交个朋友好吗？
• 我知道_____是有益的动物，因 为它能_____。
猎人正举枪对准小 鸟。
有人正捕杀保护动物鲸。
一、我们做到不捕捉、不伤害有益的小动物，对伤 害的行为要进行劝阻。 二、我们不要吃野生动物。
让我们一起来保护小动物 ((
三、多种花草树木，给动物一个美丽的家园。
四、我们可以动手写上一块木牌：请爱护动物！
• 课后作业：设计一些保 护动物的宣传标语。
谢谢！
有人用高跟鞋的鞋跟踩瞎了小 猫的眼睛。
一只可爱的小蜻蜓正在捉害虫， 这时有人捉住了它。
• 1、看了图片，你们心里有什么感受？ • 2、如果你是被伤害的小动物，你想说些 什么？ • 3、你遇到过类似伤害小动物的事情吗？ 当时的心情怎么样？ • 4、当别人正在伤害小动物时，你会做些 什么？怎么对他们说？
保护有益的小动物
有哪些有益的小动物呢？
猫头鹰能 消灭田鼠，
猫头鹰
保护庄稼， 确保丰收。
啄木鸟
啄木鸟们是森林的医生。
啄木鸟可以从树干中掏出
蛀虫来，每天吃成千条害
虫。
杜
鹃
•一天可以吃掉100 多条松毛虫。
•是“森林卫士”
。
消灭松毛虫
灰喜鹊
•松毛虫的克星。 •松林保护者。
大 山 雀
每天吃的害虫是自己体重的3倍。
「狗狗的一辈子」
在你把我带回家之前，请记得： 我的生命只有短短的十到十五年 你的离弃，将是我最大的痛苦。
请给我一点时间 让我了解的对我的要求是什么
无论养猫还是狗，养之前--要看看自己是否能做到那10年的承诺
流浪的小动物是可怜的.它们不会说话,不能像人样的表达自己的喜怒哀 乐.但是它们也是生命,不喜欢动物的朋友们,请你们尽量帮助这些无助 的小动物. 看到这些可怜流浪在外被抛弃的动物把它们送进宠物医院. 或者是小动物协会.喜欢小动物的朋友,请你们一定要对自己养的宠物负 责,没有耐心工作忙的朋友请一定不要养.不要伤害一条无辜的生命.从 你抱小动物回来的第一天,它们就把你当自己最信赖的亲人了,它们非常 需要你的关心.不管你骂它还是打它饿它,它都不会离开你.它们不像人 会照顾自己,但它们会对你表达自己的感情,撒娇,或者坐你边上陪你.请 一定要好好照顾它们.“猫狗是一种很弱的动物，虽然是流浪猫狗，但 那也是一条生命。它又不伤人，却吃不上东西，所以非常可怜。” 很多时候我们的举手之劳，对于这些小动物来说，就是地狱和天堂之 分。”
环保小卫士
别让小鸟轻轻叹息，别让蜻蜓折断双臂。 保护有益的动物，就是保护我们自己。 快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣， 医治地球妈妈的创伤，我们把爱的使命托起。 我们是绿色环保卫士，我们是动物亲密伙伴， 让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽。
保护有益的小动物
我很喜欢小动物，我知道很多小动物对人有好处。
我喜欢蛇，因为它吃田鼠，保护庄稼。
我喜欢壁虎，因为它帮助我们捉蚊子。
我还喜欢青蛙，因为它捉害虫，保护庄稼。
我们应该保护小动物，不能去捉青蛙吃，不伤害蜻蜓和蜜蜂。
如果看到有人伤害小动物，我们要去制止，并告诉他们动物是人类的朋友，要保护动物，当我们发现小动物受伤时，要及时为他们包扎伤口。
我们还可以做一些标语牌，在上面写着：“请爱护动物”。
让我们一起保护有益的小动物吧！小动物是我们的朋友，我们应该爱护它们。
因为，有很多昆虫都对人类有益。
比如说：蜜蜂，它很勤劳，每天早上很早就出去采蜜，一次又一次。
到了天黑，吃几口蜜糖后，就马不停蹄地对采来的蜜进行加工。
蜜蜂的外形并不起眼，生命也很短暂，只有3个月左右；可它一生都不休息，勤勤恳恳地工作，它们对人类毫无所求，却为人们酿造了甘甜可口、营养丰富、可医治病痛的蜂蜜。
你瞧！它们多么可爱，它们是我们人类的好朋友，我们怎么忍心伤害它们呢！小动物是我们的朋友，我们应该爱护它们。
因为，有很多昆虫都对人类有益。
比如说：青蛙，青蛙披着碧绿的衣裳，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，它藏在田里，专吃害虫，保护庄稼。
它捉害虫的时候两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，长长的舌头一伸，就像一个吸尘器一样转眼就把害虫吃到肚子里去了。
