春天举行音乐会
春天举行音乐会
15 05| 15·| 1 66 | 4·6 | 41 04 |
啦 哗啦， 春笋是个 春 天哟 春笋是个
6— | 54 35 | 43 23 | 30 20 |1— ‖
顿音记号：▼
▼ ▼
1=2/4 欢快活泼
51 13 |5·3 | 53 03 | 5 0| 57 72 |
歌 呀 滴嗒 沙， 滴 嗒， 春雷打 春风弹 鼓 呀 沙沙 沙
春天举行音乐会
春雨唱 琴
4·2 | 42 02 | 4 0 | 51 13 |5·3 |
44 45 | 6— |54 35 | 43 24 |33 22|
隆， 春水鼓掌
沙沙
轰隆隆隆
啦。 哗啦 会，
春水鼓掌
哗啦啦啦
1— | 166 66 | 16 06 |16·|355 55|
滴嗒嗒嗒嗒
沙 沙沙， 轰隆隆隆隆 举 ▼行 ▼ 音 指 挥 乐 家。
X X X
| X | X
‖
X ‖ X ‖ X ‖来自（春雷）XX XX | X X X | X
（春水）
1=2/4 欢快活泼
51 13 |5·3 |
歌 呀
春天举行音乐会
|
滴嗒 滴 沙， 嗒，
| 57 72 |
春风弹 鼓
春雨唱
4·2 |
琴 呀
|
|
沙沙 沙
| 51 13 |5·3 |
春雷打
|54 35 | 43 24 |
歌手 —春雨（唱歌） 琴手 —春风（弹琴）
指挥家 —春笋
鼓手 —春雷（打鼓） 观众 —春水（鼓掌）
春雨 春风 春雷 春水 哗啦
唱 歌 呀，滴答 0滴 答 — 弹 琴 呀，沙沙 0沙 沙 — 打 鼓 ，轰隆 隆隆 隆 — 鼓掌，春水 鼓掌， 啦啦 啦 —
三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案
【课题】人音版小学音乐第六册《春天举行音乐会》【课型】唱歌【课标解读】以“春”为主题，以“举行音乐会”为线索，分别设计了走进春天，体验春天，唱响春天，表现春天，赞美春天等教学环节。
通过聆听，表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景，让学生在感受春天，体验春天，表现春天，创造春天中领略春天之美，并能想像创编，完成音乐再创造，表达内心情感，从而让学生的音乐表现力、音乐鉴赏力、创造力得到更好的发展。
【教材分析】这是一首活泼欢快的儿童歌曲，它通过8个乐句的有机组合，使得整首乐曲旋律流畅，节奏轻快，并通过拟人化的写作手法，塑造了“春雨唱歌、春风弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌”的音乐形象，描绘了一场别开生面的春天音乐会，展现了一幅美丽多彩、生机盎然的春之图，让人们领略了春天的美景，抒发了少年儿童对大自然的热爱及赞美之情。
【学情分析】四年级的学生已经有了一定的认谱能力以及音乐的审美能力，他们活泼好动，善于模仿。
但是注意力不易集中，针对这一心理特征及认知水平，在教学中注意创设氛围，引发情趣，运用多种教学手段，提升学生参与的广度与深度，让学生主动参与，并亲身体验中进行有效学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知，完成教学目标。
【教学目标】1、知识目标★认识、学习、休止符的妙用，准确掌握四分休止符、八分休止符，后十六分音符在歌曲中作用。
2、能力目标★能够用欢快跳跃的情绪演唱歌曲，体验歌曲的生机盎然勃勃生机。
★通过让学生摸拟雨声、风声、雷声和水声，感受音的强弱，并能运用肢体语言，表现力度。
★启发学生运用肢体语言，打击乐曲，为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力及创力。
3、情感目标★通过感悟春天、体验春天、唱响春天、赞美春天，让学生体验歌曲情绪，表达歌曲意境，激发学生对大自然的热爱。
★聆听音乐，提升学生的音乐鉴赏力。
【教学重点】学唱歌曲，体验情绪。
【教学难点】休止符，十六分音符的运用及表现。
【教学用具】钢琴、一体机、打击乐、课件、一、组织教学同学们，上节课我们刚学了一首春天的歌曲《嘀哩嘀哩》，歌曲告诉我们春天在哪里？“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里。
春天举行音乐会(教案)三年级下册人音版音乐
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天音乐的基本概念。春天音乐是表达春天美好情感的音乐作品，它通过旋律、节奏和歌词来描绘春天的景象。了解春天音乐有助于我们更好地欣赏和表达春天的氛围。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《春天在哪里》。这首歌曲通过欢快的旋律和富有诗意的歌词，展示了春天音乐的特点意到学生们对春天音乐的学习充满了热情。通过导入新课环节，我成功地激发了他们对春天音乐的好奇心，这是非常值得欣慰的。在教学过程中，我发现以下几点值得反思：
