苏教版淮安实验小学四年级上册集体备课第17周中心发言稿
苏教版淮安实验小学四年级下册集体备课第17周中心发言稿
主备人：年级：四年级学科：语文时间：2013-6-10第十七周集体备课备课内容：《黄河的主人》《练习7》一、教材简析《黄河的主人》它是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。
这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采，赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏，战胜惊涛骇浪的黄河精神，并以“黄河的主人”的美誉来赞美他。
课文按照人们观察事物、了解事物的规律，依循“初看羊皮筏子→细看羊皮筏子→感受羊皮筏子”的顺序来结构全文。
综观全文，课文条理清晰，结构严谨，层层渲染，中心突出，是一篇脍炙人口的佳作。
《练习7》本次练习安排了处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字这五个项目。
“处处留心”主要是字形、词意的辨析；本单元是环保主题，“处处留心”中也安排了与环保有关的资料。
“读读背背”中8个成语都与说话有关，勾勒了说话时不同的神态；南宋诗人杨万里的《小池》，展现了初夏小池的盎然情趣。
“写好钢笔字”中是3个左小右大的字。
“口语交际”安排的是“学会鼓励”，要求在别人心灰气馁的时候能够安慰、鼓励他人。
的本设计只对前四个项目进行思考。
“学写毛笔字”依据各校的具体情况自行安排。
二、教学目标《黄河的主人》1．能够正确、流利、有感情的朗读课文。
熟读成诵最后一个自然段。
2．掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语。
会用"提心吊胆"、"尝试"造句。
3．在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。
《练习7》1．将象棋和语文学习融为一体，提高学生语文学习能力。
2．熟记八个成语及《古今贤文》。
3．写好钢笔字。
4．练习口语交际，小烦恼热线。
三、教学重、难点《黄河的主人》了解羊皮筏子的特点和功能。
通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。
《练习7》1. 背诵8个成语和《古今贤文》，初步理解成语和句子的意思。
集体备课教学设计发言稿
集体备课教学设计发言稿尊敬的领导，各位老师们：大家好！今天我很高兴能够和大家一起来进行集体备课，共同设计一堂优质的教学课程。
在教育教学工作中，备课是非常重要的一环，它关乎着教学效果，甚至关系着学生的学习成绩和未来发展。
因此，我们需要认真对待备课工作，在备课过程中充分挖掘教材价值，设计合理的教学内容和方法，达到教学目标。
首先，我们要明确备课的目的和意义。
备课不仅仅是为了熟悉教材和安排教学内容，更重要的是为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，塑造学生的学习品质。
通过备课，我们可以梳理教材内容，提炼教学重点，深化对课程的理解，为教学提供有效的支持。
备课不仅是一项技术活动，更是一项思想活动。
我们要善于思考，创新教学模式和方式方法，使教学更加生动有趣，更能激发学生的学习热情。
其次，备课要根据学习目标和学生特点进行精心设计。
在备课过程中，我们要明确教学目标，考虑学生的学习特点和实际需求，选择合适的教学内容和教学方法。
要根据教学大纲和课程标准，严格把握教学重点和难点。
同时要充分考虑学生的知识水平、兴趣爱好、思维习惯等方面的特点，根据学生的实际情况设计教学内容和方式，使教学更加贴近学生的生活和学习，更容易被接受和理解。
另外，备课要注重教学手段和教学资源的整合利用。
在备课过程中，我们要根据教学内容和学生特点，合理选择教学手段和教学资源。
要善于利用多媒体、实验、展示、故事等丰富多彩的教学手段，使教学更加生动活泼。
同时要充分利用校园资源，将学校图书馆、实验室、信息中心等资源充分整合，为教学提供更多的支持和帮助，创设更有利于学生学习的环境。
最后，备课要注重课堂效果和评估反馈。
在备课的过程中，我们要着眼于教学效果，准备充分的教学内容和教学准备工作，力求课堂教学效果突出，学生学习兴趣高。
同时还要加强对学生学习效果的评估和反馈，及时了解学生的学习情况，发现问题，解决问题，为学生的学习提供有效的帮助和指导。
