PPT超级链接教案
《幻灯片的链接》课程教学设计一等奖3篇
1、《幻灯片的链接》课程教学设计一等奖一、教材、学情分析《幻灯片的链接》是江苏省小学信息技术教材五年级下册第11课的教学内容。
本课属于“多媒体演示文稿”教学单元，是在学生掌握在幻灯片中插入自选图形、文本、图片等操作，学会放映幻灯片的基础上，来学习在幻灯片中插入“超级链接”操作。
小学五年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢观察、发问、探索、质疑，喜欢展示自己的发现，如果在教学过程中不断地去激发他们的学习兴趣、保护他们的学习热情，他们就会迸发出创新思维的火花。
于是教者根据学生的年龄特点，把教材内容作适当改动，以主题任务的形式出现：通过让学生当小导游带大家游览九寨沟的活动，完成教学任务。
星级任务设置成三个层次：1．图形链接，浏览网页。
2．文本链接，发送邮件。
3．图片链接，新幻灯片。
二、教学目标知识目标：学会为幻灯片中的`图形、文本、图片分别插入网页、邮件、幻灯片的超级链接。
能力目标：熟练掌握“插入超级链接”对话框的使用方法；培养学生处理信息的能力、表达、评价的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。
情感目标：通过多媒体的欣赏和“插入超级链接”的操作，进一步领略九寨沟的神奇，激发学生对大自然和幸福生活的热爱之情。
培养学生学习信息技术的兴趣和良好的操作习惯。
三、教学重、难点教学重点：“插入超级链接”对话框的使用。
教学难点：体会超级链接的思想内涵和实际意义。
四、设计思路本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。
首先借助于多媒体手段激发学生学习兴趣，展示学习任务。
然后通过“争做小导游”、“学一学”、“帮一帮”、“试一试”、“比一比”、“读一读”、“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。
使学生通过实践探索，巩同操作技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。
并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。
五、教学准备1．帮助学生复习回忆在幻灯片中插入自选图形的方法。
第二讲 PowerPoint的超级链接功能[讲稿]
![第二讲 PowerPoint的超级链接功能[讲稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/338ead3743323968011c927b.png)
第二讲PowerPoint的超级链接功能时间：2010.11.30晚6:20—7:10 地点：松门镇中学南校区二楼阶梯教室一、多个动画同时运行这里有三种方法可以选择，效果有一点不同。
方法一：如前面介绍的方法，设置好两个文本的动画功能，选中第二个动画，右键出现如图的对话框，选中【从上一项之后开始】，及时保存，观看效果。
方法二：与方法一相同，只不过，出现上图的对话框后，选中【从上一项开始】，及时保存，观看效果。
对比一下方法一，两者在放映效果上有什么不同？、方法三：将文本一与文本二组合，然后设置动画就可以了。
下面就介绍一下如何将两个文本组合。
按住“ctrl键”，依次选中想要合并的文本一和文本二，右键—【组合】—【组合】，（提示一下右键时，光标要放在文本框上）。
二、超级链接功能1、一题多解时，利用超级链接功能，达到想点哪一种方法就点哪一种的效果超级链接功能的使用，在中选第一个，输入文本：如解法一，然后选中文本框，点【插入】—【超链接】，出现一个对话框，在对话框的左边，选【本文档中的位置】，然后出现如图所示，，如果解法一放在第3张幻灯片，就链接到第3张幻灯片，就点3，然后按【确定】，及时保存，回到第一张，然后观看放映效果。
同样的方法，可以对解法二进行操作，如果解法二放在第4张幻灯片，就链接到第4张幻灯片。
提示一：到第3张幻灯片后，想回到第二张，可以在第3张中做一个超链接，然后回到第2张，复杂的超级链接就是多个链接的组合，链接越多，互动性就越强，但也越复杂。
提示二：用于超链接的不一定是中的一个文本，也可以是图片，甚至可以是小动画。
