五年级语文下(第6单元)
统编版语文五年级下册第六单元语文园地六课件语文园地六课件语文园地六PPT语文园地六讲解
吾盾之坚
坚固
弗能应
应答
道旁李
道路
溺而不返
返回
冀复得兔
重复
守株待兔
守候
词句段运用点拨
本题给出了六组词语，通过观察可以发现每组加点字的意 思是相同的，如“吾盾之坚”“坚固”中的“坚”都是“结实， 硬，不容易破坏”的意思同时，本题也提示我们，文言文中多是 单音节词，在理解这个词的时候，可以通过组成双音节词的方式 来加以解释。如“问其故”，“故”可以组词为“缘故”，那么 就可以用“缘故”来解释“问其故”的“故”。
词句段运用修改文章导学
（3）把长句断成短句。如，把“那站在门口手里拿着 大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任，改为 “我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板 和大圆规”。这样把长句断成短句，不但表达得清楚明白， 而且读起来也朗朗上口。
词句段运用修改文章导学
（4）删去重复啰唆的词句。这类修改的地方非 常多。“画完后，我递给同桌小强看”，“画完后” 一词没有必要，叶老也删去了。删去重复啰唆的词语， 句子就干净简洁多了。
解析
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得 时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上 了甲板。 点拨：
第一句中，因为人们在急切地等待孩子被救上来，每一秒都是 紧张的，所以感到时间过得很慢。
解析
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万 只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 点拨
参考示例
手术室门上的红灯刚亮了几分钟，在手术室门外焦急等待着的母亲就 一刻也坐不住了。她低头看看手表，她怀疑手表是不是坏掉了。“分针怎么 走得这么慢？”她不停地看着表，“明明感觉女儿进手术室有一个世纪那么 长了，怎么还不出来啊？”
小学五年级语文下册第六单元作文
小学五年级语文下册第六单元作文•相关推荐爸爸对我的爱又是那么难忘啊！不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。
有一天，天气不好，在下大雨。
我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现爸爸的全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。
爸爸，您也辛苦了！父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。
啊！我会一生记住那温暖的爱。
小学五年级语文下册第六单元作文2爱有许多种爱，他们代表着不同的意义。
有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的。
但是我觉得最令人感动的莫过于父母对子女的爱。
他们对我的爱就像大海一样，是无穷无尽的。
记得在我读三年级的时候，有一天傍晚，忽然刮起大风，下起大雨了。
我放学后急匆匆地往家里赶。
“噢！终于回到家了！谢天谢地。
”“唉呀！糟糕，忘记买明天美术课上要用的橡皮泥，商店离家又远，怎么办？”我顿时愁眉紧锁，忧心忡忡地在客厅走来走去，急得像热锅上的蚂蚁一样。
“叮铃”爸爸回来了，他看见我满面愁云，便关心地问：“女儿，你怎么了？有什么事？还是哪不舒服啊？”我结结巴巴地说：“我忘记买明天美术课上要用的橡皮泥。
”爸爸的眉头顿时皱了皱，说：“怎么这么冒失啊！爸爸现在给你买去。
”说完，便踏着车消失在雨中。
不一会，爸爸就把我要买的橡皮泥给买了回来，我看见爸爸身上的衣服都湿透了，可他还脸带微笑地对我说：“下次可别那么冒失了。
”顿时，我感到一股暖流涌到我么的温暖。
虽然它是生活中的一件小事，但它却深深感动了我。
父母为我们付出了许多，我们一定要好好地孝顺他们。
小学五年级语文下册第六单元作文3父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。
犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。
这能够维护生命之最大、最古老、最伟大、最原始、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。
五年级下册第6单元多音字及形近字
五年级下册第6单元多音字及形近字五年级下册语文课本第六单元的多音字及形近字如下：多音字：1. “晃”既可以读作“huǎng”，如“晃眼”，也可以读作“hu àng”，如“摇晃”。
2. “吓”既可以读作“xià”，如“惊吓”，也可以读作“hè”，如“恐吓”。
3. “将”既可以读作“jiāng”，如“将来”，也可以读作“jiàng”，如“大将”。
4. “横”既可以读作“héng”，如“横竖”，也可以读作“hèng”，如“强横”。
形近字：1. “涯”与“崖”：前者指边际或极限，如天涯海角；后者指山崖或高地的边缘，如悬崖峭壁。
2. “戎”与“戒”：虽然它们都有防卫或警戒的意思，但它们的侧重点不同。
戎更侧重于武器的使用，如戎装；戒则更侧重于警戒的状态，如戒备。