在今天的备课过程中，我们将根据教学要求和学生特点，从教学目标、教学内容、教学方法和评估反馈等几个方面进行细致的设计和安排，争取设计一堂更有针对性和实效性的优质课程。
集体备课教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同参加集体备课教研活动。
首先，请允许我代表所有参加此次活动的教师，向领导表示衷心的感谢，感谢他们为我们提供了这样一个交流、学习的平台。
同时，也感谢各位同事的积极参与，让我们能够共同探讨教育教学中的问题，共同进步。
集体备课教研活动是提高教育教学质量的重要途径，也是我们教师成长的重要阶梯。
通过集体备课，我们可以相互学习、借鉴，共同提高教育教学水平。
下面，我就以下几个方面谈谈我的看法。
一、集体备课的意义1. 提高教育教学质量集体备课能够充分发挥集体智慧，共同研究教材、教法，使教学设计更加科学、合理。
通过集体备课，教师们可以相互学习，取长补短，提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长集体备课有助于教师之间相互学习、交流，促进教师专业素养的提升。
在备课过程中，教师们可以分享自己的教学经验，学习他人的教学方法，从而不断丰富自己的教学手段。
3. 增强团队凝聚力集体备课能够增强教师之间的沟通与协作，促进团队凝聚力的形成。
在备课过程中，教师们共同面对教学难题，共同探讨解决方案，这种团结协作的精神将有助于团队凝聚力的提升。
二、集体备课的注意事项1. 确保备课时间集体备课需要教师们投入大量的时间和精力，因此，我们要确保备课时间充足，避免因时间紧张而影响备课效果。
2. 注重教师参与度集体备课要求所有教师积极参与，共同研究教材、教法。
在备课过程中，教师要充分发表自己的意见和建议，共同探讨教学难题。
3. 突出教学重点在集体备课过程中，我们要关注教材的重难点，共同研究如何突破这些难点。
同时，要关注学生的实际需求，确保教学内容的实用性和针对性。
4. 创新教学方法集体备课要鼓励教师创新教学方法，不断尝试新的教学手段，以提高教学效果。
在备课过程中，教师要敢于突破传统教学模式，勇于尝试新的教学方法。
三、如何开展有效的集体备课1. 制定备课计划在集体备课前，我们要制定详细的备课计划，明确备课时间、主题、内容等。
集体备课教研活动发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里举行集体备课教研活动，这是一个非常重要的活动，它不仅是我们教师提升教学水平、交流教学心得的平台，更是我们推动教育教学改革、提高教学质量的重要途径。
在此，我非常荣幸能代表全体备课组发言，分享我们的一些经验和想法。
首先，我想对本次集体备课教研活动表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，感谢各位同事在百忙之中抽出时间参与这次活动。
下面，我将从以下几个方面谈谈我们的备课经验。
一、明确备课目标，把握教学方向备课的首要任务是明确教学目标。
我们备课组在每次备课前，都会认真研读教材，分析学情，明确教学目标。
我们强调，教学目标要具体、明确、可操作，既要符合课程标准，又要贴近学生的实际需求。
在确定教学目标时，我们注重以下几个方面：1. 知识目标：明确学生需要掌握哪些知识点，这些知识点在学生未来的学习和发展中有什么作用。
2. 能力目标：培养学生哪些能力，如思维能力、创新能力、实践能力等。
3. 情感目标：激发学生的兴趣，培养学生的情感态度和价值观。
二、深入研读教材，挖掘教材内涵教材是教学的重要依据，我们要深入研读教材，挖掘教材的内涵。
在备课过程中，我们注重以下几点：1. 把握教材结构：了解教材的整体框架，明确各章节之间的联系。
2. 分析教材内容：深入分析教材内容，挖掘教材的内涵，发现教材中的重点、难点和易错点。
3. 拓展教材资源：根据教学需要，适当拓展教材资源，丰富教学内容。
三、关注学情，因材施教备课不仅要考虑教材，还要关注学生的实际情况。
我们备课组在备课过程中，注重以下几点：1. 了解学生：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的学习基础、学习习惯、兴趣爱好等。
2. 分析学情：根据学生的实际情况，调整教学策略，做到因材施教。
3. 关注差异：关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，让每个学生都能在课堂上有所收获。