可是，我们人类却把它们当成美味佳肴摆在餐桌上。
你瞧！它们多么可爱，它们是我们人类的好朋友，我们怎么忍心伤害它们呢！小动物是我们的朋友，我们应该爱护它们。
因为，有很多昆虫都对人类有益。
比如说：大熊猫。
大熊猫是我国珍贵的动物，妈妈告诉我大熊猫还是我们国家的国宝呢！大熊猫长的很可爱，胖乎乎、圆滚滚的，走起路来一摇一晃的，特别逗人。
它的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。
特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得像个小绅士。
你瞧！它们多么可爱，它们是我们人类的好朋友，我们怎么忍心伤害它们呢！保护有益的小动物－青蛙对人类有益的小动物有很多，比如：蜜蜂、七星瓢虫、蛇、青蛙······青蛙的肚皮白白的，眼睛鼓鼓的，还披着一件绿油油的衣服，可爱极了。
国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》
国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》《国家保护的有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》是依据《中华人民共和国野生动物保护法（2018修正）》制定的文件。
“三有”保护动物是指国家保护的有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物。
2023年6月30日，国家林草局网站公布新调整的《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，新调整的“三有动物”名录共收录野生动物1924种，其中兽类91种、鸟类1028种、爬行动物450种、两栖动物253种、昆虫类96种、蛛形纲动物2种、寡毛纲动物4种。
与2000年首次发布的原名录相比，在基本保留原有种类的同时，新增了700多种野生动物，实现了野生动物保护范围的大幅扩大，同时，野猪被除名。
保护有益的动物作文.
保护有益的动物作文2018-07-15有益的动物有益的动物有益的小动物有很多，比如说：“青蛙有益，因为它可以吃虫子，保护庄稼。
猫头鹰可以吃地里的田鼠。
七星瓢虫可以吃棉花上的蚜虫。
蜻蜓可以吃水面上的蚊子......有益的小动物有很多，我们要保护有益的小动物。
有益的动物有益的动物有益的小动物有很多，比如说：“青蛙有益，因为它可以吃虫子，保护庄稼。
猫头鹰可以吃地里的田鼠。
七星瓢虫可以吃棉花上的蚜虫。
蜻蜓可以吃水面上的蚊子......有益的小动物有很多，我们要保护有益的小动物。
保护有益的小动物保护有益的小动物漯河市民路小学二年级尹伊林我很喜欢小动物，我知道很多小动物对人有好处。
我喜欢蛇，因为它吃田鼠，保护庄稼。
我喜欢壁虎，因为它帮助我们捉蚊子。
我还喜欢青蛙，因为它捉害虫，保护庄稼。
我们应该保护小动物，不能去捉青蛙吃，不伤害蜻蜓和蜜蜂。
如果看到有人伤害小动物，我们要去制止，并告诉他们动物是人类的朋友，要保护动物，当我们发现小动物受伤时，要及时为他们包扎伤口。
我们还可以做一些标语牌，在上面写着：“请爱护动物”。
让我们一起保护有益的小动物吧！指导老师王丽保护有益的小动物保护有益的小动物漯河市民路小学二年级尹伊林我很喜欢小动物，我知道很多小动物对人有好处。
我喜欢蛇，因为它吃田鼠，保护庄稼。
我喜欢壁虎，因为它帮助我们捉蚊子。
我还喜欢青蛙，因为它捉害虫，保护庄稼。
我们应该保护小动物，不能去捉青蛙吃，不伤害蜻蜓和蜜蜂。
如果看到有人伤害小动物，我们要去制止，并告诉他们动物是人类的朋友，要保护动物，当我们发现小动物受伤时，要及时为他们包扎伤口。
我们还可以做一些标语牌，在上面写着：“请爱护动物”。
让我们一起保护有益的小动物吧！指导老师王丽有益的动物人们都喜欢有益的动物，它会为人们做出贡献，人们不喜欢有害的动物，它会给人类带来灾害，所以人们要保护益虫消灭害虫。
我喜欢有益的动物猫头鹰，它在漆黑的夜里捉老鼠，把破坏庄稼偷吃农民辛辛苦苦种下来的粮食的坏东西老鼠吃了，它真是人类的好帮手。
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《保护有益的动物》口语交际教学设计
