八年级下第一课人类的朋友
教科版八年级下册思想品德PPT课件第一课人类的朋友
1.自然资源:从自然环境中得到的，可以采取各 种方式被人们使用的任何东西。
森林 土地
水能 矿产
1、人类的生活每时每刻都离不开自 然资源。
2、土地、水、能源等自然资源是人 类生存的基础。
2.自然资源的分类
可再生资源
自 然 资 源
不可再生资源
生物资源 土地资源 气候资源
水资源 石油、煤炭、天然气
其它矿产资源会怎样？
清新的空气
温暖的阳光
肥沃的土壤
适宜的气候
温 馨 提 示
自然环境就是指人类 生存和发展所依赖的各种 自然条件的总和。它由 阳 光、空气、水、生物、岩 石、矿物、土壤、气候等 构成。自然环境包括地质 环境、水环境、生态环境、 大气环境和空间环境等。 自然环境 是人类赖以生存 和发展的空间和物质条件。
第一课 人类的朋友 一、生活的必需
学习目标： 1、了解自然资源的含义及其分类； 2、通过对生活必需品的分析，认识到自然资源是 人类生存的基础，做到珍惜自然，节约资源。
自学指导
阅读P2-4，思考以下问题： 1.自然资源的含义和分类 2.自然资源的重要性 3.生物多样性的含义
我们日常生活中 还会用到哪些自 然资源呢?
了解生 物多样 性：
生物多样性是指地球
友 生物圈中所有动物、 植物和微生物及其所
情 拥有的基因和生存环 提 境。生物多样性是自
然界的重要特征。每
示 个物种都有自己独特 的价值。
我们只有一个地球，
教 师
一个人类与其他生物共 有的地球。如果我们想 生活在一个丰富多彩的
寄 世界里，就需要每一个 人，去关爱与呵护我们
二、生存的空间
1、自然环境的内容 （1）包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。
初二思想品德下册《人类的朋友》说课稿
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初二思想品德下册《人类的朋友》说课稿
初二思想品德下册《人类的朋友》说课稿
前言：为了方便教学，提高教学效率，下面小编整理了初二思想品德下册《人类的朋友》说课稿，供大家参考，希望对大家能有所帮助!
一、说教材
教材的地位和作用：
本课密切联系日常生活，让学生从各个方面，各个角度观察和体验，认识各种各样的自然资源是我们生活的必需，自然环境是我们生存的空间的事实，了解自然环境资源对人类的重要意义。
1，教学目标
1。
1 人类的朋友
八年级下册
第一单元 自然的声音
第一课 人类的朋友
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思 品
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1．自然资源包括哪几类？
可再生 资源：生物、土地、气候等资源。 (1)________
八年级下册
不可再生资源：石油、煤炭、天然气和其他所有矿产资源。 (2)________ 2．自然资源有什么重要性？ 基础 。 (1)人类的生活每时每刻都离不开自然资源。自然资源是人类生存的________ 各种生物 也是人类生存和发展的重要资源。____________ 生物多样性 是自然界的重 (2)__________
A．①②④ B．①③④
C．②③④ D．①②③
八年级下册（配教科）
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思 品
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八年级下册
9．1972年6月5日，联合国在斯德哥尔摩首次召开了由 113个国家参加的人
类环境会议，并讨论了全球性保护环境的行动计划和通过了著名的《人类环
境宣言》。人类已经开始自觉地与大自然握手言和、和平共处了。尽管我们
外 ④破坏了自然界的和谐
A．①②③ C．①②④ B．②③④ D．①②③④
八年级下册（配教科）
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思 品
Байду номын сангаас四清导航
4 ． (2015 ，安徽 ) 材料
是幸福。 2015 年安徽省将坚持源头严防、过程严管、后果严惩， 持续加强生态环境保护，努力朝着蓝天净水的目标不断前进。 实现“蓝天净水”的目标离不开每个公民的参与。请列出你的具 体行动。(从两个角度回答) ①不燃放烟花爆竹；绿色出行等。 ②不向河流乱倒垃圾；使用无磷洗衣粉等。
开自然资源。我们日常生活所必需的吃、穿、用、行等都直接或间接地
来自自然资源。自然资源是人类生存的基础。 (2)大自然为人类的生存提供了空间。人类正是在自然环境中生存，并从 中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展。因此，环境是人类赖 以生存和发展的空间和物质条件。所以人类要与大自然握手言和、和平
八年级下册期中知识点复习
八年级（教科版）思想品德（下）知识点第一课人类的朋友1、人类的生活每时每刻都离不开自然资源。
土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。
2、人类也生存于自然环境中。
⑴自然环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。
自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环境等。