1.教学内容的安排：本节课我们学习了歌曲《春天在哪里》，这首歌曲旋律优美，节奏明快，非常适合三年级的学生。在讲授过程中，我尽量将复杂的音乐知识用简单易懂的语言表达出来，让学生更容易理解和接受。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对春天音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造春天的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春天举行音乐会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有参加过或者想象过一场音乐会？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天音乐的奥秘。
春天举行音乐会
春天举行音乐会春天到了，大地回春，百花齐放，万物复苏。
在这个美好的季节里，音乐会无疑是一个让人心旷神怡的活动。
春天举行音乐会，是一种对生命的赞美，对美好的向往，也是一种情感的释放和愉悦。
在春天的音乐会上，人们可以尽情享受音乐之美，感受生命之美，让心灵在音符的海洋中舒展，追逐着春天的足迹，感受生命的活力与美好。
春天音乐会的主题通常是以春天为主题，通过音乐的表达方式，展现出春天的美好、活力和生机。
音乐会中的曲目也会选择一些轻快愉悦的音乐作品，让人们在歌声中感受到春天的轻盈、活泼、欢快，让心情变得愉悦和放松。
这样的音乐会贴合了春天的气息，也为人们带来了一场美妙的视听盛宴。
音乐会通常会选择在春天的户外场地举行，这样能够更好地融入自然的气息，让人们在欣赏音乐的也能感受到春天的气息和活力。
在郁郁葱葱的公园中，或者是湖畔、河畔的露天场地，这样的音乐会场地能够为观众带来更多的惊喜和享受。
置身于大自然之中，欣赏音乐之美，感受春天的气息，这无疑是一种别样的乐趣。
在春天音乐会上，音乐表演者的着装也会更加轻盈清新。
男演员可以选择一些轻薄的衬衫和长裤，女演员则可以选择一些飘逸的裙装，这样的穿着更贴合了春天的气息，也更容易给人以愉悦和轻松的感觉。
观众也可以根据音乐会的主题选择合适的着装，让整个音乐会变得更加有趣和有趣。
春天音乐会中通常会有一些特别的表演节目，例如花艺表演、民间舞蹈等。
这样的表演能够更好地契合春天的主题，也能为音乐会增添更多的视觉震撼和精彩。
花艺表演能够把春天的美丽呈现在观众面前，民间舞蹈则能够把春天的活力和热情传递给观众。
这些特别的表演节目为音乐会增添了更多的亮点，也让观众在听音乐的得到了更多的视觉享受和震撼。
春天音乐会的票价通常会比较亲民，这样更加符合春天的气息，也能够吸引更多的观众前来欣赏。
音乐会的音乐作品也会选择一些广为人知的曲目，例如一些轻快的旋律、欢快的节奏等，这样的音乐更容易引起观众的共鸣，也更容易吸引更多的观众前来欣赏。
人音版(五线谱)三年级下册教案《春天举行音乐会》
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的基础知识和歌曲《春天举行音乐会》的乐谱。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
-学生可以欣赏推荐的古典音乐作品，感受音乐的美妙和魅力，培养对音乐的欣赏能力和审美情感。
-学生可以尝试使用音乐创作软件，创作简单的音乐作品，激发自己的创造力和音乐潜能。
-学生可以与同学进行音乐作品的交流和分享，提高自己的音乐鉴赏能力和表达能力。
-学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与更多的同学一起学习和交流音乐，提高自己的音乐实践能力和团队协作能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐通常都有一定的兴趣，特别是那些喜欢唱歌、跳舞或者参与音乐活动的学生。在这个年龄段，学生的学习能力较强，好奇心旺盛，善于观察和模仿。他们的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的喜欢动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习五线谱的过程中，学生可能会对高音谱号和低音谱号的区别感到困惑，对线与间的音高识别也可能会遇到困难。此外，在演唱歌曲《春天举行音乐会》时，学生可能会遇到节奏、音准等方面的挑战。针对这些困难，教师需要采取生动、直观的教学方法，如图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过分组练习、集体演唱等形式，让学生在实践中不断提高自己的音乐能力。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
春天举行音乐会(教案)