四、创新教学方法，提高教学效果为了提高教学效果，我们备课组积极探索创新教学方法。
集体备课发言稿
集体备课发言稿恭敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享我们班级的备课成果。
在这次集体备课中，我们团队经过充分的讨论和研究，为了更好地提高教学质量和培养学生的综合素质，我们以“创新教学方法，培养学生创造力”为主题进行了备课。
首先，我们团队在备课过程中注重了教学目标的明确和学生的主体地位。
我们根据学生的实际情况和学科特点，制定了明确的教学目标，包括知识、能力和情感态度的培养。
同时，我们也注重了学生的主体地位，通过启示式教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的创造力和解决问题的能力。
其次，我们团队在备课过程中采用了多种创新的教学方法。
我们结合学科特点和学生的实际情况，设计了一系列的教学活动，如情景摹拟、案例分析、实验探索等，以培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
同时，我们还引入了信息技术教育，通过多媒体教学、网络资源的利用等方式，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
此外，我们团队在备课过程中注重了评价的科学性和多样性。
我们根据学生的学习目标和教学内容，设计了多种形式的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、项目评价等，以全面了解学生的学习情况和能力发展。
同时，我们也注重了对学生的情感态度的评价，通过问卷调查、讨论等方式，了解学生对教学活动的反馈和意见，进一步改进教学方法和内容。
最后，我们团队在备课过程中注重了教师的专业发展和团队合作。
我们通过参加教育培训、研讨会等方式，不断提高自己的教学能力和教育理论水平。
同时，我们也注重了团队合作，通过定期的讨论和交流，互相借鉴和学习，提高了备课质量和教学效果。
通过这次集体备课，我们团队深刻认识到了创新教学方法的重要性，也积累了珍贵的经验和教训。
我们将继续努力，不断完善教学内容和方法，为学生提供更好的教育服务，培养更多有创造力和创新精神的人材。
最后，我要感谢各位领导和老师的支持和鼓励，也要感谢同学们的积极参预和配合。
四年级教师中心发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表四年级全体教师发表一次中心发言。
首先，请允许我向在座的各位表示最诚挚的敬意和感谢。
感谢学校为我们提供了一个良好的教育平台，让我们能够在这里共同为孩子们的成长付出辛勤的努力。
时光荏苒，转眼间，我们四年级的孩子们已经度过了两年的校园生活。
在这两年里，我们见证了他们的成长，也感受到了他们的进步。
作为他们的引路人，我们深感责任重大。
在此，我想就以下几个方面与大家分享我的心得体会。
一、关爱学生，尊重个性作为教师，我们要关心每一个学生的成长，关注他们的身心健康。
在教育教学过程中，我们要尊重学生的个性，因材施教。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、特长和优势。
我们要善于发现他们的闪光点，鼓励他们发挥自己的潜能，让每一个孩子都能在适合自己的道路上茁壮成长。
二、严谨治学，提升教学质量教学质量是学校的生命线，也是我们教师的责任所在。
我们要严谨治学，不断提高自己的教育教学水平。
首先，我们要深入研究教材，吃透教材，把握教学重难点。
其次，我们要关注学生的学情，根据学生的实际情况调整教学策略，提高课堂教学效率。
最后，我们要不断学习新知识、新技能，拓宽自己的知识面，为提高教学质量奠定坚实基础。
三、加强家校沟通，形成教育合力家庭教育对孩子的成长至关重要。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
通过家校沟通，我们可以及时了解孩子在家的表现，帮助家长解决教育过程中遇到的问题。
同时，我们还可以向家长宣传科学的教育理念，引导家长正确教育孩子。
家校携手，形成教育合力，共同为孩子的美好未来助力。
四、关爱集体，团结协作一个优秀的教师团队，离不开团结协作的精神。
我们要关爱集体，团结协作，共同为学校的发展贡献力量。