人类正是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展。
⑵在自然环境中，各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡。
⑶①人类是大自然的产物，是大自然的一部分。
②人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。
③人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。
第二课哭泣的自然问题归纳：1、由于人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化。
资源在枯竭表现为物种减少，土地荒漠化，水资源短缺，能源匮乏。
环境被破坏表现为人类在耗费更多的资源的同时，也严重污染了水、土壤和空气，破坏了自然环境。
2、物种减少的原因及严重后果原因：①由于人类的乱砍滥伐乱捕和环境污染，全世界的物种正在每天几十种的速度消失。
②因为一个物种灭绝之后，就永不再生，而由于食物链的作用，地球上每消失一个物种，往往就有10-30种依附于这个物种的其他物种也随之消失。
后果：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。
3、生物多样性有什么作用？生物多样性的减少，有什么危害？作用：：①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是：它是大自然造就的基因资源库；②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础；③生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。
4、土地荒漠化的原因及严重后果原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐、对草原的过度放牧、过度开垦等，土地荒漠化越来越严重。
八年级下知识点
活中，每个人都应当得到关心和尊重，每个人的合法利益都应当得到充分保护。
个人利益的有效实现，充分体现了一个社会的文明程度。
第六课公共利益的维护1、公共利益由谁来维护？怎样维护？在社会生活中，维护公共利益是所有社会成员的共同责任，大至社会组织，小到每一个人，都有维护公共利益的责任。
公共利益不能自动实现，它的实现需要道德的约束、法律的调节和制度的保障。
2、政府是公共利益最大的提供者与守护者。
3、政府为什么必须维护好公共利益？①政府只有切实维护好公共利益，才能真正并且从根本上保护公民、法人或者其他组织的合法权益，才能不辜负人民的期望。
②从一定意义上讲，公共利益的实现程度反映了政府的执政水平和能力，也体现了一个国家文明和社会进步的程度。
4、政府维护公共利益的方式有哪些？政府通过法律、行政、经济、教育、道德教化等强制的或非强制的方式，履行维护公共利益的职责。
5、在维护公共利益方面，政府的职责有哪些？①依法行政，依照各种法律、法规、规章，遵循公平、公正的原则，依法保障公民应有的权利，履行维护公共利益的责任；②在突发事件面前，组织各种资源，聚集各方力量，采取各种有力措施，保护人民大众的利益；③与各国政府进行广泛的合作，共同维护人类的共同利益。
6、依法行政是政府执政为民、履行职责的基本准则。
7、非政府组织在维护公共利益方面有什么作用（影响）？①在维护公共利益方面，非政府组织扮演着不可缺少的角色，发挥着举足轻重的作用。
②非政府组织在谋求经济公平和社会正义、维护社会整体利益乃至全人类共同利益的旗帜下开展活动，是一种道义性、公益性的社会力量。
③非政府组织提供的公共服务，已经覆盖了从环保、教育、科研、社会工作、慈善到公共交通、公益展览等广阔的领域。
④非政府组织坚持“全球意识”，代表了超越国家利益的公共利益。
它们的工作影响着社会的决策，引导和改变着社会舆论和公众行为。
8、社会公德是人们在公共生活中应当遵守的最简单、最起码的行为准则，是实现公共利益的底线伦理。
思想政治教科版八下第一课人类的朋友
D
A
• • • • • •
5、下列对食物链的认识不正确的是（ ） A.食物链是生物间由互相提供食物而连接起来的链条关系 B.食物链建立了自然界物质的健康循环 C.人类置身于食物链之外 D.食物链维系着物种间的天然平衡 6、2010年10月18日《文艺报》报道，人类文明的存亡与自 然环境之间有着密切的“天缘”关系------人类创造的文明总是 与支撑文明的自然环境息息相关。下面能够体现自然环境与人 类生存关系的说法有（ ） • ①人类是大自然的主宰，凌驾于大自然之上 ②自然环境是 人类赖以生存和发展的空间和物质条件 ③人是大自然的产物， 是自然界的一部分 ④人类在自然面前是渺小的，是无能为力的 • A. ①④ B. ③④ • C. ②③ D. ①②
活 动
了解：什么是自然资源？ 例举：生活中我们所必需的自然资源。 介绍：自然资源的分类。
自然资源:直接来自于自然界,并对人类有使用 价值的物质与能量。它是人类生存的基础。
森林 土地
水能 矿产
步骤二： 现在请一同学上讲台把刚才写的 自然资源作分类连线，哪些是可再生 资源，哪些是不可再生资源。
美丽的大自然视频
第一课
人类的朋友
思考：看了这些图片，你 有什么感想？
第一课
人类的朋友
一、生活的必需 二、 生存的空间
我们日常生活中还会 用到哪些自然资源呢?