春天举行音乐会一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生主动参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 春天的特点介绍2. 音乐会主题：春天举行音乐会3. 欣赏春天的音乐作品4. 学唱春天的歌曲5. 创作春天的音乐作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解春天的特点，欣赏春天的音乐作品，学唱春天的歌曲，创作春天的音乐作品。
2. 教学难点：音乐鉴赏能力培养，创作春天的音乐作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解春天的特点，介绍音乐会主题。
2. 欣赏法：欣赏春天的音乐作品，培养音乐鉴赏能力。
3. 实践法：学唱春天的歌曲，创作春天的音乐作品。
4. 小组合作：分组讨论，分享音乐作品。
五、教学准备：1. 教学PPT：春天的特点介绍，音乐会主题，音乐作品欣赏，歌曲学唱，创作指导。
2. 音乐器材：音响设备，乐器。
3. 教学资源：春天的音乐作品，歌曲。
六、教学过程：1. 导入：通过春天的图片和短视频，引导学生了解春天的特点，激发学生对春天的热爱。
2. 讲解：介绍音乐会主题，解释春天举行音乐会的意义。
3. 欣赏：播放春天的音乐作品，如交响乐、合唱、独奏等，引导学生欣赏并感受春天的美好。
4. 学唱：选择一首适合学生的春天歌曲，教授歌曲旋律和歌词，引导学生学唱。
5. 创作：分组进行音乐创作，鼓励学生运用春天的元素，如鸟鸣、流水等，创作出具有春天特色的音乐作品。
6. 展示：每组学生展示自己的创作作品，其他学生和教师给予评价和鼓励。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如听课、学唱、创作等。
2. 音乐鉴赏能力：通过学生的欣赏和评价，评估学生的音乐鉴赏能力。
3. 创作能力：评估学生创作的音乐作品，如旋律、和声、节奏等。
4. 课堂氛围：观察课堂氛围，确保学生在学习过程中保持积极、愉快的心情。
小学音乐《春天举行音乐会》教学案例及设计版
小学音乐《春天举行音乐会》教学案例及设计版一、教学目标：1.了解春天的特点和春天的乐音。
2.学会演奏《春天举行音乐会》。
3.培养学生的音乐审美能力和团队合作意识。
二、教学准备：1.教学课本《小学音乐（一年级上册）》。
2.音乐资料和乐器（如钢琴、小提琴、小号等）。
三、教学过程：1.导入：（1）教师出示春天的图片，向学生描述春天的特点，让学生首先对春天有一个初步的印象。
（2）播放一段关于春天的音乐片段，让学生聆听，感受春天的乐音。
2.学习课文《春天举行音乐会》：（1）教师带领学生一起朗读课文，同时讲解并示范课文中的乐谱。
（2）学生跟读课文，并根据乐谱演奏伴奏。
（3）学生分小组，分配乐器，进行分组练习。
3.入门练习：（1）学生分组进行对练，模拟演奏《春天举行音乐会》。
（2）教师带领学生一起演奏全曲。
4.创编：（1）学生自由组合，发挥想象力，创编与春天相关的乐曲或歌曲，并进行演奏。
（2）学生进行小组展示，让其他同学通过欣赏和评价来提出建议和改进意见。
5.总结：（1）教师与学生共同总结本节课学到的知识和技巧，总结春天乐曲的特点。
（2）学生积极参与讨论，提出自己的意见和看法。
6.拓展：（1）教师向学生介绍一些与春天有关的知名乐曲或歌曲，让学生通过欣赏拓展音乐视野。
（2）学生可以选择自己感兴趣的乐曲进行学习和演奏。
四、教学反思：本节课通过引导学生观察和感受春天的特点，帮助学生加深对春天的认识。
通过学习《春天举行音乐会》这首乐曲，培养学生的团队合作意识和音乐审美能力。
通过创编和演奏乐曲的方式，鼓励学生发挥创造力，并通过欣赏和评价提高自身的音乐水平。
通过拓展环节，拓宽学生的音乐视野，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
整个教学过程热烈活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
《春天举行音乐会》教学设计（精选6篇）
《春天举行音乐会》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的《春天举行音乐会》教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《春天举行音乐会》教学设计篇1教学目标：1、聆听《春》，感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。
教学重点、难点：1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用生活用品来表现春天的音响。
教学准备：多媒体课件钢琴一些生活用品和学习用品教学过程：一、激情导入：1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。
