小学二年级语文上册《小青蛙找新家》名师公开课优质教案 湘教版
湘教版语文二上《小青蛙找新家》ppt-课件
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学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起 ，古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃 苦、多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父 之过教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教 育是一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大 ，每一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既 然我们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必 不去珍惜古人的汗水。
些什么？
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Байду номын сангаас
小青蛙找新家
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快和小青蛙打招 呼吧。呱呱呱 呱......
请你说一说、评一评小青 蛙的家。
这些垃圾和油污废水是从哪来的？
请把这三幅 画编成一个 故事。
小组学习： 小青蛙能找
到新家吗？在 找新家的路上 会发生一些什 么事情呢？请 把故事接着讲
下去。
为了保护我们的地球妈妈， 让小青蛙和更多的小动物 们过得更好，我们应该做
《小青蛙找家》教案
《小青蛙找家》教案一、教学目标1.能正确地朗读课文，理解课文内容，感受小青蛙找家的情感变化。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生合作学习、观察思考、想象创新的能力。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会小青蛙找家的情感变化，培养学生的合作学习能力。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小青蛙头饰4.找家路线图四、教学过程第一课时（一）导入新课1.图片导入：展示小青蛙图片，引导学生说出对小青蛙的印象。
2.激发兴趣：同学们，你们知道小青蛙是如何找家的吗？今天我们一起学习《小青蛙找家》。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意节奏和感情。
2.学生交流感受，分享对课文的初步理解。
（三）课堂讲解1.教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
2.针对重点句子，进行朗读指导，让学生感受小青蛙找家的情感变化。
（四）生字词教学1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生组内交流，用生字词造句。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注小青蛙找家的情感变化。
（二）课堂活动1.小组合作：学生分小组，根据课文内容，绘制小青蛙找家的路线图。
2.分享展示：各小组展示作品，讲解小青蛙找家的过程。
（三）情感体验1.学生戴小青蛙头饰，分角色朗读课文。
2.学生交流体会，分享对小青蛙找家的感受。
2.学生讨论：如果你是小青蛙，你会如何找到家？第三课时（一）复习导入1.复习课文内容，巩固生字词。
2.引导学生关注小青蛙找家的情感变化。
（二）课堂讲解1.教师针对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解。
2.学生分享自己的理解和感悟。
（三）课堂活动1.学生自选角色，进行课本剧表演。
2.学生互相评价，交流表演心得。
2.学生讨论：如何将小青蛙找家的故事运用到自己的生活中？四、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察生活中的小动物，了解它们的习性。
《小青蛙找家》教案精选
《小青蛙找家》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册，第四单元《小青蛙找家》。
详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，以及课后练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课生字词，正确书写并理解其含义；能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生通过观察、想象、推理等手段，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养学生的责任感和同理心。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：理解课文深层含义，培养学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字卡片，PPT课件。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生关注小动物的生活环境，引发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，引导学生关注生字词，讲解生字词的含义和用法。
3. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析课文结构，引导学生理解课文深层含义。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己解决问题的方法，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 生字词：小青蛙、找家、池塘、荷叶、捉虫子等。
2. 课文结构：起因、经过、结果。
3. 重点句子：小青蛙终于找到了一个温暖的家。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用生字词造句。
a. 小青蛙为什么找不到家？b. 小青蛙最终找到了怎样的家？2. 答案：（1）见学生作业。
（2）见学生作业。
（3）a. 因为小青蛙原来的家被人类破坏了。
b. 小青蛙找到了一个温暖、舒适的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握程度，提高课堂讲解的针对性和有效性。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注大自然，关爱小动物，学会保护环境。
组织学生进行课外活动，如参观动物园、开展环保主题活动等，让学生在实践中提高自己的综合素质。
最新二年级语文上册 小青蛙找新家课件1 湘教版优选教学课件
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……
最新二年级语文上册小青蛙找新家1湘教版优选教学课件
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
• ……
歌曲《装扮蓝色的地球》
同时出示美丽的图片
再 见!