2、与其它软件的超级链接，如flash、几何画板其它步骤与1同，在中选第一个，输入文本：如键入“几何画板演示”，然后选中文本框，点【插入】—【超链接】，出现一个对话框，在对话框的左边，选【原有文件或网页】，然后出现如图所示，，找到存放几何画板的位置，点中这个文件，（如中心对称1），然后按确定，如果是存在E盘或其它盘的，可以点上方的，出现下拉菜单，进入E盘，然后找到自己所存放的文件即可，选好后，按【确定】，及时保存，回到第一张，然后观看放映效果。
Powerpoint流程及超级链接教案范文
Powerpoint流程及超级链接教案Powerpoint流程及超级链接教案范文Powerpoint流程及超级链接教案范文教学目的与要求：1、通过学习使学生掌握Powerpoint的流程及超级链接的相关知识。
2、使学生能完整的完成一组幻灯片的制作。
教学重点与难点：超级链接的制作方法。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课前一阶段，我们一起学习了Powerpoint 的哪些知识呢，同学们还记得了吗？学生答：（1、插入新幻灯片，2、插入文本及图片，3、修改背景，4、动画效果，5、幻灯片切换，6，应用设计模版。
）那如果老师这儿有一张幻灯片要用到上面的知识，你们谁愿意帮老师来完成吗？出示要求：制作一张幻灯片，在里面插入一张剪贴画，并且用艺术字表现出“静夜思”三个字，背景修改为大理石效果，动画效果为先出现图片，在出现“静夜思”三个字。
小结：看来我们的同学对于做单张幻灯片真是游刃有余，轻车熟路了，但如果我们有一组完整的作品，，作品中涉及到五——六张幻灯片的组合，而且要可以任意回到自己想要的一张，该怎么办呢？二、新授1、同学们，如果老师要补充完整刚才同学的“静夜思”的全部内容，可以用哪几种方法呢？（a、在一张幻灯片中继续输入文本。
B、继续插入新幻灯片，在新幻灯片中输入剩余的文字。
）对，好，现在老师来用插入新幻灯片的方式完成“静夜思”的全部内容。
2、看看效果：用按键盘上的F5或点击幻灯片放映，或点击状态栏旁的小酒杯。
其实，这就是Powerpoint的流程，我们原来学过插入一、两张幻灯片，只不过没有今天这么多，那么，刚才还有一个要求，我们完成了吗？（可以任意回到自己想要的一张），这就是我们今天所要学习的超级链接。
3、师示范并讲述① 分别插入文字1、2、3、4、5、6。
② 分别点击右键链接到本文档的位置。
注意点：A、选择本文档中的位置。
B、必须是选中状态。
③ 演示。
4、讲述链接到其他位置，① 计算机中的任意文件。
② 链接到网络中的.网页。
幻灯片超链接教案
教师实例讲解、演示，学生操作，教师个别指导，熟练掌握设置幻灯片链接。
幻灯片超链接教案
课堂小结，说说这节课都有哪些收获布置开放性作业，继续拓展本节课知识。
学校
时间
教
学
目标Leabharlann 知识与技能：1、了解超链接的概念和作用。
2、学会用设置超链接，并能利用超链接实现简单的交互。
过程与方法:
采用探究式和任务驱动的教学方法，是学生能根据 演示文稿的主题建立合适的超链接，实现演示文稿的自由跳转。
情感态度与价值观：
学生互相展示作品，评价作品。
（五）系统回顾 总结拓展
师：同学们，通过本节课的学习，
我们探讨了在幻灯片中创建超链接的方法，通过今天的学习，你能发现其它设置其它超链接的方法吗？这个问题留给同学们课下去思考。
培养学生的动手操作能力，思维能力、语言表达能力，提高学生的自信心。
给学生展示自我的机会，教师适时肯定、鼓励学生，引导学生明确知识点及其注意事项。
教学意图
（一）创设情景 激趣导入
师：演示“一站到底”PPT
（二）自主学习 探究方法
1.超链接功能介绍
2.超链接操作对象分析
3.超链接操作步骤
选中对象—插入—链接—超链接
（三）实践巩固 教师指导
1、幻灯片超链接练习一(图片作为超链接对象)
（1）第二张跳转到第六张
（2）第六张跳转到第三张
创设情境，激发学生好奇心，促进学生思考。
课题
幻灯片超链接
学科
授课内容
教学意图
教师
学生
2、幻灯片超链接练习二(文字作为超链接对象)
。师：上节课，我们学习插入图片时，同学们制作了关于家乡辽源的宣传片，现在就请同学们为宣传片制作一个导航目录。
《幻灯片超级链接》
《幻灯片超级链接》
《幻灯片超级链接》教学设计
