人教版pep四年级英语下册Unit 4 Part B Let’s learn课件
人教版(PEP版)四年级英语下册全册教案集体备课表格式
(5) 请学生翻译“The teachers’ office is next to the library.”让学生结合实际情况用…next to…介绍自己班级所在位置。
(6) 重新展示学校图片，让学生分组提问：Where is …? Is it on/next to…? 巩固句型练习。
课型
词汇课
主备人
课 时
共6课时，第2课时
教学内容
Part A Let’s learn &Let’s do
教学目标
1. 能熟练运用句型Where is the …? It’s on the first floor.来进行问答
2. 能听、说、认读本课时的词汇：library, teacher’s office, first floor, second floor。
教学内容
Part A Let’s talk &Look, ask and answer
教学目标
1. 能在情景中运用Where’s the…？It’s on the…floor. Is this the…？No, it isn’t. Is it next to the…进行提问和回答。
2. 正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。
课 题
Unit 1 My school
Let’s spell
课型
语音课
主备人
课 时
共6课时，第3课时
教学内容
Let’s spell
教学目标
1. 能够根据er的发音规则读出单词，并能通过对比不同的发音，听录音选词，强化学习发音规则。
新版PEP小学英语四年级下册Un...
PEP 小学英语四年级Unit4 My homePartA Let＇s learn & let’s do教学设计[教学内容]词汇：study, bathroom, living room, kitchen, bedroomThis is my home. You can see….课文：(课文原文)Let’s learn:This is my home. You can see a bedroom, a living room….Let’s do:Go to the living room. Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack.Go to the bathroom. Take a shower.Go to the bedroom. Have a sleep.教学目标：知识与能力：1. 能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读study, bathroom, living room, kitchen , bedroom并能在日常生活中运用。
3. 能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4. 了解西方国家的房屋结构及各部分名称。
情感与态度：1. 学生通过本课的学习，培养学生对家及家人的热爱，充分享受拥有家的幸福。
2. 通过引导学生设计自己未来的家居，培养学生的创新意识。
3. 通过小组合作学习，培养学生的合作精神。
教学重点：词汇：study, bathroom, living room, kitchen,bedroom句型：This is my home. You can see….教学难点：1、单词bathroom, bedroom, kitchen的发音2、学生能够在实际情景中介绍自己的家。
教具准备：单词卡片、彩色卡纸、房间平面图及各房间图片媒体使用：课件教学过程教学步骤：一、热身、复习（Warm-up / Revision）A. Sing a song “In my classroom”.B. Ask and answerWhat can you see in our classroom?What can you do in our classroom?【设计意图】教师和学生一起带动作的唱有关Classroom的歌曲，不仅活跃了气氛，使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。
PEP人教版四年级英语下册第四单元教案
小学英语教案-教学设计Education product introduction is a life-easy product introduction basedon Internet extensionEducation product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extensionCT INTRO DUCTI ONUnit 4 At the farmPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读单词tomato，green bean，potato，carrot及其复数形式。
【能力目标】让学生能介绍各种蔬菜。
【情感目标】热爱蔬菜，热爱生活。
教学重点 1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的单词tomato，green bean，potato，carrot及其复数形式。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。
3.让学生掌握字母组合or在单词中的发音规律。
教学难点可数名词复数形式的掌握，以及问句复数形式的回答。
教学准备图片、蔬菜卡片、PPT、录音机、磁课时安排3课时。
带等。
教学过程第一课时6.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读模仿。
7.猜谜语。
T:It’s a kind of vegetable.It’s orange.What’s it?S1:It’s a carrot.T:Good.利用同样的方法复习其他蔬菜。
8.PPT上展示洋葱的图片。
T:What’s this?Is it a tomato?Ss:No.T:It’s an onion.9.播放Let’s chant部分的录音，跟唱歌谣。
境。
猜谜语，学生兴致较高，能有效巩固词汇。
人教版四年级下册英语unit,five教材b部分课文翻译
【 - 小学作文】篇一:《人教版四年级下册英语unit4B部分翻译》人教版四年级下册英语unit4教材B部分课文翻译 1Let's talk部分翻译Mike：Wow! You have a lot of animals!What are those?迈克：哇！你有许多动物！那些是什么？Man：They're horses.男人：它们是马。
Mike：Cool!How many horses do you have?迈克：太酷了！你有多少匹马？Man：Mmm... Seventeen.男人：嗯……十七匹。
Sarah：What about those? Are they hens?萨拉：那些呢？它们是母鸡吗？Man：No，they aren't. They're ducks.男人：不，它们不是。
它们是鸭子。
2Let's play部分翻译cat:meow猫：喵喵叫duck:quack鸭子：嘎嘎叫dog:woof狗：汪汪叫hen:cluck母鸡：咯咯叫cow:moo奶牛：哞哞叫horse:neigh马：嘶嘶叫What are those?{人教版四年级下册英语unit,five教材b部分课文翻译}. 那些是什么？Are they horses?它们是马吗？Yes，they are.是的，它们是。
3Let's learn部分翻译4Draw and say部分翻译Chen Jie：This is my farm.陈杰：这是我的农场。
Amy：lt's big.Are these...?埃米：它很大。
这些是……吗？Chen Jie：Yes,they are.陈杰：是的，它们是。
5read and write部分翻译Read and tick(√)．读一读并打钩。
Hi! This is Mr MacDonald's farms.Let's have a look!嗨！这是麦克唐纳先生的农场。
人教版PEP四年级下册英语Unit 4 At the farm-1PA let's learn
(F )5. A. born
B. work C. world
选择合适的选项补全对话，将序号写在横线上。
A.some E. big
B. these C. at D. are F. green beans
A: Welcome to my farm!
