2013年秋新人教版四年级英语上册第一单元教案
人教版小学四年级上册英语Unit 1 教学设计
四年级上学期英语Unit 1 教学设计课题Unit 1My classroomSection A Let’s learn & Let’s do学习目标1．我能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, black board, light,3．我能听懂并能按照指令做事情。
重、难点预测学习What's in the classroom? 及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教具准备：录音学习过程一、导入（Lead in）1、Warm up. 课前热身，营造氛围。
听本单元Let’s do。
2、Review. 复习巩固，查漏补缺。
和同学问答复习pencil, ruler, bag, book, pencil-box, eraser等单词。
--What's in the bag? What's in the pencil-box ?3、Lead in. 导入新课，出示课题及本节学习目标二、尝试(Try)1、Try to read. （试着读）听Let’s learn部分的录音并跟读。
classroom( ) window( ) door( ) picture（）blackboard（）light（）2、Practice by myself. （自己练）自读单词，圈出不会的内容。
3、听音——跟读——组长带读——对子互读。
4、看图学习句型：--What’s in the classroom?--One blackboard, one TV, many desks and chairs…5.小组长领读，句子意思理解。
四年级英语上册第一单元教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 1 My classroom教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级《英语（上册）》第一单元主题：My classroom课时：共六课时/第一课时授课对象：四年级学生设计者：米河镇中心小学/ 宋银环目标确定的依据1.课程标准相关要求能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能按要求用简单的英语做游戏；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
2. 教材和学情分析四年级大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。
他们已经学过一年的英语，有一定的基础。
今年要继续激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。
学习目标：1．借助简单提示，能在情景中运用Where is…? It’s in/ on/ under/ near… 询问和回答物品的位置。
2．通过小组学习，能听懂、会说表建议的句子Let's go and have a look.3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
评价任务：1. 引导学生自读、跟读、分角色读、小组合作读等方式让学生达到用正确的语音语调进行简单运用。
（检测目标1的达成情况）2. 结合创设的情境，小组合作等方式，利用所学重点句型进行替换练习。
（检测目标2的达成情况）3. 通过分角色表演对话的方式，熟悉并运用方位词。
（检测目标3的达成情况）教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子。
新人教版四年级英语上册第一单元教案
新人教版四年级英语上册第一单元教案一. 教材分析本单元教材主要围绕日常生活中的问候和自我介绍进行教学。
通过研究本单元，学生将能够掌握以下内容：1. 学会用英语进行简单的问候和自我介绍；2. 了解并能正确发音"Hello"、"Hi"、"Goodbye"等词汇；3. 能够用正确的表情和语调进行问候和回应。
二. 教学目标知识目标1. 掌握并正确发音和书写以下单词：Hello、Hi、Goodbye、Bye、Good morning、Good afternoon、Good evening；2. 理解并能运用这些词汇进行简单的问候和自我介绍；3. 通过实践，提高学生的口语表达能力。
能力目标1. 学会用正确的语音语调进行问候和回应；2. 能够理解简单的问候和自我介绍，并做出适当的回答；3. 培养学生的积极主动与他人交流的意识。
情感目标1. 培养学生友好、礼貌的言行举止；2. 培养学生互相关心、帮助和祝福他人的惯；3. 鼓励学生在日常生活中用英语与他人交流，增加自信心。
三. 教学重点和难点教学重点1. 掌握问候和自我介绍的基本用语；2. 学会发音正确并用恰当的语音语调进行问候和回答。
教学难点1. 培养学生正确的语音语调；2. 让学生在实际场景中运用所学内容进行交流。
四. 教学准备1. PPT课件；2. 黑板、白板或幻灯片。
五. 教学过程步骤一：导入新知通过展示图片和问候的场景，引出问候的词汇。
步骤二：新知讲解利用PPT展示单词和常用表达，并正确示范发音和语音语调。
步骤三：模仿练学生模仿教师的发音和语音语调进行问候和自我介绍。
步骤四：小组练学生分为小组，互相进行问候和自我介绍的练。
步骤五：情景对话教师设计一些情景对话，供学生在真实场景中运用所学内容进行交流。
六. 课堂总结通过本节课的研究，我们掌握了英语问候的基本用语和语音语调，能够进行简单的自我介绍和回答问候。
新课标人教版英语四年级上册第一单元 教案
Unit One My classroom单元计划一、单元教材分析本单元主要学习教室布局，这一单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。
主情景图部分通过学生打扫教室的情景来呈现本单元的重点话题。
A部分主要包含Let's talk、Let's play、Let's learn、Let's do、Let’s spell五个环节。
这部分主要学习询问并回答物品的位置。
B部分主要包含Let's talk、Let's play、Let's learn、Colour and say、Read and write、Let's check,Let's sing七个环节。
这部分继续学习提出行动建议并做出正确反应。
C部分只包含Story time一个环节，要求学生运用所学知识进行故事表演。
二、学情分析本单元所学的知识是与学生的生活紧密联系的。
在教学中，教师可以利用现成的教学资源来展开教学，通过做一做、说一说、演一演等形式来充分调动学生的多种感官，使学生积极地投入到学习中去。
三、教学目标（一）学习理解1.能够听、说、认读句型：What’s in the classroom?Let’s go and see!Where is it?It’s near the window.Let’s clean the classroom.Let me clean the teacher’s desk.2.能听、说、认读单词classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’s desk,computer,fan,wall,floor.3.能读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
（二)应用实践1.通过句型Where is...?It’s in/on/under/near the...等深入了解文本信息，并正确阐释。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartB》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》教学设计一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》的Unit 1《My classroom》Part B部分主要围绕教室里的物品展开，通过介绍教室里的物品和它们的位置，帮助学生进一步熟悉和掌握日常用品的英语表达，并能在实际情景中运用。
本节课的主要语言项目包括：学习表示位置的介词“on, in, under, near”，以及词汇如“book, bag, desk, chr, window, door”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于表示位置的介词和一些具体物品的英语表达，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、实践来掌握这些知识点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示位置的介词“on, in, under,near”，并能用这些介词正确描述教室里的物品位置。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用本节课所学词汇和介词，进行简单的英语交流。
