小学语文三年级上册石榴精品教案

石榴

教学目标：

1.学习本课生字，了解石榴的生长过程，学写值物特点的方法。

2.能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。

3.激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。

教学重难点：

体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。

教学准备：

石榴的标签、课件

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

同学们，你们喜欢吃水果吗？瞧，今天老师给你们带什么来了？（生：石榴）谁能介绍一下石榴的样子或者是味道呢？（同学们知道的还真不少）想不想更多地了解石榴？这节课我们就去枣庄的石榴园看一看那里的石榴。板书课题。

（出示生字）：要读通课文，先得看看这些新朋友你认识了多少？你怎么认识的？

二、初读课文，整体感知：

1、自由朗读课文。

注意读准字音，读通句子，不认识的字可以问老师或者同学，还可以查字典。学生自由读课文。（教师巡视指导）

2、检查生字词

师：老师发现同学们读书特别认真，生词会读了吗？（生：会读了）[出示课件] 师：先自已读一读试试。

学生开火车读生词，读对了学生跟读一遍。（出现错误及时纠正）

过渡：这些生字词，回到课文中去，你还认识吗？别说大话，想自已先练练读一读吗？请小朋友读准生字词，读通句子。你觉得难读的地方多读几遍。一会儿我们来比一比，看哪位小朋友读得最好？

4、学生自由练读。

5．检查。

（1）课文一共几小节？

（2）请四位小朋友来读课文的四个小节，其余同学认真听，看看他们读的怎么样？

你最欣赏他读的哪些句子或者哪些句子你还可以读的更好？说说理由。（相机把难读句子让学生读一读）例如：

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。…

三、再读课文，学生谈论

小节过渡：同学们确实读准了生字词，读通了句子，那么，课文究竟是怎样介绍石榴娃娃成长的呢？

1.小组讨论。

2.指明回答（边回答边送石榴标签）。

3.请拿到标签的同学上台，根据石榴生长的过程给它们排排队。

4.连贯的说说石榴生长的过程。

（设计意图：通过游戏的形式来粘贴标签，既激发兴趣，又巩固对知识的掌握。）

六、师：石榴娃娃都在为你们喝彩呢！多么可爱的石榴娃娃！我们一起再把课文来读一读吧！

七、指导写字

1、你觉得那些生字难写呢？

重点指导并范写“讯”“嚼”。