B: Thanks.
A: Wow! It’s so _E__ ! B: Look _C__ these ! Are these _F__ ?
A.我爱吃豆角。 B. 但是洋葱会弄哭我。 C. 看看豆角。 D. 我喜欢西红柿。 E. 我喜欢土豆。
选出下列各组单词中不属于同一类的一项。
(C )1. A. big B. long
C. so
(A )2. A. look B. tomato C. potato
(B )3. A. like B. me
例： boy--boys
girl--girls
friend→ friends
cat→ cats
二、以s、x、ch、sh结尾的词, 在词尾加-es。 读音变化：统一读[iz]。
例：bus→ buses flash → flashes box →boxes watch →watches class →classes
The carrots are healthy（健康的）.
I will try. 我愿意尝试。
What are these? They are onions. Onions make me cry.
onions
Ask and answer
What are these? Are they apples/carrots…? Are they long/big/yellow?
人教版(PEP)小学四年级英语下册Unit 4《At the farm》课件
I see ________ .
Let me try.
Do you like onions?
Oh, onions make me cry!
an onion mother brother
four onions
_O_n_i_o_n_s_, __o_n_io_n_s_, onions make me cry.
C: What are these? D: They’re _____. C: But they are _____. D: Try some! They are good. C: Thanks. Yum.
Let's play
1.Listen and read the dialogue for 5 times. 2.Make a new dialogue in groups.
Look at the _c_a_r_r_o_ts_ , they’re _y_u_m__m_y__.
red orange long big green yummy …
Ask and answer What do you like? I love/like (to eat) …
Vegetable baby
小组随意列举含有字母or的单词， 读一读，读出后记录在纸上，看哪 组摆得又多，读得又正确
horse fork world homework
你发现了什么?
[ɔ:] [ɜ:]
字母组合or在单词中的发音[ɔ:]和[ɜ:]
字母组合 发音
发音要领
例词
[ɔ:]是长元音,发音时声带振动。 [ɔ:] 舌后缩,舌后部抬起。双唇呈中
carrot A carrot B carrot C carrot D
人教PEP四年级下册英语Unit 4 At the farm B Let's learn
What a green farm! 教学设计1. 学生能够听、说、认读hen, cow, horse和sheep及其复数形式。
2. 学生能运用句型What are these/those? 或Are they …?进行提问及回答。
3. 学生能在正确的情景中使用句型They are …They are …They like … I can …描述农场动物的名称、特点、爱吃的食物及能与这些动物一起做的事情。
二、能力目标1. 学生能通过主动提问获得信息，并根据所得信息做出归纳。
2. 学生能在教师引导下，与小组成员合作完成学习任务。
3. 学生能通过体验，给出相应的评价，并发展语言表达能力。
三、情感态度目标1. 学生能在活动中体验合作的乐趣，产生乐于与他人交流的积极情感。
2. 学生能在故事表演中意识到人与动物自然和谐相处的人文情怀，进而产生热爱动物的情感。
3. 学生能认识并提倡环保农场，绿色生活。
教学重难点：1. 学生能正确认读4种农场动物的名称，并根据实际情况用They are … They like …来描述这些动物。
（重点）2. these与those的区别运用以及最后的综合表达。
（难点）教学准备农场动物图卡，动物词卡，形容词词卡，以及句卡。
过程设计教学内容师生活动教学意图Step 1: Revision1. Let’s sing.Animals on the busStep 1: Revision1. L et’s sing. (Animalson the bus)T: Let’s sing and do withme. Cows on the bus sing“Moo! Moo! Moo!”在歌曲愉悦的氛围中引出今天的主题——农场，并带着问题，利用脑图的形式来说说农场上能看到的2. Mind map: farm Horses on the bus sing“Neigh! Neigh!Neigh!” …Ss sing together and dothe actions.T: Animals are on the bus.Where are they going? Tothe farm? Or to the zoo?Ss: To the farm.T pastes the title on theBb.2. Mind map: farmT: What can you see onthe farm?Ss say: The vegetables,fruits and animals are onthe farm.T: And it is on the farm,too. What’s that?Ss: Farmer.T: The farmer is Mr.MacDonald. He has afarm. What’s the farmlike? Sarah asks: Is itbeautiful? What is yourquestions?Ss: Is it big/ nice/ cool/ …?T paste the word of adj. 东西，复现已学过的蔬菜，水果，动物及farmer这些词，使学生的思维得到最大限度的激活，也让学生了解脑图这种新颖有效的学习方式。