3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示位置的介词“on, in, under, near”的用法，并能正确描述教室里的物品位置。
2.难点：学生能够运用所学生词和介词，进行流畅的英语交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过设定真实的情景，引导学生参与各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
同时，小组合作学习法能够鼓励学生相互学习，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本节课主要内容的教学课件。
2.教学道具：准备一些表示教室物品的实物或图片。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》活跃课堂气氛，然后向学生提问：“Can you guess what Old MacDonald had in his farm?”，引导学生猜测农场里的物品，从而自然引入本节课的主题。
人教新版小学英语四年级上册第一单元英文教案
Unit 1 This is my new friend.Lesson 1一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: To cultivate students' civility habits.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionFree talk : (Hi．／Hello．Nice to meet you．／Nice to see you again．) 2、Presentation1) Look and say.Look at the national flags, say the names of countries.2) Introduce my new friend. ( This is my new friend．He's from America．)3) Ask and answer. (Where are you from? I’m from …)4) Look at the pictures and learn the sentences.5) Practice the dialogue in groups.6) Let’s act.3、Practice1) To learn the new letters.2) Let’s play. (Where are you from? I’m from Anhui.)4. AssessmentToday we played very well. I hope that you will keep up with the good work.5. Homework1) Listen and read the dialogue after class.2) Act it out in groups.3) Copy the letters.6.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 1Nice to see you again! China America EnglandI’m from America. Aa Bb Cc Dd EeAfter-class summary:Unit 1 This is my new friend.Lesson 2一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: To cultivate students' the good qualities of unity and friendship.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／Revision1) Ask and answer. (Where are you from? I’m from …)2) Just write. (Aa ~ Ee)2、Presentation1) To learn the new words. (Use the courseware.)2)Show the dialogue.3) Look listen and say. (Use the courseware.)4) Let’s act.5) Write down the new letters. Copy them.6) Let’s sing. (Where are you from?)3、Practice1) Listen and match.2) Listen and tick.4. Knowledge extensionEveryday English5. Homework1) Listen and repeat the dialogue after class.2) Introduce a friend of you to your classmates!3) Copy the letters.6.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 2Where are you from? Singapore Canada friends I’m from …Ff Gg Hh Ii JjWe’re good friends! Yeah!.After-class summary:Unit 1 This is my new friend.Lesson 3一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: To cultivate good habits of learning English.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionIntroduce your new friend to your classmates. (This is …)2、Presentation1) Look and learn. (To learn the new words.)2) Look listen and repeat.3) Read it in groups.4) Look and retell the dialogue.5) To learn the new letters. ( Kk ~ Oo )3、Practice1) Listen and number.2) Read and match.3) Listen, match and say.4. Knowledge extensionEveryday English5. Homework1) Listen and read the dialogue after class.2) Act it out in groups.3) Copy the letters.6.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 3Come on boys. boy girl student Have some fruit. Kk Ll Mm Nn OoAfter-class summary:Unit 1 This is my new friend.Lesson 4一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: Cultivating interest of students in learning English.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／Revision1) Let’s sing. (Where are you from?)2) Game: (What’s missing?)2、Presentation1) Look, ask and answer. (Who’s this/that? This/That is my …)2) To learn the new words and sentences.3) Listen and read. Then act it out.4) Look and retell the dialogue.5) To learn the new letters. ( Pp ~ Tt )3、Practice1) Listen and number.2) Look and match.4. Knowledge extensionEveryday English5. AssessmentGroup evaluation6. Homework1) Listen and read the dialogue after class.2) Copy the letters.7.