作者：菅小红所属班级：开平小学语文三班地区：/河北省/唐山市/开平区创建时间：2009-09-13
《保护有益的动物》口语交际教学设计
[设计理念]：
一、以境促动。
多次创设生动有趣的情境，打开学生的话题，多方促进学生的互动，在互动中落实口语交际的三维目标。
二、以评促学。
力图通过评价激发学生交际的兴趣，培养良好的态度，提高学生交际的能力，使评价最大程度地促进学生的和谐发展。
几乎每个学生对动物都有一种特殊的喜爱之情。
儿童喜欢动物，但很少知道它们的本领及如何保护它们。
我根据教材本身特点和教学重难点，结合低年级学生形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易于调动的特点。
为了充分体现"以教师为主导，以学生为主体"我创设一个又一个情境教学，让每个学生在放松、有趣的情境中去倾听，表达与交流。
在双向互动中，积极锻炼口语交际能力。
[教材分析]：
《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“文园地七”口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲道理”，说一说所知道的小动物对人类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护有益小动物的好办法。
让学生通过各种练说了解对人类有益的动物，让学生通过讨论“保护有益的小动物”具体措施，培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
本次口语交际共三幅图：青蛙捉害虫、蜻蜓捉蚊子、燕子捉害虫。
交际的重点是：内容上是相互交流在生活中和课外阅读中了解到的关于有益的动物的知识，讨论“应该怎样保护有益的动物”；情感上要培养学生认真倾听，大胆发表见解，积极参与讨论的态度。
[教学重点、难点]
重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。
难点：讨论"我们怎么样保护有益的动物"。
[教学过程]
[课前热身]
1、猜谜语：
师：看着小朋友们可爱的笑脸，老师真开心呀，老师特地带来几个有趣的谜语，你们来猜猜好吗？
（1）“宽嘴巴，叫呱呱，不吃米来不吃粮，专捉害虫保庄稼。
”
（2）“嗡嗡嗡，我是一只小昆虫，每天忙碌花丛中，不怕辛苦采花粉。
”
（3）“像猫不是猫，其实是只鸟，夜里捉老鼠，白天睡大觉。
”
师：嘿！猜得真准！下面一起边拍手边背《识字七》的拍手歌、好不好？（生：好）小巧手伸出来，"你拍一，我拍一……"
2、拍手歌《识字七》
师：小朋友，表现真棒！好，上课！
[所谓“和谐”是指教中要营造和谐的人际交往氛围。
和谐宽松的学习氛围可以促使学生除去胆怯、让学生想说、敢说并勇于交往，否则就会压抑表达欲望。
因此我在课前采用了猜谜语:“宽嘴巴，叫呱呱，不吃米来不吃粮，专捉害虫保庄稼。
”……律动《拍手歌》等形式营造和谐民主、平等欢乐的氛围，寓教于乐，拉近了动物和人之间的关系，为口语交际作好铺垫。
]
一、情境导入
1、师：孩子们，大千世界多姿多彩，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有活泼可爱的小动物。
今天动物乐园可热闹啦！动物正在开庆功会呢！咱们看看去！快站起来和可爱的小动物们一起唱啊！跳哇！（课件一：动物说话）
2、师：多么可爱的小动物呀！瞧，有几位已经来到了我们的课堂上！（课件出示：青蛙、燕子、蜻蜓捕捉害虫的画面）快说说，它们在干什么？它是人类的好朋友吗？为什么？
小结：的确可爱的动物不仅能为我们的生活增姿添彩，有不少还是我们人类的大功臣呢！（板书：有益的动物）
[一堂新课的导入设计是至关重要的所谓“万事开头难”。
富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。
通过桥梁，师生心拉近了。
再让孩子学看和动物一起唱一起跳，把学生的情感，听觉，思维都调动起来。
]
二、认识有益动物
1、同学们，有益的小动物你了解多少，它们为人类做了哪些事情！请拿出你课前收集到的资料，和小组里的同学交流交流吧！
2、集体交流。
[让学生课前收集资料，然后根据自己在课前搜集到的资料，在小组内交流。