小学英语PEP人教版四年级下册《B_Let's_learn》说课稿4
小学英语PEP人教版四年级下册《B_Let’s_learn》说课稿4一. 教材分析《PEP人教版小学英语四年级下册》是根据我国教育部颁布的《小学英语课程标准》编写的一套小学英语教材。
本册教材的主题涵盖了生活中的各种场景，通过学习使学生能够掌握基本的日常用语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，如发音不准确、词汇量不足、语法知识掌握不牢固等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，正确运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：通过听说读写等多种教学活动，提高学生的英语语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本课的生词和句型进行日常交流。
2.难点：学生能够准确地发音，并在实际情境中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高他们的语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生活跃气氛，调动他们的学习积极性。
2.Presentation（10分钟）：教师通过展示图片、实物等，引入本课的主题，引导学生学习生词和句型。
3.Practice（10分钟）：学生进行小组活动，运用所学知识进行交流，教师巡回指导。
4.Production（10分钟）：学生根据自己的兴趣，创作一个小对话或故事，运用所学知识。
5.总结（5分钟）：教师对本课内容进行总结，强调重点知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本课的重点知识。
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Look! This is my farm. I have ….
Let’s play :给你５秒钟时间仔细观察下面的图片。
a a hen hen
a sheep
a goat
a cow
a a horse horse
aa lamb lamb
Listen and guess: What are they? They are….
Introduce your farm
(介绍你的农场)
carrot
Yummy and orange.
tomato
Juicy and red.
tomatoes
potato
Tasty and brown.
potatoes
onion
green beans
Smelly and white.
onions
horses
cows
hens
sheep
goats
lambs
At night,…
Maybe the wolf caught them….
集体大营救行动：
两个同学扮演狼，男生、女生分别 三个同学扮演被抓的动物，全体男同学 齐问 “ What are they? What are they? ” 全 体女同学来猜: “ They are….” 可以有动作 提示，如果猜对了，被抓的动物获救， 如果没猜对，就继续猜。
They are so cute!
one sheep, two sheep, three sheep, four she five sheep, six sheep, seven sheep,
sheep sheeps
√
×
goat
goats
sheep’s family
father sheep
?
All the animals come back.
Animals are our friends.
We love animals.
（动物是我们人类的好朋友，我们要爱护他们。）
Homework:
自己设计一张农场的图 片，把它介绍给你的朋友或 家人。
假如你有一个农场，在你的农 场里你会饲养什么动物呢？
mother sheep
sheep’s family
father sheep
lamb
mother sheep
lamb
lambs
Look, count and say.
five horses _______ three cows _______ five sheep _______ two goats _______ three lambs _______ three hens _______
It’s a horse .
What are those ?
They are horses .
cow
cows They are so strong. t
What is this ?
It’s a cow .
What are these ?
They are cows .
sheep
sheep
Unit 4 At the farm
B Let’s learn
Welcome to the farm.
hen
hens
They are so fat.
What is it?
It’s a
hen
.
What are they? They are
hens.
horse
horses
What is this ?