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
小青蛙找家教案精选8篇
小青蛙找家教案精选8篇教师在实施教案时，要灵活应变，随时调整以适应课堂的变化，教案应根据学生的学习进度进行适时调整，以确保教学的连贯性，本店铺今天就为您带来了小青蛙找家教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
小青蛙找家教案篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。
2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏X X | XX X ||来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说我回不去家了！师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a、我用手一指你们，你们就说一声呱b、我说几个跳字，你们就叫几声呱试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。
小青蛙找家教案 《小青蛙找家》教案优秀4篇
小青蛙找家教案《小青蛙找家》教案优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？为了加深您对于小青蛙找家教案的写作认知，下面作者给大家整理了4篇《小青蛙找家》教案，欢迎您的阅读与参考。
《小青蛙找家》教案篇一活动目标：1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。
2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。
3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。
活动准备：1、录音机、歌曲磁带。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙图片。
活动过程：1、图片导入，引导幼儿讨论。
提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片）2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。
（1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。
教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？（2）幼儿学唱歌曲。
3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。
（1）鼓励幼儿自由创编。
教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？（2）根据幼儿创编的'动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。
4、教师榜样游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。
（1）教师出示道具，并简单介绍。
（青蛙家的形状、胸卡及作用）（2）教师随音乐边唱边榜样游戏。
（3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。
边唱歌边找“家”，当唱到较后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。
如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。
（5）幼儿随音乐磁带玩游戏。
讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？活动延伸：日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。
《小青蛙找家》教案篇二教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
小青蛙找家教案公开课
小青蛙找家教案公开课第一章：认识小青蛙1.1 教学目标让学生了解小青蛙的外貌特征和生活习性。
培养学生对小青蛙的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容小青蛙的外貌特征：身体颜色、大小、眼睛、四肢等。
小青蛙的生活习性：生活在水中或陆地、食物来源、繁殖方式等。
1.3 教学活动展示小青蛙的图片，让学生观察并描述其外貌特征。
引导学生思考小青蛙的生活习性，如生活在水中或陆地、捕食昆虫等。
组织学生进行小组讨论，分享对小青蛙的保护意识。