3. “拨”与“拔”：拨主要表示用手或工具使物动，如拨转；拔则表示将固定或隐藏的东西拔出来，如拔牙。
4. “浇”与“挠”：浇主要指用水淋或浸，如浇水；挠则指轻轻地抓或刮，如挠痒。
5. “暇”与“遐”：暇表示空闲或没有事的时候，如闲暇；遐则表示远，如遐想。
6. “援”与“授”：援表示帮助或支持，如支援；授则表示给予或传授，如授予。
7. “俊”与“俏”：俊表示才智出众或容貌秀丽，如俊俏；俏则表示好看或意味深长，如俏皮。
8. “峻”与“崇”：峻主要形容山峰高耸或严厉苛刻，如崇山峻岭；崇则表示尊敬或高，如崇敬。
9. “躺”与“趟”：躺主要表示身体卧倒或安放，如躺下；趟则表示走或跑的次数，如一趟。
10. “慌”与“谎”：慌表示心里不沉着或不镇静，如慌忙；谎则表示不真实的言语，如说谎。
以上是五年级下册第六单元的一些多音字和形近字。
同学们在学习时要注意区分它们的用法和含义，避免混淆。
五年级下册语文第六单元笔记
五年级下册语文第六单元笔记
以下是五年级下册语文第六单元的笔记：
- 《自相矛盾》：这是一则文言文寓言故事，讲述了一个卖矛和盾的人，他夸赞自己的矛和盾，说自己的盾很坚固，什么东西都刺不破；又赞美自己的矛，说自己的矛很锋利，什么都能刺破。
有人问他，用他的矛刺他的盾会怎样？他回答不上来了。
这个故事告诉我们说话要实事求是，不能自相矛盾的道理。
- 《田忌赛马》：课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马的故事，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二场比赛的胜利，表现了孙膑的足智多谋。
孙膑帮助田忌转败为胜的原因是：①能够冷静地审时度势，发现田忌的马和对方的马在速度上并没有相差多少；②能够利用自己的有利条件，击破对手的弱点，想出了应对的策略。
- 《跳水》：作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
课文讲述了一个扣人心弦的故事：在一艘环游世界归来的帆船上，一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，将对孩子的伤害降到了最低。
部编版五年级语文下册第六单元主题阅读(附答案)
部编版五年级语文下册第六单元主题阅读(附答案)（了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解）类文阅读1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了冠军。
当记者问他是凭什么取得如此惊人的成绩时，他说：“凭智慧战胜对手。
”当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚．．．．。
马拉松赛是体力和耐力的运动，（）身体素质好又有耐性，（）有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点儿牵强。
两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。
这一次，他又获得了冠军。
记者又请他谈谈经验。
山田本一不善言谈，回答的仍是上次那句话：“凭智慧战胜对手。
”这回记者在报纸上没有再挖苦他，但对他所谓的“智慧”仍迷惑不解。
10年后，这个谜题终于解开了，山田本一在自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树……这样一直画到赛程的终点。
比赛开始后，我就以较快的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。
40多千米的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。
这就叫分段实现大目标。
起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多千米外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几千米时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程吓倒了。
（选文有删改）1.在文中的括号里填入恰当的关联词。
2.请给这篇短文拟一个题目，并说说拟这个题目的原因。
题目：_________________理由：______________________________________________________________________ 3.读文中画波浪线的句子，回答问题。
（1）结合短文理解，加点的词语“故弄玄虚”的意思是：_________________________ （2）为什么当时许多人认为这个选手在“故弄玄虚”？___________________________________________________________________________ 4.山田本一在面对马拉松比赛时，他是怎样分析并取得胜利的？结合文章内容说一说。
2021年小学五年级语文下册第6单元作文(通用10篇)
2021年小学五年级语文下册第6单元作文（通用10篇）小学五年级语文下册第6单元作文1童年，向往着快乐，向往着喜悦。
我就拥有一个这样的童年。
而凡卡呢？那个九岁就到鞋匠那儿做学徒的凡卡？他和我的童年比起来简直差远了。