在教育教学工作中，我们要互相学习、互相帮助，共同进步。
同时，我们要关心同事，关心学校，为学校的发展献计献策。
总之，作为四年级教师，我们要时刻牢记自己的使命，立足本职工作，关爱学生，严谨治学，加强家校沟通，关爱集体，团结协作。
第17周升旗仪式讲话稿范文
第17周升旗仪式讲话稿范文第17周升旗仪式讲话稿范文在校园的第17周的升旗仪式上，作为校方负责人，你会安排什么主题内容的下相关讲话呢？下面是给大家的第17周升旗仪式讲话稿范文，供大家参阅!老师们、同学们：早上好!今天，我下讲话的主题是《学会感恩》。
有这么一那么故事：某家企业准备一名经理来负责公司的部门带动的工作积极性，提高效益。
当天招聘通知一贴，来应聘的人非常多，有两名应聘者，一位是刚毕业的大学生，另一位有两年工作经验，他们经过剧烈而紧张的两轮闯进了第三轮面试。
可以说他们都各有优势了，但将接下来的考题一出却使他们愣住了，题目是“你曾经为你母亲洗过脚吗?”那刚毕业的大学生答复：“有”，而那位有过工作经验的却沉默了......结果是大学生被录用了。
后来那位大学生说，没想到，曾经的一次帮母亲洗~脚却改变了自己的人生，这都是母亲对自己从小的教育——要学会感恩。
同学们，在家中，当你吃着可口的饭菜，你是否感恩父母付出的辛勤劳动?当你穿着漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母对你的关心?也许有的'同学会漠视这些来之不易的东西，父母们每天要在工作岗位上辛苦的工作十几个小时，他们付出了多少汗水?可面对父母语重心长的教诲，我们的孩子却无动于衷，会感到厌烦，甚至无礼地和父母顶撞。
同学们，你们说，这样做对吗?我认为，作为孩子，要学会对父母感恩，要感谢他们把你带到这个世界，要感谢他们让你衣食无忧。
对他们感恩的唯一方式，就是做一个尊重父母、听话、懂事的好孩子。
在学校里，面对老师辛勤劳动，你是否学会了感恩?老师们不管有多累，只要看到你们哪怕只有一点进步，他们都会为你感到快乐、为你的成功庆贺。
当他们看到你们学习上出现了滑坡，学习习惯散漫的时候，对你提出了警告或批评，也许有的同学会反感老师的批评，但请记住一句话：忠言逆耳利于行!你应当感谢老师的批评，正是这些批评，你的人生才会减少遗憾和懊悔。
对于有些学习有困难或不想学习的同学，老师无私的帮助，利用点滴时间你，我看到很多老师从早到晚，把所有的精力都花在了你们身上，下了班还在批改作业，你们放学了，却有老师在为你们教室，试想一下，当你长大过着舒适安逸生活的时候，你能给老师什么回报?而老师从不奢求这些。
苏教版淮安实验小学五年级下册集体备课第17周中心发言稿
主备人：年级：五年级学科：语文时间：2013-6-1第十七周集体备课讲稿备课内容：《望月》《灰椋鸟》。
一、教材简析《望月》一课是苏教版第十册第六组中的一篇散文，课文以生动的笔调写了“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥的形象跃然纸上。
《灰椋鸟》是苏教版第十一册第五单元的一篇精读课文，是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作时写的一篇散文。
描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人的敬仰之情。
文章第二段是重点，作者将灰椋鸟归林的活动与自己内心涌动的感情同时描写，交融渗透，合为一体，旨在引导学生有感情地朗读语句，进而体会作者所表达的思想感情。
二、教学目标《望月》：1．通过自主阅读,感悟作者,诗人和小外甥眼里的月亮,知道景随情生,一切皆情景的道理。
2．通过有感情地朗读课文,培养学生的语感,激发学生主动积累语言的兴趣,展开幻想的翅膀,用童心来反映世界.《大江保卫战》：1．在正确、流利朗读课文的基础上，进一步有感情地朗读课文第四、五自然段。
2．通过灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。
3．凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
三、教学重难点《望月》：本课重难点：指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。
《灰椋鸟》：本课重难点：通过灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。