第二章：小青蛙的生存环境2.1 教学目标让学生了解小青蛙的生存环境及其重要性。
培养学生对生态环境的保护意识。
2.2 教学内容小青蛙的生存环境：水域、湿地、草地等。
生态环境的重要性：生物多样性、水资源保护、生态平衡等。
2.3 教学活动展示小青蛙生存环境的照片或图片，让学生观察并描述。
引导学生思考生态环境的重要性，进行小组讨论。
组织学生进行角色扮演，模拟小青蛙在不同生存环境中的生活。
第三章：小青蛙的饮食习性3.1 教学目标让学生了解小青蛙的饮食习性及其对生态环境的影响。
培养学生对食物链和生态平衡的认识。
3.2 教学内容小青蛙的饮食习性：捕食昆虫、捕食方式等。
食物链和生态平衡：小青蛙在食物链中的位置、对生态平衡的作用等。
3.3 教学活动展示小青蛙捕食昆虫的图片或视频，让学生观察并描述。
引导学生思考小青蛙在食物链中的位置，进行小组讨论。
组织学生进行角色扮演，模拟小青蛙捕食昆虫的场景。
第四章：小青蛙的繁殖习性4.1 教学目标让学生了解小青蛙的繁殖习性及其对物种延续的重要性。
培养学生对生物多样性的认识和保护意识。
4.2 教学内容小青蛙的繁殖习性：产卵、蝌蚪发育、成体繁殖等。
生物多样性：物种延续、基因多样性、生态系统稳定性等。
4.3 教学活动展示小青蛙繁殖过程的图片或视频，让学生观察并描述。
引导学生思考繁殖习性对物种延续的重要性，进行小组讨论。
组织学生进行手工制作，制作小青蛙的卵或蝌蚪。
第五章：保护小青蛙5.1 教学目标让学生了解小青蛙保护的重要性及其原因。
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《小青蛙找家》
教学目标：
1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、能按节奏编创歌词。
3、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
教学重点：能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。
教学难点：歌曲的最后一句“小青蛙回到了家，呱”！在节奏时值上的演唱。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、小青蛙手偶
课时数：1课时
课型：新授
教学过程：
一、课前热身
1、师生问候。
同学们好，老师您好，您好，您好，王老师您好。
2、导言：小朋友们，欢迎你们来到音乐教室，今天让我们共同上一节愉快的音乐课，现在，让我们唱起来跳起来吧！律动《身体音阶歌》。
二、情境导入
1、师：小朋友们，今天动物王国里要举行一场音乐会，许多小动物都来一展歌喉。
（多媒体演示动物王国的场景）
2、（1）师：我们来听一听，第一个出场的是谁？
生：小猫。
师：小猫怎样唱歌？
生：喵喵。
（2）那第二个出场的是谁呢？
生:小山羊。
（3）师：小朋友们学得真像。
再听一听这次上场的又是谁呢？
生：小狗。
师：小狗是这样唱歌的——汪汪，汪汪汪。
老师再唱一遍，请小朋友们仔细听，看谁学得最像。
生1：汪汪，汪汪汪。
生2：汪汪，汪汪汪。
师：我们两遍连起来试一下。
生：汪汪，汪汪汪。
汪汪，汪汪汪。
（5）师：你们真棒！
听，这又是谁的声音呢？
生：小青蛙。
师:小青蛙也想唱出跟小狗一样的歌声，我们一起来试试，好吗？
生：好，呱呱，呱呱呱。
3、师：啊，小青蛙是这样叫的啊，可是有一只小青蛙的叫声怎么不对劲了呢？
（挡住脸，模仿小青蛙的声音，“呱呱，呜呜，呱呱”）它怎么了？到底发生了什么事情呢？让我们一起去看一看。
（一边说一边走到电脑前）。
4、小故事
动物王国的音乐会结束后，小动物们要回家了，小青蛙一边跳一边玩，天都快黑了，它才跳到池塘边，咦？乌龟爷爷游过来告诉小青蛙只要踩着池塘里的荷叶就能找到家了，小青蛙高兴地跳到荷叶旁，可是，一条大鳄鱼游过来，拦住小青蛙的去路。
鳄鱼说：“你要想回家，必须先学会荷叶上的节奏，这可怎么办？”小青蛙急得，大哭起来。
5、师：小朋友们，让我们一起来帮助小青蛙找家，好不好？
生：好。
（多媒体出示节奏）
师：老师先把第一片荷叶上的节奏拍一遍，小朋友们认真听，看谁听得又认真又好。
生：听。
师：小朋友和老师一起拍一遍吧。
生：跳跳，呱呱，跳跳，呱呱。
师：第一片荷叶的节奏拍的非常好，我们看看第二片荷叶。
老师先来试试，请小朋友注意听。
生：静听。
师：小朋友和老师一起来一遍。
生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。
师：你们自己来一遍试试。
生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。
师：好，非常好，现在我们从头到尾来一遍，看看能不能帮助小青蛙回到家。
生：完整的拍出荷叶上的节奏。
大鳄鱼：“我不会让小青蛙这么容易回到家的，如果你们能在“跳”的地方拍手，在“呱”的地方拍腿，并且拍得非常准确，我才可以同意让小青蛙回家。
”
师：小朋友，能帮帮小青蛙吗？
生：能.