他每天都要在提心吊心掉胆，他的学徒生活实在过得太可怜了：挨饿、挨打、挨冻，已经成为了家常便饭我和凡卡的童年相比，要比他好几万倍想到这里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲惨，而我们却是那么幸福。
凡卡，你童年的遭遇做学徒穷苦的悲惨命运我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的，在想很心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就用皮带抽打他。
在想想我们做错了一件事家长也不打我们，在往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，可怜的凡卡白天只吃一点儿面包，中午一碗稀粥，晚上又是一点儿面包，还要干繁杂笨重的活。
听到声声呼喊：亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这儿回家，回到我们村子在也受不住了！我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。
这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤呼唤我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐的日子；而凡卡呢，本该和我们一样，他却在做苦工，我读到最后一节时，又陷入了沉思，受尽了很多折磨，过着痛苦的生活。
他写信给爷爷，把自己的不幸遭遇告诉爷爷，希望爷爷带他回去，反映了他对幸福生活的渴望，些情节令我心酸，凡卡虽然寄出了信，但是地址不详细，爷爷是收不到的，凡卡仍然是逃脱不掉孤独、凄惨的生活。
凡卡真的太可怜了！小学五年级语文下册第6单元作文2昨天，我和同学们学习了俄国著名契坷夫写的一篇__凡卡。
让我体会到沙皇统治的黑暗，劳动人民的艰难。
我的心久久不能平静。
这个悲惨故事讲凡卡这样的童年：九岁的凡卡、茹科夫到鞋匠那里做学徒，到那里受尽折磨，最后给乡下的爷爷写了封信，信中讲了自己在鞋店受饿、挨打、受气的种种遭遇，并多次恳求爷爷带他回家。
但是由于他没有写清楚收信人的地址和名字，造成了爷爷无法看到信，因为凡卡的悲惨命运没有改变，生活继续了下去。
部编版五年级语文下册第六单元课外阅读(有答案)
部编版五年级语文下册第六单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩一、阅读课文片段，回答问题。
1月20日，长春的北风刮得很猛。
我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。
临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。
我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。
”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。
看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。
数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。
老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说：“不是少了，是多了。
”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。
老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。
”人们不解地对视着。
那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。
”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
1.给下列加点的字选择正确的读音。
趔．趄（lié liè）散．落(sǎn sàn)微颤．(chàn zhàn)2.给文中横线上加上标点。
五年级语文下册第六单元要点
五下第六单元要点卷姓名一、词语：逶迤磅礴岷山彭德怀警卫员絮语一碗融进御寒抚摸念叨耐烦委屈嘶叫篝火日夜兼程比赛崩塌肩扛惊心动魄稀泥冲锋舟劈波斩浪撕咬脚趾肆虐军徽铭记二、补充词语并解释所填字词：轻轻（絮）语：絮叨奔腾不（息）：停止尽开（颜）：脸上的表情日夜（兼）程：两倍的气（壮）山河：雄壮全然不（顾）：照顾，顾及血肉之（躯）：身体伤痕（累累）：形容多铮铮铁（汉）：男子（劈）波斩浪：破开摇摇欲（坠）：落（滔滔）洪水：形容大水滚滚远征（难）：艰难险阻云崖(暖)：温暖（劈）波（斩）浪：用刀斧等砍三、一词多义：1、敌重．兵，压黔境。
（兵力雄厚）乌江天险重．飞渡。
（再次，又一次）2、大渡桥横铁索寒．。
（害怕）身无御寒．衣（寒冷）3、乌蒙磅礴．．（气势雄伟）．．（山势高大险峻）气势磅礴4、漫漫．．征程（长，广阔）弥漫．（到处都是，遍）漫．步（不受约束，随便）5、饥寒交迫．（逼迫) 从容不迫．（急促）迫．近（接近）四、按要求写词：1、时间短而快：转瞬间、一瞬间、一刹那、眨眼间、刹那间、霎时间、顷刻间、须臾。
2、危急的成语：燃眉之急迫在眉睫千钧一发危在旦夕十万火急一触即发生死攸关。