四、课时划分《望月》………………2课时《灰椋鸟》……………………………………… 2课时五、作业安排习字册、补充习题、练习册六、说教学流程教学内容：《彭德怀和他的大黑骡子》教学准备：相关课件教学过程：《望月》教案一、创设情景，导入新课：（学习第一段）1．这节课我们继续学习第21课望月（齐读）2．出示课件：请同学们看大屏幕，你看到了什么？3．交流：（同学们说得真好）让我们来看看作者是怎么描写的？二、学习第一段，感悟作者望月：1．请同学们自由读第一段，用心细细品味，想想读后你有什么样的感受？2．交流：（作者描写的月光江景太美了，在我们面前展示了一幅动人的画面）那你能把美的感受用朗读来表达出来吗？3．指名读，齐读。
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主备人：年级：四年级学科：语文时间：2012-12-17第十七周集体备课一、说教材：本周的教学内容是《雾凇》和《春联》。
《雾凇》的第一、二自然段，像导游在游览前对雾凇景观的介绍。
作者首先在为读者建立阅读雾凇的图像，紧接着通过介绍雾凇的形成原因和过程，激活学生相似的阅读体验，激发学生进一步感受雾凇美的兴趣。
最后一个自然段，通过真实场景的再现，让学生更深一层领略雾凇的美，体验雾凇是闻名全国的奇观。
《春联》是国标苏教版六年制小学语文课本第7册第七单元的一篇课文。
这是一篇语言清新的知识小品文。
这篇文章用生动优美的语言介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点。
全文给人的总体印象是：中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。
学情了解：《雾凇》先让学生扫除字词障碍，读懂读顺课文，收集春联，增加对春联的感性认识。
课文又是如何去说明雾凇，介绍雾凇的？这还需要从具体的词句入手，去寻找，去发现。
《春联》先让学生扫除字词障碍，读懂读顺课文，给课文分段。
采用“导学反馈法”引导学生自学探究。
读读、划划、议议。
这是一篇语言清新的知识小品文。
这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，为了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。
教法和学法：教法：新课程标准指出：要把阅读兴趣摆到重要位置，并采取多种手段让每个学生都喜欢读书，进而视读书为一种乐趣和享受。
阅读是学生个性化的行为。
学生是独立的个体，要尊重学生的独特感受和体验。
自主、合作、探究，我们要做的是以教材为凭借，引导学生从已知走向未知。
学法：在语文课上，阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，在这节课上，学生采用读一读，说一说，想一想，评一评，议一议的方法，在领悟课文的主要内容的基础上，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
在多角度、有创意的阅读的基础上，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，促进学生各方面素质的提高。
二、说教学目标《雾凇》教学目标：1.要求学生能够正确、流利地朗读课文，整体感知课文。
2.指导学生品读文中的四副春联，理解四副春联的意思，使学生初步了解春联的特点。
3.指导学生通过朗读感受春联的内容美，激发学生学习春联的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
《春联》教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
2.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3.通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
三、说教学重难点：《雾凇》教学重点：正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生爱自然，爱祖国的思想感情。
《春联》：重点：能够正确、流利地朗读课文，整体感知课文。
难点：指导学生反复品读并理解春联的内容美。
四、说课时划分：《雾凇》第一课时：1.学会课文中出现的生字，理解词语的意思。