师：好，“跳跳，呱呱”预备齐。
大鳄鱼：“你们真棒，小青蛙可以回家了”。
三、新歌教学
1、（手偶）小青蛙：“我回到家啦，看到妈妈啦，谢谢你们，我要唱一首歌给你们听。
”
（一边说一边走到电脑前播放《小青蛙找家》视频）
2、师：这首歌就是我们今天要学的新歌《小青蛙找家》。
（出示课题）
3、下面我们一起看看歌词。
a.师：我们试着按照老师的节奏来读歌词，老师读一句，小朋友学一句，看看谁学得最快。
生：跟老师读歌词。
b.师：注意最后一句，老师再读一遍。
小朋友注意听。
一定要把“家”字拖长一点，再说“呱”。
d.最后一句，我们一起来一遍。
男同学读一遍，女同学读一遍。
4、师：刚才听到小青蛙唱得这样好，老师也忍不住想唱给大家听一听。
(2)师：下面，我们来配合一下，老师唱歌词，小朋友来学小青蛙的叫声，唱“呱”部分。
生：小朋友学小青蛙的叫声。
(3)师：我们来换个角色，老师来学小青蛙的叫声。
生：学生唱歌曲部分。
(4)师：同学们学得真快，下面，男生来唱歌词，女生来学小青蛙的叫声。
生：男生唱歌词，女生学小青蛙的叫声。
(5)师：交换一下
生：女生唱歌词，男生学小青蛙的叫声。
(6)老师引导学生处理歌曲中每句歌词所表达的不同情感。
师：小青蛙，迷路了，找不到家的心情是什么样呢？
生：（着急、害怕）
师：它的叫声是什么样子的？
生：呱。
师：小青蛙在荷叶上一边跳，一边叫，还是没有回到家，心情又是怎样的呢？
生：着急。
师：所以要唱出小青蛙那种急切的心情，跳跳，呱呱，（借助手势启发学生声音向上滑），最后找到家了呢？
生：（喜悦、高兴）
师：所以结束句要唱的连贯，表现出小青蛙找到“家”后的喜悦心情。
（7）师：我们以小青蛙从迷路到回到家这一路上的心里感受，把歌曲完整的演唱一遍。
生:完整的演唱歌曲。
5、师：刚才大家帮助小青蛙找到家，小青蛙送给我们一个礼物，就在你们的座位里，拿出来看看是什么？喜欢吗？
生：喜欢（把小青蛙头饰带到头上）。
6、师：现在你们都是小青蛙了，老师用小朋友最喜欢的游戏——石头，剪刀，布，选几只小青蛙跟老师一起演唱。
生：（拍手）上上，下下，左左，右右，前前，后后，石头，剪刀，布。
师：赢过老师的同学请起立。
生：赢过老师的同学演唱歌曲《小青蛙找家》。
7、师：我们一起唱得非常开心，那你想不想给这首歌加上优美的动作呢？
生：想。
师：随着老师的旋律，小朋友做自己喜欢的动作。
生：小朋友做自己喜欢的动作。
师：小朋友的舞蹈动作都做得非常可爱，老师把大家的动作综合一下，我们一起来学一学。
（1）师慢慢做一遍动作，学生模仿。
（2）师：下面，我们随着音乐一起来一遍。
生：随着音乐跳舞。
师：表演的太精彩了，哪只小青蛙能到前面来表演？
生：四人一组到台前来表演，其他学生进行评价。
四、创编歌曲
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了，它们也想有一首自己的歌，你们能帮它们也编一首这样的歌吗？
生：能。
师：好，我们以小组为单位，帮最喜欢的小动物编一首歌，比比看，看哪个小组最团结，最聪明。
（教师参加讨论）
生：讨论。
师:时间到了，小朋友们都编好了吗？
生：编好了。
师：哪个小组先来表演一下。
生：举手
师：找小评委来说一说。
生：点评。
五、小结
1、师：乌龟爷爷和大鳄鱼对咱们班小朋友的表现特别满意，不过，它们想考考大家？你们了解小青蛙，知道它和人类的关系吗？
生：小青蛙是益虫，是人类的好朋友。
师：小青蛙不但是个歌唱家，而且是捉虫的能手，它是人类的好朋友，我们应该怎么做？
生：保护它，爱护它。
师：说的很好，让我们一起去爱护它们，保护它们吧！
2、最后，全体起立，让我们学着小青蛙的样子跳出教室，回到我们的学校，我们在学校的家吧！。