首先我们静静地听一首好听的乐曲。
（点击课件播放《春》。
听后请孩子们说一说感受。
）第一次欣赏要求：1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。
（春风、小鸟、泉水、雷声）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。
2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。
提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。
（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）第二次欣赏要求：1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）2、当你听到它时能举起你的右手吗？师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。
那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。
去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。
闭上眼睛，猜猜他们是谁。
（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。
请孩子们猜一猜听到了什么。
并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。
二、寓教于乐：1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。
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《春天举行音乐会》教学设计小学三年级音乐
《春天举行音乐会》教学设计
教学目标：
1、聆听《春》，感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》。
3、能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
教学重点、难点：
1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用生活用品来表现春天的音响。
教学准备：
图片琴打击乐器
教学过程：
一、创设情境感受春的气息
导入：同学们，淅淅沥沥的春雨送走了严寒，温暖的春光已来到我们中间，让我们随着欢快的音乐，一起来感受春天的气息吧！”(在背景音乐《春天在哪里》的伴奏下启发引领孩子们用身体律动来感受和表现春天的景物。
)
春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节。
你瞧！很多摄影家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。
（出示代表春天的一些画面）
二、学唱歌曲《春天举行音乐会》
1、探索声音，激发兴趣
师：春天是也一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，会听到许多美妙的声音，睁大眼睛，听听、看看今天老师给大家带来了哪些春天的朋友？（放录音）
2、师：现在谁来说说，刚才你都听到了哪些声音，模仿一下？
春雨（加上图片）“2/4滴答0滴| 答0 |”
春风（加上图片）“2/4沙沙0沙| 沙0 |”
春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆| 隆—|”
水（加上图片）“2/4哗啦啦啦| 啦—|”
（春雨、春风、春雷、春水节奏画面）（通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。
）
3、、师：这么多朋友都来参加春天音乐会，一定很精彩纷呈，同学们，让我们也一起来加入吧——学唱歌曲《春天举行音乐会》：（放歌曲）
二、寓教于乐
1、师提问：歌曲给你什么样的感觉？（举手发言）
师：你知道歌曲的情绪吗？（生；欢快，活泼的）
2、现在我们一起来朗读《春天举行音乐会》的歌词。
（歌词曲谱）
师：大家读得很整齐。
接下来我们将随着范唱一起学唱旋律；
3、轻声填唱歌词，教师电子琴伴奏
音乐会举办的如此成功，与一位小演员是分不开的，它是谁呢？你们看：（画面春笋）春笋是个指挥家
4、教师和学生进行对唱（画面歌词曲谱）
提问：哪句不好唱，提出来，大家共同解决
（1）滴答答答答沙沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦啦啦哗啦
（2）春天要举行音乐会
5、完整地演唱歌曲
6、歌曲处理：
春天的音乐会真是一次别开生面的聚会，每一位演员的声音都有自己的特点，谁来说说春风，春雨，春雷的声音特点吗？
