11月成语故事比赛 兴趣小组活动记录
成语故事社团活动记录
成语故事社团活动记录
成语故事社团活动记录
日期:2023年2月19日
地点:学校图书馆
活动主题:学习成语,弘扬中华文化
活动内容:
1. 开场白
主持人介绍了今天的活动主题和目的,并欢迎大家来到图书馆参加这个活动。
随后,他引用了一个成语来引出今天的主题:“井底之蛙”,让大家想象一下这个成语的含义和形象。
2. 成语知识讲解
主持人先为大家讲解了四个常见的成语,每个成语都有一个简单的故事和寓意。
大家听得非常认真,积极参与互动。
3. 成语造句练习
接着,主持人引导大家进行成语造句练习,要求他们用成语造一个句子。
大家积极性很高,纷纷说出了自己的创意和句子。
4. 成语故事分享
最后,主持人邀请几位同学分享他们最喜欢的成语故事。
每个故事都有一个简单的情节和寓意,大家听得非常入情入理。
活动结束:
活动结束后,大家感到非常收获。
他们认为这个活动不仅让他们学到了更多的成语知识,还让他们更好地理解了中华文化的博大精深。
他们也纷纷表示,希望
能够多参加这样的活动,更好地传承和弘扬中华文化。
活动拓展:
除了今天的成语故事分享外,成语故事社团还计划举办更多的活动。
例如,可以邀请专家学者来讲解成语的历史文化和应用,或者举办成语比赛和讲座等。
这些活动旨在让更多的人了解成语,掌握成语,并在日常生活中运用成语。
中班成语故事教研活动记录表内容及目标
中班成语故事教研活动记录表内容及目标
目标：让幼儿认识更多生字，会说成语，理解成语的意思，快速增加识字量。
内容：
自评：本次活动，总体来说教学表现不是很好。
首先在语言组织上没有表达得精炼。
教学设计不是很好，对于幼儿来说太简单了，在前半部分的教学上，时间用得太长，整个活动，幼儿能够很好的配合，但还是存在消极态度。
由于目标太简单，幼儿没有能够得到进一步的学习。
因此，我希望下一次的教学活动中，能够更认真的设计我的教学。
老师甲：这节课，对于中班的孩子来说太简单了。
这节课的难点在于幼儿能够用语言来表达清楚成语的意思。
老师乙：复习生字时间太长了。
老师丙：教师在后面出示图片时，想要神秘一些，但是没有做好。
要神秘，就应该要把教具藏好，不让幼儿发现。
这个设计是好，但是没有达到神秘的效果。
还有一点，在出示可操作性的教具时，一定要把任务说清楚。
副园长：教师的教态挺好的。
但在教学时，没有能够个别的提问孩子。
整节课幼儿情绪很好，但是教学内容太简单，后面的操作环节与教学偏离了。
整节课的重难点没有掌握好，教师应该在教学的内容上多下功夫。
成语大赛活动记录
活动名称
“成语故事”比赛
活动时间
2017.11.27
参加班级
二年一班
二年二班
二年三班
参加人数
15人
活
动
过
程
一、主持人开场白：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的四字成语，是历史长河中经久不衰的瑰宝。它概括简练，含义深刻。今天我们要在这里举行一场成语大赛，一起传承国学经典，弘扬传统文化！
二、主持人介绍评委。
三、宣读本次比赛的评分标准。
四、宣布比赛开始。
五、各班级参赛选手按抽签顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进行比赛。
六、评出奖项，颁奖。
七、领导总结。
八、主持人宣布比赛结束。
活动
效果
通过本次活动让学生更多的了解成语有关知识，激发学生积累成语和准确运用成语的积极性，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富了学生的课余生活，使学生了解我国的文化和历史，扩大知识面，拓宽视野。
成语故事表演剧本
成语故事表演比赛细则
发表时间：2009-10-30 16:04:53|分类：家校互联|评论(2)|查看(193)
为了培养孩子们自觉主动地学习，积累，运用成语，并体会成语的魅力，从而更好激发孩子们对学习语文的兴趣；同时也为了通过小组分工合作，培养学生的团结协作能力；以及通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力，我们决定将于11月中旬举行一次成语故事表演活动，希望大家踊跃参加并积极配合和给与支持。
10，闻鸡起舞（旋风）
11，画龙点睛（勤奋）
12，一叶障目（宝贝组）
3.评委为到场老师以及家长代表评委当场打分，并给于适当点评。
下面是各小组所选成语，还可以改变，只是不要与另外的小组相同。
1，守株待兔（流星）
2，自相矛盾（铃铛）
3，画蛇添足（战斗）
4，八仙过海（毛毛虫）
5，亡羊补牢（星星）
6，掩耳盗铃（火箭）
7，拔苗助长”（草莓）
8，“坐井观天”、（爱心组）
9，狐假虎威（快乐）