2. 关注课文中长句的停顿，学会根据句意合理停顿，能正确、流利地朗读课文。
3. 理清课文脉络，初步感受雾凇的美丽。
第二课时：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2．结合具体语境理解词语。
3．感悟吉林雾凇的奇特美丽，了解吉林雾凇奇观形成的原因，使学生受到美的陶冶，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
《春联》共二课时第一课时：学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时：通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
五、说板书设计：23 雾凇凝结（严寒季节）雾气—————雾凇（奇观）（饱和）遇冷六、说作业设计《春联》作业是:以下两题任选一题：1．结合课文，给吉林雾凇写一份导游词。
2．仿照本课雾凇形成过程的写法，按照下面的提示写一段话。
现在，已进入冬天，多数的早晨都有浓雾。
请你认真观察清晨的景色，写一写浓雾给树木、花草、建筑物穿上外衣的景象。
七、说教学流程。
为了达成上述的教学目标，根据课程要求和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，在本文教学中我以为应以“张扬个性，让课堂喷涌真情”作为教学追求的目标。
本课需要泪光闪烁，需要感动，需要震撼，需要心灵独白。
这感动应该是作者之情、文本之情、教师之情、学生之情汇流而成的生命润泽。
依照这样的目标，我们备课组在研讨中设计出这样的教学流程。
第一、初读课文，提出问题，使学生在问题情境中理清课文的层次并学习课文字词。
第二、通过合作、探究，理解文章大意，通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
第三、联系实际，交流学习生活中与老师相处的点点滴滴，在学生的情感巨浪被充分掀起的基础上，通过语言实践——倾诉，让学生表白内心，使他们的情感得到宣泄。
以情击情，激活经验，以读求悟，读中见悟，品读悟情。
24 春联教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文中引用的五副春联。
2.学会本课10个生字，认识一个多音字。
结合具体语境理解有关词语的意思。
3.初步了解有关春联的一些知识，理解课文内容。
培养热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重点难点：1．背诵课文中引用的五副春联。
2．初步懂得对仗、音律美。
课时划分：第一课时：初读课文，学习生字词。
第二课时：细读课文，合作探究，理解课文内容。
教学准备：1．课文中引用的五副春联。
2．搜集两三副春联。
板书：美丽春光繁荣景象内容幸福生活美好祝愿24春联讲究对仗文字技巧特点声律优美语言奥妙第一课时一、传承颂读二、导入课题1．我国有许多很有中国特色的传统节日，如：清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。
这样的传统节日往往是和一定的风俗习惯紧紧联系在一起的。
比如，清明节扫墓祭祖，端午节吃粽子、赛龙舟，中秋节吃月饼赏月，重阳节登高赏菊等等。
在这许多传统节日中，有一个节日是中国最盛大、最隆重、最热闹的传统节日，那就是“春节”。
“春节”又叫“过年”。
那么，春节又有哪些风俗习惯呢？张贴春联是中国人过春节时特有的风俗习惯。
每逢春节，无论城市还是农村，家家户户往往都要精选大红春联贴在自家的大门上，为节日增添喜庆、欢乐、祥和的气氛。
今天，我们就一起来学习一篇新课文《春联》。
板书课题：《春联》。
2.质疑。
三、初读感知1．（读）“新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的白花园中。
”我们一起来朗读欣赏以下这五副对联。
（书中对联的内容）2．默读课文，说说课文讲了什么？你们了解了关于春联的哪些知识？四、自由读课文理清文章脉络。
一段：(1小节) 主要讲了贴春联的作用，及春联的种类二段：（2、3小节）讲春联的特点。
三段：（4小节）讲读春联也是一种很好的学习。
你对春联的初步认识。
五、自由朗读课文，依据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。