春风春雨-------轻柔的
春雷------有力的
春水------热情的
春笋----自豪的
合唱：有气势的
（1）教师提示并范唱，从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象
（2）学生跟磁带有感情的演唱歌曲
（3）用打击乐器给歌曲伴奏
（4）请学生选择一组节奏和乐器为歌曲伴奏
(打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。
)（画面）
三、创造表现
这么好听的歌曲当然少不了舞蹈，起立，我们一起来；
1、师生随音乐自己编创动作
2、用舞蹈、歌唱的形式表现春天（播放）
学生以舞蹈或唱歌等形式表现美丽的春天。
（表演、舞蹈、伴奏等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，而且将表演、舞蹈结合一体，更好的体现了新课改的理念）
四、律动结课
师：同学们，春天的音乐会结束了，让我们一起走出教室，去寻找春天，感受春天的无穷魅力！出教室。
（放音乐）
四、完美结课：
师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。
那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。
你们想吗？（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？（在《春天举行音乐会》的歌声中结束本课的教学）
教学过程：
一、导入
出示课件，猜谜导入
设计意图：成功的导入时一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。
因此本环节我从猜谜语入手，激发孩子们的好奇心，从而提高孩子们的学习兴趣，最后再请孩子们自己用一句话或者是词语来赞美春天并加上课件展示，是孩子们
陶醉在春天的意境之中。
这时，孩子们在春的意境中聆听歌曲《春天举行音乐会》这样的引入，搭起学生、教师、教材三者沟通的第一座桥梁，使学生与春天的距离再次拉近，调动了学生学习的兴趣。
二、学唱春天的歌曲
1、初次聆听全曲
2、师：这场音乐会真热闹，来了许多好朋友，都是谁呢？
生：答
教师板书，并出示课题
3、复听全曲，思考问题。
歌曲是几几拍子的？
4、认识休止符，并说出他的含义
5、再次聆听那个，感受休止符在歌曲中是如何表现的，并请学生说说。
6、指导学生用2拍子的节奏来读歌曲。
7、模唱旋律
师：春天的大自然力有很多非常美妙的音乐，现在就请同学们模仿春天的声音来轻声哼唱旋律。
8、填歌词
师：这么好听的歌曲，试着把他们唱一唱好吗？
师弹琴生随琴唱词（不准的地方纠正）。
9、完整的演唱一遍，比比谁的表情漂亮声音美。
10、创编打击乐器伴奏
设计意图：在以上环节中，我重视学生的感受、体验、表现，并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦。
通过讨论怎样能更好的唱好歌曲，让学生演唱中感受春天的美丽，并更加热爱、真爱美丽的大自然，使学生继续学习的欲望得到无限延伸。
三、表现春天的歌曲
1、师：在这场音乐会里第一位出场的是谁呀？
生：春雨
师：你们听！你们觉得这个声音怎样演唱才好听呢？大家讨论一下
生：应该唱的弱一点。
2、师：除此以外还有谁适合用弱的声音来表现？为什么？
生：春风，因为春天里的风的是很轻柔的
师：那应该用什么样的力度来表现春雷、春水呢？
生：答
3、师：在这场音乐会里还有一位指挥家，他是谁呀？（春笋）
谁能为大家模仿一下指挥家是什么样的？
4、师：下面我们按照强弱规律把这首歌完整的演唱一遍，师弹琴，生齐唱。
设计意图：通过师生间的共同讨论，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。
四、拓展延伸情感升华
1、教师表演
2、师生共同表演
3、古诗拓展，赞美春天
《咏柳》《春夜喜雨》
4、有感的演唱全曲
设计意图：新课标指出：教科书已不是唯一的课程资源，因此我采用谈话法，让学生思考还有那些方式还可以赞美春天。
随后教师与学生共同跳舞、朗诵。
这样不仅是课堂的知识内容更加充实，情感得到进一步升华，而且让学生在感受、体验音乐魅力的同时，提高综合能力。
五、小结
1、学生自我评价
2、教师小结
同学们，今天我们一起坐进了春天的音乐会，感受了春天的美好，春天是快乐的，春天是开心的，大自然因为春天变得五彩缤纷，课后随我们一起走进大自然，尽情去拥抱美丽的春天吧！
设计意图：让学生在自我评价中肯定自己的收获，从而获得成功的喜悦，享受知识给他们带来的乐趣。
板书设计：
板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画龙点睛的作用。
因此课前我采用了一些颜色鲜艳的彩纸自制了一些板书图案吸引学生注意力，提高学生兴趣。
春天举行音乐会
春雨春雷
春笋
春风春水。