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 4He’s cool. driver teacher farmer What’s your father? Pp Qq Rr Ss Tt He’s a teacher.After-class summary:Unit 1 This is my new friend.Lesson 5一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: Love your parents.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionGame: Slow Motion.2、Presentation1) Ask: What will you be when you grow up?2) To learn the new words and sentences.3) Listen and repeat the dialogue.4) Look and retell the dialogue. Then act it out.5) To learn the new letters. ( Uu ~ Zz )3、Practice1) Let’s chant.2) Look, match and say.4. Knowledge extensionEveryday English5. AssessmentTeachers' evaluation6. Homework1) Listen and read the dialogue after class.2) Copy the letters.7.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 5She’s beautiful! doctor nurse postman What’s your mother? Uu Vv Ww Xx Yy Zz She’s a doctor.After-class summary:Unit 1 This is my new friend.Lesson 6一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the fun story.2. Ability: Can use the sentences.3. Emotion: Pay attention to traffic safety.二、Important points：Fun story三、Difficult points：Can use English to communicate四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionUse the courseware to do some revisions.2、Presentation1) Look and say.Look at the pictures and talk about the fun story in Chinese.2) Introduce the story in Chinese.3) Look listen and learn. (Play the flash.)4) Look at the pictures and learn the sentences.5) Practice the dialogue in groups.6) Just check. (Listen and number.)3、Practice And Assessment1) Listen, circle and say.2) Listen, tick and say.3) Look, read and match.4) Let’s play.4. Knowledge extensionEveryday English5. Homework1) Listen and read the story after class.2) To recite the story.3) Copy the letters for Unit 1.6.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 6RevisionTV reporter policemanBe careful.After-class summary:。
Unit1 My classroom(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit1 My classroom（教学设计）一、教学目标1.学生能够熟练掌握并使用课文中出现的单词和短语，如 desk, chair, pencil case, book, bag 等。
2.学生能够理解并运用指示代词，如 this, that, these, those。
3.学生能够描述自己的教室，并理解他人对教室的描述。
4.学生能够用英语谈论他们的学校和课堂规则，如安静、守时等。
5.学生通过学习本单元，能够提高他们的听力理解能力和口语表达能力。
二、教学重点1.教学课文中的单词和短语。
2.教学指示代词，如 this, that, these, those。
3.培养学生的使用英语进行描述和表达的能力。
三、教学难点1.指示代词的使用及其灵活运用。
2.培养学生的口语表达能力。
四、教学过程1. Warming up（时间：5分钟）教师通过出示教室内物品的图片，让学生能够用英语描述它们。
2. Presentation（时间：10分钟）教师出示本单元主题的图片，并问学生：“Where are you now?” “What’s this room?”，然后教师会引导学生回答：“This is my classroom.” 接着，教师让学生阅读课文第一段，并教授新单词：•desk：译为“书桌”•chair：译为“椅子”•pencil case：译为“铅笔盒”•book：译为“书”•bag：译为“书包”3. Practice（时间：20分钟）1.教师展示至少两个不同的物品，并用指示代词描述它们，例如：“This is my book. That is my pencil case.。
人教版小学英语四上unit1教案
人教版小学英语四上unit1教案教案标题：人教版小学英语四上Unit 1教案教学目标：1. 学习并掌握新单词：robot, computer, game, mouse, keyboard, headphone。
2. 能够正确使用并理解这些单词。
3. 通过与同学的合作，能够描述和讨论关于科技产品的话题。
教学准备：1. 教材：人教版小学英语四年级上册 Unit 1。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
3. 教学辅助工具：图片、卡片、课件。
教学步骤：Step 1: 导入新知识1. 打开课件，播放一段有关科技产品的视频，引起学生对科技产品的兴趣。
2. 利用图片和实物向学生展示新单词：robot, computer, game, mouse, keyboard, headphone。
并教授其发音和意思。
Step 2: 单词学习1. 利用图片和卡片进行单词操练。
2. 教师口头描述一个科技产品，学生根据描述猜测并说出正确的单词。
3. 学生分组进行单词对对碰游戏，巩固新单词的记忆。
Step 3: 句型学习1. 教师示范并引导学生问答句型：“What's this? It's arobot/computer/game/mouse/keyboard/headphone.”2. 学生进行小组对话练习，使用句型进行问答。
Step 4: 情景对话1. 学生分角色进行情景对话练习，模拟购买科技产品的场景。
2. 学生展示对话，教师进行评价和指导。
Step 5: 合作讨论1. 学生分组进行讨论，探讨科技产品在日常生活中的作用和影响。
2. 学生代表向全班汇报讨论结果。
Step 6: 游戏活动1. 教师设计科技产品拼图游戏，学生分组进行比赛。
2. 游戏结束后，教师与学生一起回顾所学内容，并进行总结。
Step 7: 作业布置1. 布置课后作业：完成课本上的练习题。
2. 鼓励学生利用科技产品进行英语学习，如使用学习软件或观看英语动画片。
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1.Students sing the song happily.