成语故事表演要求和评分标准如下：
（一）成语故事表演的要求
1，每小组选取一个成语进行表演。小组成员必须都参与表演。
2，节目表演时间为3—5分钟
3，表演道具和服装等可在家长的协助下，自行准备
4，在不改变成语故事意义的基础上，可对成语故事进行改编（包括台词、角色、环境等）
5，在故事的结尾一定要告诉大家：你的成语故事想告诉别人什么道理？
（二）成语故事表演评分标准
1.本次比赛采取十分制。其中包括：
成语故事內容：（２分）要求主题鲜明、内容充实；
成语故事教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景成语是我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和智慧。
为了提高学生对成语的热爱，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力，我校开展了成语故事教研活动。
本次活动旨在通过教师的精心准备和学生的积极参与，让成语故事走进课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，传承中华优秀传统文化。
二、活动目标1. 让学生了解成语的起源、发展和演变过程，增强对成语的认识。
2. 培养学生热爱成语，善于运用成语表达自己的观点和情感。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
4. 增强学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 教师备课（1）教师查阅资料，了解成语的起源、发展和演变过程。
（2）教师选取合适的成语故事，结合学生的实际情况进行备课。
（3）教师设计教学活动，如成语接龙、成语造句、成语表演等，提高学生的学习兴趣。
2. 学生预习（1）学生查阅资料，了解成语的起源、发展和演变过程。
（2）学生预习成语故事，熟悉故事情节，理解成语含义。
3. 教学活动（1）成语故事讲解教师选取一个成语故事，通过生动的语言、丰富的表情和动作，将故事情节呈现给学生。
在讲解过程中，教师引导学生关注成语的含义、出处和用法。
（2）成语接龙学生分组进行成语接龙游戏，每组派一名代表说出一个成语，下一组代表需用该成语的最后一个字作为开头，说出一个新的成语。
通过游戏，让学生巩固成语，提高学生的语言表达能力。
（3）成语造句学生根据所学成语，运用到实际生活中，造句表达自己的观点和情感。
教师评选出优秀的成语造句，给予表扬。
（4）成语表演学生分组进行成语表演，通过角色扮演、情景再现等形式，将成语故事生动地展现出来。
教师评选出最佳表演奖，提高学生的团队协作能力。
4. 总结与反思（1）教师总结本次教研活动的成果，对学生的表现给予肯定。
（2）教师引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
（3）教师针对活动中的不足，提出改进建议，为今后的教研活动提供借鉴。
成语故事交流会
成语故事交流会活动目标：1．通过学习知道更多成语故事。
2．调动学生阅读成语的兴趣。
3．通过指导，提高学生的成语阅读能力。
课前准备：1．成语故事课件。
2．学生各自准备最喜欢的成语故事。
活动过程：（一）导入激趣，激起学习欲望同学们，今天这节课是课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的成语故事，开展一次成语故事交流会。
（二）复习成语故事，并说明出处师：我想同学们也一定学过许多成语故事，下面我们就来互相介绍一下吧!（三）班内进行成语故事交流活动1．提出小组交流要求2．小组交流。
教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。
3．提出班内交流要求，激发求知欲望。
老师发现同学们都把故事讲得十分生动。
接下来，我们全班交流分享吧。
先看看我们的分享目标吧。
师出示要求。
4．班内交流：A．每个小组各派一名代表在台上讲，同组同学在黑板上写出成语的出处。
B．每一个代表说完，学生互动环节：可以是讲故事的同学提问其他同学，也可以是其他同学评论讲故事的同学。
5．小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得真好。
如果你们还能与别人分享你的故事你的书那就更好了。
6．学生听后进行评价，并选出一、二、三等奖。
讲故事大王（四）总结：通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的成语故事，还了解了不少成语故事书，更学到了成语故事阅读的好方法。