一、教材分析
Powerpoint是中学信息技术教学中的一个非常重要的内容，用它可以制作各种精美的演示文稿，为学生开展各种综合实践活动和制作电子作品提供了一个非常好的展示平台，所以学好Powerpoint至关重要。
而本课所要掌握的“超链接”这个知识点又是Powerpoint教学中一个关键的内容，它可以使电子作品实现非线性超文本化，方便作品的浏览、操作，易于被人接受。
二、学生分析
学生通过前面各章节内容的学习，对文本、图形、图像、声音、动画等多媒体信息的处理技术有了一定的使用经验，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面的实际处理能力，并且有了一定的分析、评判能力，基本上完成了知识和能力的积累，但是在综合处理方面尚有欠缺。
三、教学目标
1、知识目标：
（1）使学生掌握超链接的概念；。
公开课教案教学设计课件初中信息技术《PPT超链接》教案试讲稿
初中信息技术PPT超链接一、教学目标1.知识与技能：（1）通过学习，能说出超链接的种类和超链接的功能。
（2）通过学习，学生能够学会对设置超链接的步骤。
2.过程与方法：通过学习，学生在探索PPT超链接的设置过程中，提高学生的合作意识，培养学生的动手实践能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过学习，提高学生学习PPT的学习兴趣；（2）通过学习，培养学生应用知识的意识。
二、重点、难点1.重点：掌握超链接设置的基本步骤。
2.难点：理解超链接的含义，根据需要设置需要的超链接。
三、教学过程1.导入情境导入：给出班级秋季运动会介绍的PPT，展示PPT所含的目录：去年表现情况、今年的参赛情况、获奖情况以及活动总结这四个模块。
提出如何从该目录跳转到获奖情况，进而引出本节课的课题：ppt超链接。
2.新课讲授活动一：自主学习（1）引导学生进行自学课本，掌握超链接的概念、能设置超链接的对象种类。
（2）引导学生分享学习成果。
活动二：合作学习（1）掌握设置超链接的步骤，弄清楚可以进行超链接的目的源以及作用。
（2）组织学生进行合作讨论，共同完成任务及汇报。
活动三：讨论分享（1）根据大家的学习和操作，总结PPT超链接的特征。
（2）引导学生表达自己的观点。
3.练习给秋季运动会PPT所包含能用超链接实现的都用超链接给实现。
4.小结为了让学生对本节课的知识有更深入的理解，引导学生回顾本节课所获得的收获，可以从知识内容这一块，也可以是能力和情感这一块的描述。
并给予鼓励性的评价。
5.作业请各位同学课下以假期旅游计划为主题，制作一个PPT，并在该PPT中利用今天所学的知识设置相应的超链接，完成后下发到老师的邮箱。
6.板书《PPT超链接》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加初中信息技术面试的1号考生，我的试讲题目是《PPT超链接》,接下来开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
一、导入新课师：同学们，我们一起来看下大屏幕，这里老师已经根据咱们班参加秋季运动会的情况做了一个PPT，正如大家现在所看到目录里所呈现的，有咱们班级去年参加运动会的表现情况、今年的参赛情况、获奖情况以及活动总结这四个模块。
幻灯片的超级链接教案
《幻灯片的超级链接》教案1、了解超级链接的作用和方法2、学会建立超级链接。
3、经历使用超级链接的过程，体验设置超级链接给演示文稿带来的方便快捷。
教学重点：掌握建立“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。
教学难点：正确设置超级链接和运用超级链接，引导学生发现问题、设置返回的超级链接。
教具、学具：课件、网络教室教学过程：一、游戏激趣、引出新课同学们，让我们来玩一个“考考你们记忆力”的游戏。
细心的同学有没有发现，我这个效果是怎么做出来的？（点击数字方块就可以出现该方块所对应的图形，再点击相应图形可以返回数字页。
）这就是幻灯片中的超级链接，超级链接在PPT中的作用就是实现幻灯片的自由切换，你可以随心所欲的进入任意一张幻灯片，也可以根据需要返回某一页，今天我们一起来学习幻灯片的超级链接。
板书：幻灯片的超级链接二、自主学习，合作探究（一）文本设置超链接。