3、英勇的成语：奋不顾身冲锋陷阵赴汤蹈火临危不惧身先士卒义无反顾勇往直前。
4、团结的成语：同舟共济万众一心众志成城齐心协力举国一致精诚团结同甘共苦。
5、赞美彭德怀的成语：爱兵如子公而忘私同甘共苦横刀立马英勇善战雷厉风行正义凛然大公无私铁面无私一身正气用兵如神智勇双全五、判断各句使用的修辞手法：【常用的有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问、借代、反复、对比等】1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（比喻、夸张、对偶）2、狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！（排比、拟人）3、滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
（借代）4、奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
（比喻、拟人）六、课文拓展：1、《七律长征》全诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
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课堂同步导案
【学法指导】：反复阅读和讨论懂得写研究报告的基本格式和要点。【自主学习】
1、按一定的顺序准备好研究报告用的材料。
2、说说研究报告的一般写法。
【合作探究】
一、交流研究报告的一班写法
二、组内讨论修改研究报告
1、研究报告的标题是否表述清楚？
2、有关的信息资料表达是否明确？
1）、语言是否通顺？
2、学会对所调查信息进行简单分析。
教学
重
难点
对学生的家庭信息记录的例子，做评论修改，再进一步完善。
学生自主学习
课堂同步导案
【学法指导】：结合实际调查信息，开展综合性合作学习。
【自主学习】
1、设计一个表格，记录家人一天得到信息。
2、说说自己感兴趣的信息例子。
【合作探究】
1、小组内交流自己最近知道的信息。并对信息进行分类。
2、小组内对课前获得家人信息调查表评价。
3、小组内选一篇规范的调查表，进行分析。
【课堂检测】
分析你制作的“家庭信息调查记录表”并与同学交流收获。
【课后作业】
学生修改自己的调查表
蔚村小学导学
年级
五年级
科目
语文
课题
综合学习实践（3）5
时间
主备人
定稿
班级
姓名
教学
目标
1、指导学生大量收集辩论所需的材料、整理材料，开展辩论会。
4．妈妈进门（）四周，笑着说：“哟，今天谁把屋子拾掇得这么干净？”
5．他一动也不动，（）着手里的那本书，久久才说：“这里有个故事啊……”
6．登上宝塔的最高层（），只见一片林海绿波荡漾。
五、修改病句。
1．早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。
——————————————————
2．时间是宝贵的，所以我们要爱护时间。
（4）我们采取哪一种研究报告的写法
3、组内合作，撰写研究报告
1)、确定组内执笔的同学。
2)、一边讨论一边拟写初稿。
【课堂检测】
填空：
1、我研究报告的题目是《》
2、我的写作思路是：_____________________________________.
【课后作业】
一、看拼音写词语。
xīn xīchuán dìshén qíyán jiūpiāo liú
2．在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。（）
3．桑恩想：万一她真是急病发作呢，我怎么能不帮助她呢？（）
4．多媒体电脑真像是一位神奇的魔术师。（）
蔚村小学导学
年级
五年级
科目
语文
课题
写简单研究报告（4）9
时间
主备人
定稿人
班级
姓名
教学
目标
继续撰写研究报告，修改完善研究报告。
教学
重
难点
懂得撰写研究报告的基本方式。。
2，联系资料中的具体事例说说信息给人们生活带来便捷或者不利
【课堂作业】
1、说说网络给自己和家人的生活、学习、工作带来的变化。
2、如果，你是苏珊，你能怎么办? 2、如果，没有网络，结果会怎样？
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年级
五年级
科目
语文
课题
综合学习实践（2）4
时间
主备人
定稿
班级
姓名
教学
目标
1、初步学习收集信息的方法。
4、在未去外地旅游之前，对各项费用要先做好（）。
四、按要求改写句子。
1、多媒体电脑是一个神奇的变化莫测的魔术师。（缩句）
2、同学们要学习处理和搜集信息。（修改病句）
3、电报、电话的出现，使信息的传输比以前更方便、更便利、更快捷了。（修改病句）
五、写出下列句子的修辞手法。
1．爸爸得了一种奇怪的咳嗽病——有时咳嗽得非常厉害，有时咳得轻一点，有时又像没病似的。（）
教。
学生自主学习
课堂同步导案
【学法指导】：课文与资料结合充分认识信息技术在生活中的不良的影响。
【自主学习】:
1、收集有关网络给青少年身心发展带来的好处和坏处。
2、阅读《网上呼救》，说说苏珊是在什么情况下呼救？桑恩救援的过程是怎样？
3、默读《神奇的电脑魔术师》，说说电脑能变那些“魔术”。
蔚村小学导学
年级
五年级
科目
语文
课题
走进信息世界（1）1
时间
主备人
定稿人
班级
姓名
教学
目标
1、浏览本组教材，总体把握整组教材的内容。