同学们，让我们在书中寻找丰富多彩的知识、享受发现的快乐吧。
实践活动成语故事会
实践活动主备教师：活动内容：《成语故事会》课时编号：65活动目标：引导学生搜集成语故事，激发学习成语的兴趣，培养学生搜集资料的能力，同时通过讲成语故事，培养学生的口头表达能力。
活动安排：１.开题活动过程：布置学生通过查阅书籍、上网、看电视节目或录像等形式搜集成语故事。
（教学本组课文之前，用五分钟左右，让学生明确教学任务，作好课前准备。
）２. 实践活动过程：学生通过查书籍、上网、看电视节目或录像等形式搜集成语故事，然后给搜集到的成语分类,并练习讲几遍。
教师要了解学生搜集的情况和熟悉的程度，并提醒学生注意讲的方法和要求。
（在课余用五天时间让学生准备,老师作适当检查，希望学生通过动手，提高搜集资料的能力，并为讲故事作好充分的准备。
）３.交流汇报过程：搜集了成语故事，熟悉了故事内容之后，先在小组内汇报自己搜集了哪些成语，并谈谈自己是怎样搜集的，然后再把这个故事讲给同学听，最后小组评议，并推荐优秀者到班上讲。
（堂上安排一课时，目的是通过交流汇报，培养学生的口头表达能力,并让学生在活动中积累成语。
）4．展示成果过程：把成语故事编成连环画在班上展览。
（一星期后展出）五.交流汇报活动过程：(一)谈话激趣,小组交流1.同学们，你们读过成语故事吗？读过哪些？喜欢吗？为什么？（意在激发学习成语的兴趣）2.小组交流（将搜集到的成语故事说给同学听，并说说你是怎样收集的)、（意在通过合作学习，培养自主合作精神和提高搜集资料的能力）3.揭示成语故事的特点。
提问：这些成语故事都有一个什么特点？让学生小结：通过一个生动有趣的故事说明一个深刻的道理。
指出：成语故事生动有趣，说明的道理非常深刻，能告诉我们应怎样处事，怎样待人，的确很值得读一读。
(二). 指导讲述成语故事1.你过去讲过故事吗？你认为讲故事要注意哪些问题？（语言清楚，说话流畅，声音响亮，注重借助眼神、手势、面部表情把故事讲得有声有色。
）2.想听同学或教师讲一个吗？谁愿意讲？（尽量鼓励学生讲）（意在通过示范和评点，让学生知道讲故事的具体方法和技巧，并通过鼓励，激发参与者的积极性、主动性，从而达到我要学，我爱学的目的。
校本课程活动记录
5、五组同学分别讲了水中捞月、画蛇添足、百步穿杨、东施效颦、螳臂当车几个成语故事。
活
动
效
果
个别组由于人员安排不合理，演绎的不够清晰。
校本课程活动记录4
活动内容
演绎自相矛盾、空中楼阁、黔驴技穷、返老还童、对症下药五个成语故事
指导教师
活动时间
11.3
活动地点
四2班
指导教师
活动时间
10.27
活动地点
四2班
学生人数
30
活动目的
通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。同时，在活动中培养学生的听力、口语表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。
活
动
过
程
1、把学生分成5个小组。
2、指导学生通过查询手里的成语故事书积累成语，作好活动的准备。
3、分组练习
校本课程活动记录
（XXX学年度第一学期）
课程：成语故事
指导教师：
校本课程活动记录1
活动内容
演绎爱屋பைடு நூலகம்乌、哀鸿遍野、安步当车、按图索骥、安居乐业五个成语故事。
指导教师
活动时间
10.13
活动地点
四2班
学生人数
30
活动目的
通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。同时，在活动中培养学生的听力、口语表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。
活
动
过
程
1、把学生分成5个小组。
2、指导学生通过查询手里的成语故事书积累成语，作好活动的准备。
3、分组练习
4、每组请几名学生按成语的意思练习表演。
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1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备：
1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式017.11.15
地 点
校会议室
主持人
魏 辉
组织单位
涅阳七小
参加人员
全校师生
记录人
辛欢
活动主题
成语故事比赛
活
动
过
程
及
内
容
汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
四、 参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
效果
良好