通过刚才的游戏，我们已经感受到了超级链接的神奇。
那这么神奇的本领，同学们想不想尝试一下？1、老师这里有一组主题为“兴山美景”的幻灯片，不过不能按照我们的意愿去欣赏相应的美景。
怎么办？2、请你们打开“兴山美景练习”的演示文稿，再打开“文本超链接学习资料”，通过资料的学习尝试给它们添加超链接，单击文本使其能快速进入相应的景点就算完成任务。
有谁可以介绍一下你是怎么做的吗？3、指名熟练的小老师示范，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。
操作中的问题：文本的选择。
首先选定对象，右击或单击插入菜单，单击超链接选项，选择本文档中的位置选项，单击你要链接的那一张幻灯片，最后确定。
4、如果你的超级链接做错了，怎么办？学生讨论，回答。
还可以重新编辑或删除超级链接（教师演示操作方法）。
板书，超级链接的步骤：选定对象插入超链接确定目标5、学生根据实际情况，对自己的作品给予完善。
（二）图片设置超链接。
1、怎样回到首页？教师提示：利用场景中的图片设置超级链接返回首页。
幻灯片中的超级链接(PowerPoint)
3．超级链接的用途：通过单击超级链接，可以跳转到其他的页面，或者打开新的窗口。
提问：
平时上网过程中接触到的超级链接，除了链接到文本页面外，还能链接到哪些？
学生讨论：
可链接到声音、图象、动画等丰富多彩的多媒体世界。
文字链接和图片链接表现形式的异同：
相同点：当鼠标移动到链接上，都会出现“手”的形状。
（2）图片链接（学生操作）
方法和文字链接相似，由学生自己操作。
学生边动脑边动手操作
1．第一、三种链接有教师演示，第二种链接由学生思考后独立完成
2．学生操作时，要求设置链接到本文档中的位置
（3）动作按钮链接（教师演示）
1单击“幻灯片放映”菜单→选择“动作按钮”→选择一种按钮→在页面上画出按钮
2在弹出的“动作设置”窗口中选择“超级链接到”→在下拉菜单中选择超级连接的位置→单击“确定”完成设置
要求：
学生在观看过程中，找出该幻灯片和以前的不同之处；通过小组讨论，总结出“超级链接”的概念，并回答问题。
提问：
1.什么叫做“超级链接？
2.“超级哪些好处？
1．学生小组讨论
2．回答问题
二、认识超级链接
1．超级链接的概念：超级链接是带下划线或边框，并内嵌了网页地址的文字或图片。
教后感：
在本课的学习过程中，学生讨论比较积极，自己探究的兴趣也比较浓，通过一个具体的例子，学生对于“超级链接”这个概念有了比较直观的理解，学生也能联系其他地方所遇到的“超级链接”进行讨论，培养了学生总结归纳的能力。在学习三种形式的“超级链接”的时候，学生通过观察教师演示的第一种方法，自己摸索出第二种方法。在完成任务的过程中，也遇到了一些问题，比如说：设置超级链接位置时，有些定位不准确；有些同学综合知识的能力和灵活运用的能力还不是很强。在今后的教学过程中，要加强这两方面的训练和培养。另外，有些学生完成的作品不是很美观，因此在培养操作能力的同时也要提高学生的审美水平。
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教学过程:
春天到了，春雨蒙蒙，虽然我们在教室里不能出去感受春天的温暖，但今天我要带大家到动物园看看。
（放映“动物园之旅”实例）。
效果：只要一点击地图上的动物，就会出现手形，单击后就能看到相关动物的介绍文字和图片。
师：同学们说说老师这个幻灯片和我们之前学习的有一些什么区别？
（生：老师的这个只要点击图片就能够到达需要的内容上去。
）师：那同学们想不想也制作一个能够随着自己点击而变化的幻灯片呢？
（生：想）
师：那我们今天就来学习在PPT中插入超级链接。
师：同学们看看书上的XX页，看看如何在幻灯片中使用超级链接，看看哪个同学最先找到并示范个全班同学看看？
那同学们试一试给我们的长颈鹿设置一个超级链接。
看看哪些同学设置的最快最好？
（指生上来示范操作如何制作）
师：非常好，同学们都已经给我们长颈鹿设置好了一个链接。
然后看到我们最后一页，有一个其他，看看我们这些文字也能点。
徐老师点一点看看能链接到哪呢？
指生回答。
师：我们点击了之后可以链接到网站，那同学们我们的超级链接如何链接到网站上呢？我要请一位同学上来操作一下，谁来试一试（不会的同学可以看到树上的XX页）
指生上来示范操作。