2、明确本次综合性学习的内容和目标。
教学
重
难点
根据综合性学习内容，制定活动计划。
学生自主学习
课堂同步导案
【学法指导】：结合资料初步认识信息世界的特点，培养学习兴趣。
【自主学习】
2、审稿出版写作约稿
、
蔚村小学导学
年级
五年级
科目
语文
课题
写简单研究报告（1）6
时间
主备人
定稿人
班级
姓名
教学
目标
1、阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，人世个生字。
2、确定研究主题，制定简单的研究计划。
教学
重
难点
总结研究报告特点，引导学生制定计划。
学生自主学习
课堂同步导案
【学法指导】：结合材料研究报告的特点和写作方法，并讨论研究方向，制定简单的研究计划。
【自主学习】:
1、收集关于人类或者动植物传递信息方法和渠道。
2、阅读课文《古人传递信息的故事》和《因特网将世界连成一家》自学字词。
3、找出两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。
【合作探究】
1、小组内交流、整理、归纳课前收集的关于人类或动植物传递信息的各种方法。
2、交流阅读找出句子的感受。
【课堂检测】
2）、是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？
……
【课堂检测】
各小组在班级交流研究报告。
【课后作业】
一、我也会选。（3分）
1、我国古代官方文书的主要通信方式是（）。
A、鸿雁传书B、信鸽传书C、邮驿D、烽火传报
2、（）莫尔斯发明了电报。
各小组修改计划。
蔚村小学导学
年级
五年级
科目
语文
课题
写简单研究报告（3）8
时间
主备人
定稿人
班级
姓名
教学
目标
1、研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法。
2、讨论撰写研究报告
教学
重
难点
懂得撰写研究报告的基本方式。。
学生自主学习
课堂同步导案
【学法指导】：反复阅读和讨论懂得写研究报告的基本格式和要点。【自主学习】
2）、组内汇总搜集到的所有的资料。
2、小组交流自主学习问题二
3、对组内成员收集的信息进行分类。
1）、讨论确定分类标准
2)、阅读资料，分类。
3、对搜集的资料进行筛选。
1）、明确分类标准：是否与标题有关。
2）、阅读资料，分类。
【课堂检测】
1、充分阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。
2、根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料是那一些方面的。
【自主学习】
1、收集自己感兴趣的研究材料。
2、辫字组词:
喇（）股（）性（）环（）镜（）
嗽（）没（）性（）坏( )境（）
【合作探究】
1、小组讨论这次综合性学习可以开展说说这两篇研究报告主要研究什么问题？问题是怎么解决？
2、学生分组讨论可以研究的问题，并汇报讨论结果。
3、小组讨论，制定研究计划。。
【课堂检测】
1、准备自己感兴趣的材料。
2、认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？
【合作探究】
1、小组交流自主学习问题二
2、根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：
（1）我们要研究的问题是什么？——拟定研究报告的标题
（2）我们的研究的结论是什么？
（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？
___________________________、___________________________。
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五年级
科目
语文
课题
写简单研究报告（2）7
时间
主备人
定稿人
班级
姓名
教学
目标
1、小组内交流收集的资料。
2、根据研究的问题处理信息。
教学
重
难点
针对收集的资料确定研究方法。
学生自主学习
课堂同步导案
【学法指导】：小组合作，老师指导掌握处理信息的方法。
【自主学习】
1、整理所收集的资料。
2、阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。想一想这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容，仔细阅读。
【合作探究】
1、组内交流信息
1）、以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。
【合作探究】
1、组内正、反方辩论。
2、各小组分成正、反辩论
【课堂检测】
在辩论会上完善自己的观点。
我的观点：_______________________.
支持的理由：____________________.
【课后作业】
我会按顺序排列下面的词语。
1、新建电报烽火计算机网络
-____________________________
_______________________________________.
2)、《关于李姓的历史和现状的研究报告》分四部分________
____________、______________、________________、______________。