这是一种处理各种信息的能力，它真正实现了让学生大量搜集、处理信息，广开学习资源的目的。
这样学生不仅通过与家长交流，与同学交流，在各种网络的收集过程中学到不少的知识，更重要的通过体验，让孩子们认识到交流学习的好处，提高学生的交际水平。
三、介绍有益的动物
1、老师示范介绍。
听了孩子们的汇报，老师一下子就喜欢上了这些可爱的小动物，我忍不住想表现一下，想把老师喜欢的动物介绍给你们，给我这个机会吗？我是一只青蛙，披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，我生活在稻田里，捕捉蚊子和苍蝇，我是庄稼的守护神，是人类的好朋友。
怎么样？我的本领不小吧？
2、学生模仿老师自由组队、互相介绍。
谁也愿意像老师这样，把你喜欢的小动物介绍给大家，别忘了你就是小动物，记住夸一夸自己的本领哦！赶快找你的小伙伴去吧！（学生离开座位，学着老师的样子，走到伙伴面前互相介绍。
）
3、指名介绍（其他同学作出评价）
谁原意来试一试？
谁来说说他演得怎样？（同学作出评价）
点击课件图片出现下面语句：请你大声读读吧，也许你会有更深的感受。
（1）一只青蛙一天可吃掉70条害虫，一年可吃掉1.5万条害虫。
（2）一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子。
（3）一个夏天，一只燕子可捕食50多万条害虫。
（4）一只杜鹃一天可吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”。
（5）一窝猫头鹰在一个夏天可吃掉1000多只田鼠。
（6）一只蟾蜍在夏季三个月可吃掉一万多只害虫。
师：这些数据真是太震憾人心了！此时，你想说些什么吗？
小结：是呀！在地球妈妈的怀里，有成千上万有益的动物和我们和睦相处，它们都是人类的好朋友。
我们要时时处处保护有益的动物。
（板书：保护）
[让学生模仿老师的样子，自由找伙伴演一演。
然后再自我介绍的说话练习。
加上学生之间正确、公正、激励性的评价与建议可激起学生学习的热情。
这样既激发学生学习的兴趣，又树立了学生学习的自信心。
由易到难，由扶到放，循序渐进的教学环节，使每个学生都有发表意见，互动交际的机会，使口语交际训练落到实处。
]
四、保护有益动物
1、保护有益的动物是我们应尽的责任！可是在生活中，有人却肆意伤害，捕杀它们，这多么令人悲愤啊！（停顿片刻）下面我们一起来感受动物们被伤害的悲惨场面吧！播放课件：有益动物伤害的录像（捕鸟、吃蛙、捉蜻蜓、残杀大象……）。
2、一个个悲惨的场面让人气愤，也再一次唤醒我们的良知。
孩子们请回想一下，生活中你遇到哪些伤害和捕杀小动物的情景，谁来谈谈？
（鼓励学生联系查阅的资料、联系生活实际畅所欲言，表明观点。
）
3、这多么令人痛心呀！同学们保护动物，人人有责，保护动物，刻不容缓，每一个富有同情心的人们都不会袖手旁观。
请大家发挥想像，设计不同的场面，并选择你喜欢的方式，表达你们保护动物的美好心愿，呼唤人们携手还动物一个美好家园！（让学生发挥想象，设计不同的场面，选择你喜欢的方式。
分组学习。
）
准备好了吗？哪一组先来汇报？瞧！这一组的同学已经跃跃欲试了！好，就请你们吧！
（学生汇报）
小评委们，快提出宝贵的意见吧。
（学生评价）
真是一群出色的表演家呀！掌声送给你们。
[学生是学习的主人，学生是“口语交际”过程中的实践者。
此环节集中体现了“尊重个性，面向全体”的设计理念，让学生自由表达，能说的说，能写的写，能编的编，能画的画，能演的演，彼此调教非常默契，参与的积极性很高，学生是在忘我的情况下放松进行交流，真正起到了培养参与讨论，认真听别人说话，发挥自己想象力，乐于与下伙伴进行交际的良好习惯。
创设情境，为学生插上了想象的翅膀，诱发了学生无限的创造力。
]
五、升华
孩子们，用心保护有益动物吧，因为这是保护人类自己。
（板书：保护人类自己）每年4月至5月初期是全国"爱鸟"周，让我们以真诚的心，携手《保护有益动物，共创绿色家园》，（出示横幅）让我们争当环保小卫士，为美丽的地球妈妈贡献一份力量，孩子们，请提笔签上自己的名字吧！
[在口语交际中，师生、生生的互动里相互促进，相互提高，共同发展的动态过程。
教师和学生一样抒发心声，将学生在课堂中获得的情感态度和价值观得到进一步的深化，并迁移到生活。
]。