部编版教材《弘扬优秀家风》PPT课件详解1

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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中 潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格， 是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是 最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响 是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、 道德素养、为人处事及生活习惯等，每个方面都会 打上家风的烙印。可以说，有什么样的家风，就有 什么样的孩子。
人教版《道德与法治》四年级上册第二单元
6.弘扬优秀家风
优秀家风是一种无 形的力量、一种无言的 教育、一部无字的典籍。
• （1）家风演讲 • （2）制作宣传板报 • （3）展示优秀家训 • （4）网络传递家书
著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立 成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它 又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一 寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的 言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感 情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一 个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑 造。”从而也足见家风的重要了。
家风影响国风，国风也影响甚至决定家风。家风是从社会各个方 面和角度吹出的人情之风。人情有冷暖，人际有关爱，人间有仁义， 那一定是良好家风影响下的结果。当人人走出家庭，带着家的温暖， 装着家的期盼，怀着家的未来，为社会奉献自己的才智，一个富强、 文明、民主、和谐的民族国家就一定能够建成。国风中的道德力能 够影响家风，家风中的道德力也能够影响国风。当国家政风清明、 学风向上、文风大振，民风一定醇美，家风也就会醇正。光明清正 的国风，醇美和谐的家风，应该是我们盼望的时代之风。