步骤一： 全班分男女竞赛，看哪一方写出 的自然资源多，请男生女各派一名代 表上讲台书写。
一、生活的必需：
1、人类的生活每时每刻都离不开 自然资源。
3、自然环境中的生态系统的平衡
活 动
了解：什么是食物链？
（1）地球上，各种生物之间形成了 相互作用、相互依存的食物链关系， 并保持整个生态系统的平衡。
八年级政治下册 第一单元 自然的声音 1 人类的朋友课
4.任何一种生物物种的灭绝都意味着( ) ①人类永远失去一种独特资源 ②人类永远失去一个朋友 然选择的结果 ④不可再生 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案:C
③自
5.下图形象说明食物链是指生物间(包括动物、植物和微生物)由互 相提供食物而连接起来的链条关系。下列对食物链的认识不正确的 是( )
1.作为人类生存基础的自然资源有( )
①土地 ②能源 ③水 ④电 ⑤生物
A.①②③
B.②③⑤
C.①④⑤
D.①②③⑤
解析:本题考查自然资源的定义。土地、生物、水、各种能源都属于
自然资源。ຫໍສະໝຸດ 答案:D2.生物多样性具有很高的价值,是因为( )
①生物资源是不可再生资源 ②它是大自然造就的基因资源库
③每个物种都有自己独特的基因
2.生物多样性的重要性(作用)。 ①生物多样性具有很高的价值,最为宝贵的是,它是大自然造就 的基因资源库;②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分,维 持着自然界生态系统的平衡,是人类生存和可持续发展必不可少的 基础;③生物多样性的减少,必将恶化人类的生存环境,限制人类生存 发展的机会,甚至严重威胁人类的生存与发展。
的作用 ②环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件
4.在自然环境中,各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食 物链关系,并保持整个生态系统的平衡。
5.人与大自然的关．系．: 人类是大自然的产物,是大自然的一部分。人类与大自然通过食 物链紧密地联系在一起。因此,人类应该珍惜大自然,尊重大自然中 的一切生命。
1.自然环境包括哪些因素?人类与大自然是怎样的关系? 因素:地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。 关系:①人类是在自然环境中生存,并从中获取各种自然资源,以 维持自己的生存和发展的。因此,环境是人类赖以生存和发展的空间 和物质条件。②人类是大自然的产物,是大自然的一部分。③人类与 大自然通过食物链紧紧地联系在一起,因此,人类应该珍惜大自然,尊 重大自然中的一切生命。
教科版思想品德八年级下册第一单元第一课人类的朋友
八年级下册思想品德第一单元自然的声音第一课人类的朋友第一课时生活的必需【教学目标】情感态度价值观目标：培养亲近自然、鉴赏自然的情感，树立珍惜资源，节约资源的意识。
能力目标：理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，是人类存的基础，认识资源对人类生存和发展的重要意义。
知识目标：了解自然资源、生物多样性等概念。
【教学重点难点】教学重点是“自然资源对人类生存和发展的重要性”。
因为只有让学生了解自然资源在人类生存和发展过程中的重要作用，才能使学生认识到为什么要珍惜资源、节约资源。
“生物多样性”是教学难点。
什么是生物多样性、生物多样性表现为哪些方面，对于生活经验和阅历不多初中学生来说学习这些内容是有一定难度的。
安全教育：一分钟安全教育，强调上下楼梯注意事项，并列举实例。
教学环节导入：视频，美丽的大自然播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。
引发学生的兴趣，导入本节课主题教学环节一：美丽的自然，丰富的资源1. 学生分组讨论如下问题。