1、课文中生字词读准记住了吗？（投影出示）和睦揣摩抑扬顿挫和谐张贴气氛欣欣向荣浏览歌颂辞旧开卷有益奥妙（1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文后面的拼音。
（2）指名读，读错纠正，教读“气氛”（轻声）（3）齐读。
2、指名分自然段读课文。
3 、（出示文中的五副对联）指导朗读。
六、指导写字。
1．提示“添”、“奥”、“增”写时注意点。
2．描红，临写。
第二课时一、传承颂读二、导入新课：每到春节，人们就会欢天喜地地写春联、贴春联，用这种朴素的文化形式来庆祝自己的传统节日，乐此不疲。
那么，春联为什么会有如此巨大的魅力呢？用一个字来说就是“美”。
具体来说，有哪几方面的“美”呢？三、品读（第1节）内容美。
1．让我们先来学习第1自然段。
谁来为大家朗读一遍？（你的朗读仿佛把我们带到了春节，让我们目睹了家家户户贴大红春联的情景，感受到了欢乐详和的气氛。
）2．那么都有哪些春联呢，分别什么意思？默读第1自然段，运用做记号的方法自学：用“——”划出春联，标上序号。
用“”标出相应的意思。
3．（交流、出示）。
同学们，春联的内容丰富多彩，有的描绘了美丽春光；有的展现了祖国兴旺景象；有的歌颂了劳动人民幸福美好生活；更多的表达了人们对新的一年的美好祝愿。
（读一下这四个词）那么对不同的内容分别列举了怎样的春联呢？（交流后张贴）。
4．四组同学各读一副春联。
5．请看第一副春联。
（又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
）谁来单独为同学们朗读？连请三位同学。
其余同学边听边闭眼想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？（辽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵清香，扑鼻而来，沁人心脾。
蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
）你真了不起，能从短短十四个字里读出这么丰富的内涵，能用朗读来表达自己的感受吗？好。
你的朗读表达出了你对美丽春光的无限热爱之情。
春联用字精炼、内涵丰富，这就是它具有巨大魅力的原因之一。
6．按照刚才的方法学习下面三副春联。
（读读，想象，再联系。
）7．交流：★春回大地千山秀，日照神州百业兴。
点拨：什么叫欣欣向荣？这句春联中你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？祖国是欣欣向荣的，我们淮阴也是欣欣向荣的，你能联系实际说说我们家乡有哪些欣欣向荣的景象吗？让我们用自豪、高兴的兴情来读读这幅春联。
（改革开放后各行各业欣欣向荣的景象。
）★勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
（勤劳致富，生活和和美美；全家团圆，其乐融融。
）★梅开春烂漫，竹根岁平安。
（梅花开放，色彩绚丽，异彩纷呈，翠竹平安生长，生机勃勃。
）（生活丰富多彩，平安吉祥，祝愿。
）8．谁来美美地读读这些对联？9．读着一副副春联，我们就像是漫游在万紫千红的百花园中，会感到生活中充满了幸福和希望，一起把作者的感慨读一遍。
10．我们在朗读中，充分感受了春联的内容美。
课文为了有条有理地介绍，用的“有的……有的……有的……更多的……”这样的句式。
让我们来欣赏一遍。
分工：第一二句、末句齐读；中间部分，请女同学听老师的提示读，男同学细细回味。
四、品读（第2节）对仗美。
1．课文第2节介绍了春联的什么美呢？（对仗美）读“对仗”。
2．用文中的话解释一下什么叫“对仗”？（字数相等，词类相当）3．出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
这副对联是怎样对仗的？4．另四副春联又是怎么对仗的呢？任选一副来评析一下。
5．评析得非常正确，考考大家是否真的会了。
a. 风抚千条柳，雨（）万朵花。
比较：打、淋、滴、点、润、沐b. 风绿千条柳，雨（）万朵花。
6．小结：春联中的字句对仗工整、精妙，这是一种高水平的技巧。
因此作者说：细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
五、品读（第3节）声律美。
1.春联第3节介绍了什么呢？指读第3节（声律美）2.怎样读才能体现出声律美呢？请三个同学读，大家评一下。