2. Ss talk with teacher
Ss: It’s a pencil-box.
Ss guess the things in it.
板书设计：
课题
Unit 1My classroom第2课时
课题
Unit 1My classroom第4课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor
能力
目标：
并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。情感Fra bibliotek目标：
培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。
T: This is the new classroom. The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see in the classroom.)
In this way, student learn the new words:computer, teacher's desk, fan, wall, floor
情景教学法、游戏法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warm up
Step2：Presentation
AndPractice
Step3: Consolidatio
Andextention
Step4:
Homework
1.Sing“an apple a day”.
2.Oral practice
6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。
7. Look at the picture on page5 and practice English.
7．学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。
8. TPR activity
1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
新版PEP小学四年级上册教案
课题
Unit 1My classroom?第1课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture,blackboard, light
能力
目标：
能在实际情景中运用句子What's in the classroom?One blackboard,one TV, many desks and chairs.
T:Hello, boys and girls .Nice to see you again. How are you?
-hWhat day is it today?
-It’s…today.
What’s the weather like today?
It’s…today.
1．复习已学句型：This is…I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.
1.Listen and repeat
2.Practice the dialogue with the boys and girls.
3.Pairwork
4.Let’s play
1.Do the exercise in the activity book
1.Sing a song
3.Students greets with the teacher.
1.Listento the tape and answer the questions
1).What are the children talking about?
2). The new classroom is big or small?
3) Where is Sarah’s picture?
2.Look and say
3.Play“Guessing game”
教师拿出文具盒
T：What’s this ?
Guess.What's in thepencil-box?
And how many ?
T: You are pretty smart.
Look! Class. We have a new classroom.
导入新词classroom
教学重点
1.学习五个单词，并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
教学难点
1.the的发音与运用.2表达复数时be动词的运用
教学用具
录音机、录音带、单词卡片、彩笔
教学
方法
情景教学法、游戏教学法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
Step 1:
Warm up
Step 2：Presentation and practice
同时呈现cake,face,name,make四个词汇
T：Try to read these word. Can you find the same things.
T:Which letter is the same? Yes, letter “a”. What is the sound?/ /.
2.Play the tape of this part
3.Play“Hot Seat”
4.Play“Jumping out”
1.listen and circle
2.Listen and write
3.Activity book
1.Sing“ABC”song
2. Recite 26 letters and the sounds of these letters.
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3.Listen to the tapeand understand the dialogue.
1.Students get familiar with the sentences.
3.Twostudents are as apair,make adialogue.
板书设计：
教学反思
课题
教学重点
掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /
教学难点
能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
教学用具
录音机、录音带、四线三格小黑板
教学
方法
观察法、练习法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warm up
Step2：Presentation
And practice
1.Look!What's in the classroom?
Twoboards,sixlights, many desks and chairs…
2.依据教室内实物，教授新词
T: What’s that？
当学生只回答出blackboard, light, desk and chair时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard或Ablackboard.sixlights.教师引导学生理解many一词。
3.Rewiew vowels and
consonants
1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。
2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。
3.玩抢凳子游戏,熟悉a字母发/ /音的位置
4.拆音训练
1.拼读并圈出所听到的单词
2.学生听录音描红
3.Ss完成活动手册相应练习。
板书设计：
情感
目标：
通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。
教学重点
听、说、认读本课六个单词。
教学难点
1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音.
教学用具
录音机、磁带、词卡
教学
方法
Unit 1My classroom第3课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
知道元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /
能力
目标：
能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
情感
目标：
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。
2.Listen and repeat
3.Listen and number the words.
4.Color and say
1.students design the classroom they like and introduce it to classmate.
2.Activity book
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1: Warm up
Lead in
Step2：Presentation
Step3: Practice
Step4: Consolidationand extension