（1）在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源；（2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；（3）在刚才的视频中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。
2. 学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。
让学生明白，我们生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源与不可再生资源的区别，培育学生的环境意识。
教学环节二：我们身边的自然资源1. 学生课前对家乡的自然资源进行调查并统计，这些资源给家乡带来了哪些利益。
2. 学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类，为校园内的植物制作标牌，将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。
3. 交流此次活动的收获，新认识了哪些生物，自己在活动中的感受等。
让学生了解家乡自然资源，认识自然资源给家乡带来的好处；通过了解校园里的动植物资源，培养学生亲近自然的情感，懂得自然资源的可贵。
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6、以下自然资源属于可再生资源的是 （ A ） ①森林草场 ②飞禽走兽 ③五谷鱼虾 ④石油、煤炭 Ａ、①②③ Ｂ、②③④ Ｃ、①③④ Ｄ、①②④ 7、大自然中的“一物降一物”的现象， 其实是指生物间由互相提供食物而连接起 来的________关系。 （ C ） A、对立 B、敌对C、食物链 D、相互依存
2.下列说法错误的是( D ) A、我们的生活必需都来自自然资源。 Ｂ、各种生物资源都是自然资源。 Ｃ．自然资源是指从自然环境中得到的， 可以采取各种方式被众使用的任何东西。 Ｄ不可再生资源会越用越少，我们要珍惜； 可再生资源能循环再现和不断更新，我们不 必节约.
3、下列不属于人类生存的自然环境的是 （ B ） Ａ．生态环境 Ｂ.社会环境 Ｃ．大气环境 Ｄ．水环境
探究：
选择我们生活中的几种必需品，分析他们来 自哪些自然资源。
水—— 水资源
粮食、蔬菜、水果—— 生物资源 纸、桌、椅—— 森林资源 汽车—— 矿产资源
书P4分享答案：
采菊东篱下，悠然见南山。
清 新 的 空 气
温 暖 的 阳 光
肥 沃 的 土 壤
适 宜 的 气 候
二、生存的空间 （自然环境）
生物资源 土地资源 气候资源 水资源 石油、煤炭、天然气
可再生资源
自 然 资 源
不可再生资源
其它矿产资源
可再生资源与不可再生资源
※可再生资源：通过天然作用或人工活动 能再生更新，而为人类反复利用的自然 资源。如：各种生物资源（森林、草场、 飞禽走兽、五谷鱼虾）、土地资源、气 候资源、水资源。
※不可再生资源：人类开发利用后，在相 当长的时间内，不可能再生的自然资源。 主要是矿产资源，如：石油、煤炭、天 然气等。
B 4、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片“从 从辛弃疾的笔下，我们可以感受到（ ） B Ａ、人类对自然的征服和改造 Ｂ、人类与大自然的和谐关系 Ｃ、人对自然的无能为力 Ｄ、人类与大自然的对立。
5、某市在创建“全国优秀旅游城市”的过 程中，提出了“车穿林道过，人自幽径行。 森林绕碧水，青山衬蓝天”的奋斗目标。 A 这表明：（ ） Ａ、重视人与自然的和谐共存 Ｂ、重视生态环境建设，忽视人文环境 营造 Ｃ、重视环境保护，忽视经济发展 Ｄ、以上说法都不对。
2、自然资源的分类？ 自然资源包括 可再生资源
不可再生资源
可再生资源
黄河的水为什么总也 流不完?
可更新﹑再生
在济南郊区的土地上,为 什么可以一年又一年地收 种水稻?
可以循环使用
不可再生资源
这些资源经过上亿 年才形成，不能再 生，现在随着人类 的消耗越来越少。
海上石油钻井平台
露 天 煤 矿
2.自然资源的分类
• 本课知识点
1、什么是自然资源？
自然资源是指从自然环境中得到的，可 以采取各种方式被人们使用的任何东西。 2、自然资源的分类？
自然资源包括可再生资源和不可再生资源
3、自然资源对人类的重要性？
①人类的生活每时每刻都离不开自 然资源。 ②土地、水、能源等自然资源是人 类生存的基础。 ③各种生物也是人类生存和发展的 重要资源。
第一课
人类的朋友 (大自然)
一、生活的必需 二、 生存的空间
一、生活的必需 （自然资源)
阅读教材第2----3页的小字，并回答：
★ 什么是自然资源？
★ 例举你所知道的自然资源。（至少4 个）
★ 自然资源的分类。
记一记
1、什么是自然资源？
自然资源是指从自然环境中得到的，可 以采取各种方式被人们使用的任何东西。
生物的多样性的价值？
（1）最为宝贵的是，他是大自然 造就的基因资源库。每一个物种都 有自己独特的基因，极为珍贵，而 且不可再生。 （2）就使用价值而言，人类在日 常生活中使用的各类生活资料和生 产资料也都来自不同的生物资源。
3、自然资源对人类的重要性？(为 什么说自然资源是生活的必需？)
①人类的生活每时每刻都离不开 自然资源。
②土地、水、能源等自然资源是 人类生存的基础。 ③各种生物也是人类生存和发展 的重要资源。
生物的多样性的重要性？（P3）。
①各种生物是人类生存和发展的重要资 源； ②生物多样性是自然界的重要特征； ③任何一种生物的灭绝都意味着自然界 永久性的失去一个独特而珍贵的资源； ④生物的多样性维持着自然界生态系统 的平衡，是人类生存和可持续发展必不 可少的基础；（P8）
★自然环境的含义？ ★自然环境对人类的重要性？ ★生态系统中各种生物之间的关系
4、自然环境的含义？
自然环境包括地质环境、水环境、 生态环境、大气环境和空间环境等。
自然环境对人类的重要性？
A、环境是人类赖以生存和发展的空 间和物质条件。 B、它提供了生物生存的三个必要条件 ——适宜的温度、液态水和氧气。 C、为人类的工农业生产提供了原料和 能源，为人类的衣、食、住、行等生 活需要提供了物质保证。
★ 什么是生物的多样性？ ★ 说一说：生物多样性的价值 ★自然资源对人类的重要性？
生物的多样性：
生物总 已知 寒带 温带 热带 数 500万 160 1%~ 13%~ 74%~ 万 ~ 2% 24% 86% 3000万
什么是生物的多样性？
生物多样性是指地球生物圈中所有 的动物、植物和微生物及其所有拥 有的基因和生存环境。
4、自然环境的含义？
自然环境包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。 5、为什么说大自然是人类的朋友？ （人类与大自然有什么关系？）
课堂提高
1.下列关于自然资源阐述不正确的是 （A） Ａ．我们日常生活必需的的食品、水、 衣、车等都直接来自自然资源 Ｂ．土地、水、能源等自然资源是人类 生存的基础。 Ｃ．自然资源包括可再生资源和不可再 生资源。 Ｄ．人类的生活每时每刻都离不开自然 资源。
生态系统的组成
气候
阳光 空气
土壤
水等
各种 生物
如果其中的食虫鸟灭绝，其他 生物将会出现怎样的变化？
生态系统中各种生物之间的关系
各种生物之间形成了相互作用、 相互依存的食物链关系，并保持 整个生态系统的平衡。
5、为什么说大自然是人类的朋友？
（人类与大自然有什么关系？）
①人类的生活每时每刻都离不开自然资源。 ②自然资源是人类பைடு நூலகம்存和发展的基础； ③各种生物也是人类生存和发展的重要资源。 ④人类是在自然环境中生存，并从中获取各种自 然资源，以维持自己的生存和发展的。因此，环 境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。 ⑤人类是大自然的产物，是大自然的一部分。人 类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。